Международный институт Монтессори-педагогики

Расписание обучения в МИМП в августе и сентябре: 🍂9 АВГУСТА — ВЕБИНАР “ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ” 🍂24 АВГУСТА-24 СЕНТЯБРЯ — КУРС “ВВЕДЕНИЕ В МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКУ” ОНЛАЙН 🍂26 АВГУСТА 2026-28 МАЯ 2027 — КУРС-ЛАБОРАТОРИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 🍂7 СЕНТЯБРЯ 2026-9 ИЮЛЯ 2027 — “МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3-6 ЛЕТ” ОНЛАЙН 🍂7 СЕНТЯБРЯ 2026-ДЕКАБРЬ 2027— “МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6-12 ЛЕТ” ОНЛАЙН 🍂12 СЕНТЯБРЯ 2026-29 МАЯ 2027 — ОЧНЫЙ КУРС “0-3” ПО СУББОТАМ 🍂13 СЕНТЯБРЯ 2026-20 ИЮНЯ 2027 — ОЧНЫЙ КУРС “3-6” ПО ВОСКРЕСЕНЬЯМ 🍂14 СЕНТЯБРЯ 2026-21 МАЯ 2027 — КУРС “ВЫШЕ ОБЛАКОВ 12-18” ОНЛАЙН 🍂21 СЕНТЯБРЯ 2026-18 СЕНТЯБРЯ 2027 — “МОНТЕССОРИ-ПЕДАГОГИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ПОЗИЦИИ НЕЙРОНАУК"ОНЛАЙН

Если вы учились на Монтессори-педагога больше 3 лет назад…есть шанс, что вы работаете на автомате. Мозг любит автоматизмы. Особенно после нескольких лет одной и той же работы. Педагог делает правильные вещи, но уже не всегда понимает до конца, почему они правильные. Тариф «Рефреш» курса «Монтессори-педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук» — это не переучивание с нуля. Это обновление знаний для тех, кто давно в профессии и чувствует, что пора встряхнуться. Разница между «я знаю, что так работает» и «я знаю, почему так работает» — это и есть нейронауки. Что изменится в вашей работе: ❤️Актуальная теоретическая информация ❤️Осознанная работа со средой с сенсорной интеграцией и развитием движений ❤️Конкретные инструменты, что делать в моменте, когда у ребёнка кризисы 1-3 лет ❤️Плюс блок про вас самих: как не выгорать, управлять классом и выстраивать работу с родителями без внутреннего сопротивления Курс ведёт Наталья Ушарова 28 лет в педагогике, 18 лет назад открыла свой сад, который сегодня вырос в школу Монтессори полного цикла (0-15 лет, AMI-стандарт с авторским дополнением). Монтессори-педагог без дивана: практик, который до сих пор заходит в группы, чтобы держать профессиональный тонус. Нейропсихолог, автор нейроцентра, встроенного прямо в работу сада и школы — не в теории, а каждый день, с реальными детьми и реальными родителями.

📌40 000 ₽ единым платежом 📌Доступ сразу ко всем материалам курса 📌6 месяцев доступа (можно продлить) 📌Диплом по желанию (при выполнении заданий и сдаче экзаменов)

❤️ Если вам снова хочется гореть своей работой и понимать методику на уровне мозга, а не работать на автопилоте — мы ждем вас! https://montessori-russia.getcourse.ru/rannijNeiro

Одна из особенностей частей речи в русском языке - многообразие форм И у глагола общая картина формообразования достаточно сложная. Мы постарались представить ее системно, в одной таблице. В процессе работы с ней ребенок исследует и открывает для себя закономерности образования и использования разных форм глаголов. А заканчивается вся работа с глаголом (устная презентация; командные карты; грамматические коробочки, позволяющие обнаружить разные морфологические признаки, и таблица с парадигмой формообразования глагола) морфологическим разбором. Дидактическое пособие «Имя глагол» доступно в нашем магазине в готовом варианте. Материал представлен в двух комплектах: 🟠«Глагол 6-12» для начальной школы 🔴«Глагол 3-6» для дошкольников А если вы хотите получать больше полезных материалов для своей среды, что-то делать самостоятельно, то переходите в нашего умного бота @Montessori_play_bot.

Коробочка постоянства: что это и как использовать Это один из самых насыщенных по содержанию материалов в младенческой среде Монтессори! Коротко о главном 🔘Возраст: 6–12 месяцев 🔘Область: Сенсорика / младенчество 🔘Прямая цель: Понимание, что предметы продолжают существовать, даже когда скрыты из виду 🔘Косвенные цели: Мелкая моторика, зрительно-моторная координация, концентрация 🔘Признаки готовности: Уверенно сидит без опоры, тянется к предметам, намеренно роняет вещи Что это такое Небольшая деревянная коробка с круглым отверстием сверху и открытым лотком спереди. Ребёнок опускает деревянный шарик в отверстие, он скатывается по внутреннему скату и появляется в лотке. Через повторение ребёнок выстраивает понимание того, что шарик продолжает существовать, пока его не видно. Научное обоснование Жан Пиаже определил постоянство объекта как ключевой рубеж сенсомоторной стадии развития (от рождения до 2 лет): примерно до 8 месяцев младенцы ведут себя так, будто спрятанные предметы перестают существовать. Позже Бэйларжон показала, что элементарная перцептивная форма этого понимания может проявляться уже в 3,5 месяца, тогда как поведение активного поиска закрепляется только к 8–12 месяцам, когда моторные и когнитивные системы созревают достаточно, чтобы действовать в соответствии с этим пониманием. Как проводить презентацию 1⃣Поставьте коробку на низкий коврик, лотком к ребёнку. Сядьте рядом. 2⃣Назовите предметы один раз, спокойно: «Это шарик. Это коробка». 3⃣Медленно опустите шарик в отверстие. Подождите, пока он появится в лотке. Не реагируйте бурно. 4⃣Повторите ещё раз в том же темпе. 5⃣Положите шарик рядом с ребёнком: «Твоя очередь». Затем отойдите и молчите. 6⃣Когда ребёнок закончит, предложите вместе убрать материал на полку.

Почему наши дети скучают в школе, не могут ждать, легко раздражаются и не имеют настоящих друзей? Я работаю эрготерапевтом уже 10 лет, помогая детям, родителям и учителям. На практике я вижу, что уровень социальных, эмоциональных и учебных навыков у детей падает, а также растет число расстройств обучения и других аналогичных диагнозов. 📌 Дети сегодня приходят в школу, не будучи эмоционально готовыми к обучению. Существует много факторов современного образа жизни, которые способствуют этому. Как мы знаем, мозг пластичен. Через окружающую среду мы можем сделать мозг "сильнее" или "слабее". Я действительно верю, что, несмотря на все наши лучшие намерения, мы, к сожалению, переформируем мозги наших детей в неправильном направлении. Вот почему: 1. Технологии. Использование технологий как "бесплатной услуги няни" на самом деле ничего не стоит. Оплата ждет вас за углом. Мы платим нервной системой наших детей, их вниманием и способностью к отсроченному удовлетворению. По сравнению с виртуальной реальностью обычная жизнь кажется скучной. Когда дети приходят в класс, они сталкиваются с человеческими голосами и адекватной визуальной стимуляцией, в отличие от графических взрывов и спецэффектов, к которым они привыкли на экранах. 🫠 После часов виртуальной реальности обработка информации в классе становится все более сложной для наших детей, потому что их мозги привыкают к высоким уровням стимуляции, которые предоставляют видеоигры. Неспособность обрабатывать более низкие уровни стимуляции делает детей уязвимыми к учебным трудностям. Технологии также отдаляют нас эмоционально от наших детей и семей. Эмоциональная доступность родителей - основное питание для мозга ребенка. К сожалению, мы постепенно лишаем наших детей этого питания... ➡️ Продолжение по ссылке

Когда приходишь в Монтессори-педагогику, кажется, что учишься работать с детьми. А потом неожиданно понимаешь: больше всего меняешься ты сам. Ты начинаешь слышать тишину. Замечаешь, как ребёнок делает маленькое открытие, и внутри будто что-то откликается: вот оно, настоящее обучение. 👇👇👇 Постепенно учишься останавливаться, прежде чем вмешаться. Видеть, а не оценивать. Наблюдать, а не контролировать. И вдруг понимаешь, что это умение проникает во всё: в отношения, в дом, в жизнь. 👇👇👇 Перестаёшь требовать быстрых результатов и начинаешь радоваться росту, который не всегда виден сразу. Вместо спешки приходит спокойствие, а вместе с ним и уверенность, что всё развивается, как должно. 👇👇👇 С каждым шагом открывается что-то новое: способность наблюдать без раздражения, умение держать пространство, не подавляя его своим присутствием. 👇👇👇 Постепенно приходит ощущение доверия к развитию. Понимание, что не всё нужно ускорять и контролировать. 👇👇👇 Именно поэтому многие говорят, что Монтессори - это не просто профессия. Это другой способ видеть ребёнка. И со временем - самого себя. Если вы давно хотели познакомиться с этим подходом, то приглашаем вас на онлайн обучение в МИМП: 🟠С 27 сентября "Монтессори-педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук" 100 000 67 000 руб (раннее бронирование). 🟠С 7 сентября "Монтессори-педагогика для детей 3-6 лет" 95 000 80 000 руб (раннее бронирование). 🟠С 7 сентября "Монтессори-педагогика для детей начальной школы 6-12 лет" 140 000 120 000 руб (раннее бронирование).

Освобождаем место для новых материалов, поэтому отдаем бережно использованные (а некоторые и вовсе новые) вещи с хорошими скидками. Отличный шанс обустроить домашнюю или классную Монтессори-среду выгодно. 1️⃣Большая географическая карта на баннере (размер 200х130 см) - наглядное пособие для работы с детьми начальной школы в зоне географии. Стоимость 2000 руб 2️⃣Подносы для сортировки (комплект 3 шт.) - незаменимы для упражнений в практической жизни или в сенсорике. Стоимость 1300 руб 3️⃣Деревянная тележка для катания - отличный ходунок и опора для первых шагов малыша. Стоимость 2000 руб. 4️⃣Чарты б/у (103 шт) - сделаны в старом варианте: пластик + наклейка (в новом варианте уже идет лазерная печать). Из-за этого некоторые чарты отличаются по толщине 3-5 мм и на некоторых выпирает наклеенная основа, на функционал не влияет. Стоимость за весь большой комплект 20 000 руб. 5️⃣Набор для забивания гвоздей - в комплекте идут узоры с готовыми отверстиями. Прекрасно развивает координацию и моторику. Стоимость 2600 руб. 6️⃣Рабочий Монтессори-коврик (размер 110х70 см) - задает четкие границы рабочей зоны ребенка. Сделан из хб на станке. Стоимость 1000 руб. 7️⃣Непромокаемый фартук с протектором - абсолютно НОВЫЙ. Для зоны переливания воды или творчества. Стоимость 1200 руб. 8️⃣Термобутылочки для зоны сенсорики. В деревянной коробке с крышкой. Стоимость 1800 руб. 9️⃣Пеленальный столик IKEA SNIGLAR (размер 72x53 см) - лаконичная классика из массива дерева, в хорошем состоянии. Стоимость 2000 руб. Чтобы забронировать материал, напишите нам в лс @montessori_institut 🎁 Для тех, кто хочет создавать Монтессори-среду своими руками: Переходите в нашего умного бота @Montessori_play_bot - прямо сейчас он бесплатно выдает закрытый гайд «11 Монтессори упражнений дома из подручных средств». Кроме того, именно через бота мы в первую очередь будем присылать анонсы следующих распродаж б/у материалов и полезные лайфхаки.

Нам, взрослым, легко поверить, что именно мы формируем ребёнка. Но Мария Монтессори смотрела на воспитание иначе. Она считала, что ребёнок сам создаёт свою личность, а задача взрослого состоит в том, чтобы создать условия для этого развития.

«Именно ребёнок создаёт человека. Не существует взрослого, которого не создал бы тот ребёнок, которым он когда то был».

«Величайший признак успеха учителя заключается в возможности сказать: “Теперь дети работают так, словно меня не существует”».

Хороший педагог не стремится контролировать каждый шаг ребёнка. Он помогает тогда, когда это действительно необходимо, а затем даёт возможность действовать самостоятельно. Именно в этом и проявляется настоящее мастерство. 💕 Возможно, одно из самых сложных проявлений любви и профессионального мастерства заключается в умении вовремя отступить и довериться ребёнку.

Деньги, реклама и потребление: как вырастить финансово грамотного ребенка? Современные дети сталкиваются с деньгами, долгами и даже мошенниками с самого раннего детства. Но их экономические представления формируются стихийно, просто на основе походов в магазин. Эксперты предупреждают: пускать этот процесс на самотек - небезопасно. Как заложить правильные финансовые привычки, которые уберегут ребенка во взрослой жизни? Узнайте на онлайн встрече «Финансовая грамотность»: 🔴 Когда: 9 августа (вс) в 15:00 мск. 🔴 Для кого: для заботливых родителей и прогрессивных педагогов. 🔴 Спикер: Алена Фарленкова, педагог-психолог, Монтессори-педагог (3-6 и 6-12) и лектор МИМП. В результате вебинара вы: 🟢поймёте, почему финансовая грамотность - это не только про деньги, но прежде всего про ценности и поведение; 🟢увидите, как формируются экономические представления у детей; 🟢разберёте роль взрослого как носителя моделей финансового поведения; 🟢получите ориентиры для выстраивания работы с детьми в семье и образовательной среде; 🟢можете по-новому взглянуть на повседневные ситуации как на ресурс воспитания бережливости и ответственности. 👉 Зарегистрироваться на вебинар

В Монтессори-педагогике отношения ребёнка с природой начинаются гораздо раньше, чем мы обычно задумываемся об экологическом воспитании. Фактически с самого рождения. 👩 Если мы посмотрим на пространство для самых маленьких детей, то практически всегда увидим в нём живые растения, зелень, цветы. И это не просто декоративное решение и не попытка сделать пространство «уютнее». Для маленького ребёнка окружающая среда является одним из важнейших источников развития. 🌷 Малыш ещё не умеет ходить, ещё не может самостоятельно подойти к растению, потрогать его листья или полить землю. Но он уже смотрит. Его зрительная система развивается, учится удерживать внимание, различать форму, цвет, контраст. Зелень растений, цветы, которые появляются на них яркими пятнами, движение листьев от воздуха - всё это становится частью сенсорного опыта ребёнка. Ребёнок впитывает красоту окружающего мира задолго до того, как сможет назвать её словами. К зрительному восприятию постепенно присоединяются запахи, тактильные ощущения, движение. Цветок может пахнуть. Лист растения может быть гладким, шероховатым, плотным или тонким. Земля может быть сухой или влажной. И природа в этом смысле даёт ребёнку невероятно богатый сенсорный материал - живой, изменяющийся и никогда до конца не повторяющийся. Для развивающегося мозга это имеет особое значение. Нервная система ребёнка формируется во взаимодействии со средой. Чем младше ребёнок, тем в большей степени он буквально «строит себя» из тех впечатлений, которые получает вокруг. И природа предлагает ему сложную, но при этом естественную сенсорную среду: разнообразие оттенков, форм, фактур, запахов, звуков.   Но по мере взросления ребёнка его отношения с природой меняются. Уже с тоддлер-класса ребёнок не только наблюдает, но начинает действовать. Ну да, нужно же, надо ведь использовать ноги, которые научились ходить и руки, которые волшебным образом от этого стали свободными и готовыми к работе 😁💪 Малыш  взять маленькую лейку и полить растение. Может протереть лист, увидеть сухой цветок и убрать его. Может заметить, что земля стала сухой и растению нужна вода. На первый взгляд это очень простые действия. Но именно в них начинает формироваться важнейшее ощущение: «я являюсь частью этого мира и мои действия имеют значение». И здесь начинается то, что позднее мы можем назвать экологическим сознанием. Но в Монтессори-подходе оно не формируется через лозунги о том, что «нужно беречь природу». Оно рождается из отношений. Сначала ребёнок видит живое. Потом учится замечать его потребности. Затем начинает заботиться. 🫶 Позже он становится способен осмыслить свою ответственность перед окружающим миром на более глобальном уровне. Являясь педагогами Монтессори, мы не просто присматриваем за детьми, мы открываем перед ними всю глубину жизни, взаимоотношений и отвественности. Для всех, кто хочет познать тонкости это важного дела и стать МАСТЕРОМ, ждём на дипломном курсе «Монтессори педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук» https://montessori-russia.getcourse.ru/rannijNeiro

🌼Сегодня мы хотим поделиться переводом статьи-интервью Симоны Дэвис о прекрасной государственной Монтессори-школе в Техасе. «Magnolia Montessori For All» в Остине — первая бесплатная государственная Монтессори-школа в своём регионе. Она открылась 10 лет назад, чтобы доказать: качественное Монтессори-образование должно быть доступно каждому ребёнку, а не только тем, кто может позволить себе платное обучение. Сегодня в школе бесплатно учатся 500 детей от 3 лет до 6 класса. Директор школы Сара Кирби Тепера ответила на главные вопросы о том, как устроен этот уникальный проект. ❓Как вам удалось открыть государственную Монтессори-школу? В Техасе есть процедура открытия чартерных школ через заявку штату. Нам пришлось разработать детальный план: от реализации Монтессори-метода до соблюдения государственных правил — питания, инклюзивного образования (Special Education) и систем отчётности. Сохранять верность аутентичному Монтессори-методу для 500 детей с разными потребностями на ограниченные государственные средства — это постоянный вызов, который заставляет нас задействовать весь творческий потенциал! ❓Здания и территория выглядят потрясающе. Как финансировался проект? Вместо шаблонных решений мы спросили команду и семьи о их реальных потребностях. Оказалось, решения, соответствующие нашим ценностям, часто более бюджетны! Например, мы сделали полы из полированного окрашенного бетона — это экологично, дешевле и не требует сложного ухода, а уют создают мягкие ковры. Землю мы купили на благотворительные средства, а строительство профинансировали через льготный кредит New Market Tax Credit. Нам повезло найти партнёров, которые помогли пройти этот сложный процесс. ❓Как вы делаете Монтессори-метод доступным для всех? Наши ученики говорят на 8 языках. У нас учатся дети с аутизмом, дислексией, задержкой речи, а также те, кто столкнулся с бедностью или стрессом — бок о бок с детьми без таких трудностей. И каждый из них заслуживает учиться в Монтессори-среде. Для нас принцип равенства (equity) — это не про «дать всем одинаковое». Это про понимание: чтобы у всех детей были действительно равные шансы на успех, к кому-то нужен особый подход, а кому-то требуется чуть больше ресурсов и внимания. Наш фундамент — это классический Монтессори-метод. А опираясь на наши главные ценности — Осознанность, Радость, Справедливость и Сообщество, мы даём педагогам практические инструменты, чтобы поддерживать каждого ребёнка индивидуально. ❓Что вам больше всего нравится в школе? Я до сих пор чувствую трепет, когда вижу, как дети с самым разным бэкграундом вместе погружаются в глубокую работу. Будь то выведение математических алгоритмов, составление слов из подвижного алфавита, работа в саду или помощь старших младшим — моё сердце наполняется гордостью. ❓Какие у вас планы на будущее? В ближайшие два года мы расширяемся и открываем Подростковую общину (Adolescent Community) для 6–8 классов. Это вдохновляющий шаг, о котором наше сообщество просило с самого открытия! Мы надеемся, что наш опыт послужит вдохновением и для других школ.

🌿Продолжается регистрацию на модуль «БИОЛОГИЯ» (Курс 6–12) Как увлечь детей исследованием живого мира и передать им глубокое, целостное понимание природы? Приглашаем вас на 4-й модуль онлайн-курса 6–12, полностью посвященный биологии! Преподаватель модуля — Татьяна Даттке 🤩Международные AMI-дипломы 3–6 и 6–12 (Мюнхен, Германия). 🤩Специалист по лечебной Монтессори-педагогике и терапии, сотрудник фонда Теодора Хелльбрюгге. 🤩Эксперт с международным опытом: преподавала на курсах и в университетах Германии, Китая, Индии, Индонезии, Южной Кореи, Японии, Боливии, Хорватии, Беларуси и Украины. Что входит в программу (80 ак. часов): 🤩Ботаника и Зоология: строение, органы и системы органов растений и животных. 🤩Экология и Биомы: потребности живых организмов, наблюдения в природе. 🤩Классификация и организация собственной «Лаборатории». 🤩Основы анатомии и физиологии человека. Как проходит обучение? 🤩Видеолекции: смотрите уроки в удобное время и в комфортном темпе. Доступ к материалам сохраняется еще 3 месяца после окончания курса. 🤩Практика: домашние задания после каждого урока для закрепления материала. 🤩5 «живых» онлайн-встреч: живое общение с экспертом, разбор вопросов, обмен опытом и открытиями. 🤩Поддержка в Telegram-чате: постоянная связь с коллегами, администраторами и преподавателями. ✔️С 27 июля по 11 октября ✔️14 000 руб 👉 Успейте занять место и углубить свои знания вместе с экспертом мирового уровня! https://montessori-russia.getcourse.ru/6-12-biology

Если бы развитие имело голос Понимание развития — это искусство видеть невидимое. То, что скрыто за «капризами», за «Я—сам!», за бесконечными «А почему?». Каждый возраст несёт свой внутренний смысл, и педагог, который умеет его слышать, становится не учителем, а проводником становления. В наших курсах мы объединяем Монтессори-подход и современные знания о мозге, чтобы вы могли глубоко понимать ребёнка и уверенно сопровождать его рост на каждом этапе. Выберите подходящий формат обучения: ➡️ Онлайн курс "Монтессори-педагогика для детей раннего возраста с позиции нейронаук" А если вы предпочитаете очный формат обучения по выходным, то приглашаем: ➡️ Очный курс 0-3 по субботам ➡️ Очный курс 3-6 по воскресеньям Сейчас действует спец.цена для ранних пташек! Успейте занять место на выгодных условиях.

💕 Прилагательные помогают увидеть мир ярче Ребёнок дошкольного возраста описывает игрушки, животных, цвета, размеры, времена года, сравнивает предметы и учится замечать их признаки. Это важный этап развития словарного запаса, мышления и связной речи. В Монтессори-классе дети знакомятся с прилагательными через сенсорный материал: строят ряды по признакам, осваивают степени сравнения, учатся согласовывать прилагательные с существительными и использовать их в устной и письменной речи. Для школьников (6-12 лет) прилагательное становится частью системного изучения русского языка. Ребёнок осваивает склонение прилагательных, учится выполнять их морфологический разбор, определять разряд, форму, степень сравнения и другие грамматические признаки. Дидактическое пособие «Имя прилагательное» уже доступно в нашем магазине в готовом варианте. Материал представлен в двух комплектах: 🟠«Прилагательное 6-12» 🔴«Прилагательное 3-6» Учиться грамматике можно наглядно, интересно и с удовольствием!

Эмоции и творчество в возрасте 3-6 Иногда кажется, что дети от 3 до 6 лет живут на американских горках эмоций. То смеются до слёз, то через минуту уже рыдают, то в одну секунду превращаются в тигров, фей или котят. Но если заглянуть внутрь - это не хаос, а большая работа мозга. 🧠 В этот период активно развивается лимбическая система (центр эмоций). Она словно «усиливает звук» всех чувств: радость, гнев, страх, восторг. Все звучит громко. А вот префронтальная кора, которая помогает эти эмоции регулировать, ещё только «созревает». Поэтому ребёнок не может «взять себя в руки» , ведь он пока буквально не умеет это делать. ⭐ И вот тут на помощь приходит творчество! Игра, рисование, музыка, театр - это не просто развлечения. Это естественные способы мозга учиться справляться с чувствами. Когда ребёнок рисует «сердитое солнце», лепит дракона или поёт, что ему грустно - он выражает то, что не умеет сказать словами. А значит, учится понимать себя. А когда играет «в маму и малыша», «в врача», «в героя», то он примеряет эмоции других. Это первые шаги к эмпатии и саморегуляции. ❤ Немного рекомендаций для родителей и педагогов: 🤩 Когда ребёнок переживает сильно - не «тушите эмоцию», не «не кричи, успокойся», а помогите ему её прожить: назовите, предложите средство (объятие, игра, музыка). 🤩 Играйте в ролевые игры. 🤩 Музыка и движение (танцы, пение) - это чудесное средство, чтобы «выпустить» напряжение, переключиться. 🤩 Создавайте пространство для творчества: рисование, лепка, сказки, театр. Где ребёнку не страшно ошибиться или быть неидеальным. 🤩 Будьте терпеливыми к «катастрофам эмоций»: когда ребёнку кажется, что чуть-чуть, и всё взорвётся. Эти моменты важны, потому что именно через них мозг учится регулировать.

Частая ситуация: в детском саду или школе есть отличный специалист со знанием английского. Есть искреннее желание родителей дать детям билингвальную среду. Но как только дело доходит до практики, начинается хаос: ❌ Педагог переходит на классические уроковые методы и «ломает» философию Монтессори ❌ Материалы покупаются и ставятся хаотично, а дети не понимают, как с ними работать без прямого указания ❌ Нет четкой последовательности: непонятно, с чего начинать запуск речи, как презентовать сложные грамматические коробки школьникам В итоге вместо гармоничной среды получается либо обычный кружок английского, либо потеря времени. 💡 Решение — пошаговая система, которую мы даем на курсе «Английский язык в Монтессори-классе». Он создан именно для того, чтобы связать методику Монтессори и преподавание языка в единый рабочий механизм. 🇬🇧Светлана Бекерман (эксперт с канадским дипломом NAMC и опытом работы во Франции) дает готовый пошаговый алгоритм: 1⃣Для возраста 3–6 лет: Как от звуковых игр и 3-частных карточек плавно перейти к чтению и письму через Movable Alphabet 2⃣Для возраста 6–12 лет: Как обучать грамматике и синтаксису через классические Монтессори-материалы, 5 Великих Историй, эксперименты и творчество 3⃣Для работы: Вы получаете огромный пак готовых материалов для скачивания ✨Обучение проходит в удобном онлайн-формате. По окончании полного курса выдается удостоверение о повышении квалификации. ➡️Выберите свой модуль (3–6, 6–12 или полный курс 3–12) и заберите пошаговую систему: https://montessori-russia.getcourse.ru/english3-12

Стартует набор на офлайн курсы 0-3 и 3-6 по выходным дням! ❤️Для тех, кто ценит живое общение и практическую работу с преподавателями и коллегами. Обучение проходит по субботам или воскресеньям, что позволяет удобно совмещать его с основной работой Насыщенная программа обучения. Каждый блок предполагает лекционную и практическую работу, с рядом домашних заданий и зачетом Не упустите возможность получить диплом и начать работать в Монтессори-среде профессионально. 💥 А пока действует спец.цена по раннему бронированию! ⏺Курс 0–3 Стоимость от 60 000 ₽. 12 сентября 2026 - 12 июня 2027 Подробнее по ссылке. ⏺Курс 3–6 Стоимость от 75 000 ₽. 13 сентября 2026 - 20 июня 2027 Подробнее по ссылке. Количество мест ограничено!

🌈 Идеи цветовых сортировок