Безжалостная Ильяхова

Пытаюсь восполнить свои пробелы в Культурно-исторической теории. Ведь я не психолог по первому образованию. Так вот я покопалась в архивах универа и слушаю сейчас лекцию профессора Н.Н. Вересова, преподает и у нас в МГППУ и в Университете Монаш, в Австралии. Там много интересного, но обратила мое внимание такая фраза:

«Если во внутреннем плане у ребенка есть проблема с развитием высших психических функций, то это значит, что во внешнем плане не были обеспечены условия развития этих функций. Так мы можем воспроизвести условия, чтобы он мог доразвить эти функции»

О чем тут речь — сейчас объясню на детях, потом перейду на взрослых и команды. Если кратко и примитивно, то согласно Выготскому (и его последователей) функция сначала внешняя, потом внутренняя. Ребенок что-то умеет делать сам, это зона его актуального развития. Но есть еще зона ближайшего развития: то, что он может делать при помощи взрослых, во внешнем плане как бы. Со временем эта функция интериоризируется, то есть переходит во внутренний план, становится как бы его собственной. В цитате идет речь про высшие психические функции. Это все сложные функции, которые социальные, опосредованные и произвольные. Например, логическое мышление, произвольные память и внимание, воображение, регуляция поведения и т.д. Так вот я тут о чем думаю. Если переносить на взрослых, то в своей практике работы с командами я видела то же самое, но не могла доказать. Если у человека, например проблемы с логическим мышлением (буквально, не умеет отличать существенное от несущественного и это сильно сказывается на качестве текста), то при создании определенных условий, у него эта функция начинает довольно быстро развивать. И главное тут две штуки: 1. Грамотный наставник (частный случай это его руководитель), который его внимательно и бережно ведет. 2. Этот наставник может определить зону ближайшего развития именно этого человека. Не мифического идеального человека, сына маминой подруги, а вот этого, который стоит перед ним. Даже если эта зона ближайшего развития 2 см вперед, она должна быть именно такой. И именно такое движение запустит развитие, а не: «Надо бы уже за 30 км уйти, а ты всё тут». И через время функция действительно интериоризируется и переходит внутрь. Интересно, как я это замечала, как это всегда висело в воздухе, но я никогда не могла это объяснить. А теперь подбираюсь. .