Netflix в сфере образования
رفتن به کانال در Telegram
По всем вопросам: @gregvolchkov Гриша Волчков: - продюсер Нетворка от Точка Банка - преподаватель НИУ ВШЭ
نمایش بیشتر7 667
مشترکین
+924 ساعت
-17 روز
-2630 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
سپتامبر '26
سپتامبر '26
+24
در 0 کانالها
اوت '26
+54
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئیه '26
+77
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+94
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+187
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+211
در 1 کانالها
Get PRO
مارس '26
+194
در 2 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+190
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+94
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+506
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+699
در 4 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+181
در 2 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+161
در 1 کانالها
Get PRO
اوت '25
+81
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+65
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+124
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+291
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+287
در 1 کانالها
Get PRO
مارس '25
+383
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+177
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+192
در 3 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+373
در 18 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+350
در 1 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+599
در 3 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+436
در 10 کانالها
Get PRO
اوت '24
+219
در 13 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+159
در 12 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+202
در 10 کانالها
Get PRO
مه '24
+537
در 18 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+674
در 12 کانالها
Get PRO
مارس '24
+214
در 13 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+678
در 16 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+838
در 6 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+185
در 8 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+611
در 11 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+72
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+355
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+158
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+387
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+272
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+286
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+99
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+25
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+26
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+74
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+59
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+63
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+53
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+37
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+41
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+107
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '220
در 0 کانالها
Get PRO
مه '220
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '220
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '220
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '220
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '220
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '210
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '210
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '210
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '210
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '210
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '210
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '210
در 0 کانالها
Get PRO
مه '210
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '210
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '210
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '210
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '210
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '20
+350
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 04 سپتامبر | +5 | |||
| 03 سپتامبر | +11 | |||
| 02 سپتامبر | +4 | |||
| 01 سپتامبر | +4 |
پستهای کانال
16–17 сентября — конференция ИИ.Elements про ИИ в обучении взрослых
Не про хайп и не про «когда-нибудь» — обещают кейсы из практики методологов, T&D и HR, включая ошибки и провалы
За последние 4 года кейсы про генерацию контента стали рутиной
А вот что нового в применении ИИ к линейным, операционным задачам — аналитике, поддержке слушателей, управлению обучением — вот это интересно, там часто бывает «попробовали и бросили». Тем более, проблемы с аналитикой и доказательностью обучения генеративным контентом не решаются
Спикеры — из Авито, МегаФона, Газпромбанка, СберУниверситета и еще пары десятков компаний
Я сразу забиваю отдельные выступления в календарь, чего и вам советую
Билеты и программа — по ссылке:
https://elearningelements.ru/ii
| 2 |  Вышла моя статья на GetInsight
Это медиа от GetCourse
Заметка о том, как выбрать модель геймификации для курса на основе подхода Вербаха–Хантера и методологий Октализа и PBL
Если кратко: начинать надо не с бейджиков, а с целей и CJM. А подробнее по ссылке 😇
Читать: https://getcourse.ru/magazine/oktaliz-pbl-i-verbah-hanter | 374 |
| 3 |  Мессенджеры перестали быть нейтральной инфраструктурой — и для бизнеса это уже не мелочь
Telegram и WhatsApp заблокированы, и многие пользователи перестали ими пользоваться как основным каналом связи. В Max можно словить бан за рассылку — просто потому что мессенджер принял её за спам. Для учебного центра это не абстрактный риск: один сбой — и пропадает история платежей и переписка с родителями
Если честно, я сам через это проходил. По работе и личным проектам нужно было веерно рассылать информацию по партнёрам и клиентам. И иногда прилетали баны, а это тормозит тебя на сутки, если не больше
Вот в чём настоящая проблема
Дело не в блокировках самих по себе, а в том, что мессенджер — чужая инфраструктура. Он может тормозить и банить. А ещё это чужие аккаунты: ушёл сотрудник — ушла вместе с ним и вся история переписки и договорённостей
Для онлайн-школ, языковых центров, ДПО это вопрос устойчивости бизнеса. Коммуникация как прохождение по воронке продаж должна принадлежать организации. Именно эту логику реализовал «Мой Класс» — встроил чат прямо в CRM
Мой Чат — это:
✔️ единая вкладка для переписки с учениками, родителями и сотрудниками — без переключений между приложениями
✔️ привязка истории к CRM, а не к личным аккаунтам — уволился преподаватель, история осталась у центра
✔️ личные и групповые чаты, каналы для рассылок
✔️ голосовые сообщения, файлы, поиск, ответы, уведомления
На базовом тарифе «Мой Класс» уже есть внутренний мессенджер для сотрудников. А возможность общаться с клиентами уже доступна на тарифе PRO:
https://moyklass.com | 420 |
| 4 | 1 сентября: что на самом деле хотят получить учителя
Исследование «Учи.ру» и «Золотого Яблока» (опросили 3 тыс. учителей, родителей и школьников) подтверждает то, что многие интуитивно знали, но редко проговаривали вслух…
Дело не в подарке
Для 86% педагогов важнее всего — слова благодарности от учеников. Конкретный материальный подарок как главный фактор назвали всего 4% учителей
При этом разрыв между тем, что дарят, и тем, что хотят получить, впечатляет:
🔵 цветы получают 89% учителей, а хотели бы — 60%
🔵 сладости получают 75%, а рады им только 13%. То есть конфеты дарят почти в 6 раз чаще, чем это нужно
Отдельно педагоги отмечали, что были бы рады не личным подаркам, а вещам, полезным для работы
На мой взгляд, это не скромность или альтруизм
Педагоги видят здесь возможность приобщить учеников к сотворчеству — когда не только школа и сам учитель вкладываются в инфраструктуру и внешний вид класса, но и ученики с родителями
А какие оригинальные подарки дарили и дарят вам?
Источник: Известия | 428 |
| 5 |  3000+ учебных центров используют CRM «Мой Класс» — и вот в чём тут дело
У любого образовательного бизнеса есть два состояния: то, что видно, и то, что происходит на самом деле. Разрыв между «видно» и «на самом деле» особенно заметен осенью, когда продажи выходят из летней спячки. Причём это касается не только детского EdTech — ДПО, языковые школы и SaaS-продукты
Симптомы: заявки идут из десятка каналов одновременно, но все эти данные разбросаны по гугл-табличкам, а не лежат в единой системе. В итоге надо ждать квартального отчёта, когда данные будут собраны воедино и принимать оперативные решения уже поздно
Ради этого и создавался «Мой Класс»
🔵 заявки из всех каналов — в одном окне
🔵 оплаты и продления напоминают о себе сами
🔵 аналитика по загрузке групп, по выручке и эффективности рекламы
То есть настоящая ценность CRM — не в автоматизации рутины как таковой, а в том, что она превращает эти невидимые процессы в данные, на основе которых можно вовремя принять решения. Так что самое время для подготовки к выходу из мёртвого сезона в продажах
До конца августа при подключении:
🎁 +50% к лицензии PRO (3 месяца → +1,5 бесплатно, год → +6 месяцев в подарок)
🎁 приложение для учеников на весь срок оплаченной лицензии
Забрать бонусы и узнать условия → | 728 |
| 6 | Прошло больше полугода 2026-го — самое время свериться с прогнозами EdTech
В начале года РБК Тренды вместе с GetCourse выкатили разбор, каким будет EdTech в 2026-м. Сейчас, когда больше полгода позади, любопытно посмотреть — что из предсказанного действительно случилось. И порассуждать
1️⃣ Покупательная способность правда просела
Это не абстрактный тезис из статьи, а уже наблюдаемый факт: люди реже готовы разом отдать 100+ тысяч за флагманскую программу — отсюда и сокращения нескольких ДПО-школ из первой десятки рейтинга выручки, о которых пишут в образовательных чатиках
Отдельно хочу разобрать, как в первом полугодии 2026-го изменилась выручка по сегментам EdTech — цифры интересные. Ставьте 🔥, если тоже интеерсно
2️⃣ ИИ стало ещё больше — но не только как инструмент
Тут прогноз даже недооценил масштаб. ИИ проникает и как инструментарий для специалистов, и как тема самого обучения: люди идут на курсы, чтобы разобраться, как работать с нейросетями. И это самовоспроизводящийся тренд
Причём, мне сложно сказать что-то по теме «ИИ нас всех заменит» — пока вижу его применения для интенсивизации работы, а не для увольнений людей. Сокращения есть, но причину связываю с покупательской способностью, а не ИИ
3️⃣ Маркетинг дорожает — и это не только про образование
Стоимость трафика растёт вообще во всех сферах, и EdTech не исключение. Отчасти это прямое следствие той же просевшей покупательной способности: аудитория осторожнее реагирует на рекламу, конверсия проседает, стоимость лида растёт
В январском прогнозе не было ничего про отключения интернета и запрет Telegram, что тоже не упрощает жизнь маркетолога. Но и реальное влияние GEO-оптимизации, связанной с ИИ-выдачей, тоже только предстоит изучать — кейсов об устойчивых значимых результатах я так и не нашёл
4️⃣ Тренд на клубы, экосистемы, подписки и комьюнити — вижу не в теории, а на себе
С начала года я в Точка Банке развиваю бизнес-сообщество, одна из целей которого — альтернативный маркетинговый инструмент. Как и контент-маркетинг, быстрого результата такой канал не даёт, но также связан с личным брендом и работой с лояльностью, которые в статье выделены отдельно
Мораль
Прогнозы подтвеждаются. В течение осени будет много кейсов и докладов, как разные компании проживают этот год. А у меня есть мысли на подумать, как «продавать» индустрию вышкинским студентам через пару недель, памятуя весь этот контекст
Источник: РБК Тренды — «Конец эпохи "волшебных таблеток": каким будет EdTech в 2026 году» | 661 |
| 7 | Первый раз участвовал в дебатах — вау!
Обсуждали геймификацию. Когда ты в материале, ты понимаешь неоднозначность темы. И потому так интересно оказаться в роли, которая транслирует только аргументы «за» и должна отвечать на все аргументы «против». Тем более, до начала самих дебатов доводы оппонента я не знал
Мой оппонент — Евгений Клещ, руководитель отдела по работе с партнёрами «Мастерской новых медиа». После съёмки мы обсудили, что никто из нас, конечно, не ситх: просто сам формат пробуждает азарт, из-за которого после любого «да» непременно идёт «но...»
И нравится мораль: внедрение геймификации — не вопрос «за или против», а вопрос «где именно она работает, а где превращается в фантик поверх пустого продукта»
Смотреть выпуск → | 640 |
| 8 |  Образование меняется — можно ли работать как прежде?
Бесплатный гайд для методистов, кураторов и педагогов о том, куда расти дальше
За последние 4 года в образовании стало очевидно: просто хорошо делать контент недостаточно. И начинающие методисты, кураторы, педагоги и авторы программ всё чаще упираются в ощущение профессионального тупика. Причём, не только начинающие
ИИ, новые форматы, запрос на индивидуальные траектории и персонализацию, кризис мотивации — всё это перестало быть футурологическими прогнозами и вошло в нашу жизнь
Какие навыки нужны специалистам здесь и сейчас?
Коллеги из Школы тьюторства Юлии Изотовой подготовили бесплатный гайд о том, что сейчас происходит с образованием и какие компетенции становятся востребованными
Внутри:
🔵 какие ключевые изменения происходят в образовании в 2026 году
🔵 какие роли и форматы работы будут перспективны и продолжат рост
🔵 как найти направление, где одновременно будут и осмысленность, и доход
Бонусом — практика «Карта интересов», которую можно использовать в образовательных программах, работе с детьми и подростками
Скачать гайд бесплатно:
https://goo.su/guide_a_5?erid=2VtzqwiNHY7 | 766 |
| 9 | 50% преподавателей Skyeng подключили чаевые от учеников
Сервис Нетмонет — до этого работавший с чаевыми в HoReCa — запустил в онлайн-школе Skyeng функцию благодарности учителям деньгами (ссылка). Ученик в личном кабинете может оставить чаевые и увидеть, на какую цель копит конкретный преподаватель. Больше половины педагогов Skyeng уже подключили опцию
Я, если честно, споткнулся об эту новость дважды
Сначала обрадовался за учителей — им действительно часто нечем ответить на желание ученика сказать спасибо, кроме как «спасибо» словами и коробкой Коркунова / Бабаевского. А потом задумался, а того ли мы хотим для профессии
Вся индустрия сферы услуг — кафе, такси, доставка — давно живёт на паттерне чаевых, и это привычная, понятная механика благодарности за сервис. Но образование десятилетиями борется именно с тем, чтобы его не воспринимали как сервис. Учитель — не официант, его работа не измеряется скоростью подачи и улыбкой, и как только в интерфейсе рядом с именем педагога появляется кнопка «оставить чаевые», это незаметно меняет саму рамку отношений: из «я учусь у наставника» в «я оплачиваю обслуживание»
В Skyeng это понимают, но есть нюанс
Да, чаевые добровольные и компания говорит, что не зарабатывает на них. Но намерение и то, как воспримет это ученик, — разные вещи. У чаевых репетитору или учителю просто нет культурной привычки, в отличие от чаевых официанту: там за годы сложился ритуал и ожидаемый процент. В образовании этого ритуала нет — и не факт, что он органично приживётся
Получается двойственная история: с одной стороны — способ дать учителю дополнительный заработок и видимую благодарность там, где офлайн-подарок, конфеты и букет физически невозможен. С другой — риск незаметно перевести работу преподавателя в категорию «услуги», которую можно оценить чаевыми, а не результатом
А как вам кажется — чаевые учителю усиливают его статус или потихоньку его снижают? | 820 |
| 10 | 7,4%: на сколько чаще покупают те, кто играет в приложении магазина
X5 и «Магнит» отчитались (ссылка) о своих игровых механиках в приложениях: пользователи, которые играют в мини-игры за бонусы и купоны, покупают в среднем на 7,4% чаще тех, кто в игры не играет. А по прогнозам ритейлеров, аудитория этих игровых модулей вырастет ещё на 40% к концу года
/ сохраняю в том числе для себя, когда надо резко вспомнить пример и результаты внедрения геймификации /
Я сам — покупатель магазинов X5, использую приложение для личных целей и как учебный кейс со студентами. Но игры даже не запускал — моя вовлечённость ограничивается выбором кэшбека месяца (что тоже механика геймификации, кстати)
Мне интересно, что для X5 и многих других (Ozon, Яндекс, Т-Банк) это не разовая акция, а отдельная продуктовая линия. Игры обновляются сезонами, механики меняются, награды ротируются — по сути, live-service-логика, которую мы привыкли видеть в мобильных играх, а не в приложении продуктового магазина.
Что здесь важно для тех, кто проектирует обучение?
Это всё вроде бы про маркетинг, но ценные инсайты можно вынести и в сферу обучения
Геймификация начинает работать не тогда, когда в продукте появляются баллы и бейджи, а когда вокруг них выстроена система — сюжет, ритм, ожидание следующего события. То же самое в курсах: разовый квиз с баллами почти всегда проваливается, а курс с ощущением «сезона»держит внимание
Для курса / платформы это прямая аналогия: разовая фишка ничего не даёт. А вот продукт, устроенный как сезон начинает работать на удержание так же, как игровая механика ритейлера работает на частоту покупок
Ну и отдельное наблюдение — фиксация на том, что это не отдельный раздел с играми внутри приложения для покупки еды, а полноценный элемент пользовательского пути. Который также формирует опыт и помогает достичь цель
Вопрос, который стоит задать себе: то, что вы называете геймификацией в своём продукте — разовая фишка или система? И на какую цель он работает? | 936 |
| 11 | Ещё 5 прямых эфиров в Точка Банке
Занимательная арифметика: между 1 и 10 эфиром — 4 месяца
Первую пятёрку собирал в отдельном дайджесте — если пропустили, там тоже есть на что посмотреть
Напомню: записи эфиров, презентации и другие материалы от спикеров — всё это доступно по ссылкам бесплатно (но с регистрацией)
6️⃣ Бизнес в 2026: как перестать терять до 20% выручки
О чём: как QR-сервисы — меню, оплата, обратная связь — влияют на выручку бизнеса, и почему без них компании теряют клиентов уже сейчас
Главная польза: чек-лист, как внедрить или доработать QR-сервисы, чтобы не терять до 20% выручки
7️⃣ Как работать с отзывами и увеличивать продажи
О чём: как выстроить системную работу с отзывами — от сбора до реакции на негатив
Главная польза: рабочие инструменты, которые превращают отзывы в дополнительные продажи
8️⃣ Как найти и усилить ценность предложения
О чём: почему клиенты выбирают конкурентов и как разглядеть настоящую ценность своего продукта
Главная польза: метод, который помогает сформулировать предложение так, чтобы оно реально влияло на выбор клиента
9️⃣ Как продавать, когда клиенты тратят меньше
О чём: как адаптировать продажи и предложения в условиях, когда покупательская способность падает
Главная польза: конкретные приёмы, которые помогают удержать выручку при снижении среднего чека
🔟 Как снизить расходы бизнеса с помощью нейросетей
О чём: как использовать нейросети для оптимизации контента и операционных задач
Главная польза: подборка инструментов и кейсов внедрения ИИ, которые экономят бюджет уже сегодня
Как говорится: работаем!
И буду рассказывать о других полезностях, над которыми работаю. Не прямыми эфирами едиными 🙂 | 712 |
| 12 | Компании переходят от экспериментов с ИИ к системной трансформации
В Ведомостях по следам экспертной дискуссии «Люди, технологии и изменения в эпоху AI» вышла статья — итог обсуждения. Мой комментарий тоже засветился
Григорий Волчков <...> отметил, что в эпоху ИИ можно выделить три ключевые компетенции: адаптивность, умение формулировать цели и способность проверять работу ИИ. «Нельзя просто делегировать умственную работу нейросети, важно оставаться экспертом в той области, где ты ее применяешь. Только понимая задачу и имея собственный опыт, можно оценить качество результата и превратить возможности ИИ в реальную пользу», — подчеркнул Григорий Волчков.
И такая ачивка теперь есть!
А почитать целиком можно тут:
https://www.vedomosti.ru/press_releases/2026/07/30/kompanii-perehodyat-ot-eksperimentov-s-ii-k-sistemnoi-transformatsii?ysclid=msef2l0m5o663065792 | 725 |
| 13 |  +1Фонд, который помогает молодым учителям войти в профессию
Благотворительный фонд «Новый учитель» развивает программу привлечения талантливых учителей в школы. В этом году — в Нижегородской области
А Т-Банк поддерживает с 1 июня по 31 июля удваивает все пожертвования своих клиентов на помощь фонду
Если вы тоже хотите поддержать школьников и преданных делу учителей, переходите по ссылке | 860 |
| 14 |  +4Как российскому EdTech выйти на ру-аудиторию TikTok за рубежом
TikTok в России для рекламы закрыт. Но русскоязычная аудитория за границей активна и готова платить за обучение. Родители ищут занятия для детей на русском. Подростки — репетиторов и подготовку к экзаменам. Взрослые - языковые и профессиональные курсы
Для образовательных проектов оптимальная посадка — пробный урок, консультация, тестирование или форма заявки. Такой лид-магнит вы наверняка можете сделать сами. А запустить рекламу и привести клиентов можно через OneSpot
Логика простая:
1️⃣ вы настраиваете кампанию из России
2️⃣ показы идут на зарубежную русскоязычную аудиторию
3️⃣ трафик ведёте сразу в свою воронку
4️⃣ оплачиваете рекламу в рублях по счёту или СБП
Всё это без иностранных карт и конверсий
Всё официально по документам и в налоговой отчётности — обычный бизнес-процесс. Весь интерфейс на русском языке, а на всех этапах помогает менеджер: ответит на вопросы, поможет с запуском и подключится, если возникнут проблемы
Дальше — секреты маркетинга
Креативы лучше делать нативными: один сильный тезис в первые секунды, субтитры, конкретный результат для ученика, простой CTA. Не «расскажем о курсе», а «подготовим к экзамену», «вернём ребёнку русский язык», «поможем поступить». И чем ближе к ожидаемому результату, а не процессу — тем лучше!
Главное — не переносить в TikTok обычный рекламный ролик. Здесь работает ощущение живого контента, записанного здесь и сейчас, а не вылизанного и причёсанного баннера
Главный инсайт: российский EdTech может привлекать платящую аудиторию за рубежом. Год назад я этого не знал, и в один из моих проектов мы так и не смогли привлечь зарубежных русскоязычных клиентов. Так что это всё не выдуманные кейсы
Получить инструкцию по запуску на русскоязычную аудиторию TikTok можно у менеджера OneSpot ➡️ по ссылке.
Реклама. ООО "101", ИНН: 7706798634, erid: 2W5zFHum56q | 834 |
| 15 | Проектная vs Продуктовая команда
Я поработал по несколько лет и в проектном бюро, и в продуктовых командах. И пришла мысль о ключевом, на мой взгляд, отличии. Особенно актуально кажется в контексте турбулентного времени
В агентстве...
Зачастую ты не знаешь наверняка, каким проектом будешь заниматься через несколько месяцев. А по нынешним временам — будут ли проекты вообще. Но пока у тебя есть проект, ты чётко знаешь, что будет сегодня, что завтра, и даже точную дату съёмки в следующем месяце. Проект продан и в работе, любые значимые корректировки сопровождаются ап-сейлами, а проектная работа ведётся по чёткой обкатанной методологии. Минимум хаоса и энтропии. И это же распространяется на фриланс
В продукте...
У тебя есть образ продукта, которым он должен быть через год-два-три (нужное подставь). Там много довольно чёткого, насколько это может быть в отношении будущего. Но в моменте — операционка, «все задачи с высоким приоритетом», авралы, форс-мажоры, дипломатия, «ходить на правильные встречи и дружить с правильными людьми» и вот эта вся энтропия, из-за которой успешные корпоративные сотрудники в большей степени политики и раздолбаи, чем исполнительные трудяги
Несколько лет назад я уходил из агентства, потому что горизонт планирования в несколько месяцев казался ненадёжным и мне хотелось больше влиять на продукт. Но, поработав в разных продуктовых командах, я не могу уверенно утверждать, что мой поход к Гудвину увенчался успехом
А как у вас?
Наверняка эти наблюдения могут размываться из-за разных ролей и задач, разного доступа к информации и к принятию ключевых решений. Напишите или поставьте реакцию, сходятся ли ваши наблюдениями с моими | 694 |
| 16 |  Как ускорить разработку курсов в 3 раза?
И в продолжение дискуссии об ИИ — это ускорение всего и вся. Начиная с скорости выхода на самоокупаемость новых бизнесов и заканчивая скоростью работы специалиста. И понимание, где надо включаться «мозгами» и вниманием, а какие задачи можно смело передавать нейросетям
Мы выделили 3 ключевые черты (довольно ожидаемые)
1️⃣ Адаптивность — концепция LifeLong Learning теперь не особенность классных ребят, а необходимость для всех, кто не хочет стагнировать на рынке труда
2️⃣ Целеориентированность — во всей энтропии всё более важным становится очень чётко понимать и формулировать цель и ожидаемые результаты
3️⃣ Экспертность — ИИ, как и любой другой инструмент, хорошо работает в руках человека, который умеет с ним обращаться и знает, куда его приложить
Отсюда мораль (подслушанная)
Нейросеть не заменит человека, но человека заменит человек, который умеет работать с нейросетью. Например, опытый методист, который приоритизировал концептуальные задачи, а формальные документы отдаёт на аутсорс ИИ-агентам
Чтобы не сомневаться в формулировках задач (промптах), заберите бесплатный гайд «30 задач методиста, который усилит ИИ». А чтобы системно внедрить технологии, приходите на курс «Нейросети в образовании» от Академии Эдюсон
Там будет возможность на фундаментальный методический бэкграунд надстроить практические навыки работы с ИИ для создания курсов и других обучающих материалов
🎁 Оставьте заявку и заберите гайд
А по моему промокоду НЕТФЛИКС вы получите максимальную скидку 65% и 3 курса в подарок | 829 |
| 17 |  +4Вчера обсуждали ИИ-вызовы
Раскопал интересую мысль, которая пока не приходила мне на ум. Делюсь
В контексте цифровых трансформаций (в том числе при внедрении ИИ) повторяющийся нарратив «верхи хотят, низы не хотят и не могут». То есть руководители видят потенциал и возможности, но специалисты переживают, что их заменят, поэтому саботируют процесс
А что, если не все руководители хотят?
Ведь в подготовку решений и общую координацию работ ИИ также может включаться. Не обеспокоен ли сам промежуточный руководитель, что его нужность будет поставлена под вопрос?
Возможно, вместо тренда на описание всего на свете в виде текста мы увидим контр-тренд на уменьшение доли описанной информации. Меньше таблиц с данными или данные с намеренными пустотами; меньше описанных бизнес-процессов и сотрудников, которые понимают его от начала и до конца
Просто потому, что так кажется безопаснее самим руководителям, хоть и контр-продуктивно целям команд и компаний
И это теневой тренд
Мы можем его даже не увидеть, потому что его никто не будет манифестировать. А намеренные действия, продиктованные страхом, бывает сложно отличить от усталости или глупости
За площадку и фото спасибо моей альма-матер НИУ ВШЭ | 808 |
| 18 |  От ИИ-промптов к ИИ-пайплайнам
Будем разбираться в автоматизации промежуточных задач и генерить любой визуальный контент без потери качества
Без лишних слов: вебинар бесплатный, проходит в 17:00 по Москве
Регистрация тут | 556 |
| 19 |  +6Я закрыл комментарии под постами
Вы могли обратить на это внимание вчера. Мне очень важно оставаться на связи — и через обсуждения, и просто через возможность держать руку на пульсе. Мой контакт всегда остаётся в описании канала: @gregvolchkov
Но я устал ежедневно удалять сообщения ботов: рекомендации книг и подкастов не по теме, анонсы сомнительных подработок и даже что-то на китайском
Вам могло показаться, что я не занимаюсь каналом. Нет, все эти месяцы я ежедневно удалял эти сообщения
Пока закрываю комментарии, но надеюсь через месяц открыть их вновь
Напишите мне, пожалуйста, у кого был опыт борьбы с этими колорадскими жуками. Очень не хочется закрываться личными сообщениями | 694 |
| 20 |  Ещё один анонс, и возвращаюсь к регулярности...
21 июля в 10:00-13:00 участвую в очной экспертной дискуссии «Люди, технологии и изменения в эпоху AI» от образовательного бюро «Розетка» и Центра ДПО НИУ ВШЭ. Обсудим не инструменты, а процессы, которые сопровождают технологические изменения
Поговорим о том:
🔘 что сегодня происходит с внедрением ИИ
🔘 как работать с сопротивлением к ИИ-трансформации
🔘 какие компетенции теперь определяющие для руководителей
🔘 как корп-университетам поддерживать трансформацию бизнеса
🔘 как университетам быстрее реагировать на запросы работодателей
В дискуссии примут участие эксперты Сбера, Ozon Tech, Яндекса, ПромМашЗавод, ФКН НИУ ВШЭ, Университета Иннополис и других, представляющих разные взгляды на внедрение технологических изменений в компаниях
А итог дискуссии — аналитическая записка с ключевыми выводами и вопросами, которые сегодня стоят перед бизнесом и системой образования. Её тоже поделюсь
Участие бесплатное, по предварительной регистрации
🔗 Регистрация по ссылке | 732 |
