¡Ya disponible! Investigación de Telegram 2025 — los principales insights del año 
ФГБНУ «ИКП»
Ir al canal en Telegram
Официальный канал Института коррекционной педагогики. Подписывайтесь на наши ресурсы в социальных сетях: https://ikp-rao.ru/ https://ok.ru/ikpru https://vk.com/ikpru
Mostrar más6 362
Suscriptores
-224 horas
-137 días
-3830 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
junio '26
junio '26
+10
en 1 canales
mayo '26
+10
en 0 canales
Get PRO
abril '26
+14
en 2 canales
Get PRO
marzo '26
+13
en 4 canales
Get PRO
febrero '26
+74
en 8 canales
Get PRO
enero '26
+81
en 21 canales
Get PRO
diciembre '25
+44
en 7 canales
Get PRO
noviembre '25
+98
en 12 canales
Get PRO
octubre '25
+52
en 5 canales
Get PRO
septiembre '25
+70
en 12 canales
Get PRO
agosto '25
+111
en 13 canales
Get PRO
julio '25
+30
en 11 canales
Get PRO
junio '25
+51
en 2 canales
Get PRO
mayo '25
+35
en 7 canales
Get PRO
abril '25
+105
en 4 canales
Get PRO
marzo '25
+73
en 5 canales
Get PRO
febrero '25
+78
en 20 canales
Get PRO
enero '25
+53
en 8 canales
Get PRO
diciembre '24
+115
en 17 canales
Get PRO
noviembre '24
+65
en 14 canales
Get PRO
octubre '24
+170
en 15 canales
Get PRO
septiembre '24
+458
en 18 canales
Get PRO
agosto '24
+124
en 7 canales
Get PRO
julio '24
+105
en 3 canales
Get PRO
junio '24
+61
en 14 canales
Get PRO
mayo '24
+353
en 23 canales
Get PRO
abril '24
+997
en 5 canales
Get PRO
marzo '24
+619
en 11 canales
Get PRO
febrero '24
+102
en 16 canales
Get PRO
enero '24
+97
en 16 canales
Get PRO
diciembre '23
+88
en 14 canales
Get PRO
noviembre '23
+194
en 37 canales
Get PRO
octubre '23
+5 582
en 25 canales
Get PRO
septiembre '23
+82
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+85
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+36
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+113
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+38
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+141
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+74
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+34
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+54
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+109
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+112
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+253
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+95
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+97
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+24
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+49
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+301
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+108
en 0 canales
Get PRO
marzo '22
+482
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 29 junio | 0 | |||
| 28 junio | 0 | |||
| 27 junio | 0 | |||
| 26 junio | 0 | |||
| 25 junio | 0 | |||
| 24 junio | 0 | |||
| 23 junio | 0 | |||
| 22 junio | +1 | |||
| 21 junio | +1 | |||
| 20 junio | 0 | |||
| 19 junio | 0 | |||
| 18 junio | 0 | |||
| 17 junio | +2 | |||
| 16 junio | 0 | |||
| 15 junio | 0 | |||
| 14 junio | +1 | |||
| 13 junio | +1 | |||
| 12 junio | 0 | |||
| 11 junio | +1 | |||
| 10 junio | 0 | |||
| 09 junio | +1 | |||
| 08 junio | 0 | |||
| 07 junio | 0 | |||
| 06 junio | 0 | |||
| 05 junio | +1 | |||
| 04 junio | 0 | |||
| 03 junio | +1 | |||
| 02 junio | 0 | |||
| 01 junio | 0 |
Publicaciones del Canal
В Республике Саха (Якутия) был организован краткосрочный лагерь для детей с нарушениями слуха и зрения. Пятидневный интенсив в пилотном малозатратном формате проходил на базе ГКОУ «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат».
Работа лагеря строилась в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) «Об утверждении Примерных методических рекомендаций по организации малозатратных форм отдыха и занятости детей в каникулярное время».
Команда специалистов подготовила для воспитанников лагеря разнообразные учебные и досуговые мероприятия, направленные на всестороннее раскрытие потенциала каждого ребенка. Проводились занятия по развитию сенсорики и ориентации в пространстве, уроки лепки и арт-терапии, интерактивные тренинги для преодоления барьеров в общении, адаптивному спорту. За короткую смену ребята успели посетить интересные и познавательные экскурсии и сходить в поход.
Родители детей отмечали у них эмоциональный подъем, улучшение навыков самообслуживания, радовались появлению у ребят новых друзей. «Благодарю за организацию лагеря. Моя дочь общалась с детьми разного возраста, классов. Расширила горизонты за пределы своего класса. Оздоровилась хорошим питанием. Длинный лагерь не выдержали бы, устали. Сроки в самый раз», — поделилась мама одной из воспитанниц лагеря.
«Для нас этот пилотный проект, реализованный по поручению министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Н.А. Соколовой и во исполнение государственного задания, стал важным вызовом и одновременно подтверждением правильности выбранного курса. Главная ценность лагеря заключается в создании бесшовного инклюзивного пространства, где стираются любые коммуникативные преграды. Мы увидели, как за эти пять дней ребята раскрылись, доверились миру и друг другу. Малозатратный формат показал, что главным ресурсом являются наши педагогические методики и искреннее желание помочь нашим детям», — рассказал о результатах краткосрочной смены директор Республиканской специальной (коррекционной) школы-интерната П.Г. Григорьев.
Как отмечают организаторы лагеря, «дружба, зародившаяся здесь, искренние улыбки и первые самостоятельные шаги ребят навстречу большому миру — это главная победа проекта».
📝 По материалам пресс-службы Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия)
✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Республикой Саха (Якутия) заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.
#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ
Подписаться на ИКП в MAX 📌
| 2 |  24—25 июня 2026 года в Москве на базе Научно-практического центра психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой состоялась IX Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Сухаревские чтения. Из прошлого в будущее: 135 лет со дня рождения Груни Ефимовны Сухаревой».
Мероприятие было посвящено осмыслению классических основ детской психиатрии в свете новейших научных достижений и было приурочено к юбилею Груни Ефимовны Сухаревой. Организаторами конференции подчеркивалось, что фундаментальные труды выдающихся отечественных учёных, заложивших основы психиатрической помощи детям и подросткам, остаются методологическим ориентиром для современных специалистов, обеспечивающим сохранение психического здоровья подрастающего поколения.
Работа конференции была организована в рамках четырех секций: детская психиатрия из прошлого в будущее; агрессия и аутоагрессия у подростков: грани деструктивного континуума; РАС и другие нарушения; актуальные проблемы детской психиатрии.
Институт коррекционной педагогики в рамках конференции представил два доклада. Доклад И.А. Коробейникова, д.психол.н., профессора, заместителя директора по научной работе ФГБНУ «ИКП», был посвящен семейному ресурсу в профилактике и коррекции вторичных нарушений психического развития. Ю.А. Разенкова, д.п.н., зав. лабораторией комплексных исследований в области ранней помощи, познакомила участников конференции с результатами изучения взаимодействия сиблингов в двудетных семьях, один из которых – ребенок с ОВЗ.
Конференция представляла значительный профессиональный интерес для врачей-психиатров и психотерапевтов, клиницистов смежных специальностей, психологов, педагогов, специалистов помогающих профессий, а также студентов, аспирантов и преподавателей медицинских и психологических вузов.
👩💻 Видеозапись трансляции мероприятия доступна по ссылкам:
🔹 1 день работы конференции
🔹 2 день работы конференции
#Новости
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 135 |
| 3 |  +125 июня 2026 года в Институте коррекционной педагогики торжественно вручили диплом о присвоении ученой степени доктора педагогических наук Алле Яковлевне Абкович, заведующей лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития.
Защита диссертационного исследования Аллы Яковлевны на тему «Система специальных условий общего образования школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата» состоялась 26 февраля 2026 года на базе ИКП в диссертационном совете Д 33.1.001.01.
С текстом диссертации, авторефератом, отзывами официальных оппонентов и ведущей организации можно ознакомиться на нашем сайте по ссылке.
От всей души поздравляем Аллу Яковлевну и желаем дальнейшего научного поиска, профессиональных достижений и неиссякаемого творческого вдохновения!
#Новости #ДиссоветИКП
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 140 |
| 4 | В детском оздоровительно-образовательном центре «Гренада» Республики Коми завершила работу инклюзивная смена «Дорогою добра», организованная для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Для «особенных» отдыхающих была разработана программа, основанная на инклюзивном подходе, при котором дети с особыми образовательными потребностями могут учиться и развиваться рядом со сверстниками. Программа включала семь направлений, нацеленных на всестороннюю поддержку и развитие детей с ОВЗ: коррекционно-развивающее, социально-коммуникативное, физкультурно-оздоровительное, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, трудовое и творческое. С детьми занималась команда специалистов, состоящая из педагогов, психологов, дефектологов.
Весь июнь ребята с ОВЗ принимали участие в специально для них организованных оздоровительных и развлекательных мероприятиях. Педагоги смены подготовили для воспитанников лагеря интересные и познавательные творческие мастер-классы, устраивали тематические дни, посвященные традиционной культуре народов России и экологическому воспитанию.
«Наша инклюзивная смена является победителем Всероссийского конкурса программ и методических разработок. Главная цель — сделать отдых детей насыщенным и интересным», — рассказала Людмила Атаева, руководитель инклюзивной смены.
📝 По материалам пресс-службы Министерства образования и науки Республики Коми
✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Республикой Коми заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.
#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 179 |
| 5 |  В 2026 году в Оренбургской области из организаций среднего профессионального образования выпускается около 16 тысяч студентов, у более половины из них государственная итоговая аттестация (ГИА) проходит в форме демонстрационного экзамена.
Демонстрационный экзамен (ДЭ) – является ключевым элементом ГИА и позволяет определить уровень освоения выпускниками материала образовательной программы и степень сформированности профессиональных компетенций путем независимой экспертной оценки выполненных заданий в условиях реальных или смоделированных производственных процессов. ДЭ встроены в федеральный проект «Профессионалитет», который входит в национальный проект «Молодежь и дети».
В Оренбургской области ДЭ проводится на базовом и профильном уровнях. Профильный уровень учитывает квалификационные требования, заявленные работодателем, а также региональную специфику предприятий.
В оценке знаний студентов участвуют независимые эксперты из числа представителей экспертного сообщества образовательных организаций и предприятий-партнеров. По данным Министерства образования Оренбургской области, в регионе работают 495 экспертов ДЭ, прошедших обучение по оценке сформированных компетенций.
Так, при сдаче ГИА студентами Педагогического колледжа г. Орска в число экспертов ДЭ вошли преподаватели коррекционных образовательных учреждений области. Возглавившая экспертную группу Е.В. Баталова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 88 города Орска», отметила высокий уровень сформированности профессиональных компетенций выпускников колледжа.
Будущие дефектологи, сдававшие ГИА по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании», с успехом выполнили сложные модули:
▫️ разработка технологической карты урока для обучающихся с задержкой психического развития с использованием коррекционно-развивающих и ИКТ-технологий;
▫️ разработка и презентация виртуальной экскурсии для младших школьников (в том числе для детей с ЗПР);
▫️ анализ педагогической ситуации и подготовка рекомендаций для родителей.
Как отмечают представители Министерства образования региона, демонстрационные экзамены стали для выпускников колледжей и техникумов настоящим трамплином в профессию: «Студенты получают объективную оценку от работодателей, а компании — готовых специалистов, которые не боятся реальных задач».
📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Оренбургской области
✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Оренбургской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.
#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 181 |
| 6 |  +822 июня 2026 года в Институте коррекционной педагогики прошло заседание Ученого совета. Повестка дня включала утверждение тем диссертационных исследований соискателей М.А. Зыковой, к.п.н., и С.А. Шустовой.
Марина Александровна Зыкова, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ИКП, представила сообщение по теме диссертации «Интегрированный подход в формировании содержания образования младших школьников с нарушениями слуха», представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 5.8.3. «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)». Научным консультантом работы выступает д.п.н., член-корреспондент РАО Т.А. Соловьева.
Члены ученого совета заслушали выступление младшего научного сотрудника лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ИКП Софьи Андреевны Шустовой по теме диссертационного исследования «Педагогическая оценка коммуникативных умений подростков с нарушениями слуха». Диссертация С.А. Шустовой выполняется по специальности 5.8.3. «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)» и представлена на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Научный руководитель диссертационного исследования: д.п.н., член-корреспондент РАО Т.А. Соловьева.
Темы будущих диссертаций обоих соискателей успешно прошли процедуру утверждения, а представленные ими перспективные планы исследований получили поддержку членов Ученого совета.
В рамках заседания Ученого совета состоялось торжественное вручение диплома о присвоении ученой степени кандидата психологических наук Александре Вадимовне Беркун, научному сотруднику лаборатории образования и комплексной абилитации детей с аутизмом ИКП. Защита диссертационного исследования Александры Вадимовны на тему «Особенности проявления комплекса оживления у детей с расстройствами аутистического спектра» состоялась 4 декабря 2025 года на базе ИКП в диссертационном совете Д 33.1.001.01.
С текстом диссертации, авторефератом, отзывами официальных оппонентов и ведущей организации можно ознакомиться на сайте по ссылке.
Поздравляем Александру Вадимовну и желаем дальнейшей реализации намеченных планов, воплощения идей, новых свершений, достижений в научной и профессиональной деятельности, реализации творческих замыслов!
#Новости #УченыйСоветИКП
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 221 |
| 7 | В Краснодарском крае состоялось собрание для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья на тему «Инклюзивное лето». Встреча была организована Министерством образования и науки Краснодарского края совместно с региональным Институтом развития образования.
Участниками мероприятия стали родители детей с ОВЗ и/или с инвалидностью, представители некоммерческих общественных организаций, региональных министерств образования и науки, труда и социального развития, Центра диагностики и консультирования, специалисты муниципальных органов управлений образованием, курирующие вопросы обучения детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ. Более 500 человек присоединились к видеотрансляции встречи через ВКС.
Основной темой родительского собрания были вопросы организации летнего отдыха и оздоровления детей с ОВЗ, также родители и специалисты обсудили психологическую профилактику рисков и возможности их развития в летний период.
Для участников родительского собрания была организована экскурсия в реабилитационный центр «Альтар» АНО «Центр развития благотворительных программ «Край милосердия», который с 2016 года оказывает помощь детям с аутизмом, ДЦП, взрослым людям с инвалидностью. С 2022 года в центре получают помощь участники специальной военной операции. В 2023 году начали работу «ресурсные классы» для детей с аутизмом. Также в центре проходят курсы повышения квалификации и переподготовки по дефектологическим специальностям для слушателей Института развития образования.
Центр «Альтар» оснащен современным оборудованием: барокамерой, гипоксенатором, иммерсионной ванной и экзоскелетами для людей с ДЦП и инвалидностью. В нем работают специалисты разного профиля: неврологи, психиатры, нейропсихологи, логопеды, дефектологи, психологи и другие. Подопечные центра не только получают реабилитационную помощь, но и поддержку в трудоустройстве.
После интересной и познавательной экскурсии в уникальный для региона центр «Альтар» участники родительского собрания посетили Инклюзивное кафе «Привет, Друг!», являющееся еще одним проектом АНО «Край милосердия». Здесь организуются профессиональные стажировки для людей с инвалидностью старше 18 лет, по результатам которых им оказывается помощь по трудоустройству с сфере общественного питания. Работниками кафе являются выпускники коррекционных учреждений Краснодара.
📝 По материалам пресс-службы Министерства образования и науки Краснодарского края
✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Краснодарским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.
#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 290 |
| 8 |  +218 июня 2026 года в Институте коррекционной педагогики состоялось заседание Проблемной комиссии, посвященное апробации диссертации «Обучение младших школьников с тяжелыми двигательными нарушениями использованию ассистивных средств», представляемой на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 5.8.3. «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)».
Соискатель: Богданова Ольга Владимировна, учитель-дефектолог ГБОУ «Центр «Динамика», Санкт-Петербург.
Научный руководитель: Абкович Алла Яковлевна, доктор педагогических наук, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
В обсуждении содержания диссертационного исследования активное участие приняли д.п.н., член-корреспондент РАО Т.А. Соловьева, д.п.н., член-корреспондент РАО А.В. Закрепина, д.п.н., проф. Е.А. Стребелева, д.п.н. Ю.А. Разенкова, к.п.н. Е.Л. Ворошилова. Были заслушаны выступления официальных рецензентов: И.Ю. Левченко, д.психол.н., проф., зав. лабораторией инклюзивного образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», О.В. Титовой, к.п.н., доцента, доцента департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет».
Представленная диссертационная работа получила подробную, всестороннюю и объективную оценку со стороны экспертов, отметивших, наряду с несомненной актуальностью проблемы исследования и значительным объемом добротного эмпирического материала, многочисленные недостатки, касающиеся корректности использования понятийного аппарата, описания методических и оценочных процедур, содержания и интерпретации полученных результатов, общей стилистики изложения материала. Согласно принятому Проблемной комиссией решению, диссертационное исследование О.В. Богдановой признано соответствующим основным требованиям, предъявляемым к кандидатским диссертациям по коррекционной педагогике, но при этом нуждающимся в существенной переработке композиционного и текстового представления содержания выполненной работы.
Повторная апробация диссертации признана нецелесообразной, однако окончательный вариант ее оформления должен быть представлен для ознакомления официальным рецензентам и членам Проблемной комиссии, принимавшим участие в обсуждении работы, для вынесения окончательного решения о готовности ее к защите в диссертационном совете Института коррекционной педагогики.
#Новости #ПроблемнаяКомиссияИКП
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 281 |
| 9 | ⚡️ Приглашаем присоединиться к работе V Международной научно-практической конференции «Инклюзия XXI века: образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в цифровую эпоху».
🔹15:00-16:30 Секция «Подготовка кадров в условиях цифровой трансформации»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEjBD
🔹15:00-16:30 Секция «Векторы развития специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ» Ссылка для подключения: clck.ru/3UEjCK
🔹15:00-16:30 Секция «Цифровые технологии в образование лиц с ОВЗ»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEjD3
🔹15:00-16:30 Секция «Педагогическая мастерская»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEjDb
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 214 |
| 10 |  🚀 Приглашаем присоединиться к работе V Международной научно-практической конференции «Инклюзия XXI века: образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в цифровую эпоху».
🔹12:00-14:30 Круглый стол «Образование детей со специальными потребностями в России и Китае: состояние и перспективы»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEWXE
🔹Круглый стол «Социокультурная интеграция инвалидов в цифровом обществе: опыт и технологии развития»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEWbv
🔹12:00-14:30 Секция «Инновации в образовании лиц с ОВЗ»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEWfb
🔹12:00-14:30 Секция «Инклюзивный маяк»
Ссылка для подключения: clck.ru/3UEWhi | 211 |
| 11 |  По данным Комитета образования и науки Волгоградской области, летом 2026 года регион организует отдых для более 3,2 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья. Ребят ждут на специализированных сменах в 21 школах области, в загородных лагерях, в санаторно-курортных организациях по путевкам «Мать и дитя».
К примеру, в Среднеахтубинской школе-интернате для ребят с ОВЗ проходит смена «Планета детства» с конкурсной программой и викторинами. Пришкольный лагерь «Непоседы» Волжской школы № 1 готовит для своих отдыхающих квест «Безопасное лето». Летний проект, посвященный Году единства народов России, реализуют педагоги дневного лагеря Волгоградского центра дистанционного обучения детей-инвалидов. В рамках проекта воспитанники лагеря активно взаимодействуют с участниками творческого клуба «Муза». Волгоградская школа-интернат «Надежда» организовала летний лагерь «Лукоморье», воспитанники которого регулярно участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях, экскурсиях, подвижных играх, творческих мастер-классах. Интересные активности для детей с ОВЗ готовят и другие образовательные учреждения региона.
Этим летом в Волгоградской области планируется провести 220 инклюзивных смен, каждая из которых длится от 18 до 21 дня. «Особенные» юные отдыхающие смогут посетить оздоровительные, образовательные мероприятия, экскурсии, принять участие в разнообразных играх и организованных для них встречах с представителями разных профессий. К работе с детьми подключаются волонтерские организации.
Создание условий для качественного летнего отдыха детей с ОВЗ является одним из приоритетных направлений социальной политики Волгоградской области и находится под особым контролем губернатора А.И. Бочарова.
📝 По материалам пресс-службы Комитета образования и науки Волгоградской области
✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Волгоградской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.
#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 217 |
| 12 | Специалистами Института коррекционной педагогики разработан новый ресурс «Система интерактивных речевых карт» для логопедов образовательных организаций, учреждений социального обеспечения и здравоохранения.
Предлагаемый ресурс — конструктор интерактивных речевых карт — является современным цифровым инструментом, который предназначен для оптимизации процесса логопедического обследования в части документального обеспечения.
Конструктор позволит пользователю составлять развернутое, многокомпонентное описание структуры речевого нарушения у ребенка с различными нарушениями речи. Авторами учтены и критериально описаны все аспекты речевой деятельности с возможностью выбора формулировок описания и фиксации примеров речи детей.
Формат интерактивной речевой карты предоставляет возможность сохранять полученный документ в текстовом виде, а также редактировать итоговый вариант. В личном кабинете пользователя можно сохранять как готовые карты, так и черновики для редактирования.
👩💻 Ознакомиться с ресурсом можно по ссылке: dkrehi.ikp-rao.ru
#Ресурсы #Новости
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 309 |
| 13 |  Осенью 2026 года состоятся мероприятия Международной просветительской акции «Октябрь речи», инициированной Национальной лигой логопедов, которая объединяет специалистов образования, здравоохранения, социальной защиты, науки, высшей школы и практической логопедической помощи. Институт коррекционной педагогики выступит генеральным партнером этого значимого для профессионального сообщества события.
Осенний просветительский марафон «Октябрь речи» направлен на повышение осведомленности общества о нарушениях речи, чтения, письма и коммуникации, а также на содействие доступности и качеству логопедической помощи детям и взрослым.
Научные, просветительские, образовательные и волонтерские мероприятия марафона состоятся в формате лекций, семинаров, круглых столов, открытых консультаций для родителей, методических встреч, региональных акций, профессиональных дискуссий. В рамках марафона 5 октября 2026 года на площадке Института коррекционной педагогики запланировано проведение XI Конгресса Российской ассоциации дислексии, посвященного вопросам доказательности и приоритетности российских исследований нарушений письма и чтения.
В мероприятиях акции «Октябрь речи» примут участие члены и территориальные представительства Национальной лиги логопедов более чем в 30 городах Российской Федерации, а также зарубежные профессиональные сообщества и партнеры.
Организаторы подчеркивают, что событие станет не только масштабной общественной акцией, но и профессионально выверенной инициативой, опирающейся на достижения отечественной дефектологической, логопедической, психолого-педагогической и нейропсихологической науки. Институт коррекционной педагогики выступит ключевым научным и экспертным центром «Октября речи», определяющим профессиональную рамку марафона, поддерживающим его просветительскую миссию и содействующим формированию доказательной, межведомственной и социально ответственной повестки логопедической помощи.
#Анонс
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 263 |
| 14 | Осенью 2026 года состоятся мероприятия Международной просветительской акции «Октябрь речи», инициированной Национальной лигой логопедов, которая объединяет специалистов образования, здравоохранения, социальной защиты, науки, высшей школы и практической логопедической помощи. Институт коррекционной педагогики выступит генеральным партнером этого значимого для профессионального сообщества события.
Осенний просветительский марафон «Октябрь речи» направлен на повышение осведомленности общества о нарушениях речи, чтения, письма и коммуникации, а также на содействие доступности и качеству логопедической помощи детям и взрослым.
Научные, просветительские, образовательные и волонтерские мероприятия марафона состоятся в формате лекций, семинаров, круглых столов, открытых консультаций для родителей, методических встреч, региональных акций, профессиональных дискуссий. В рамках марафона 5 октября 2026 года на площадке Института коррекционной педагогики запланировано проведение XI Конгресса Российской ассоциации дислексии, посвященного вопросам доказательности и приоритетности российских исследований нарушений письма и чтения.
В мероприятиях акции «Октябрь речи» примут участие члены и территориальные представительства Национальной лиги логопедов более чем в 30 городах Российской Федерации, а также зарубежные профессиональные сообщества и партнеры.
Организаторы подчеркивают, что событие станет не только масштабной общественной акцией, но и профессионально выверенной инициативой, опирающейся на достижения отечественной дефектологической, логопедической, психолого-педагогической и нейропсихологической науки. Институт коррекционной педагогики выступит ключевым научным и экспертным центром «Октября речи», определяющим профессиональную рамку марафона, поддерживающим его просветительскую миссию и содействующим формированию доказательной, межведомственной и социально ответственной повестки логопедической помощи.
#Анонс | 1 |
| 15 | 10 июня 2026 года в Москве на площадке Российской академии образования прошла VIII Всероссийская конференция по вопросам реализации Десятилетия детства «Научные исследования в сфере детства. Новые решения для благополучия детей и семей с детьми». Одновременно в рамках конференции в период со 2 по 5 июня 2026 года в формате видеоконференцсвязи состоялись вебинары, лекции, мастер-классы и иные мероприятия по актуальным тематикам современного детства.
Приветствия участникам конференции направили заместитель Председателя Правительства России Д.Н. Чернышенко и Министр просвещения РФ С.С. Кравцов.
Сергей Сергеевич Кравцов пожелал плодотворной работы и напомнил, что «Минпросвещения России объявило 2026 год — годом дошкольного образования. В программе конференции предусмотрен отдельный тематический блок, посвященный вопросам развития и комплексного сопровождения детей дошкольного возраста. Уверен, что благополучие детей и семей с детьми станет не просто темой ваших изысканий, а результатом совместной работы по укреплению нашей страны».
Модератором пленарного заседания выступила директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Л.П. Фальковская.
В рамках пленарного заседания с докладом выступил первый заместитель Министра просвещения РФ А.В. Бугаев. Спикер подчеркнул, что научно-исследовательская деятельность — ключевое направление в работе учреждений, подведомственных Минпросвещения России. Ее ведут 36 педвузов и пять научных организаций. За пять лет количество исследований выросло более чем на 33%. Приоритетными направлениями исследований должны стать инновационные подходы к воспитанию, проектирование современной образовательной среды, психолого-педагогическое сопровождение развития личности, эффективные модели подготовки педагогов, цифровая трансформация. «В 2026 году будет реализована 201 научно-исследовательская работа, включающая 83 фундаментальных и 118 прикладных проектов. Объем финансирования в 2026 году в сравнении с 2022 годом вырос почти в 2,5 раза», — подчеркнул Александр Вячеславович.
В программу конференции вошли четыре малых пленума. Темами для обсуждения стали особенности сохранения здоровья подрастающего поколения, обеспечение благополучия семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, безопасность детей, их всестороннее развитие, обучение и воспитание.
В рамках малого пленума «Благополучие семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами» с докладами выступили сотрудники Института коррекционной педагогики: А.В. Голубчикова, д.т.н., Ю.А. Разенкова, д.п.н., Е.Б. Айвазян, д.пс.н., Т.П. Кудрина, к.п.н., А.В. Павлова.
Малые пленумы стали значимой площадкой для обмена опытом между специалистами разного профиля. Выработанные по итогам решения направлены на создание условий для гармоничного развития, качественного обучения и воспитания детей с учетом традиционных ценностей российского общества.
В конференции приняли участие более 200 представителей федеральных и региональных органов исполнительной власти, общественных организаций, профессионального и экспертного сообществ, которые обменялись идеями повышения качества жизни и развития подрастающего поколения.
Подробнее на нашем сайте по ссылке 📌
Права на фотографию принадлежат пресс-службе сайта, посвященного Десятилетию детства.
#Новости | 243 |
| 16 |  18 июня состоится V Международная научно-практическая конференция «Инклюзия XXI века: образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в цифровую эпоху».
Организаторы мероприятия – Российская академия образования совместно с Институтом коррекционной педагогики.
Конференция направлена на укрепление и расширение научных и профессиональных связей, международного сотрудничества, популяризацию инновационных технологий в области специального и инклюзивного образования. Участники обсудят концептуальные подходы и технологические инновации в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Мероприятие пройдет в смешанном формате. Прямая трансляция будет организована в социальных сетях Института коррекционной педагогики, а также на платформе Rutube.
Ознакомиться с программой Конференции 📍 | 330 |
| 17 |  +311 июня 2026 года состоялись два заседания Проблемной комиссии Института коррекционной педагогики, в ходе которых были утверждены темы диссертационных исследований соискателей А.В. Акулиной и Н.В. Земцевой.
На первом заседании было заслушано сообщение соискателя А.В. Акулиной, научного сотрудника лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «ИКП», по теме диссертационного исследования «Проектирование содержания коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с задержкой психического развития на основе педагогической дифференциации вариантов развития», представленного на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 5.8.3. «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)». Научный руководитель: Н.В. Бабкина, доктор психологических наук, доцент, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «ИКП».
В обсуждении материалов выполняемой диссертации приняли активное участие д.п.н., проф. Е.А. Стребелева, д.п.н., доцент Т.В. Николаева, к.п.н. Е.Л. Ворошилова, д.п.н. А.Я. Абкович, д.психол.н., проф. И.А. Коробейников. По результатам обсуждения были сформулированы рекомендации по уточнению ряда методических аспектов работы и принято решение об утверждении темы диссертационного исследования с определением ориентировочных сроков его завершения.
Второе заседание было посвящено утверждению темы и первичной экспертной оценке диссертационного исследования «Психологический ресурс ближайшего окружения лиц с афазией после ОНМК и его значение в восстановлении речи», выполняемого по специальности 5.3.8. (коррекционная психология и дефектология). Соискатель: Н.В. Земцева, стажер ФГБНУ «ИКП», логопед ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ». Научный консультант стажера: Д.В. Уклонская, доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «ИКП».
Представленная работа, признанная, безусловно, актуальной, прежде всего, для решения задач современной реабилитационной практики, вызвала оживленную дискуссию экспертов (д.п.н., проф. Е.А. Стребелева, д.психол.н. Е.Б. Айвазян, к.п.н. Е.Л. Ворошилова, д.п.н. А.Я. Абкович, д.психол.н. Н.В. Бабкина, к.п.н. О.Е. Грибова, д.психол.н. И.А. Костин, д.психол.н. И.А. Коробейников), затронувшую вопросы организации, методического обеспечения исследования и формата оценки его результатов. Отдельно обсуждалась предметная принадлежность работы, выполненная, по мнению участников обсуждения, в форматах психолого-педагогического сопровождения исследуемой категории пациентов в структуре реабилитационного процесса. Тема диссертации была утверждена, однако одновременно соискателю было рекомендовано уточнить ее название и смысловые акценты в описании результатов.
#Новости #ПроблемнаяКомиссияИКП
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 404 |
| 18 |  +311 июня 2026 года состоялись два заседания Проблемной комиссии Института коррекционной педагогики, в ходе которых были утверждены темы диссертационных исследований соискателей А.В. Акулиной и Н.В. Земцевой.
На первом заседании было заслушано сообщение соискателя А.В. Акулиной, научного сотрудника лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «ИКП», по теме диссертационного исследования «Проектирование содержания коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с задержкой психического развития на основе педагогической дифференциации вариантов развития», представленного на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 5.8.3. «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)». Научный руководитель: Н.В. Бабкина, доктор психологических наук, доцент, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «ИКП».
В обсуждении материалов выполняемой диссертации приняли активное участие д.п.н., проф. Е.А. Стребелева, д.п.н., доцент Т.В. Николаева, к.п.н. Е.Л. Ворошилова, д.п.н. А.Я. Абкович, д.психол.н., проф. И.А. Коробейников. По результатам обсуждения были сформулированы рекомендации по уточнению ряда методических аспектов работы и принято решение об утверждении темы диссертационного исследования с определением ориентировочных сроков его завершения.
Второе заседание было посвящено утверждению темы и первичной экспертной оценке диссертационного исследования «Психологический ресурс ближайшего окружения лиц с афазией после ОНМК и его значение в восстановлении речи», выполняемого по специальности 5.3.8. (коррекционная психология и дефектология). Соискатель: Н.В. Земцева, стажер ФГБНУ «ИКП», логопед ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ». Научный консультант стажера: Д.В. Уклонская, доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «ИКП».
Представленная работа, признанная, безусловно, актуальной, прежде всего, для решения задач современной реабилитационной практики, вызвала оживленную дискуссию экспертов (д.п.н., проф. Е.А. Стребелева, д.психол.н. Е.Б. Айвазян, к.п.н. Е.Л. Ворошилова, д.п.н. А.Я. Абкович, д.психол.н. Н.В. Бабкина, к.п.н. О.Е. Грибова, д.психол.н. И.А. Костин, д.психол.н. И.А. Коробейников), затронувшую вопросы организации, методического обеспечения исследования и формата оценки его результатов. Отдельно обсуждалась предметная принадлежность работы, выполненная, по мнению участников обсуждения, в форматах психолого-педагогического сопровождения исследуемой категории пациентов в структуре реабилитационного процесса. Тема диссертации была утверждена, однако одновременно соискателю было рекомендовано уточнить ее название и смысловые акценты в описании результатов.
#Новости #ПроблемнаяКомиссияИКП
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 1 |
| 19 | На сайте Института коррекционной педагогики доступен новый ресурс «Диагностическая карта комплексного обследования ребенка с задержкой психического развития». Авторы: И.А. Коробейников, доктор психологических наук, Е.А. Лапп, кандидат педагогических наук.
Диагностическая карта предназначена для оценки клинико-психолого-педагогического статуса детей 7–8 летнего возраста с задержкой психического развития (ЗПР), обучающихся в 1 классе и осваивающих варианты 7.1. и 7.2. Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования (ФАОП НОО).
Ресурс адресован педагогам-психологам и педагогам-дефектологам школьных образовательных организаций, в которых обучаются дети с ЗПР.
Интерактивная диагностическая карта может применяться:
🔹 для первичной оценки клинико-психолого-педагогического статуса ребенка с целью подтверждения/неподтверждения адекватности выбора образовательного маршрута (АООП 7.1. или 7.2); индивидуализации мер комплексной (клинико-психолого-педагогической) коррекционной работы с ребенком;
🔹 для проведения регулярного (ежегодного) мониторинга динамики учебной деятельности и поведения ребенка с целью оценки эффективности коррекционной помощи и – при отрицательной динамике — определения вероятного негативного влияния социальных (образовательная среда, семейная ситуация) и биологических (декомпенсация органических нарушений) факторов наблюдаемой динамики, уточнения содержания и мишеней коррекционных воздействий.
Предлагаемая унифицированная интерактивная диагностическая карта позволяет специалисту, обладающему хотя бы первичной подготовкой в области специальной психологии, осуществить ряд сложных диагностических процедур при поддержке навигатора его действий, существенно облегчающего получение необходимых данных, их систематизацию, анализ и составление психологического заключения.
Предлагаемые алгоритмы и принципы получения и интерпретации диагностических данных существенно снижают вероятность субъективных оценок и обеспечивают необходимую полноту сведений о психической деятельности ребенка с признаками задержанного развития. Обозначены возможности использования результатов психологической диагностики в работе педагога, а также в активизации поддержки со стороны родителей ребенка или лиц, их заменяющих.
👩💻 Ознакомиться с ресурсом можно по ссылке: dkzpr.ikp-rao.ru
#Ресурсы #Новости
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 392 |
| 20 | 8 июня 2026 года при поддержке Точки кипения МГППУ состоялась встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях». Тема встречи – «Не только предметные знания, но и жизненные навыки: как помочь подросткам с ОВЗ стать самостоятельными?», спикеры – Наталия Викторовна Бабкина, доктор психологических наук, заведующая лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», и Анна Михайловна Федосеева, кандидат психологических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории.
На встрече обсуждались вопросы определения понятия «Жизненная компетенция», отечественная методология разработки этого понятия, ее значимость для международного сообщества, а также содержание областей жизненной компетенции. Часть встречи была посвящена вопросам развития навыков из сферы жизненной компетенции, важности педагогической и родительской поддержки этого процесса.
Встреча состоялась по материалам статьи, опубликованной в журнале «Клиническая и специальная психология» (2025), где было предложено систематизированное, научно обоснованное описание содержания всех пяти областей жизненной компетенции применительно к подросткам с ОВЗ, с опорой на культурно-историческую теорию Л.С. Выготского, деятельностный подход и концепцию жизненного мира.
📝 Бабкина, Н.В., Федосеева, А.М. (2025). Жизненная компетенция подростков с ограниченными возможностями здоровья: структурное содержание и логика развития в психолого-педагогическом сопровождении. Клиническая и специальная психология, 14(2), 5–20. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140201.
В ходе вебинара активно участвовали и задавали спикерам вопросы педагоги-психологи, дефектологи, логопеды и специалисты психолого-педагогического сопровождения, а также родители из разных регионов Российской Федерации.
#Новости
Подписаться на ИКП в MAX 📌 | 245 |
