مهران صولتی
رفتن به کانال در Telegram
دانش آموخته دکترای جامعه شناسی سیاسی دانشگاه علامه طباطبایی @mehran_solati : ارتباط با نویسنده https://instagram.com/solati_mehran
نمایش بیشتر6 202
مشترکین
-924 ساعت
-167 روز
+2530 روز
در حال بارگذاری داده‌ها
کانال‌های مشابه
ابر برچسب‌ها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
اکتبر '26اکتبر '26
اکتبر '26
+73
در 5 کانال‌ها
سپتامبر '26
+173
در 8 کانال‌ها
Get PRO
اوت '26
+44
در 6 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '26
+28
در 3 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '26
+197
در 3 کانال‌ها
Get PRO
مه '26
+11
در 1 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '26
+3
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '26
+4
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '26
+329
در 7 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '26
+15
در 4 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '25
+29
در 7 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '25
+44
در 11 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '25
+27
در 11 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '25
+33
در 10 کانال‌ها
Get PRO
اوت '25
+313
در 9 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '25
+29
در 8 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '25
+13
در 8 کانال‌ها
Get PRO
مه '25
+45
در 31 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '25
+50
در 22 کانال‌ها
Get PRO
مارس '25
+496
در 25 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '25
+76
در 9 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '25
+88
در 37 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '24
+49
در 15 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '24
+78
در 36 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '24
+251
در 13 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '24
+54
در 15 کانال‌ها
Get PRO
اوت '24
+74
در 44 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '24
+230
در 53 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '24
+100
در 37 کانال‌ها
Get PRO
مه '24
+267
در 54 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '24
+202
در 50 کانال‌ها
Get PRO
مارس '24
+135
در 31 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '24
+116
در 35 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '24
+133
در 40 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '23
+280
در 53 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '23
+105
در 41 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '23
+123
در 34 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '23
+114
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '23
+284
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '23
+141
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '23
+197
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '23
+456
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '23
+199
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '23
+455
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '23
+230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '23
+176
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '22
+89
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '22
+149
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '22
+169
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '22
+67
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '22
+153
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '22
+272
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '22
+81
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '22
+53
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '22
+188
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '22
+178
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '22
+59
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '22
+82
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '21
+162
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '21
+149
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '21
+153
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '21
+96
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '21
+139
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '21
+154
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '21
+150
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '21
+136
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '21
+248
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '21
+329
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '21
+94
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '21
+160
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '20
+4 449
در 0 کانال‌ها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانال‌ها | |
| 17 اکتبر | 0 | |||
| 16 اکتبر | +1 | |||
| 15 اکتبر | +3 | |||
| 14 اکتبر | 0 | |||
| 13 اکتبر | 0 | |||
| 12 اکتبر | 0 | |||
| 11 اکتبر | +2 | |||
| 10 اکتبر | +2 | |||
| 09 اکتبر | +2 | |||
| 08 اکتبر | +10 | |||
| 07 اکتبر | +7 | |||
| 06 اکتبر | +10 | |||
| 05 اکتبر | +10 | |||
| 04 اکتبر | +6 | |||
| 03 اکتبر | +1 | |||
| 02 اکتبر | +13 | |||
| 01 اکتبر | +6 |
پست‌های کانال
| 2 | جامعه در آینه شاهنامه
(جلسه چهارم)
🔺 پادشاهی ضحاک و جامعه‌شناسی استبداد
🔹 مهران صولتی در چهارمین جلسه از شرح شاهنامه فردوسی به نکات زیر پرداخته است:
🔸 شاهنامه‌خوانی
🔸 جامعه‌شناسی استبداد به چه مسائلی می‌پردازد؟
🔸 اوصاف مرداس؛ پدر ضحاک
🔸 جانشینی ضحاک به‌جای پدر
🔸 رویش مارها بر شانه‌های ضحاک
🔸 رمزگشایی نمادین از ماهیت مارهای ضحاک
🔸 دعوت ایرانیان از ضحاک برای پادشاهی ایران
🔸 درس‌هایی از حکومت استبدادی ضحاک
زمان فایل: ۳۳ دقیقه
یکشنبه: ۱۹ مهرماه ۱۴۰۵
کافه کتاب برمو
@solati_mehran
#فردوسی
#شاهنامه
#ضحاک
#جامعه‌شناسی_استبداد | 1 332 |
| 3 |  بدون متن... | 760 |
| 4 |  بدون متن... | 728 |
| 5 | بدون متن... | 666 |
| 6 | بدون متن... | 58 |
| 7 | جامعه در آینه شاهنامه
(جلسه سوم)
🔺 سقوط جمشید و روان‌شناسی استبداد
🔹 مهران صولتی در سومین جلسه از شرح شاهنامه فردوسی به نکات زیر پرداخته است:
🔸 در فراهم آوردن شاهنامه
🔸 روان‌شناسی استبداد به چه نکاتی می‌پردازد؟
🔸 فرآیند بطئی و تدریجی شکل‌گیری استبداد
🔸 خودشیفتگی و استبداد
🔸 جولان متملقان و چاپلوسان
🔸 حذف و حاشیه‌نشینی چهره‌های برجسته
🔸 پارانویای شدید نسبت به نزدیکان
🔸 کینه‌توزی نسبت به رقیبان
زمان فایل: ۲۷ دقیقه
دوشنبه: ۱۲ مهرماه ۱۴۰۵
کافه کتاب برمو
@solati_mehran
#فردوسی
#شاهنامه
#جمشید
#روان‌شناسی_استبداد | 1 930 |
| 8 |  بدون متن... | 1 260 |
| 9 |  بدون متن... | 1 226 |
| 10 | جامعه در آینه شاهنامه
(جلسه دوم)
🔺 پادشاهی جمشید و آغاز استبداد
🔹 مهران صولتی در دومین جلسه از شرح شاهنامه فردوسی به نکات زیر پرداخته است:
🔸 در ستایش خرد
🔸 پادشاهان پیشدادی
🔸 ویژگی‌های جهان جمشیدی (قدیم)
🔸 استبداد به مثابه امر طبیعی
🔸 وجود فره ایزدی
🔸 پیوند دین و دولت در جهان قدیم
🔸 باور به رسالت هدایت‌گری برای پادشاهان
🔸 طبقات اجتماعی در دوران جمشید
🔸 تاسیس آیین نوروز توسط جمشید
زمان فایل: ۲۵دقیقه
دوشنبه: ۵ مهرماه ۱۴۰۵
کافه کتاب برمو
@solati_mehran
#فردوسی
#شاهنامه
#جمشید
#استبداد | 2 749 |
| 11 |  بدون متن... | 1 332 |
| 12 |  بدون متن... | 1 545 |
| 13 | جناب آقای دکتر مهران صولتی عزیز،
با سلام و احترام،
بازنشستگی‌تان، پایانی است بر سال‌ها تلاش، تعهد و درخشش، و آغازی بر فصل تازه‌ای از آرامش و شکوفایی.
حضور شما در عرصه علمی و حرفه‌ای، سرشار از دانش، اخلاق، مهربانی و انسانیت بوده و هست.
از خداوند مهربان برای شما سلامت، طول عمر با عزت، آرامش، لحظه‌های ناب خانوادگی و موفقیت‌های تازه آرزو می‌کنم.
مطمئنم تجربه، اندیشه و مهربانی‌تان همچنان چراغ راه بسیاری خواهد بود.
✍زهرا نجاتی
یک مهرماه ۱۴۰۵
@sociology_1 | 2 089 |
| 14 | چالش با مارکس در نسبت
با ایران امروز
🔹 مهران صولتی در این سخنرانی به کاربست نظریات مارکس در نسبت با شرایط ایران اشاره می‌کند:
🔸 ضرورت تخیل یک نظم سیاسی - اقتصادی آلترناتیو
🔸 رابطه متفاوت قدرت و ثروت در ایران با غرب
🔸 ضرورت داشتن تئوری مهار قدرت
🔸 اولویت مشروطیت بر جمهوریت
🔸 اولویت توسعه بر دموکراسی
🔸 بیشتر از انتخابات، کمتر از انقلاب
زمان فایل: ۱۸ دقیقه
۳۱ شهریورماه ۱۴۰۵
محفل اندیشه و فلسفه نوین
@solati_mehran
#مارکس
#ثروت
#قدرت
#ایران_امروز | 2 795 |
| 15 |  بدون متن... | 1 565 |
| 16 | جامعه در آینه شاهنامه
🔺 فردوسی و شاهنامه
🔹 مهران صولتی در نخستین جلسه از شرح شاهنامه فردوسی به نکات زیر پرداخته است:
🔸 زندگی‌نامه فردوسی
🔸 زمانه فردوسی
🔸 تاثیرپذیری فردوسی از حاکم توس
🔸 تاثیر دقیقی بر فردوسی
🔸 روایت‌های نامعتبر از دیدار فردوسی با سلطان محمود غزنوی
🔸 دلایل بی‌مهری محمود غزنوی به شاهنامه
زمان فایل: ۲۳ دقیقه
دوشنبه: ۲۹ شهریورماه ۱۴۰۵
کافه کتاب برمو
@solati_mehran
#فردوسی
#شاهنامه
#دقیقی
#نظامی‌عروضی | 3 143 |
| 17 | جامعه در آینه شاهنامه
🔺 فردوسی و شاهنامه
🔹 مهران صولتی در نخستین جلسه از شرح شاهنامه فردوسی به نکات زیر پرداخته است:
🔸 زندگی‌نامه فردوسی
🔸 زمانه فردوسی
🔸 تاثیرپذیری فردوسی از حاکم توس
🔸 تاثیر دقیقی بر فردوسی
🔸 روایت‌های نامعتبر از دیدار فردوسی با سلطان محمود غزنوی
🔸 دلایل بی‌مهری محمود غزنوی به شاهنامه
زمان فایل: ۲۳ دقیقه
دوشنبه: ۲۹ شهریورماه ۱۴۰۵
کافه کتاب برمو
@solati_mehran
#فردوسی
#شاهنامه
#دقیقی
#نظامی‌عروضی | 1 |
| 18 |  بدون متن... | 1 390 |
| 19 |  بدون متن... | 1 949 |
| 20 | قصه گویی محصول بیان تجربیات زندگی در نتیجه ظهور یافتن و به رسمیت شناخته شدن فردیت دانش آموزان در مدارس می‌باشد. روشن است که گفتمان انقیاد با کشتن و محو فردیت‌ها مسیر قصه‌گویی را با انسداد مواجه می‌سازد.
۴-ازدحام کلاس و توده‌ای دیدن دانش‌آموزان: آموزش و پرورش کشور با کمبود معلم و فقدان امکانات آموزشی مواجه است. امری که موجب شده تا کلاس‌های درس به دور از استانداردهای جهانی با ازدحام دانش آموزان روبرو باشد. این شلوغی موجب شده که مسئولان مدرسه نه با افراد بلکه با جماعت دانش آموزان مواجه شده و آن‌ها را به مثابه توده‌ای از انسان‌ها در نظر آورند. تلقی از دانش‌آموزان به عنوان جمعی همسان که مشابهت‌های شان بسیار بیشتر از تفاوت‌های‌شان است موجب محو فردیت‌ها و افول امکانی برای بیان تجربیات زیسته در مدارس می‌شود. بر همین اساس برنامه‌های نظام رسمی تعلیم و تربیت نیز نه مبتنی بر تلقی از کودکان به مثابه جهان‌هایی تکین و منحصر به‌فرد بلکه به عنوان افرادی با خواست‌ها و استعدادهای یکسان تنظیم و تدوین می‌شود. توان قصه‌گویی مدارس ارتباط مستقیمی با مشارکت دانش‌آموزان در خلق معانی فرهنگی دارد به این معنا که به‌ویژه کودکان از امکان به رسمیت شناخته شدن حضور موثرشان در کلاس برخوردار شده و توان بیان تجربیات زیسته‌شان را به‌دست آورند. فرآیندی که باید از احترام به فردیت آن‌ها توسط اولیاء مدرسه آغاز شده و تا ظهور و جلوه‌گری ویژگی‌هایی مانند عزت نفس، کرامت‌انسانی، احترام متقابل، گفت‌و‌گوی مسئله‌محور، خلق معانی، بیان تجارب زیسته، رضایت‌مندی از حضور در مدرسه و توان قصه‌گویی امتداد می‌یابد.
🔹 نکته پایانی: صاحب‌نظران تعلیم و تربیت معتقدند که نظام آموزش و پرورش کنونی فرصت کودکی کردن را از کودکان ستانده و آن‌ها را به دوران نوجوانی پرتاب می‌کند. مدارسی که با دریغ کردن مجال تجربه‌گری از کودکان، این مکان‌ها را به سازه‌هایی فاقد روح تبدیل کرده و زبان قصه‌گویی آنان را با لکنت مواجه ساخته است. فرصت کودکی کردن بی‌پیرایه ترین امکان برای بیان تجربیات زیسته است چون از شائبه منفعت‌جویی و مصلحت گرایی تهی است و کودکان می‌توانند بدون ورود به تقسیم بندی‌های ابزاری صرفا براساس علایق و سلایق خود انتخاب‌گری نمایند. شوربختانه کنکوریزه شدن آموزش در مدارس کنونی نقش مخربی در ورود منافع و مصالح به دوره کودکی و به تبع آن الکن ساختن بیان تجربیات یا همان توان قصه‌گویی را برای مدارس کشور ایفا نموده است که می‌تواند به سهم خود برای آینده فرزندان این سرزمین بسیار زیان‌بار باشد.
@solati_mehran
#بنیامین
#روایت
#قصه
#فقر_تجربه | 3 123 |
