Учебные фильмы 🎞
Научные фильмы по физике, математике, науке и технике. Библиотека видеоуроков. Купить рекламу: https://telega.in/c/maths_lib Обратная связь: @physicist_i
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram Учебные фильмы 🎞
El canal Учебные фильмы 🎞 (@maths_lib) en el segmento lingüístico de Ruso es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 25 139 suscriptores, ocupando la posición 593 en la categoría Hechos y el puesto 26 548 en la región Rusia.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 25 139 suscriptores.
Según los últimos datos del 11 junio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 7, y en las últimas 24 horas de -4, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 17.61%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 5.61% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 4 427 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 409 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 43.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como двигатель, физика, физик, механизм, электрон.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“Научные фильмы по физике, математике, науке и технике. Библиотека видеоуроков.
Купить рекламу: https://telega.in/c/maths_lib
Обратная связь: @physicist_i”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 12 junio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Hechos.
1/dcor * Σ [(xn+1 - xn)^2 + (yn+1 - yn)^2 + rav^2 * (θn+1 - θn)^2], где dcor - расстояние между щелями. Эта формула учитывает как перемещение, так и поворот груза, а также масштабирует длину пути для сравнения разных размеров групп.🐜 Муравьи: ▪️Большие группы муравьев (80 особей) справляются с головоломкой значительно лучше, чем маленькие (7 особей) или отдельные муравьи. ▪️Анализ движения показал, что большие группы демонстрируют высокую степень согласованности (упорядоченность) в приложении сил, что позволяет им плавно скользить вдоль стенок даже при столкновении. Это свойство, аналогичное коллективной памяти, позволяет им эффективно сканировать стены и находить выход. ▪️Математическая модель, описывающая поведение муравьев, подтвердила, что улучшение решения задачи большими группами является эмерджентным свойством, возникающим из взаимодействия отдельных особей, не обладающих сложными когнитивными способностями. 🚶🏻♂️ Люди: ▪️Люди в среднем показывают лучшие результаты, чем муравьи, но группы людей с ограниченным общением (без возможности говорить и видеть лица друг друга) справляются хуже, чем отдельные люди. ▪️Люди решают головоломку, мысленно разбивая ее на граф состояний, где узлы - это конфигурации груза в разных камерах, а ребра - возможные переходы между ними. Они используют стратегию поиска в глубину, проверяя возможные переходы и запоминая неудачные. ▪️Группы с ограниченным общением действуют импульсивно, выбирая "жадный" вариант, который максимально приближает груз к выходу, даже если он не оптимален. Это происходит из-за невозможности обсудить варианты и необходимости быстрого консенсуса, что приводит к снижению эффективности по сравнению с индивидуальным решением. ▪️Группы с неограниченным общением показывают результаты, близкие к индивидуальным, благодаря возможности обсуждать варианты и выбирать наилучший. Сравнение муравьев и людей: 🔸 Муравьи демонстрируют преимущества коллективного разума, где простые правила поведения отдельных особей приводят к появлению новых когнитивных способностей на уровне группы. 🔸 Люди обладают более развитыми индивидуальными когнитивными способностями, но эффективность их коллективной работы зависит от качества коммуникации. Ограничение общения приводит к снижению эффективности и принятию решений, аналогичных поведению муравьев. 📝 Исследование показывает, что кооперативное поведение может быть как преимуществом, так и недостатком, в зависимости от когнитивных способностей отдельных особей и эффективности коммуникации в группе. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
0:00 — Вы точно знаете, кто такой Эйлер? 0:55 — География, даты и контекст 1:42 — Первые шаги в науке 2:58 — Прикладные задачи и глаз долой 3:42 — Флот направляет науку 4:07 — Байка Пушкина 4:33 — Минутка фонетики 5:15 — Цитата об экстремумах и диффуры 5:41 — Формула Эйлера для многогранников 6:24 — Базельская проблема 7:00 — Семья Бернулли 8:07 — Каким был Эйлер в жизни? 9:12 — Берлинский период и направления деятельности 10:15 — Самая популярная книга Эйлера 11:04 — Геометрические открытия 11:41 — Теория чисел 12:29 — История тождества Эйлера 14:00 — Символика 14:32 — Математический анализ 15:17 — Потеря зрения 16:40 — Почему же мы считаем его великим? 18:19 — ТитрыЛИТЕРАТУРА 1) Литвинова Е. Ф. «Леонард Эйлер. Его жизнь и научная деятельность» 2) Гиндикин С. Г. «Рассказы о физиках и математиках» 3) Синкевич Г. И. «История самой красивой формулы в математике. Тождество Эйлера» 4) Леонард Эйлер. «Введение в анализ бесконечных» 5) Леонард Эйлер. «Письма к немецкой принцессе» 6) Леонард Эйлер. «Письма к ученым» 7) Тихомиров В. М. «Леонард Эйлер. (к 300-летию со дня рождения)» 8) Robert E. Bradley, C. Edward Sandifer. «Leohard Euler. Life, Work and Legacy» 9) Белл Э. Т. «Творцы математики» 10) Имре Лакатос. «Доказательства и опровержения. Как доказываются теоремы» 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
Лекция была прочитана в Сиднее в 2015 г.🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
¡Ya disponible! Investigación de Telegram 2025 — los principales insights del año 
