Deutsch mit Benjamin
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Gezielte Impulse zur deutschen Aussprache, Sprechfluss, Wortschatz Für Fortgeschrittene, die auf Deutsch authentisch & professionell wirken wollen Kostenloses Training: https://daf.deutsch-mit-benjamin.com/kostenloses-videotraining?utm_source=tg_channel
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram Deutsch mit Benjamin
El canal Deutsch mit Benjamin (@deutsch_mit_benjamin) en el segmento lingüístico de Alemán es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 13 882 suscriptores, ocupando la posición 14 327 en la categoría Educación y el puesto 779 en la región Alemania.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 13 882 suscriptores.
Según los últimos datos del 06 octubre, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -64, y en las últimas 24 horas de -3, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 12.96%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 5.34% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 1 800 visualizaciones. En el primer día suele acumular 741 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 29.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como aussprache, online-akademie, sprache, silbe, rhythmus.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“Gezielte Impulse zur deutschen Aussprache, Sprechfluss, Wortschatz
Für Fortgeschrittene, die auf Deutsch authentisch & professionell wirken wollen
Kostenloses Training: https://daf.deutsch-mit-benjamin.com/kostenloses-videotraining?utm_source=tg_chan...”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 07 octubre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
13 882
Suscriptores
-324 horas
-97 días
-6430 días
Archivo de publicaciones
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Ich habe C1 und trotzdem hab ich neulich im Wald nur eine Entschuldigung rausgekriegt, obwohl ich eigentlich was ganz anderes sagen wollte.
Das erzähle ich euch:
• warum mich ein Mann angepampt hat
• was ich auf Deutsch gesagt hätte, ohne pampig zu werden
• warum mir das auf Tschechisch nicht gelungen ist, obwohl ich die Sätze eigentlich kenne
• warum die Tschechen wahrscheinlich einen anderen Benjamin kennen als die Deutschen
📕 Wortschatz zur Sprachnachricht ⬆️
Kennt ihr das auf Deutsch? Ihr könnt davon in den Kommentaren erzählen.
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Wenn jemand pampig wird
Testet euch selbst, ob ihr diese Wörter und Formulierungen kennt. Falls nicht, ist es eine gute Gelegenheit, sie zu lernen. Ihr hört sie auch in der Sprachnachricht.
1️⃣ Die Leine hängt in der Luft, vom einen Wegesrand zum anderen. Das eine Ende der Leine halte ich fest und an dem anderen Ende läuft der Hund. ➡️ Die Leine ist also über den Weg gespannt.
2️⃣ Er war ziemlich unfreundlich. ➡️ Er war ganz schön unfreundlich.
3️⃣ Das habe ich nicht geschafft. Ich war nicht in der Lage dazu. ➡️ Das habe ich nicht hingekriegt.
4️⃣ Er hat mir sofort unfreundlich und gereizt etwas gesagt. ➡️ Er ist sofort pampig geworden. Er hat mich sofort angepampt.
5️⃣ Danach war ich innerlich schon ein bisschen verletzt bzw. nicht mehr ganz im Gleichgewicht. ➡️ Ich war angeknackst.
6️⃣ Er läuft direkt, ohne Umwege auf mich zu. ➡️ Er läuft schnurstracks auf mich zu.
7️⃣ Da kann ein Baum, ein Kind oder alles mögliche andere sein. ➡️ Da kann ein Baum, ein Kind oder sonst was sein.
8️⃣ Die Person benimmt sich gerade doof, gemein oder kindisch, aber ich möchte dieses Verhalten nicht übernehmen und bleibe vernünftig. ➡️ Ich will mich nicht auf ihr Niveau herabbegeben.
9️⃣ In dem Moment hatte ich leider nicht sofort die passende Antwort parat. ➡️ Ich konnte nicht schlagfertig reagieren.
🔟 Ein Hund läuft nicht nur brav auf einer Seite. Da kannst du dich noch so sehr beschweren – es ist einfach so. ➡️ Ein Hund läuft nun mal nicht nur brav auf einer Seite.
@deutsch_mit_benjamin
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SHADOWING
Zunächst einige Beobachtungen:
🔘 sitze ich
➡️ [zɪt͡sɪç] *si-tsich
➡️ e-Schwa fällt weg, „ich“ klebt direkt am Verb
🔘 einen wunderschönen Blick
➡️ *ein’ wunderschön’ Blick
➡️ Akzent auf „Blick“
🔘 raus in den Garten
➡️ *raus [ɪnen] Gaatn
➡️ nur „Gaa-“ ist betont und hat kein konsonantisches R, sondern nur ein langes [aː]
➡️ „in den“ ist ganz kurz und zusammengezogen, [d] ist weg
Und jetzt könnt ihr diese Muster mit dem DMB-Shadowing-Tool hier kostenlos automatisieren:
⬇️
Shadowing öffnen
Direkt im Tool könnt ihr euch auch selbst aufnehmen und eure Aufnahme mit dem Original vergleichen.
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Ein bisschen über sich selbst spotten – genau dafür ist dieses ironische „brav“ da. Hier macht es eine Frau, die ihr Arbeitszimmer zeigt:
„Hier sitz ich dann immer brav am Schreibtisch und habe gleich einen wunderschönen Blick raus in den Garten.“
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Ich habe brav geübt.
Am häufigsten benutzt man das Wort „brav“, wenn man mit einem Tier bzw. über ein Tier redet oder ironisch. Ein paar Beispiel hörst du in der Sprachnachricht.
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er stellt sich ersten Fragen
Oder: erste Fragen? Hat sich hier ein Fehler eingeschlichen?
Übrigens: Wie findest du es, dass sich nun München für Olympia bewerben darf und nicht Köln-RheinRuhr?
Reagiere:
❤️ - Ich freue mich für München.
🤯 - Köln hätte ich besser gefunden.
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Fast immer ist es ein einzelner Laut
Wenn ich Fortgeschrittene frage, woran sie gerade arbeiten, kommt fast immer ein einzelner Laut. Das gespannte o, die ü-Laute, der Ich-Laut usw.
Fast niemand sagt: „Ich arbeite am Rhythmus.“ Oder: „Ich übe gerade den Unterschied zwischen einer höflichen und einer ungeduldigen Bitte.“
🌀 Dabei gibt es im Deutschen fast keinen Fall, in dem ein einzelner falscher Laut zu einem Missverständnis oder einer unbeabsichtigten Wirkung führt.
Du sprichst die ü-Laute manchmal etwas zu weit hinten, sodass sie ein bisschen mehr nach /u/ klingen?
Du unterscheidest nicht konsequent zwischen Ich-Laut und Ach-Laut?
Du bildest das R mit der Zungenspitze?
Wenn etwas davon auf dich zutrifft, dann passiert dadurch erst mal: nichts. 💁♂️ Man versteht dich. Und niemand hält dich deswegen für unsicher, ungeduldig oder unreif.
Das wird nämlich an ganz anderen Punkten festgemacht, etwa daran, wie stark du die unbetonten Silben von den betonten unterscheidest, an der Melodie und auch an den Modalpartikeln (die haben nicht unmittelbar was mit der Aussprache zu tun, entscheiden aber ebenso stark über deine Wirkung).
🌟 Genau davon handelt mein kostenloses Videotraining.
Darin zeige ich dir bei zwei Personen, welche Punkte tatsächlich einen Unterschied ausmachen. Am Ende ist ein kurzer Selbsttest dabei, mit dem du hörst, was du selbst schon wahrnimmst. Du erreichst das Training hier.
Woran arbeitest du gerade?
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Wichtige Begriffe zur Lautbildung
Den orange markierten Teil nennt man den Zungenrücken.
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STUDENTIN vs. STUDENTEN
Das i in der weiblichen Nachsilbe -in ist der kurze, ungespannte Vokal [ɪ]. Da die Silbe unbetont ist, ist der Vokal wirklich extrem kurz.
Die unbetonte Endsilbe -en hat gar keinen Vokal (e-Schwa-Tilgung). Bei „Studenten“ kommen dadurch [t] und [n] direkt nacheinander, sodass [t] nasal gelöst wird.
Nur wenn man das Wort „Studenten“ überdeutlich ausspricht, sagt man einen Vokal in der Endsilbe, nämlich das e-Schwa [ə]. Das klingt dann so ähnlich wie das [ɪ].
Wenn du also die e-Schwa-Tilgung in „Studenten“ nicht beachtest und das [t] nicht nasal löst, kann es eher wie „Studentin“ klingen. Durch den Kontext versteht man dich trotzdem, aber wenn du solche Fehler häufiger machst, wird die kognitive Last für deine Zuhörer größer.
Wenn du daran arbeiten willst, zwei Wege:
Du willst erst mal hören, wie das bei dir selbst klingt. Im kostenlosen Videotraining ist ein Selbsttest dabei, etwa 20 Minuten: Hier ansehen
Du kennst das Training schon und merkst, dass du an dieser Stelle jemanden brauchst, der dich hört. In der DMB-Akademie schickst du deine Aufnahmen ein und bekommst sie Stelle für Stelle durchgegangen und übst gezielt an deinen „Schwachstellen“:
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Mehr erfahren
In unseren Tarifen mit Betreuung sind regelmäßige Gruppen-Workshops und 1-zu-1-Feedback-Termine dabei – im Oktober planen wir mehr Termine ein für die neuen Mitglieder!
Das Formular dauert zwei Minuten. Du bekommst danach eine Mail mit deinem persönlichen Angebot und Link. Entscheiden musst du erst dann.
Fragen zu Tarifen, Zahlung oder Zugang: @dmb_support
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Alleine lernen
Vom klassischen Sprachunterricht sind wir es ja gewohnt, dass wir uns mit einem Lehrer treffen und dieser Lehrer erklärt uns dann alles, korrigiert, gibt uns Aufgaben, motiviert usw.
Dabei braucht man einen Lehrer beim eigentlichen Üben erstaunlich selten.
Wenn ich an meiner Aussprache arbeite, muss ich ja schließlich selber hören, was in einem Satz passiert. Ich muss ihn nachsprechen, mich aufnehmen, vergleichen, nochmal wiederholen.
Diese Arbeit kann mir niemand abnehmen.
Ein Lehrer, der die ganze Zeit daneben sitzt, ändert daran nicht sehr viel.
Was aber einen enormen Unterschied macht, ist die Umgebung, in der diese Arbeit stattfindet.
🌟Weiß ich, worauf ich hören soll?
🌟Habe ich gutes Material zum Vergleichen?
🌟Bekomme ich eine sinnvolle Reihenfolge vorgegeben?
🌟Kann ich überprüfen, ob ich tatsächlich etwas anders mache als vorher?
Deshalb habe ich in den letzten Monaten sehr viel Zeit in die Frage investiert:
Wie muss eine Online-Lernumgebung aufgebaut sein, damit man diese Arbeit wirklich gut selbstständig machen kann?
Dabei habe ich mich also nicht darauf fokussiert, immer mehr Inhalte bereitzustellen, sondern eher darauf, den Mitgliedern das, was beim Lernen normalerweise ein Lehrer übernimmt, in die Lernumgebung selbst einzubauen.
Dass klar ist, worauf man gerade hören soll, dass man nicht überlegen muss, was als Nächstes sinnvoll wäre und dass man Betonungs- und Aussprachemuster nicht nur erklärt bekommt, sondern tatsächlich dauernd hört und ausprobiert. Und nicht zuletzt natürlich, dass man überprüfen kann, ob sich in der eigenen Sprache wirklich was verändert.
Und gerade heutzutage, wo Zeit ja wahnsinnig kostbar ist, versuche ich, die Livezeit auf das Nötigste zu reduzieren. So ähnlich wie im Fitnessstudio, wo man ja auch vor allem alleine regelmäßig an den verschiedenen Geräten trainiert, ist es nämlich auch bei der Aussprache- und Akzentarbeit. (In bestimmten Trainingsphasen ist Live-Arbeit natürlich sinnvoll und nötig. Den Großteil der Übungszeit aber eben nicht zwangsläufig.)
➡️ Hier zeige ich dir unsere Herangehensweise genauer.
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AUGUST
Der Wortakzent verändert die Bedeutung:
1️⃣ AU-gust
🌟 Betonung auf der 1. Silbe
🌟 männlicher Vorname
🌟 August der Starke war z. B. ein berühmter deutscher Kurfürst und polnischer König in der Barockzeit, der Dresden zu einer prachtvollen Kunststadt gemacht hat.
2️⃣ Au-GUST
🌟 Betonung auf der 2. Silbe
🌟 der Monat
⭐️ Die Monate werden im Deutschen unterschiedlich betont.
⤵️ Diese haben den Wortakzent auf der 2. Silbe:
🌟 April
🌟 August
🌟 September
🌟 Oktober
🌟 November
🌟 Dezember
Reagiere auf den Beitrag:
💯 - Das wusste ich.
🔥 - Ich hab was Neues gelernt.
@deutsch_mit_benjamin
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🎙 im August / im April
Im natürlichen Redefluss und Rhythmus wird der Knacklaut hier weggelassen.
Sagt also:
*imau-GUST (nicht vergessen: /ʊ/ – kurz und ungespannt)
*ima-PRIL (auch hier: /ɪ/ – kurz und ungespannt)
@deutsch_mit_benjamin
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🎙 Aussprache des Monats „August“
Ein häufiger Fehler ist es, Vokale in betonten Silben zu verlängern und die Qualität zu verändern. Im Deutschen geht das nicht.
Achtet also darauf, in der zweiten Silbe den kurzen, ungespannten Vokal /ʊ/ zu sprechen.
@deutsch_mit_benjamin
