ФГБНУ «ИКП»

Летом 2026 года стартовал проект «Балтийские чудеса: инклюзивные путешествия по Калининградской области», в рамках которого для ребят с ограниченными возможностями здоровья будут организованы доступные туристические маршруты. Проект получил поддержку Фонда Президентских грантов и будет реализован на территории Калининградской области до сентября 2027 года. Авторы инициативы разработают и запустят 12 экскурсионных программ, объединенных в три тематических направления: заповедный, приморский и исторический туризм.

«Благодаря этому проекту популярные туристические места Калининградской области станут доступнее для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Они смогут полноценно знакомиться с историческими, культурными и природными богатствами региона наравне со сверстниками», — заявила министр образования Калининградской области С.С. Трусенева.

В августе ученики МБОУ СОШ «Школа будущего» и ГБУ КО «Школа-интернат» стали участниками первого мероприятия проекта «Куршская коса: заповедная экспедиция», проходившего на территории национального парка. Для «особенных» туристов было организовано интерактивное занятие-экспедиция, в ходе которого сотрудники парка познакомили ребят с особенностями природы и обитателями заповедной территории. Дети посетили интересные экспозиции Визит-центра парка о проводимых на Куршской косе научных исследованиях, узнали о методе кольцевания птиц и рыбном промысле. В завершении экскурсии для юных туристов провели увлекательный мастер-класс по созданию картин из природных материалов. Фото: пресс-служба ГБУ КО «Школа-интернат» 📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Калининградской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Калининградской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В городе Ангарске Иркутской области после масштабной модернизации откроется молодежный центр «Театральный», где смогут заниматься творчеством школьники и студенты с ограниченными возможностями здоровья.   Реконструкция центра стала возможной благодаря участию региона в федеральном конкурсе программ комплексного развития молодежной политики «Регион для молодых», являющимся флагманским проектом Росмолодёжи и нацпроекта «Молодежь и дети».   После проведения капитального ремонта в здании появились современные локации: трансформируемый концертный зал с LED-экраном, многофункциональная зона с мини-коворкингом и уникальными световыми конструкциями, вокальная и театральная студии, пространство для отдыха и комфортная гостевая зона. Для специалистов центра будет организовано обучение передовым методикам работы, в том числе технологиям «социального театра».  

Как отметила министр по молодежной политике Иркутской области М.М. Цыганова, открытые новые пространства – это не просто стены, а возможности и смыслы. «Для каждого помещения определен функционал и тематика, уже запланированы первые крупные события для молодежи Ангарска. Важно, что здесь создадут условия для творческой деятельности молодых людей с ограниченными возможностями здоровья. Это будет один из трех молодежных центров, которые мы откроем в этом году благодаря победе региона в конкурсе «Регион для молодых», – рассказала Маргарита Михайловна.

Осенью 2026 года в обновленном «Театральном» пройдут более 30 мероприятий с участием 32 тысяч молодых людей: школьников, студентов, молодых семей, ребят из групп социального риска. Одним из значимых событий октября станет областной театральный фестиваль для молодежи с ограниченными возможностями здоровья «Театр и Я».   📝 По материалам пресс-службы Правительства Иркутской области   ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Иркутской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.   #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Республике Башкортостан к началу нового учебного года завершился капитальный ремонт в двух специализированных образовательных учреждениях: Уфимской коррекционной школе-интернате № 28 для слепых и слабовидящих детей и Учалинской коррекционной школе-интернате для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Торжественные мероприятия, приуроченные к открытию обновленных корпусов, посетили представители Министерства просвещения Республики Башкортостан и почетные гости. Они поздравили педагогов и воспитанников с наступающим Днем знаний, отметив, что теперь школы полностью готовы к учебному процессу в современных условиях. Ремонтные работы проводились в рамках федеральной программы «Модернизация школьных систем образования» при поддержке нацпроекта «Молодежь и дети». Обновление зданий стало важным шагом в создании доступной и качественной образовательной среды для детей с особыми потребностями. В ходе масштабной реконструкции строители не только привели в порядок фасады и внутренние помещения, но и полностью заменили инженерные коммуникации, а также благоустроили прилегающие территории. Особое внимание было уделено обустройству классов: учебные кабинеты укомплектовали эргономичной мебелью, современными пособиями и специализированным оборудованием, призванным помочь детям с нарушениями зрения и другими особенностями здоровья эффективнее осваивать программу.

«Капитальный ремонт стал финальным аккордом в комплексном обновлении материально-технической базы наших учреждений. Мы стремимся к тому, чтобы каждый ребенок, независимо от состояния здоровья, имел доступ к качественному образованию в комфортных и безопасных условиях», — подчеркнули в региональном ведомстве.

На сегодняшний день Башкортостан уже успешно модернизировал 9 коррекционных школ. Реализация программы продолжается: создание безбарьерной среды и оснащение классов передовыми технологиями открывают новые горизонты для социализации и развития детей, помогая им увереннее смотреть в будущее. 📝 По материалам пресс-службы Министерства просвещения Республики Башкортостан ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Республикой Башкортостан заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

7 сентября 2026 года в городе Биробиджане состоится Межрегиональная научно-практическая конференция «Институт семьи в Еврейской автономной области: диалог культур и сохранение традиций». Мероприятие пройдет в рамках XIV Международного фестиваля еврейской культуры и искусства в Еврейской автономной области. В рамках конференции планируется обсуждение современных проблем укрепления институтов семьи и брака, ценностных ориентаций молодежи на создание крепких семейных союзов, повышения благополучия семей, сохранения традиционных семейных практик и совершенствования психолого-педагогической работы в сфере семейных отношений. Участники мероприятия рассмотрят исторические аспекты и современные тенденции демографической ситуации в Еврейской автономной области, семейные культурные традиции, особенности семейного нарратива кросс-культурных диалогов. В работе профильной секции «Психолого-педагогические практики семейных отношений и развития личности», посвященной практическим инструментам поддержки семейного благополучия, примут участие научные сотрудники лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики. А.В. Павлова представит результаты исследования взаимодействия сиблингов, один из которых — ребенок с ОВЗ, и осветит вопросы их интеграции в практику психологической помощи. Т.Ю. Корниенко выступит с докладом, посвященном сценарным и не сценарным воспоминаниям матери ребенка с ОВЗ о трудных жизненных ситуациях Секция будет проходить на базе ОГАОУ «Центр образования «Ступени» по адресу: г. Биробиджан, ул. Советская, д. 49. Время работы секции: 9:00—11:15. По вопросам участия обращаться по телефону: 8 914 813 83 34 (Попова Екатерина Валерьевна). #Анонс

28 августа 2026 года в Москве состоялся круглый стол по вопросам комплексной социальной реабилитации лиц с кохлеарными имплантами: «Кохлеарная имплантация: непрерывный маршрут помощи, образования и социальной реализации». Мероприятие было организовано Общероссийской общественной организацией инвалидов «Всероссийское общество глухих» совместно с АНО «Родительское объединение „МамУшки“» и ПАО «Сбербанк». В рамках круглого стола обсуждались актуальные вопросы комплексной психолого-педагогической, медицинской и социальной реабилитации лиц с кохлеарными имплантами (КИ) и меры, необходимые для совершенствования системы помощи детям с КИ. В заседании приняли участие представители органов государственной власти, научных, медицинских, образовательных организаций, некоммерческих организаций, родительской общественности и экспертного сообщества. Утренняя сессия была посвящена состоянию медицинской и социальной реабилитации лиц с КИ. Были заслушаны доклады экспертов из Национального медицинского исследовательского центра оториноларингологии Федерального медико-биологического агентства России, НИИ ЛОР и ведущих сурдоцентров страны, представивших результаты реализации региональных КИ-программ и пути оптимизации поддержки людей с КИ. На дневной сессии выступили специалисты в области образования лиц с нарушениями слуха, представители родительского сообщества. Эксперты обсудили важность согласованной работы разных ведомств при оказании помощи детям с КИ, обеспечения преемственности между этапами реабилитации, необходимости создания непрерывного маршрута помощи — от ранней диагностики до трудоустройства. Институт коррекционной педагогики представляла Т.В. Николаева, д.п.н., зав. лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха. В докладе на тему «Актуальные вопросы сурдопедагогической помощи детям с кохлеарными имплантами» Татьяна Вячеславна уделила особое внимание проблеме организации педагогической помощи детям с КИ, рассказала об организационных формах помощи детям дошкольного и школьного возраста с учетом этапа реабилитации и уровня общего и речевого развития каждого конкретного ребенка. Спикер ИКП представила методические разработки Института, адресованные родителям детей с КИ и размещенные на сайте ИКП. Фото: пресс-службы Всероссийского общества глухих #Новости

В ГКОУ Владимирской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2 г. Владимира» с нового учебного года начинает работу специализированный класс для детей с расстройствами аутистического спектра, имеющих выраженные интеллектуальные нарушения и обучающихся по вариантам 8.3 и 8.4 федеральной адаптированной образовательной программы. Пространство нового класса продумано так, чтобы каждый ребенок чувствовал себя безопасно, был услышан и принят. Директор школы И.Н. Рябоконь рассказал, что класс для детей с РАС был создан по инициативе родителей. Администрация образовательного учреждения поставила перед собой задачу создать комфортные условия для обучения новых учеников и их успешной социализации.

«Мы хотим окружить ребят заботой, максимально приближенной к домашним условиям. Необходимо приложить максимум усилий и педагогов, и всего коллектива в целом. В этом классе оборудование позволяет детей обучить и заинтересовать», — подчеркнул Иван Николаевич.

Как отмечают представители Министерства образования Владимирской области, открытие класса для детей с РАС стало возможным благодаря активной совместной работе министерства, школы и родительского сообщества и является важным шагом в развитии инклюзивной образовательной среды региона. Подробнее о новом классе в видеоролике по ссылке📌 📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Владимирской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Владимирской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

25 августа 2026 года Территориальное представительство Национальной лиги логопедов Орловской области провело очно-заочную экспертную сессию Орловского представительства Национальной лиги логопедов на тему «Профессиональное сообщество как индикатор доказательности комплексного подхода в оказании логопедической помощи». Мероприятие состоялось в рамках августовского совещания работников образования Орловской области с целью содействия доступности и качеству логопедической помощи детям, формирования доказательной, межведомственной и социально ответственной логопедической помощи, повышения осведомленности общества о нарушениях речи, чтения, письма и коммуникации. Это важный и содержательный разговор о том, какой должна быть современная логопедическая помощь, как поддержать специалистов и каковы профессиональные ориентиры учителей-логопедов на предстоящий год. В канун нового учебного года учителя-логопеды Орловской области вместе с почетными членами Лиги осмыслили изменения в профессиональной деятельности, определили общие задачи и направления работы. Спикеры вели диалог в открытом профессиональном разговоре в сообществе коллег и ведущих специалистов страны, которым важно развивать профессию вместе. Институт коррекционной педагогики представляла О.Е. Грибова, к.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи. Ольга Евгеньевна выступила с докладом на тему «Приемы формирования языкового самоконтроля на материале письменной речи». В обсуждении границ логопедической работы и профессиональной ответственности участвовали члены Орловского территориального представительства Национальной лиги логопедов, руководители МО учителей-логопедов, учителя-логопеды образовательных организаций всех уровней образования. Ознакомиться с материалами мероприятия можно по ссылке📌 📝 По материалам пресс-службы Института развития образования Орловской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Орловской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

24 августа 2026 года в рамках областного «августовского» совещания работников образования Орловской области состоялось заседанием секции № 1 «Инклюзивное образование» регионального учебно-методического объединения. Мероприятие проходило в форме очной форсайт-сессии по теме «Бесшовный образовательный маршрут обучающихся с ОВЗ, инвалидностью от раннего возраста до получения профессии» на базе МБОУ Кромского района Орловской области «Кромская начальная общеобразовательная школа». Цель встречи — совершенствование профессиональных компетенций руководителей и педагогов образовательных учреждений по обеспечению непрерывного пути обучающихся с ОВЗ от ранней помощи через все ступени образования до успешного трудоустройства. Бесшовный маршрут для детей с ОВЗ — это системная, непрерывная траектория сопровождения, которая обеспечивает плавный и предсказуемый переход ребёнка между разными уровнями образования (от детского сада до трудоустройства) с учётом его особых образовательных потребностей. Для ребёнка создаётся единая, согласованная среда поддержки на всех этапах обучения. В мероприятии приняли участие специалисты из 28 муниципальных образований, всех видов и типов учреждений: дошкольных образовательных учреждений, образовательных учреждений, психолого-педагогических и медико-социальных центров, казенных образовательных учреждений, вариативных организационных структур в образовательной организации. Предварительно участники ознакомились с видеодокладом Т.А. Соловьевой, д.п.н., члена-корреспондента РАО, директора Института коррекционной педагогики, по теме «Научно-методическое проектирование непрерывного образовательного маршрута обучающегося с ОВЗ». Образовательные учреждения региона представили к обсуждению по данной проблематике опыт работы учителей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, воспитателей, работающих с обучающими различных нозологических групп. Результатом профессиональной форсайт-сессии стали разработанные спикерами и участниками Управленческий дизайн «Школа для всех, школа для каждого» и Модель «Бесшовный образовательный маршрут обучающихся с ОВЗ, инвалидностью от раннего возраста до получения профессии». Ознакомиться с материалами мероприятия можно по ссылке📌 Видеоролик о заседании секции📌 📝 По материалам пресс-службы Института развития образования Орловской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Орловской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

Сегодня мы поздравляем с юбилеем Дарью Викторовну Уклонскую - доктора педагогических наук, доцента, ведущего научного сотрудника лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики». Профессиональная деятельность Дарьи Викторовны - яркий пример того, как современная логопедия развивается на пересечении педагогики, клинической практики и комплексной реабилитации. Одно из центральных направлений ее научной и практической работы - помощь людям с приобретенными нарушениями речи, голоса и глотания. Особое значение имеют исследования, посвященные логопедической реабилитации пациентов после хирургического лечения опухолей головы и шеи, восстановлению коммуникативной функции и применению современных логопедических технологий. В 2023 году Дарья Викторовна защитила докторскую диссертацию «Система логопедической работы в комплексной реабилитации лиц после хирургического лечения опухолей головы и шеи», обобщив многолетний опыт научной и практической работы в этом направлении. Сегодня ее профессиональные интересы также связаны с диагностикой и коррекцией нарушений голоса, дисфагии, приобретенных расстройств внешнего оформления речевого высказывания и развитием современных технологий логопедической помощи детям и взрослым. Особенно важно, что за научными концепциями и технологиями в исследованиях Дарьи Викторовны всегда стоит не нарушение, а человек - его возможность говорить, общаться, есть, быть услышанным и возвращаться к полноценной жизни. Уважаемая Дарья Викторовна, желаем Вам крепкого здоровья, благополучия, душевного равновесия, благодарных учеников, новых профессиональных достижений, вдохновения и как можно больше поводов для радости! Пусть накопленный опыт, знания и энергия и дальше помогают Вам реализовывать самые смелые профессиональные идеи, открывать новые возможности и передавать свои знания следующим поколениям специалистов. С юбилеем!

❗️❗️❗️❗️ Определены финалисты Конкурса «Учитель-дефектолог России – 2026» В региональном этапе IX Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России — 2026» приняли участие представители 78 субъектов Российской Федерации. В номинации «Дефектолог года» подано 62 заявки, в номинации «Логопед года» ‒ 71 заявка. По итогам оценивания конкурсных материалов заочной части федерального этапа члены жюри Конкурса определили имена 20 финалистов. Номинация «Дефектолог года»

🔹 Вдовиченкова Татьяна Валерьевна, Липецкая область 🔹 Кожина Татьяна Николаевна, Пермский край 🔹Лысенкова Мария Григорьевна, Кемеровская область — Кузбасс 🔹Малунина Юлия Валентиновна, Ярославская область 🔹Овечая Анна Андреевна, Краснодарский край 🔹 Сесина Любовь Олеговна, Самарская область 🔹Терентьева Галина Викторовна, Томская область 🔹 Фефилова Анна Борисовна, Удмуртская Республика 🔹 Филатова Виктория Андреевна, Московская область 🔹Чернова Алла Андреевна, Республика Марий Эл

Номинация «Логопед года»

🔹Глебова Наталья Георгиевна, Удмуртская Республика 🔹Груба Елена Леонидовна, Запорожская область 🔹Дударова Вероника Дмитриевна, Красноярский край 🔹Зенина Наталья Васильевна, Санкт-Петербург 🔹Калинина Алёна Юрьевна, Омская область 🔹 Назаренко Ирина Вячеславовна, Ставропольский край 🔹Савушкина Евгения Николаевна, Орловская область 🔹Смыслова Дарья Владимировна, Ульяновская область 🔹Халилова Анастасия Хикметовна, Республика Крым 🔹Яковлева Анастасия Сергеевна, Чувашская Республика

Финал Конкурса состоится в Москве в период с 28 сентября по 1 октября 2026 г. Конкурс учрежден Министерством просвещения Российской Федерации, оператором выступает Институт коррекционной педагогики. Подробная информация о IX Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России — 2026» размещена на сайте: ud.ikp-rao.ru Фото: церемония награждения победителей конкурса "Учитель-дефектолог России-2025" в рамках Всероссийского Форума классных руководителей. #УчительДефектологРоссии2026 Подписаться на ИКП в MAX 📌

8–9 августа в Московском инновационном кластере «Ломоносов» состоится Всероссийский форум дошкольного образования «Ориентиры детства». Мероприятие соберет на одной площадке более 7000 участников со всей страны. В этом году Форум приурочен к 130-летию со дня рождения Л. С. Выготского — ученого-классика, стоявшего у истоков отечественной дошкольной педагогики и психологии, а также к Году дошкольного образования, объявленному Министерством просвещения Российской Федерации. Ежегодно Форум задает новые векторы развития сферы дошкольного образования, а его программа формируется с учетом актуальных запросов профессионального сообщества и современных вызовов. Директор Института коррекционной педагогики Т. А. Соловьева входит в состав организационного комитета Форума. Совместно с Е. Л. Ворошиловой, заведующей лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ИКП, она выступит экспертом на сессии по проблемам логопедической помощи, а также примет участие в методическом объединении для дошкольных специалистов, проводимом Национальной лигой логопедов. Для участия в Форуме и получения доступа на площадку необходимо пройти предварительную регистрацию: forum-do.ru Институт коррекционной педагогики в национальном мессенджере МАХ max.ru/ikpru #АнонсыИКП Подписаться на ИКП в MAX 📌

В Республике Марий Эл на базе Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Журавушка» прошла инклюзивная смена. В лагере отдохнули 167 детей, из них 70 — дети с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги центра создали для «особенных» отдыхающих полноценную доступную среду. С этой целью специалисты «Журавушки» окончили специализированные курсы по организации инклюзивного отдыха. В основе образовательной программы смены лежит уникальный авторский проект «Крутые локации: Поволжье — территория дружбы». Его главная цель — объединение детей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников, воспитание уважения к многонациональному наследию народов Поволжья через игру, творчество и инклюзию. Воспитанники лагеря, согласно игровой легенде смены, в роли этнографов отправлялись в экспедицию по землям Поволжья. Разбившись на команды, они «посещали» одну из республик: Башкортостан, Марий Эл, Чувашию, Мордовию, Татарстан, Удмуртию. Благодаря программе детям открылись уникальные природные места Поволжья. Ребята узнали о ярких, самобытных культурных традициях русских, марийцев, башкир, татар, удмуртов, мордвы и чувашей. Как отмечают организаторы отдыха, инклюзивная смена в «Журавушке» — это не просто отдых. Это возможность завести новых друзей и почувствовать себя частью большой и дружной семьи народов Поволжья. 📝 По материалам пресс-центра Министерства труда и социальной защиты Республики Марий Эл ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Республикой Марий Эл заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌

❗️ВАЖНО Президентом России Владимиром Путиным по инициативе партии «Единая Россия» закреплён особый статус учителей, дополнительные возможности для их профессиональной и социальной поддержки. ✏️ В настоящее время Правительством РФ разрабатываются конкретные механизмы реализации Указа. Министерством просвещения РФ эта работа ведётся в диалоге с представителями профессионального сообщества. Рассчитываем, что тема Указа будет поднята на Августовских совещаниях, Всероссийском совещании региональных министров образования, Всероссийском молодёжном форуме «Машук» и на других экспертных площадках. При этом продолжают действовать все принятые ранее меры поддержки и профессиональной мотивации педагогических работников: 🔹Сокращённая рабочая неделя – до 36 часов; 🔹Удлинённый ежегодный оплачиваемый отпуск – от 42 до 56 календарных дней; 🔹Длительный отпуск до одного года – его можно оформлять каждые 10 лет непрерывной работы; 🔹Досрочная страховая пенсия работникам детских образовательных учреждений со стажем педагогической деятельности от 25 лет. В настоящее время действует переходный период – пенсию назначат не сразу после выработки стажа, а с отсрочкой (зависит от года, может составлять до пяти лет); 🔹Непрерывное профессиональное развитие – право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности один раз в три года; 🔹Дополнительные меры социальной поддержки действуют в регионах.  

«Указ Президента об особом статусе учителя — итог системной работы по повышению престижа профессии. Интерес к ней растёт: количество заявлений в педвузы на конец июля составило почти 700 тысяч, что практически на 180 тысяч больше, чем в прошлом году. Документ закрепляет уже действующие меры поддержки и расширяет их — прежде всего для молодых специалистов, которым он даёт реальный старт и, главное, надёжную защиту. Это серьёзное подспорье для тех, кто идёт работать в школу. Кроме того, Указ также даёт регионам право устанавливать свои дополнительные льготы для учителей сверх федеральных», – подчеркнул министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

#Минпросвещения_Разъясняет 🇷🇺 Подписаться в МАКС

По инициативе ГБУДО «Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области» в 2005−2026 учебном году в области запущена модель по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.   Результативный проект стал важным шагом в развитии доступного дополнительного образования в регионе. По информации Министерства образования Нижегородской области, в начале учебного года охват дополнительным образованием детей с особенностями развития составлял 1,44%, а к концу года, благодаря большой системной работе Центра, регион вышел на показатель 56,7%.   В ходе апробации модели на площадках пяти коррекционных образовательных организаций региона были внедрены адаптированные программы художественной, естественно-научной и технической направленностей.  

«Для нас принципиально важно, чтобы дополнительное образование было не номинальным, а реальной возможностью для каждого ребенка, с учетом его особенностей и образовательных потребностей. Рост охвата с 1,44% до 56,7% − это итог совместной, очень большой работы: методической, организационной и, главное, педагогической», — подчеркнул директор Центра развития творчества детей и юношества Нижегородской области А.Ю. Попов.

Успешной реализации проекта способствовала организационная и методическая поддержка включенных в него специалистов. Центр развития творчества детей и юношества в течение года организовывал заседания методического совета, где педагоги представляли промежуточные результаты работы, анализировали сложности и находили решения, обсуждали эффективность методов и технологий, обменивались практиками и проводили профессиональную рефлексию.   Результаты апробации подтвердили востребованность адаптированных программ, устойчивый интерес детей к занятиям и эффективность выбранных педагогических подходов. Как отмечают в пресс-службе Министерства образования Нижегородской области, особое значение для региона имеет создание работающей модели, которую можно расширять и тиражировать.  

«Развитие сферы дополнительного образования для детей с особенностями здоровья — это сегодня очень важно. В системе образования Нижегородской области обучается 16,5 тысяч таких ребят. Для нас за этой цифрой стоит главная задача — дать каждому из них реальный инструмент для социализации и будущей профессии. Мы понимаем, что современный мир требует гибкости, поэтому мы не останавливаемся на достигнутом. Вместе с учениками постоянно растут и сами учителя. Педагоги проходят непрерывное обучение, участвуют в программах обмена опытом и стажировках на базе ведущих коррекционных центров региона. Мы создали систему методического наставничества, где педагоги массовых школ учатся у дефектологов, а специалисты по творчеству осваивают приемы тьюторского сопровождения. Наша цель — чтобы каждый учитель чувствовал себя уверенно рядом с особенным ребенком», — отметил министр образования Нижегородской области М.Ю. Пучков.

По материалам пресс-центра Министерства образования Нижегородской области   Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Нижегородской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.   #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌

В Камчатском крае растет спрос на педагогов дефектологического профиля. По сведениям министерства образования региона, почти 20% всех открытых педагогических вакансий в Камчатском крае приходится на учителей-логопедов и учителей-дефектологов. Получить востребованную профессию дефектолога жители региона могут в Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга, где реализуется образовательная программа «Специальное (дефектологическое) образование» с профилем «Логопедия с технологиями миофункциональной коррекции». В настоящее время по программе обучаются 167 студентов, из которых 35 — по очной форме обучения и 132 — по заочной. В новом учебном году университет примет студентов на 20 бюджетных мест очной формы и 23 — заочной. В процессе обучения большое внимание уделяется практической подготовке будущих специалистов, что дает возможность выпускникам без длительной адаптации приступать к работе в образовательных организациях Камчатского края. Обучение специалистов дефектологического профиля является частью системной работы по развитию педагогического образования в рамках национального проекта «Молодежь и дети», инициированного Президентом Российской Федерации.

«Сегодня профессия педагога становится все более технологичной и многопрофильной. Особенно это касается логопедов и дефектологов, которые работают на стыке педагогики, психологии и медицины. Мы видим устойчивый интерес абитуриентов к этому направлению, потому что выпускники понимают: они получают востребованную профессию, которая позволяет сразу после окончания университета начать работать и помогать детям», — отмечает исполняющая обязанности ректора КамГУ имени Витуса Беринга О.А. Ребковец.

📝 По материалам пресс-центра Министерства образования Камчатского края ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Камчатским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌

В ОГБПОУ «Асиновский техникум промышленной индустрии и сервиса» Томской области открылась выставка творческих работ студентов с ограниченными возможностями здоровья. Гости выставки могут увидеть более 70 изделий, выполненных в техниках керамики, берестяного промысла и живописи. Экспозиция представлена в рамках проекта «Остров творчества», который одержал победу в региональном грантовом конкурсе «Через тернии к звездам». Конкурс организован Департаментом образования Томской области и направлен на развитие системы образования региона. Победившая инклюзивная инициатива сочетает обучение прикладному ремеслу и нейрофизиологические практики и ориентирован на обучающихся с ОВЗ. Реализация проекта началась в феврале 2026 года. Обучающий курс объемом 144 академических часа включает теоретическую и практическую работу. Занятия со студентами еженедельно осуществляют педагог-психолог и три мастера производственного обучения. Участники проекта освоили методы работы с глиной, берестой и красками, улучшили мелкую моторику, пространственное мышление и навыки эмоциональной саморегуляции. Завершится обучение в ноябре этого года, в финале студентов ждут заключительные занятия и серия совместных творческих встреч с родителями. До 21 августа 2026 года в Томской области проходит прием заявок на участие в региональном конкурсе «Через тернии к звездам». В номинации «Особенные дети» рассматриваются проекты, направленные на организацию деятельности, способствующей повышению качества обучения и социализации обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью, в том числе на создание и адаптацию учебных материалов и пособий, оснащение кабинетов инклюзии, разработку онлайн-платформ и ресурсов для дистанционного обучения, организацию и проведение мероприятий для обучающихся. Подробности доступны по ссылке. 📝 По материалам пресс-центра Правительства Томской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Томской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌

В якутском селе Амга состоялись мероприятия XXII Республиканской педагогической ярмарки. На площадке «Специальное образование» прошел круглый стол на тему «Приоритетные направления развития системы образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью», председателем которого стал первый заместитель министра образования и науки Республики Саха (Якутия) Н.М. Павлов. В заседании приняли участие педагоги-практики из специальных (коррекционных) школ региона, эксперты проектов. Специалисты обменялись опытом и сформулировали комплекс предложений по совершенствованию системы специального образования в Якутии. Было предложено: 🔹 создать Ассоциацию специальных (коррекционных) школ — для выстраивания эффективного межведомственного взаимодействия по вопросам обучения и сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью; 🔹 разработать коррекционно‑обучающие материалы с учетом этнокультурного компонента — для обеспечения культурно‑ценностной релевантности образовательного процесса; 🔹 создать экспертный центр по оценке и рецензированию методических материалов с целью обеспечения их научной обоснованности, методической корректности и практической применимости; 🔹 реализовать комплекс психолого‑педагогических мер поддержки родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ и инвалидностью — для повышения родительской компетентности и укрепления партнерства семьи и образовательной организации; 🔹 организовать предметные олимпиады для детей с ОВЗ и инвалидностью — в целях раскрытия их академического потенциала, мотивации к обучению и демонстрации образовательных достижений данной категории обучающихся. Также на площадке «Специальное образование» состоялась стендовая защита более 40 проектов, посвященных решению проблем образования детей с особыми потребностями. Проекты представили коррекционные школы, общеобразовательные школы, детские сады и колледж профессионального образования. Были продемонстрированы перспективные разработки на стартовой стадии реализации и масштабные многолетние проекты с подтвержденной эффективностью достигнутых результатов. Победителями стали проекты: «Шаг за шагом к успеху ребенка с особыми образовательными потребностями» (МКОУ «Амгинская С(К)ОШИ»); «Сердце отдаю детям» (МКОУ «Орто‑Эбэнская СК ОШ(И)» Усть‑Алданского улуса) и «Мы живем в мире звуков» (ГКОУ РС(К)ШИ для неслышащих детей, г. Якутск). По результатам защиты экспертная комиссия заключила, что большая часть представленных проектов достойна особого внимания, а их опыт следует масштабировать и внедрять в практику образовательных организаций региона. В рамках площадки «Специальное образование» для педагогических работников был организован тренинг, нацеленный на профилактику профессионального эмоционального выгорания. 📝 По материалам пресс-центра Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Республикой Саха (Якутия) заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌

В Ямало-Ненецком автономном округе семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью, оказывается всесторонняя поддержка. Губернатор региона Д.А. Артюхов регулярно проводит встречи с родительским сообществом, по итогам которых дорабатываются действующие меры помощи и принимаются новые. По инициативе родителей «особенных» детей в регионе будет создана единая система подготовки кадров для помощи детям особой заботы. Цель проекта – объединить и стандартизировать помощь детям с ОВЗ и/или инвалидностью по всему региону, распространив лучшие практики на сферы образования, социального обслуживания, культуры, молодежной политики и спорта. Комплексная программа подготовки кадров, работающих с детьми, разрабатывается по поручению главы региона. Проект будет реализован в срок до 2030 года. «Настоящая инклюзия начинается с компетентных и чутких людей рядом с ребенком. Мы будем выстраивать среду, где педагог в школе, тренер в секции или сотрудник соцзащиты владеют современными, работающими методиками. Инвестируя в знания наших кадров и поддерживая сами семьи, мы даем каждому особенному ребенку на Ямале возможность для полноценного развития», – рассказала первый заместитель губернатора Ямала И.И. Новоселова. По сведениям Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа, в регионе создадут Координационный совет по инклюзивному образованию. ГАУ ЯНАО «Региональный центр психолого-педагогической‚ медицинской и социальной помощи» будет осуществлять методическое сопровождение программы. В его компетенции войдут внедрение стандартов, супервизия специалистов и мониторинг качества помощи по всему округу. Базовой площадкой для обучения работников культуры, молодежной политики, спорта и их обмена опытом станет ГБУ ЯНАО «Центр социального обслуживания населения "Доверие"». В рамках проекта запланировано проведение курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, для обмена опытом будут организованы ежегодные конференции. В реализации проекта примет участие Институт коррекционной педагогики, а также ведущие федеральные вузы страны. 📝По материалам пресс-центра Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа ✅Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Ямало-Ненецким автономным округом заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌

С 2022 года в Курганской области в рамках регионального проекта «Открытая инклюзивная школа «Научи меня!» в оздоровительных лагерях региона организуются инклюзивные смены. Цель проекта — создание в детском лагере подготовленного пространства для успешной социализации участников инклюзивных коллективов. Уже третий год инклюзивные смены проводит Государственное автономное учреждение Курганской области «Содействие детскому отдыху», являющееся практически единственным учреждением в регионе, которое масштабно занимается организацией отдыха детей с ограниченными возможностями здоровья и/или с инвалидностью. С начала реализации проекта было проведено 14 инклюзивных смен, где уже отдохнули и получили профессиональные навыки 574 ребенка с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, ментальными особенностями. Программа инклюзивных смен ГАУ КО «Содействие детскому отдыху» заняла второе место в XI Открытом Всероссийском конкурсе программ и методических материалов организаций детского отдыха. В каждой смене принимают участие волонтеры — дети, не имеющие проблем со здоровьем и прошедшие подготовку к взаимодействию с ребятами с особенностями в развитии. Для будущих волонтеров организуют специальные мастер-классы, которые проводят специалисты государственных коррекционных школ перед каждой сменой. В 2026 году участниками шести инклюзивных смен станут 270 детей с ОВЗ и 122 ребенка-волонтера. «Тематика каждой инклюзивной смены в обязательном порядке содержит профориентационный компонент, который, на мой взгляд, является основным механизмом подготовки к успешной социализации особенных детей в будущей самостоятельной жизни. Образовательные программы смен направлены на формирование у детей профессиональных предпочтений в сферах индустрии моды и красоты, фотодизайна и фоторепортажа, прикладного искусства, театральных профессий, рабочих профессий, социально-трудовой эрудиции», — рассказала эксперт Департамента образования и молодежной политики Курганской области Н.Б. Войщева. 📝 По материалам пресс-центра Департамента образования и молодежной политики Курганской области #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

Подведены итоги третьего сезона Всероссийского Конкурса инициатив родительских сообществ Общества «Знание». Гранты на общую сумму более 399,4 млн рублей от Общества «Знание» при поддержке Министерства просвещения РФ получат 395 родительских комитетов из 71 региона России. В число победителей вошел проект «Мастерская возможностей», представленный ГБОУ «Школа-интернат № 1» Министерства просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики из города Нальчика. Получившая поддержку инициатива направлена на создание единой системы поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья и охватывает духовно-нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. Для школы-интерната выделено свыше 1,9 млн рублей, за счет которых будут открыты пять специализированных мастерских для детей с ОВЗ. Также будут разработаны пять уникальных образовательных программ «Профессиональные пробы». Благодаря проекту «особенные» ребята познакомятся с востребованными профессиями, получат практические навыки и психолого-педагогическую поддержку при выборе будущей профессии. По завершении работы для детей и родителей будут организованы фестиваль и ярмарка. 📝 По материалам пресс-центра Министерства просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики и ГБОУ «Школа-интернат № 1» ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Кабардино-Балкарской Республикой заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ Подписаться на ИКП в MAX 📌