ИРАВ: Институт раннего вмешательства
Ir al canal en Telegram
Обучаем психологов, логопедов, педагогов, дефектологов и специалистов ранней помощи на 40+ образовательных программах Подробнее о курсах и мероприятиях на сайте — https://clck.ru/3GuB7J
Mostrar más5 742
Suscriptores
Sin datos24 horas
+17 días
-2330 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
agosto '26
agosto '26
+5
en 0 canales
julio '26
+40
en 4 canales
Get PRO
junio '26
+64
en 2 canales
Get PRO
mayo '26
+57
en 1 canales
Get PRO
abril '26
+119
en 5 canales
Get PRO
marzo '26
+151
en 10 canales
Get PRO
febrero '26
+210
en 13 canales
Get PRO
enero '26
+208
en 15 canales
Get PRO
diciembre '25
+176
en 7 canales
Get PRO
noviembre '25
+235
en 15 canales
Get PRO
octubre '25
+297
en 9 canales
Get PRO
septiembre '25
+317
en 9 canales
Get PRO
agosto '25
+305
en 9 canales
Get PRO
julio '25
+208
en 8 canales
Get PRO
junio '25
+111
en 1 canales
Get PRO
mayo '25
+154
en 1 canales
Get PRO
abril '25
+350
en 1 canales
Get PRO
marzo '25
+194
en 0 canales
Get PRO
febrero '25
+138
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+101
en 0 canales
Get PRO
diciembre '24
+73
en 1 canales
Get PRO
noviembre '24
+83
en 2 canales
Get PRO
octubre '24
+109
en 5 canales
Get PRO
septiembre '24
+150
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+160
en 1 canales
Get PRO
julio '24
+187
en 2 canales
Get PRO
junio '24
+116
en 0 canales
Get PRO
mayo '24
+135
en 1 canales
Get PRO
abril '24
+845
en 2 canales
Get PRO
marzo '24
+110
en 0 canales
Get PRO
febrero '24
+132
en 0 canales
Get PRO
enero '24
+206
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+261
en 1 canales
Get PRO
noviembre '23
+133
en 0 canales
Get PRO
octubre '23
+487
en 3 canales
Get PRO
septiembre '23
+437
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+356
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+46
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+64
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+101
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+35
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+66
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+64
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+73
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+78
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+89
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+82
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+65
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+134
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+768
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 03 agosto | 0 | |||
| 02 agosto | +3 | |||
| 01 agosto | +2 |
Publicaciones del Canal
📅 6 августа, 12:00 МСК
Тема эфира: «Семья на первичном приеме. Нужна ли ребенку ранняя помощь — и какая именно?»
Вы собрали жалобы, посмотрели ребенка, дали рекомендации. Через полгода семья возвращается — и ничего не изменилось. Ранняя помощь начинается не с занятия, а с профессионального решения.Что разберем на эфире: ▸ Чем специалист ранней помощи отличается от логопеда, психолога, дефектолога ▸ Первичный прием как оценка нуждаемости, а не сбор жалоб ▸ На что смотреть: функционирование, участие, коммуникация, среда, риски ▸ 5 ошибок первого контакта с семьей ▸ Какие компетенции нужны для работы в этой модели 🎤 Спикер: Евгения Ермолаева — исполнительный директор СПб ИРАВ, клинический психолог, эксперт ЮНИСЕФ. 20 лет практики. Участие бесплатное. Запись — только зарегистрированным. 💔 Зарегистрироваться — https://clck.ru/3V5UFn
| 2 | Для тех, кому удобнее изучить дайджест в формате PDF | 181 |
| 3 |  +6Еженедельный дайджест 🆕
от Марины Емец
Тема дайджеста: «Раннее развитие и нарушения развития». Смотрите в карточках 💔
Публикуем новости из мира раннего вмешательства каждую неделю.
Источники:
1) WHSV, Kennedy Scales, 22 июля 2026 года: «JMU professor's new research challenges infant sleep training norms», whsv.com. Книга: Jennie Rosier и др., «Dispelling Cry-It-Out Sleep Training Myths and What to Do Instead», Routledge, 2026.
2) Исследование поддержано Национальными институтами здоровья США (гранты 40MH134303, U19MH108206, K01MH137401), Йельским университетом и фондом Hilibrand Foundation. Источники: Yale School of Medicine (Isabella Backman, 15 июля 2026, «How Autistic Brains Process Faces Differently», medicine.yale.edu); научная публикация — Nature Mental Health; репост — Newswise. | 183 |
| 4 |  +6Статистика по недоношенным детям 💔
✔️ ребенок родился весом 700 грамм
✔️ 18 операций на глаза
✔️ рвота до 30 раз в день, научился жевать только к 5 годам
✔️ врачи реанимации лишали надежды
Такое не пишут в учебниках, этого нет в Стандарте по ранней помощи. Реальная история матери недоношенного ребенка.
— Чем специалист по ранней помощи может помочь?
— Какие проблемы у мамы вызывают нервный срыв и требуют помощи
— Критические нарушения, на которые надо обратить внимание
📌 В ИРАВ есть вебинар «Недоношенный ребенок: что важно знать специалисту», на который мы пригласили маму недоношенного ребенка — можете посмотреть его в записи.
Это был откровенный и иногда шокирующий рассказ о невероятно сложном пути, через который проходят мамы недоношенных детей.
Посмотрите, чтобы знать, как взаимодействовать с такой семьей, как правильно оказать помощь
💔 Смотреть запись — https://clck.ru/3V2Fdm
В дополнение к вебинару отлично подойдёт брошюра «Понимание корректированного возраста у недоношенных детей». Она бесплатная — используйте ее в свой работе.
💔 Получить брошюру — https://clck.ru/3V3e9u | 208 |
| 5 |  В понедельник стартуют сразу две программы 💔
Обе — про современные подходы в ранней помощи, обе с практическими инструментами, которые можно применять сразу.
1. Игровой подход в ранней помощи. От занятий по инструкции — к развитию через игр игра 👾
Как построить занятие так, чтобы навык появлялся в игре, а не только в ответ на инструкцию. Как аргументировать родителям, почему карточки и задания — не главное. И как фиксировать прогресс через наблюдение, чтобы родитель видел результат.
Для психологов, педагогов, дефектологов, логопедов — тех, кто работает с детьми до 3 лет и хочет перейти на доказательную методологию.
💔 Подробнее: https://clck.ru/3V2FcE
2. Сенсорная интеграция. Применение метода в работе специалистов, работающих с детьми 🫳
Как понять, почему ребёнок отвлекается, не может сидеть на месте, остро реагирует на изменения. И как через сенсорную интеграцию помочь ему в повседневных рутинах: еда, сон, туалет, одевание.
Для педагогов, логопедов, психологов, которые работают с детьми от 1 до 6 лет.
💔 Подробнее: https://clck.ru/3V2FdA | 189 |
| 6 |  Организационные основы деятельности Службы ранней помощи 💔
Ранняя помощь в России перестала быть инициативой энтузиастов. С 2024 года она закреплена законодательно, с 2025 года действует Стандарт Минтруда. Службы ранней помощи открываются по всей стране — в учреждениях здравоохранения, образования и социальной защиты.
Но одно дело — открыть службу. Другое — организовать её работу так, чтобы она действительно помогала семьям, а не тонула в хаосе документов и разногласиях между специалистами.
Чему учит курс
Программа «Организационные основы деятельности Службы ранней помощи» даёт готовую систему:
— Как организовать работу междисциплинарной команды: от администрирования до кейс-менеджмента.
— Как проводить первичный приём и определять нуждаемость по МКФ.
— Как составлять и реализовывать ИПРП, работать с документацией по Стандарту.
— Как выстраивать межведомственное взаимодействие с учреждениями здравоохранения, образования и соцзащиты.
Курс ведут разработчики нормативно-правовой базы по ранней помощи. 50% лекций, 50% практики. Можно учиться очно или дистанционно.
Для кого
Для специалистов системы здравоохранения, образования и социальной защиты: психологов, логопедов, дефектологов, педиатров, неврологов, руководителей и сотрудников НКО.
Старт: 7 сентября 2026 года
Продолжительность: 160 ак. часов (4 модуля)
🥇 Удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Подробнее и регистрация: https://clck.ru/3V2Crz | 202 |
| 7 |  Ранняя помощь — это не волшебство. Это работа с мозгом в период его максимальной пластичности. Исследования показывают, что дети, получившие раннее вмешательство, значительно улучшают адаптивное поведение, IQ и языковые навыки по сравнению с теми, кто такой помощи не получал .
Чем раньше начать — тем выше шанс, что к трём годам ребёнок пойдёт в обычный детский сад, а не в специализированное учреждение. | 188 |
| 8 |  Через один час в нашей Мастерской состоится эфир 💔
📅 30 июля, 11:00 МСК
Закрытый эфир в нашей Мастерской профессионального роста: «Баланс между учебными задачами и комфортом ребенка на занятии»
Что будет на вебинаре
В формате диалога двух специлистов обсудим текущие кейсы института и расскажем об инструменте «Шкалы Лаеверса», который поможет специалистам найти тот самый баланс между «надо» специалиста и «хочу» ребёнка.
Спикеры
💔Мария Жалнина, специалист по сенсорной интеграции ИРАВ
💔Екатерина Ершова, специалист по коммуникации и логопед ИРАВ
Сейчас в наше закрытое профессиональное сообщество действует скидка 💔
Только до 30 июля! При подписке на полгода стоимость 4800 рублей, вместо 7200
💔 Присоединяйтесь к Мастерской и приходите на эфир по ссылке — https://clck.ru/3UxvmB | 184 |
| 9 |  Как работать с ребёнком, который не переносит прикосновений 🫂
Ребёнок отстраняется от объятий, вырывается при переодевании, кричит во время мытья головы. Родители и специалисты часто воспринимают это как «нелюбовь» или «вредность». Но причина почти всегда другая: тактильная защита — одна из самых частых сенсорных трудностей при РАС.
Что такое тактильная защита
Тактильная защита — это склонность нервной системы негативно и эмоционально реагировать на прикосновения. Обычный человек среагирует на неожиданное прикосновение незнакомца.
Ребёнок с тактильной защитой так же реагирует на большинство прикосновений, которые мы даже не замечаем: легкое поглаживание, этикетку на одежде, струю воды.
По данным исследований, среди детей с РАС тактильная гиперчувствительность встречается у 60–90%. Это не «капризы» и не «плохое поведение» — это физиологическая реакция, имеющая неврологическую основу.
Как это проявляется в повседневной жизни
— Гигиена. Купание, мытьё головы, чистка зубов, стрижка ногтей — каждая из этих процедур содержит тактильный компонент, который для ребёнка может быть мучительным.
— Одежда. Ребёнок отказывается носить носки, шапки, одежду с этикетками. Не потому что «вредничает», а потому что ткань физически раздражает кожу.
— Игра и общение. Неожиданные прикосновения на площадке или в группе — источник постоянного стресса. Ребёнок стоит в стороне, избегает игр, где могут толкнуть или дотронуться.
Эти трудности не ограничиваются кабинетом. Они влияют на весь день ребёнка — от утреннего сбора до вечернего купания.
Что делать специалисту
Алгоритм работы с тактильной защитой строится на уважении к сенсорным границам ребёнка и постепенном расширении зоны комфорта.
1. Начинайте с дистанции
Не прикасайтесь к ребёнку, пока он не привык к вашему присутствию. Сядьте на уровне его глаз, на расстоянии вытянутой руки. Голос — тихий, движения — медленные и предсказуемые. Если ребёнок избегает взгляда — не настаивайте.
2. Глубокое давление вместо лёгких прикосновений
Лёгкие прикосновения (поглаживания, щекотка) активируют нервную систему и часто воспринимаются как угроза. Глубокое давление (утяжелённое одеяло, «сэндвич» из подушек, плотные объятия) — успокаивает. Работает принцип: чем сильнее давление, тем спокойнее реакция.
Утяжелённые одеяла, жилеты или рюкзаки помогают «заземлить» нервную систему и снизить защитную реакцию.
3. Давайте ребёнку контроль
Спрашивайте: «Можно я дотронусь до твоей руки?» — и ждите ответа. Позволяйте ребёнку самому решать, когда начинать и когда заканчивать контакт. Даже если он не говорит — по его поведению вы увидите, готов ли он.
4. Вводите прикосновения через посредников
Вместо прямого контакта используйте предметы: щётка, мягкая игрушка, массажный мячик. Тактильная стимуляция через посредника снижает защитную реакцию. Ребёнок чувствует, что контролирует ситуацию, и постепенно привыкает к ощущениям.
5. Создавайте предсказуемые ритуалы
Ребёнок с тактильной защитой легче принимает прикосновения, когда знает, что и когда произойдёт. Сделайте переодевание или умывание частью визуального расписания. Говорите, что будете делать: «Сейчас я дотронусь до твоей руки, чтобы надеть рукав».
Главное
Тактильная защита — не приговор. При системной работе и уважении к границам ребёнка чувствительность может снижаться. Но это не про «перевоспитание» и не про «приучение к нормальным прикосновениям». Это про создание условий, в которых ребёнок сможет постепенно расширять зону комфорта в своём темпе.
Сохраните, чтобы не забывать: за каждым «избеганием» стоит сенсорная причина, а не характер. | 205 |
| 10 |  Продолжаем серию роликов из нашего последнего подкаста про недоношенных детей 🤱
Вопрос от ведущей:
Какие могут быть нарушения у недоношенных детей?
Экспертами выступили:
— Наталья Петрова, врач-неонатолог и кандидат медицинских наук
— Лариса Самарина, директор Института раннего вмешательства
🎞 Выпуск целиком: https://youtu.be/ZEDqWzaJGHQ?si=P_DBEHHmmjiij2JP | 163 |
| 11 |  +3Отзывы о курсе «Организационные основы деятельности Службы ранней помощи» 💔
Коллеги, делимся отзывами о нашем курсе «Организационные основы деятельности Службы ранней помощи» — в карточках реальные истории специалистов, которые уже прошли обучение.
Завтра подробно расскажем о программе курса: для кого, чему учит, как проходит обучение и какие документы вы получаете. | 187 |
| 12 |  Подготовили для вас серию роликов из нашего последнего подкаста про недоношенных детей 🤱
Вопрос от ведущей:
Какова вероятность, что недоношенные дети смогут нагнать сверстников и развиваться нормально?
Экспертами выступили:
— Наталья Петрова, врач-неонатолог и кандидат медицинских наук
— Лариса Самарина, директор Института раннего вмешательства
🎞 Выпуск целиком: https://youtu.be/ZEDqWzaJGHQ?si=P_DBEHHmmjiij2JP | 200 |
| 13 |  Коучинг родителей: как перестать давать готовые решения 🔍
Специалист даёт родителю подробные рекомендации. Расписывает упражнения, объясняет, как и когда заниматься. Родитель кивает, записывает, уходит — и ничего не делает.
Знакомая ситуация?
Родители детей с особенностями развития не нуждаются в инструкциях. Им нужен коучинг. Это подтверждают и исследования, и практика.
Почему инструкции не работают
Инструкция — это односторонняя передача информации. Она не учитывает контекст: устала ли мама, понимает ли она, зачем это делать, есть ли у неё ресурс. Родитель чувствует себя пассивным исполнителем, а не участником процесса.
Коучинг — это диалог, в котором специалист помогает родителю самому найти решение. Это не «делай так», а «давай посмотрим, что происходит, и подумаем, что можно попробовать».
Что даёт коучинг
— Родитель чувствует себя компетентным, а не беспомощным.
— Навыки, которые родитель осваивает в коучинге, остаются с ним надолго.
— Ребёнок получает поддержку не два часа в неделю, а ежедневно, в естественной среде.
— Снижается тревожность и выгорание родителей.
Как научиться коучингу
В ИРАВ есть серия из 3-х практикумов в записи «Как включить семью? Привлекаем родителей к программам помощи».
Внутри — конкретные практические приёмы, которые делают взаимодействие с семьёй комфортным и продуктивным для всех. Разбираем реальные кейсы, возражения, страхи родителей — и даём пошаговые алгоритмы, которые работают даже с самыми «сложными» семьями.
👉 Подробнее: https://clck.ru/3UyqwM | 231 |
| 14 |  Подпишитесь на Институт ИРАВ, чтобы быть с нами на связи 💡
VK — https://vk.com/eiispb
MAX — https://max.ru/eiispb | 218 |
| 15 |  +4В карточках рассказали, что даёт вам подписка на Мастерскую профессионального роста ИРАВ 💔
До 30 июля вы можете подписаться за 4800 рублей и узнавать новое каждый день в течение полугода!
Экономия — 2400 рублей, новые знания — бесценны 💔
Присоединиться со скидкой — https://clck.ru/3UxvmB | 279 |
| 16 |  📅 30 июля, 11:00 МСК
Закрытый эфир в нашей Мастерской профессионального роста: «Баланс между учебными задачами и комфортом ребенка на занятии»
О формате
Диалог двух специалистов к которому мы приглашаем присоедениться участников мастерской. Логопед и сенсорный терапевт будут обсуждать тему баланса между учебными задачами и комфортом ребенка на занятии.
Почему на одно занятие ребёнок бежит с радостью спрашивает: «что сегодня будем делать», а на другое упирается у порога и кричит «нет, только не это».
Универсальный вебинар, который подойдёт слушателям любой педагогической специальности.
Что будет на вебинаре
Обсудим текущие кейсы института и расскажем об инструменте «Шкалы Лаеверса», который поможет специалистам найти тот самый баланс между «надо» специалиста и «хочу» ребёнка.
Спикеры
💔Мария Жалнина, специалист по сенсорной интеграции ИРАВ
💔Екатерина Ершова, специалист по коммуникации и логопед ИРАВ
Сейчас в наше закрытое профессиональное сообщество действует скидка 💔
Только до 30 июля! При подписке на полгода стоимость 4800 рублей, вместо 7200
💔 Присоединяйтесь к Мастерской и приходите на эфир по ссылке — https://clck.ru/3UxvmB
Подробнее о том, чем еще хороша Мастерская — в следующем посте. | 196 |
| 17 |  Маршрут спасения: как в России выстроили систему ранней помощи с рождения 👶
В России заработала система ранней помощи для детей высокого перинатального риска. Теперь ребёнка сопровождают с момента рождения — от отделения реанимации новорожденных до трёх лет. По данным Минздрава, на весну 2026 года такую помощь получили уже более 4000 детей.
Проект рассчитан на недоношенных детей, малышей с экстремально низкой массой тела (до 1,5 кг), а также пациентов, перенёсших тяжёлые критические состояния после рождения. При четырёх крупных больницах открыты центры, где с детьми работают логопеды, дефектологи, психологи и специалисты ЛФК. После выписки для каждого ребёнка составляют индивидуальный план развития.
Вся помощь оказывается бесплатно по полису ОМС. В первый год 85% детей, прошедших через программу, догоняют сверстников. Это значит, что большинство малышей из группы риска к трём годам могут пойти в обычный детский сад.
Минздрав отметил, что такая система снижает риск инвалидизации, потребность в специализированных учреждениях и длительной реабилитации. Проект получил национальную премию «Призвание» как вклад в развитие медицины и медицинской науки.
При этом система пока работает не везде: лишь 76 регионов утвердили положения об организации ранней помощи на 2025–2026 годы. Эксперимент по внедрению ранней помощи сейчас охватывает 22 региона. К 2027 году он должен распространиться на всю страну.
Источник: https://www.mk.ru/social/2026/06/22/marshrut-spaseniya-detey-ot-reanimacii-do-trekh-let-vystroili-v-rossii.html | 303 |
| 18 | Для тех, кому удобнее изучить дайджест в формате PDF | 258 |
| 19 |  +4Еженедельный дайджест 🆕
от Марины Емец
Тема дайджеста: «Питание и пищевое поведение у детей». Смотрите в карточках 💔
Публикуем новости из мира раннего вмешательства каждую неделю.
Источники: 1) https://mgriblog.org/2026/07/10/is-it-picky-eating-or-an-eating-disorder-new-research-sheds-light-on-arfid/
2) https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-026-07316-1
3) https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cch.70205 | 297 |
| 20 |  +5В карточках собрали 5 методических пособий ИРАВ — по двум темам, которые вызывают больше всего вопросов в практике: пищевое поведение и игра.
В каждой карточке — коротко о сути и для кого ☝️
👉 Питание:
1. Развитие навыков питания у детей: от нормы к тревожным сигналам — https://clck.ru/3UvuMb
2. Оральные привычки у детей. Что это, почему важно заметить и как помочь ребёнку? — https://clck.ru/3UvuPH
3. Преодоление проблем питания у детей с сенсорной избирательностью — https://clck.ru/3UvuQL
👉 Игра:
4. Игровые схемы — https://clck.ru/3UvuRB
5. Брошюра «Сила игры» — https://clck.ru/3UvuTp | 277 |
