Детский психолог Лена Мазурова (Kids_psy_games)

Но!! Сами авторы исследования осторожнее: они пишут, что данные не объясняют падение чтения, что прямой связи между длительностью школьных локдаунов и читательскими результатами не обнаружено, что нисходящий тренд во многих странах начался задолго до пандемии и указывает скорее на глубокие структурные проблемы самих систем. ⠀ Телефоны в этой картине почти наверняка есть, но PISA сравнивает разные поколения подростков, а не следит за одними и теми же детьми во времени, и превращать такую корреляцию в приговор нельзя. ⠀ PISA фиксирует ухудшение не техники чтения, а именно тех навыков, которые нужны в цифровой среде: оценки достоверности информации, сопоставления сведений из нескольких источников и критического осмысления прочитанного. Это другой этаж, чем беглость. ⠀ Ребёнок может прекрасно читать вслух и при этом не удерживать в голове первый абзац к моменту, когда доходит до третьего, потому что здесь работают рабочая память, произвольное внимание, которое надо держать не три минуты, а двадцать, и управляющие функции лобных отделов, а они дозревают долго, до третьего десятка, и тренируются исключительно практикой, никак иначе. ⠀ Думаю, дома мы можем тренировать не «чтение» вообще, а способность к длинному произвольному усилию: читать вместе то, что не понимается с первого раза, спорить о прочитанном, сравнивать два источника, которые говорят разное. ⠀ ОЭСР, пресс-релиз PISA 2025 — https://www.oecd.org/en/about/news/press-releases/2026/09/pisa-2025-students-reading-and-mathematics-performance-declined-sharply-across-the-oecd.html

Сегодня Организация экономического сотрудничества и развития // ОЭСР // чью аббревиатуру мы регулярно видим в школьных новостях и чья штаб-квартира, кстати, находится в Париже, опубликовала результаты PISA 2025. ⠀ Публикацию впервые перенесли с декабря на сентябрь, так что новость догнала нас ровно к началу учебного года. Тест писали 760 тысяч пятнадцатилетних из 91 страны и экономики, основным предметом этого цикла были естественные науки. ⠀ Общий итог цикла такой: средние результаты стран ОЭСР по математике и чтению оказались самыми низкими за всю историю измерений, а доля подростков, не дотягивающих до базового уровня сразу по трём предметам, выросла с 16% в 2022 году до каждого пятого. За десятилетие чтение просело на 28 баллов, что оценивается примерно в полтора года обучения, математика на 22. ⠀ Организация называет десять сильнейших систем по всем трём предметам, поимённо перечисляя восемь: ⠀ китайские провинции Пекин, Шанхай, Цзянсу и Чжэцзян, Сингапур, а также Эстонию, Японию, Корею, Макао, Тайвань и Великобританию. ⠀ По естественным наукам первое место у китайских провинций с 597 баллами при среднем по ОЭСР 482, по математике у них же 612, а в чтении лидирует Сингапур с 535. ⠀ Из европейских систем в десятку попали только Эстония и Великобритания. Финляндия, легенда двухтысячных, в десятку уже не входит: её 504 балла по науке заметно выше среднего, но Эстония, Канада и Великобритания её обошли. ⠀ Верхняя часть таблицы азиатская почти целиком, и это хорошо объясняет, почему «мировой обвал» на самом деле не мировой. ⠀ Падают именно страны ОЭСР, а за её пределами баллы держались куда устойчивее: чтение потеряло 16 баллов против наших 28, математика 8 против 22. То есть речь не о том, что человечество перестало читать, а о том, что что-то происходит внутри богатых западных образовательных систем. ⠀ Отдельно про Дубай (в последнее время часто слышу про новое дубайское образование). ⠀ Частные школы эмирата действительно вошли в мировую десятку по всем направлениям: шестое место по чтению с 501 баллом, восьмое по математике и науке с 511 и 522, девятое по новому предмету, вычислительному решению задач. Рост настоящий, в 2022 году у них было девятое, тринадцатое и четырнадцатое места. Но в PISA от Дубая участвуют не все школы эмирата, а частные - 9600 учеников из 168 платных школ, то есть довольно однородная по достатку, преимущественно экспатская выборка. ⠀ Сравнивать её с национальной системой Франции, куда попадают и парижские лицеи, и коллежи приоритетных зон, некорректно по построению. Самое красноречивое здесь то, что ОАЭ целиком, вместе с государственными школами, дают по науке 458 баллов ниже среднего по ОЭСР и ниже Франции. ⠀ Для Франции цифры получились неприятные: результаты по математике и по пониманию письменного текста !! самые низкие с момента запуска исследования в 2000 году, и после обвала 2022 года отскока не случилось, падение просто продолжилось. Средний балл по математике 458, по чтению страна потеряла 18 баллов к предыдущему циклу, а падение по математике на 16 баллов оказалось более резким, чем в среднем по другим странам. 36% французских школьников теперь отнесены к испытывающим трудности, и социальное неравенство в результатах остаётся очень выраженным. ⠀ Удержались только естественные науки: там стабильно и по-прежнему выше среднего по странам-членам. ⠀ Отдельно обращу внимание на то, что почти нигде не вынесли в заголовки, хотя для родителей мальчиков это важнее общего рейтинга. Разрыв в чтении между девочками и мальчиками во Франции вырос до 32 баллов, и вырос не потому, что девочки стали читать лучше, а потому, что мальчики просели сильнее!! минус 23 балла против минус 11 у девочек с 2022 года. ⠀ Министерство образования причины называет прямо: растущая экспозиция к экранам и соцсетям, использование телефона для развлечений в стенах школы и снижение родительского сопровождения учёбы.

Пожалуйста, не убирайте игрушки из комнаты детей, даже если дети уже пошли в школу!

Время адаптации Первые дни нового учебного года обычно проходят на энтузиазме: ребенку всё в новинку, много энергии. Но ко 2-3 неделям многие семьи замечают неожиданный спад. Ребенок может внезапно потерять прежний задор, жаловаться на усталость.

У педиатров даже есть неофициальный термин: «болезнь третьей недели сентября», когда резко повышается уровень простуд и других болезней на фоне стресса и спада сил. К этому времени новизна впечатлений проходит, ежедневная мобилизация сменяется рутиной и пониманием, что школа —всерьез и надолго. Появляются усталость и ожидание трудностей впереди.

Хорошая новость: этот спад временный. Большинству детей нужно немного времени, чтобы привыкнуть к новым требованиям и ритму жизни. Мы обязательно будем говорить об адаптации на нашей бесплатной конференции про детей для родителей. 25 сентября детский психолог Лена Мазурова проведёт воркшоп «Адаптация к детскому саду и школе». Вы узнаете, как помочь ребёнку справиться с переменами, какие признаки могут говорить о сложной адаптации и что могут сделать родители, чтобы новый этап стал спокойнее для всей семьи. Посмотреть всю программу и зарегистрироваться 📅 Как поддержать ребенка в период адаптации ☕️ Самое базовое — позаботиться, чтобы ребенок достаточно спал и имел время на отдых. Соблюдайте регулярное время отбоя и подъема даже в выходные. При сильной усталости попробуйте вводить тихий час или спокойный отдых после занятий. Прогулки на свежем воздухе и физическая активность тоже важны для восстановления сил — активные игры помогут снять напряжение. 👻Не перегружайте ребенка дополнительными занятиями в первые месяцы учебы. Новая информация и так валится на него потоком, поэтому от кружков и секций лучше повременить хотя бы до октября. 📱 Ограничьте время с гаджетами: непрерывный поток развлечений и сообщений после школьных уроков только усиливает утомление нервной системы. 🧢 Эмоциональная поддержка без условий В период адаптации ребенку как никогда нужны поддержка и понимание. Дайте ему почувствовать, что вы любите и цените его независимо от успехов в учебе. Постарайтесь снизить фокус на оценках: сейчас намного важнее самочувствие ребенка и его интерес к школе. Вместо привычных вопросов «что получил?» или «что задали?» спросите, что сегодня было самого веселого или интересного. Такой разговор переключает внимание на позитивные моменты. 🆗 Сохраняйте спокойствие и позитивный настрой по отношению к школе, даже если сами волнуетесь. Если утром ребенок плачет и не хочет идти, постарайтесь сами не паниковать. Спокойно обсудите, что его тревожит, напомните о приятных событиях (например, скорой прогулке после школы или любимом кружке в другой день). Уверенность и доброжелательность родителей снимает часть стресса с ребенка — он чувствует: раз мама с папой не переживают, значит, все будет хорошо. 🔁 Дайте ребенку время привыкнуть. По данным психологов, на вхождение в учебный ритм может уйти до 6–8 недель. Это нормально, если первые четверть или даже полугодие потребуют больше внимания. Зато потом ученик окрепнет, освоится с правилами и нагрузкой — и дальше пойдет легче. Не забывайте и про маленькие радости среди будней. Даже в напряженный школьный день найдите пару минут на что-то приятное: вместе съесть вкусный полдник, посмотреть смешное видео, поиграть или просто поболтать по душам. Такие короткие передышки помогут и ребенку, и вам сохранить позитивный настрой. Помните: нынешние трудности временные. Вы справитесь, а эти материалы могут поддержать уже сейчас: 📍Эфир с Верой Якуповой и Леной Мазуровой про адаптацию Говорили о том, что происходит с ребёнком в период привыкания к саду или школе и как родители могут его поддержать. Послушать запись 📍Лекция в Научном клубе Good Point про влияние детского сада на формирование привязанности С опорой на научные исследования разбираемся, действительно ли важно, во сколько отдавать ребёнка в сад и как это связано с привязанностью. Посмотреть лекцию А если чувствуете, что этот период даётся непросто, в Good Point есть психологи, которые могут поддержать родителей в период сепарации и адаптации, а также детские специалисты, которые помогут разобраться с состоянием и переживаниями ребёнка. Выбрать специалиста можно на сайте Good Point

Приходите, будем справляться вместе ❤️

Привет, друзья! Сегодня пост по итогам многих-многих консультаций, на которых родители рассказывают, что современные дети даже макароны себе не сварят!

#Mazurova_консультация Дети играют в то, чем живёт мир вокруг них. Мы часто говорим об этом абстрактно, но иногда реальность проступает в игре так отчётливо, что не заметить невозможно. ⠀ На днях на консультации мы с ребёнком играли // да, на консультациях мы играем, и даже онлайн это прекрасно получается: в живые игрушки, через экран. ⠀ У ребёнка был свой персонаж - мастер на все руки: проводит канализацию, чинит водопровод, меняет лампочки. И! Внимание! настраивает VPN. ⠀ Ребёнок сказал это ровно тем же тоном, что и про лампочки, типа это просто ещё один бытовой навык взрослого человека, который живёт в его мире. ⠀ Игра ребёнка всегда собрана из того, что он видит и слышит: из разговоров на кухне, из родительского «опять не работает», из привычных жестов взрослых. ⠀ Дети не анализируют контекст, а впитывают его и возвращают нам в чистом виде, без оценки. Именно поэтому игра остаётся самым честным окном в то, как ребёнок понимает устройство мира.

Бесит, бесит, бесит! Когда я уже запомню, нельзя назначать никаких встреч, если ты идешь к доктору во Франции!!!! Прошло почти 2ч, мы все еще в очереди!!

Утро в трех картинках Первый день в садике Проснулась, все бесит - есть на полу под столом (вообще без проблем, чем меньше бесящих факторов с утра - тем лучше) и сердечки в садике✌️ Всем легкой адаптации💔

Французы такие французы 😂😂

Каждый раз с каждым ребёнком все так же думаю и переживаю как в первый раз💔

Пробую еще раз Наглядно про мозг мамы и ментальную нагрузку (разобью на 2 поста)

Как выглядит мозг мамы и что с этим делать

Привет, друзья! Сегодня расскажу о классном лайфхаке, который может помочь детям лучше сосредоточиться. Кладёте перед ребёнком два-три карандаша и договариваетесь так: заметил, что начал витать в облаках - поменял карандаш. Какой он при этом возьмёт и чем в итоге будет писать, совершенно не имеет значения, имеет значение только то, что рука что-то сделала ровно в тот момент, когда «голова» ушла в сторону. Первое время карандаши работают как ловушка для очень слабых сигналов, тех, которые обычно проскакивают мимо сознания: ребёнок ещё не отвлёкся по-настоящему, но уже потянулся к ластику без всякой надобности, уже третий раз читает одну и ту же строчку и не помнит, о чём она была. Потом смена карандаша начинает работать не как отметка, а как переключатель // движение сделано, тело поучаствовало, и до мозга дошёл вполне отчётливый сигнал, что мы вообще-то возвращаемся к делу. Почему это должно срабатывать Взрослому обычно кажется, что у ребёнка проблема с удержанием: не может держать фокус - значит надо держать усерднее, и вот отсюда весь наш родительский репертуар от «не отвлекайся» до сидения рядом с секундомером. Но отвлекается любой мозг, мой в том числе, и ваш, пока вы читали предыдущий абзац, скорее всего пару раз ушёл в сторону; взрослый отличается от восьмилетки тем, что довольно быстро спохватывается. А вот спохватиться, то есть поймать себя в моменте, а не через двадцать минут, когда мама уже стоит в дверях, - это отдельная способность, и созревает она позже, чем умение сосредотачиваться, вместе с лобными отделами, которые доделывают себя ещё много лет. Ребёнок уходит и не знает, что ушёл. Мы говорим ему «соберись», а внутри пока нет того, к кому мы обращаемся. У Расселла Баркли есть среди прочего интериоризация речи - то, как внешние слова взрослого со временем становятся внутренним голосом, которым человек управляет собой уже сам, без свидетелей. Пока этот голос ещё не переехал внутрь, его роль приходится играть какому-нибудь предмету, причём обязательно там, где ребёнок сидит и работает, а не в виде утреннего напоминания о том, что вечером надо будет собраться. Еще в качестве помощи я бы вначале ставила беззвучный таймер минуты на три-пять: звякнуло - посмотрел, где ты находишься, уплыл - поменял карандаш. Потом интервал растягивается, потом таймер убирается, а к этому моменту обычно и карандаши уже не особо нужны. Когда не сработает Если ребёнок сидит над задачей, которую не понимает: там отвлечение - это побег от бессилия, и карандаши только добавят раздражения, нужен разговор про то, что именно непонятно. Если превратить это в отчётность. Достаточно вечером спросить «сколько раз ты поменял карандаш», и всё, приём стал ещё одним способом быть плохим. Ps. Если трудности с вниманием стабильные, тянутся не первый год и заметны не только за домашкой, но и в школе, и в игре, и в разговоре, - тогда это вообще не про лайфхаки, а про то, чтобы дойти до специалиста. Ну и если карандаши теряются, катятся под стол или сами превращаются в аттракцион // у меня четверо, я прекрасно знаю, что где карандаш, там и полчаса увлекательной жизни // возьмите что-нибудь поскучнее: камешек перекладывать из угла в угол, закладку сдвигать, резинку на запястье переворачивать, точку на полях ставить.

Мне кажется, это могли бы быть мои переписки с детьми 🤪 или уже будут 🤪

Примеры записочек в ланч-бокс, кармашки, рюкзак и тд для сохранения связи и облегчения сепарации ❤️ Вы можете просто их распечатать, можно писать свои, для малышей можно просто рисовать❤️ Ps. Разбила по блокам, но конечно все это условно, и брать // писать записочки можно любые

Какая-то безмерная печаль… 21 век: люди изобрели искусственный интеллект, запустили марсоходы, научились пересаживать сердце, но при этом так мало знают и понимают о состоянии женщины после родов. И прокурорша эта, образованная ведь женщина, и муж Линдси, не говоря уже о тысячах комментаторов, посылающих ей проклятья… Мама Линдси в своих показаниях рассказывает, что она признавалась и ей, и мужу в мыслях о причинении вреда детям, что она боялась оставаться одна, перестала садиться с ними за руль, просила маму с ней спать. Вот скажите, вы оставили бы своих детей с человеком в таком состоянии? А муж оставлял, явно ВООБЩЕ не понимая, через что она проходит. И мой муж не понимал, при этом хороший, любящий, ответственный. Как жалко женщин….