MATEMATIKA ⚛️
Ir al canal en Telegram
Математика — царица наук ⚛️. Сотрудничество: @sylvestrtg
Mostrar más
Red:8 914
Suscriptores
-524 horas
-427 días
-22230 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
septiembre '26
septiembre '260
en 1 canales
agosto '26
+11
en 1 canales
Get PRO
julio '26
+25
en 1 canales
Get PRO
junio '26
+79
en 1 canales
Get PRO
mayo '26
+88
en 1 canales
Get PRO
abril '26
+102
en 0 canales
Get PRO
marzo '26
+56
en 0 canales
Get PRO
febrero '26
+57
en 0 canales
Get PRO
enero '26
+56
en 0 canales
Get PRO
diciembre '25
+39
en 0 canales
Get PRO
noviembre '25
+41
en 0 canales
Get PRO
octubre '25
+33
en 0 canales
Get PRO
septiembre '25
+31
en 0 canales
Get PRO
agosto '25
+34
en 1 canales
Get PRO
julio '25
+26
en 0 canales
Get PRO
junio '25
+42
en 0 canales
Get PRO
mayo '25
+40
en 0 canales
Get PRO
abril '25
+44
en 0 canales
Get PRO
marzo '25
+61
en 0 canales
Get PRO
febrero '25
+82
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+152
en 0 canales
Get PRO
diciembre '24
+112
en 0 canales
Get PRO
noviembre '24
+32
en 0 canales
Get PRO
octubre '24
+33
en 0 canales
Get PRO
septiembre '24
+29
en 0 canales
Get PRO
agosto '240
en 0 canales
Get PRO
julio '240
en 0 canales
Get PRO
junio '240
en 0 canales
Get PRO
mayo '240
en 0 canales
Get PRO
abril '240
en 0 canales
Get PRO
marzo '240
en 0 canales
Get PRO
febrero '24
+68
en 0 canales
Get PRO
enero '24
+169
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+152
en 0 canales
Get PRO
noviembre '23
+193
en 0 canales
Get PRO
octubre '23
+173
en 0 canales
Get PRO
septiembre '23
+104
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+5
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+2 037
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+10
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+15
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+34
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+19
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+74
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+24
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+9
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+2 099
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+2 416
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+569
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+2 133
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+2 725
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+9 516
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+16 286
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+35 477
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 02 septiembre | 0 | |||
| 01 septiembre | 0 |
Publicaciones del Canal
| 2 |  Однажды один из учеников Евклида спросил его: «А какая мне будет практическая польза от изучения геометрии?» В ответ Евклид позвал раба и, указывая на ученика, сказал: «Дай ему монету — он ищет выгоду, а не знаний!»
https://t.me/mathru11 | 22 |
| 3 |  включайте уведомления, сегодня ожидается дроп 🐭
https://t.me/mathru11 | 25 |
| 4 | вообще не парьтесь 🤠
даже если там весь экзамен поменяют, мы программу курса подстроим так, чтобы реально С НУЛЯ подготовиться. вам самим ничего искать и придумывать не придется)
https://t.me/mathru11 | 37 |
| 5 |  ждем сегодня, получается?
включайте уведы. как только демка выйдет, почти сразу запущу стрим с разбором
https://t.me/mathru11 | 33 |
| 6 |  химики, проверим, что осталось после лета? 👀
закидываю вам полезную штуку:
26 августа в 14:00 мск Ден Марков будет решать 50 заданий по химии 8 класса
за один эфир повторите:
— строение атома
— формулы и уравнения
— базовые темы 8 класса
— то, что чаще всего забывают перед началом учебного года
если чувствуете, что химия за лето забылась – самое время спокойно всё освежить перед сентябрём 🫡
https://t.me/mathru11 | 36 |
| 7 | Можно ли математически «отменить» уже совершённый бросок монеты?
Если орёл означает шаг вправо, а решка — влево, то один бросок можно описать характеристической функцией: φ(t) = q·e^(-it) + p·e^(it), где p — вероятность орла, а q = 1 − p - вероятность решки. Для N бросков она просто возводится в степень: φₙ(t) = (q·e^(-it) + p·e^(it))ᴺ.
Отсюда возникает естественная идея, что если один бросок добавляет случайность, то для его «отмены» можно попробовать взять N = −1. Получаем φ₋₁(t) = 1 / (q·e^(-it) + p·e^(it)). Формально такая операция существует, но получившаяся функция уже, как правило, не соответствует обычному распределению вероятностей.
Причина в том, что вероятности должны быть неотрицательными и в сумме давать 1. В случае «обратного броска» это условие нарушается: появляются отрицательные значения, которые нельзя интерпретировать как обычные вероятности. Корректно всё работает только в вырожденном случае, когда случайности изначально нет - например, если монета всегда выпадает одной и той же стороной.
То есть случайный бросок можно формально обратить алгебраически, но нельзя в общем случае превратить эту обратную операцию в нормальное вероятностное распределение. В этом смысле уже добавленную случайность просто «вычесть назад» не получается.
https://t.me/mathru11 | 35 |
| 8 | сделал плейлист со всей матем 8 класса, чтобы далеко не ходить
https://t.me/mathru11 | 33 |
| 9 |  в ожидании дропа ФИПИ, посмотрите, как мои ученики уже решают задания 2й части!! 😎
Красавчики, как бы ОГЭ не изменили — мы его разнесём!!
https://t.me/mathru11 | 36 |
| 10 |  Помните вчерашнего трейдера?😱
Так вот, этот псих сделал 90.000₽ за сутки! 🤯
Решил дать ещё шанс вам войти в его канал бесплатно 🤩
Вот ссылка 👉 https://t.me/+Iv4U-aOrTqAyMmQy | 37 |
| 11 |  есть такой вайб 🤠
https://t.me/mathru11 | 34 |
| 12 |  4 занятие - 4 класс - Разные задачи
https://t.me/mathru11 | 34 |
| 13 |  сегодня уж точно должна выйти
https://t.me/mathru11 | 43 |
| 14 | +2 #Листочки с занятия №4 от 22-23 августа
https://t.me/mathru11 | 47 |
| 15 | +2 https://t.me/mathru11 | 58 |
| 16 | +2 https://t.me/mathru11 | 56 |
| 17 |  А дальше возникает непреодолимая стена. Найти минимальное число шариков для многих конструкций можно сравнительно эффективно. Но если дополнительно потребовать, чтобы все эти шарики были одинаковой длины, задача в общем случае становится NP-полной.
То есть вопрос «можно ли собрать эту фигуру из нескольких совершенно одинаковых шариков?» математически может оказаться намного сложнее, чем сама сборка.
Авторы проверили теорию и на знакомых многогранниках:
— тетраэдр — 2 шарика;
— куб — 4;
— октаэдр — 1;
— икосаэдр — 6;
— додекаэдр — 10.
Причем это исследование не ограничивается развлечением. Авторы предлагают использовать такие конструкции для обучения теории графов, алгоритмам, симметрии и геометрии, а тот же подход потенциально применим к проектированию временных сооружений из длинных надувных балок.
Получается довольно красивый пример того, как из вопроса уровня «сколько шариков нужно, чтобы сделать куб?» можно прийти к Эйлеру, теории графов, оптимизации и NP-полноте.
https://t.me/mathru11 | 62 |
| 18 |  Но математика становится еще интереснее, если разрешить часть шарика временно оставлять ненадутой или прятать внутри конструкции.
Тогда задача начинает напоминать задачу китайского почтальона: нужно найти кратчайший маршрут, который позволит пройти по всем необходимым ребрам графа.
https://t.me/mathru11 | 46 |
| 19 |  Что общего у Эйлера, воздушных шариков и одной из самых сложных задач информатики?
Оказывается, из обычного длинного воздушного шарика можно сделать не только собачку, но и вполне серьезный математический объект.
Исследователи Эрик Демейн, Мартин Демейн и Ви Харт предложили из воздушных шаров. Их идея проста: представить скрученную фигуру как граф.
Узлы, где шарик перекручивается, становятся вершинами графа, а надутые участки между ними — ребрами.
https://t.me/mathru11 | 48 |
| 20 |  На ОГЭ по математике можно брать калькулятор?
Нет, в один год почти разрешили, но всё-таки в математике нужно уметь считать самостоятельно 🫶🏽
Зато его можно будет взять с собой на географию, химию, физику. Кайф?)
https://t.me/mathru11 | 51 |
