SAT va Prezident maktablariga tayyorgarlik (UstozUz)
Ir al canal en Telegram
5–11 yoshli bolalarda fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantiraman 🧠 Mantiqiy, matematik va tanqidiy fikrlash 📚 6 ta kitob muallifi 🎓 Prezident maktablari uchun tayyorlov tajribasi 📖 SAT mutaxassisi “Ta’lim — fikrlashni o‘rgatishdir”
Mostrar más1 853
Suscriptores
-124 horas
-47 días
+4530 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Sin datos
¿Algún problema? Por favor, actualice la página o contacte a nuestro gerente de soporte.
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
julio '26
julio '26
+45
en 0 canales
junio '26
+131
en 0 canales
Get PRO
mayo '26
+138
en 1 canales
Get PRO
abril '26
+94
en 0 canales
Get PRO
marzo '26
+65
en 2 canales
Get PRO
febrero '26
+30
en 0 canales
Get PRO
enero '26
+53
en 0 canales
Get PRO
diciembre '25
+42
en 1 canales
Get PRO
noviembre '25
+47
en 0 canales
Get PRO
octubre '25
+28
en 0 canales
Get PRO
septiembre '25
+24
en 0 canales
Get PRO
agosto '25
+19
en 0 canales
Get PRO
julio '25
+75
en 1 canales
Get PRO
junio '25
+57
en 1 canales
Get PRO
mayo '25
+159
en 3 canales
Get PRO
abril '25
+38
en 0 canales
Get PRO
marzo '25
+41
en 0 canales
Get PRO
febrero '25
+48
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+98
en 7 canales
Get PRO
diciembre '24
+156
en 1 canales
Get PRO
noviembre '24
+126
en 0 canales
Get PRO
octubre '24
+555
en 0 canales
Get PRO
septiembre '24
+114
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+95
en 4 canales
Get PRO
julio '24
+203
en 3 canales
Get PRO
junio '24
+147
en 0 canales
Get PRO
mayo '24
+110
en 3 canales
Get PRO
abril '24
+89
en 0 canales
Get PRO
marzo '24
+50
en 1 canales
Get PRO
febrero '24
+106
en 2 canales
Get PRO
enero '24
+421
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+255
en 1 canales
Get PRO
noviembre '23
+38
en 0 canales
Get PRO
octubre '23
+65
en 2 canales
Get PRO
septiembre '23
+26
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+41
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+112
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+66
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+137
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+56
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+19
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+16
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+16
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+20
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+16
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+50
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+24
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+84
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+213
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+287
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+235
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+398
en 0 canales
Get PRO
marzo '22
+165
en 0 canales
Get PRO
febrero '22
+104
en 0 canales
Get PRO
enero '22
+76
en 0 canales
Get PRO
diciembre '21
+28
en 0 canales
Get PRO
noviembre '21
+33
en 0 canales
Get PRO
octubre '21
+15
en 0 canales
Get PRO
septiembre '21
+49
en 0 canales
Get PRO
agosto '21
+480
en 0 canales
Get PRO
julio '21
+1 609
en 0 canales
Get PRO
junio '21
+1 916
en 0 canales
Get PRO
mayo '21
+710
en 0 canales
Get PRO
abril '21
+336
en 0 canales
Get PRO
marzo '21
+323
en 0 canales
Get PRO
febrero '21
+299
en 0 canales
Get PRO
enero '21
+348
en 0 canales
Get PRO
diciembre '20
+2 089
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 16 julio | 0 | |||
| 15 julio | +3 | |||
| 14 julio | +6 | |||
| 13 julio | +4 | |||
| 12 julio | +2 | |||
| 11 julio | 0 | |||
| 10 julio | +1 | |||
| 09 julio | +3 | |||
| 08 julio | +2 | |||
| 07 julio | +1 | |||
| 06 julio | +1 | |||
| 05 julio | +3 | |||
| 04 julio | +4 | |||
| 03 julio | +4 | |||
| 02 julio | +6 | |||
| 01 julio | +5 |
Publicaciones del Canal
Yozda Toshkentda ishlash uchun oʻquv markaz izlayapman.
Variantlarga ochiqman.
| 2 | Xulosa oʻrnida
Sinfxonada tartibni saqlash faqat oʻqituvchining baqirishi yoki sabriga bogʻliq boʻlmasligi kerak. Bizga oʻqituvchining maqomini nafaqat qogʻozda, balki real sinfxonada himoya qiladigan huquqiy mexanizmlar kerak. Darsni buzgan, oʻqituvchini haqorat qilgan oʻquvchining ota-onasiga yirik miqdorda jarima solish, bolani maktabdan chetlatish yoki maxsus maktablarga oʻtkazish kabi jiddiy choralar ishlamas ekan, oʻqituvchi "jonli nishon" boʻlib qolaveradi.
Bugun oʻqituvchini yomonlash — eng oson yoʻl. Ammo asil muammo — tizim oʻqituvchini himoyasiz qoldirganida va jamiyat buni koʻrmaslikka olayotganidadir. Agar tomchi toshni teshishini istamasak, oʻsha toshni toʻxtovsiz zarbalardan himoya qilish vaqti keldi. | 9 150 |
| 3 | Tomchi toshni teshganda: Maktabdagi zoʻravonlik ortida nima yashirin?
Soʻnggi kunlarda internet tarmogʻida informatika fani oʻqituvchisi va oʻquvchi oʻrtasida sodir boʻlgan mudhish voqea keng muhokama qilinmoqda. Bola hayoti xavf ostida qolgani — mutlaq fojia. Har qanday vaziyatda ham jismoniy kuch ishlatishni oqlab boʻlmaydi, bu — qonuniy va insoniy haqiqat. Ammo ijtimoiy tarmoqlarda faqatgina "pedagog shafqatsizligi" haqida gapirish, kasallikning oʻzini davolamay, faqat simptomi bilan kurashishga oʻxshaydi.
Tizimni ichkaridan bilmagan, sinfxonadagi real muhitdan uzoq boʻlgan odamlar koʻpincha bir narsani hisobga olishmaydi: bu fojia shunchaki bir lahzalik gʻazab emas, balki yillar davomida yigʻilib kelgan tizimli muammoning portlashidir. Xalqimizda "tomchi tomib tursa, toshni ham teshadi" degan maqol bor. Bugun oʻqituvchining asab tizimi aynan shu tosh rolida qolib ketyapti.
Qoʻl-oyogʻi bogʻlangan pedagog: Tartib saqlashning instrumenti bormi?
Bugungi oʻzbek maktablarida oʻqituvchi — eng himoyasiz qatlamga aylanib ulgurdi. U nafaqat dars oʻtishi, balki oʻquvchining maʼnaviy qiyofasi uchun ham javobgar. Biroq, buning evaziga uning qoʻlida darsni boshqarish, intizomni saqlash uchun hech qanday real instrument qolmagan.
- Oʻquvchini sinfdan chiqarib yuborish mumkin emas (xavfsizligiga oʻqituvchi javobgar).
- Past baho qoʻyish bilan qoʻrqitib boʻlmaydi (baholash tizimi va "reyting" bosimi tufayli yuqori tashkilotlar oʻqituvchidan ijobiy koʻrsatkich talab qiladi).
- Ota-onaga shikoyat qilish koʻp hollarda aks taʼsir beradi: "Bolamga nisbatan gʻarazingiz bor", degan ayblov bilan oʻqituvchining oʻzi ruhan eziladi.
Ilmiy tilda bu holat "Kasbiy yonish sindromi" (Burnout) va "Surunkali frustratsiya" (umidsizlik) deb ataladi. Psixologiyada maʼlumki, inson doimiy bosim ostida boʻlsa, lekin muammoni hal qilish imkoniyatidan mahrum etilsa, uning asab tizimi "kurash yoki qoch" (fight or flight) rejimiga oʻtadi. Atrofdan, ota-onadan, yuqori tashkilotlardan himoya koʻrmagan pedagog oʻzini burchakka qisib qoʻyilgandek his qiladi.
Oʻquvchi haqorati va psixologik chegara
Tarqalgan maʼlumotlarga koʻra, mazkur keysda ham dars paytida oʻquvchi tomonidan oʻqituvchining shaʼni va qadr-qimmatini yerga uradigan, haqoratomuz harakatlar sodir etilgan.
Keling, ochiq gaplashaylik: bugun maktablarda oʻqituvchini ochiqchasiga masxara qiladigan, darsni buzadigan, oʻz haq-huquqlarini yaxshi biladigan, ammo majburiyatlarini mutlaqo tan olmaydigan oʻquvchilar qatlami shakllandi. Pedagog ham goʻsht va suyakdan iborat inson. U har kuni, har soatda bunday psixologik hujumga dosh berishga majbur boʻlyapti.
Neyropsixologik fakt: Doimiy psixologik bosim va haqorat inson miyasida jismoniy ogʻriq bilan bir xil markazlarni faollashtiradi. Agar inson uzoq vaqt davomida bunday ogʻriqni ichiga yutsa, affekt holati — oʻzini boshqara olmay qolish lahzasi sodir boʻladi. Bu oʻqituvchini oqlash emas, inson tabiatining ilmiy tushuntirishidir.
Himoyasizlik qayerga yetaklaydi?
Agar jamiyat bugun oʻqituvchini faqat qoralash bilan cheklansa, ertaga maktablarda dars oʻtadigan odam qolmaydi. Oʻqituvchi oʻzini ota-ona, oʻquvchi va vazirlik qarshisida mutlaqo yolgʻiz his qilyapti. Huquqiy va ijtimoiy himoyasizlik pedagogda quyidagi ikki xil reaksiyani yuzaga keltiradi:
- Mutlaq loqaydlik: "Menga nima, darsimni oʻtaman-u, ketaman, bola nima qilsa qilsin" qabilida ish tutish. Bu — taʼlimning oʻlimi degani. (Tan olaman, shaxsan oʻzimda shu reaksiya boshlanayapti)
- Agressiv portlash: Asablari bardosh bermagan pedagogning yuqoridagi kabi fojiaviy tarzda oʻzini yoʻqotib qoʻyishi. | 8 224 |
| 4 | 2-sinf oʻquvchilari uchun masala kitobimda kutilmagan joylarida muammolar chiqayapti. Masalan: "Ali seshanba kuni, Vali juma kuni imtihon topshiradi. Alining imtihonidan Valining imtihonigacha necha kun oʻtadi" savoli noaniqlikka sabab boʻlarkan.
Bu chalkashlikni tuzatish uchun oʻylab topgan kichik oʻzgartirishlarim har biri umuman alohida mantiqqa ega masalalarga aylanayapti. Mezza...
P.S. Metodikaga chuqur kirgan sari, yangi olam ochilayapti.
@ustozuzpm | 1 090 |
