اقرأ لتحيا
📈 Análisis del canal de Telegram اقرأ لتحيا
El canal اقرأ لتحيا (@read00) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 13 780 suscriptores, ocupando la posición 2 711 en la categoría Libros y el puesto 5 508 en la región Arabia Saudí.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 13 780 suscriptores.
Según los últimos datos del 01 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -79, y en las últimas 24 horas de -1, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 2.42%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 0.83% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 333 visualizaciones. En el primer día suele acumular 114 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 0.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“نشر ثقافة القراءة والكتب”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 02 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Libros.
Carga de datos en curso...
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 02 julio | 0 | |||
| 01 julio | +1 |
| 2 | +9 نساء_جسورات_من_طهران_،_مرجان_كمالي.pdf | 110 |
| 3 | +9 نساء فاضلات.pdf | 71 |
| 4 | +9 نساء_اعتنقن_الإسلام_د_نعيمة_ب_روبت.pdf | 78 |
| 5 | +9 سنية_قراعة_نساء_في_التاريخ_العربي.pdf | 69 |
| 6 | +9 املي_نصر_الله_,,_نساء_رائدات_3_من_الشرق_.pdf | 88 |
| 7 | +9 Copy_of_سنية_قراعة_نساء_في_التاريخ_العربي.pdf | 106 |
| 8 | +6 الجحيم ل دان براون.pdf | 402 |
| 9 | +7 ستيفن كوفي الاشياء الاولى اولا.pdf | 385 |
| 10 | +9 اكتشاف الغاية- ستيفن كوفي.pdf | 282 |
| 11 | أحباؤنا في إقرأ لتحيا ❤️
يسرّنا إعلامكم بأنه أصبح بإمكانكم الآن إضافة موقع إقرأ لتحيا إلى أجهزتكم كتطبيق، لتسهيل الوصول السريع إلى المحتوى .
افتحوا الموقع عبر المتصفح من خلال الرابط : https://iqra.wasselnow.com
ثم اتبعوا الخطوات الموضّحة في المقطع الإرشادي، لإتمام عملية التثبيت بسهولة.
نأمل أن تمنحكم هذه الميزة تجربة أكثر راحة وتنظيماً🌹. | 302 |
| 12 | Ebook_Auditing_Assurance_e14.pdf | 330 |
| 13 | كتاب الضرائب.pdf | 419 |
| 14 | +1 DOC-20251014-WA0001..pdf | 430 |
| 15 | +1 Principles of Managerial Finance -12th ed.pdf | 643 |
| 16 | "كان أبواي قارِئين، أبي لم يكفّ عن القراءة إلى اليوم في كلّ يومٍ، وقد تجاوز الثّمانين. وأمّا أمّي الّتي لم تُتمّ دراسَتها فقد كانت مُلهمتي في هذا السّبيل، ربّما كنتُ على طرف الوعي البِدائيّ، من طفولة لا تتجاوز أربع سنين حينَ كنتُ أشاهدها في بيتِ جدّي في غرفةٍ طينيّة ذات نورٍ خافتٍ بمصباحٍ واهنٍ، تُمسِكُ بكتابٍ بينَ يدَيها وتحنو عليه كأنّه أحدُ أبنائِها، ويسقط ضوء المصباح الخافت على وجهها والظّلال على الكتاب فأشعر أنّني أمام قِدّيسة وأنّها في صلاة، هذا المشهد جعلني أفكّر حينَ كبرتُ قليلاً: ما الكتاب الّذي كان بين يديها، ولماذا تعامله كأنّه كتابٌ مُقدّسٌ، ويبدو من هيئة انحناءَتها الخفيفة عليه أنّه أثيرٌ عندها إلى حدّ كبيرٍ، هذه القداسة انتقلتْ إليّ دون أنْ تقول لي أمّي ذلك أو تُعلّمني إيّاه! أحببتُ بسببها القراءة وأنا بعدُ لم أدخل المدرسة حينما كنتُ أراها بتلك الهيئة جالسةً زمنًا طويلاً مع أنّ العائلة كان عددها قد ازداد وأعباءَها قد ازدادت كذلك. بعد أن كبرتُ قليلاً صارتْ تقرأ لي، بعد أن كبرتُ أكثر صرنا نقرأ معًا".
أيمن العتوم
#اقرأ_لتحيا | 656 |
| 17 | يحدث لي أن أشرع في قراءة كتاب فأجده ضعيفا غثا لا فائدة فيه، أو فائدته قليلة، وقراءته محض تضييع للوقت ( والغالب أن يكون المؤلف من المعاصرين، وقل أن أجد كتابا للمتقدمين يمكن وصفه بهذا ) .
وفي هذه الحالة أحار، ولا أدري ما أصنع، لأني إن استمررت في القراءة ضيعت وقتي، وإن تركت الكتاب خشيت أن أفتح على نفسي باب التنقل بين الكتب دون إتمامها، وهذا باب إذا فتح لا ينغلق، فإن بعض طلبة الطلبة كلما ثقل عليه كتاب، تركه متعللا بأن غيره أولى منه.
ثم إن ترك الكتاب في وسطه، يجعلني لا أحتسبه ضمن الكتب التي قرأتها، فكلما ذكر الكتاب ما استطعت إلا أن أقول : قرأت بعضه، ولم أقرأه كله.
وأيضا فهنالك احتمال أن يكون في آخر الكتاب من الفائدة ما ليس في أوله !
فماذا أفعل ؟
طريقتي التي استقر عليها أمري أنني أنهي الكتاب بطريقة القراءة السريعة، وأظن أن هذا أفضل الحلول.
عصام بشير المراكشي/ منار الطريق في طلب العلم وسبيله صـ 76
#اقرأ_لتحيا | 470 |
| 18 | English_for_Accounting_Oxford_Express_Se.pdf | 452 |
| 19 | #ref | 1 |
| 20 | ميكي(العدد السابع).pdf | 712 |
¡Ya disponible! Investigación de Telegram 2025 — los principales insights del año 
