ФГБНУ «ИКП»

19—20 ноября 2026 года в Кирове состоится Всероссийская научно-практическая конференция «Современные подходы к организации и содержанию образовательного процесса обучающихся с задержкой психического развития». Мероприятие организовано КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области» при поддержке регионального министерства образования. Конференция проводится с целью обмена опытом и рассмотрения вопросов проектирования и реализации специальных образовательных условий для обучающихся с задержкой психического развития, осмысления требований времени к психолого-педагогическому и социальному сопровождению образовательного процесса лиц с задержкой психического развития. Основные направления работы конференции: 🔹 проектирование и реализация специальных образовательных условий для обучающихся с ЗПР в свете современных достижений коррекционной педагогики; 🔹 проблемы организации психолого-педагогического и социального сопровождения образовательного процесса лиц с ЗПР; 🔹 психолого-педагогическое и социальное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ЗПР, при реализации АООП для обучающихся с ЗПР; 🔹 современные коррекционно-педагогические, информационные и коммуникационные технологии в обучении детей с задержкой психического развития. Для участия в мероприятии необходимо пройти предварительную регистрацию в срок до 10 ноября по ссылке📌 По итогам конференции будет издан сборник материалов. Прием статей осуществляется до 10 ноября на электронную почту korrekped@kirovipk.ru с темой «В материалы конференции». Подробности по ссылке📌 📷 Фото: КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» #Анонс #конференция_ИРО43

В Приморском крае состоялся Краевой семинар «Формирование поддерживающей образовательной среды для детей с ОВЗ: итоги, задачи, сетевое взаимодействие» с участием представителей Министерства образования региона, руководителей коррекционных школ, специалистов. За последние восемь лет число школьников с особенностями развития, обучающихся в коррекционных классах муниципальных общеобразовательных организаций Приморского края, увеличилось в 4,5 раза. Участники семинара отметили, что в настоящий момент важно сохранить разные форматы обучения для детей с ОВЗ и создать среду, которая отвечает их образовательным потребностям. Обсуждалась кадровая ситуация в школах региона. Было озвучено, что в образовательных учреждениях Приморья становится больше тьюторов и психологов, но по-прежнему остро не хватает дефектологов. Подготовка таких специалистов — одно из приоритетных направлений работы Министерства образования.

В выступлении заместителя министра образования Приморского края А.Ю. Меховской была представлена федеральная повестка «Коррекционное образование. Перезагрузка». «Проект „Перезагрузка“ — это не просто обновление инфраструктуры. Это качественное изменение подходов, развитие кадрового потенциала и внедрение современных цифровых инструментов, таких как единая информационно-аналитическая панель (дашборд). Наша общая цель — создать равные и максимально комфортные условия для каждого ребенка с ОВЗ», — подчеркнула Анна Юрьевна.

Важной темой для обсуждения стало выстраивание сетевого взаимодействия между коррекционными школами, муниципальными образовательными организациями, ППМС-центрами, службами ранней помощи и социальными партнерами. Такой подход помогает семьям с «особенными» детьми получать поддержку на разных этапах: от ранней помощи и детского сада до школы и выбора профессии. По итогам семинара были определены основные задачи на региональном уровне: 🔹 создать единое образовательное пространство для детей с ОВЗ; 🔹 разработать региональную модель сетевого взаимодействия; 🔹 включить взаимодействие с муниципальными школами в годовые планы коррекционных организаций; 🔹 проводить обучающие семинары для педагогов муниципальных школ. 📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Приморского края ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Приморским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Магаданской области реализуется проект «Профи без границ», направленный на формирование безбарьерной среды и развитие системы наставничества по модели «равный — равному». Идея проекта состоит в вовлечении студентов, в том числе с ОВЗ и/или инвалидностью, в добровольческую деятельность. Организаторами инициативы выступает команда «Добровольцы «Абилимпикса», базой для реализации проекта стал МОГАПОУ «Промышленный техникум». К настоящему моменту сформирована и успешно функционирует группа добровольцев, в которой не менее 20% участников — студенты с ОВЗ, с инвалидностью. Проект «Профи без границ» осуществляется в контексте задач президентского национального проекта «Молодежь и дети» на уровне среднего профессионального образования. В рамках проекта студенты-волонтеры проходят целевую подготовку по сопровождению региональных этапов Национального чемпионата по профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью «Абилимпикс». Добровольцы с ОВЗ наравне со здоровыми членами команды встречают и сопровождают участников, оказывают помощь на соревновательных позициях. Команда добровольцев из Промышленного техникума отлично зарекомендовала себя на VIII и IX региональных чемпионатах «Абилимпикс». Для участников программы проводятся совместные творческие и социальные акции, в которых молодые люди с ОВЗ выступают не как объекты помощи, а как активные организаторы и лидеры мероприятий.

Как подчеркивают организаторы проекта, добровольческая деятельность помогает студентам с ОВЗ и/или с инвалидностью преодолевать коммуникативные барьеры, развивать уверенность в себе и целенаправленно готовиться к успешному трудоустройству. Сами студенты-добровольцы с ОВЗ признаются: благодаря проекту они почувствовали себя увереннее и научились общаться свободнее. Это напрямую влияет на успешность их обучения и профессиональной подготовки.

📝 По материалам пресс-службы Правительства Магаданской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Магаданской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Тамбовском областном государственном бюджетном общеобразовательном учреждении «Инжавинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» завершился капитальный ремонт. Работы проводились в рамках реализации нацпроекта «Молодежь и дети». Для 66 учеников были созданы пространства для учебы, спорта и творчества, отвечающие современным требованиям безопасности и комфорта.

По словам директора Н.И. Шабановой, для детей с ограниченными возможностями здоровья школа является не только местом учебы, но и вторым домом, поэтому так важно, чтобы в стенах учреждения им было комфортно, безопасно и уютно. «Комплексное обновление здания после капитального ремонта дает нам еще больше возможностей для обучения, развития творческих способностей и подготовки ребят к самостоятельной жизни», — подчеркнула Наталия Ивановна.

В здании школы-интерната заменили кровлю, системы отопления, водоснабжения и электроснабжения, смонтировали вентилируемый фасад. Отремонтировали и благоустроили учебные кабинеты, спальни, столовую, спортивный зал и санитарные комнаты, зоны отдыха. Для младших ребят появились безопасные игровые пространства. Благоустроили и территорию школы: уложили новое асфальтовое покрытие на беговой дорожке и подъездных путях, высадили новые клумбы, кустарники, газоны.

«День знаний в этом году стал не просто датой в календаре — он превратился в настоящий праздник возвращения. После капитального ремонта школа встретила нас не просто открытыми дверями, а словно распахнутыми объятиями: просторные коридоры будто приглашали скорее пройти по ним, а классы ждали своих учеников, чтобы наполниться светом, голосами и жизнью», — так описали первый учебный день в обновленном здании на странице школы в социальных сетях.

📷 Фото: ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат» 📝 По материалам пресс-служб Министерства образования и науки Тамбовской области и ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат» ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Тамбовской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

❗ 191 страна, 113 000 заявок и одна точка на карте — Екатеринбург На неделю столица Свердловской области стала местом встречи молодых людей буквально со всего мира. Международный фестиваль молодёжи — 2026 объединил 10 000 участников из 191 страны и 89 регионов России. Но масштаб лучше всего показывают цифры. ➡️ На 10 000 мест поступило больше 113 000 заявок. Причём впервые желающих приехать на фестиваль из других стран оказалось значительно больше, чем россиян: почти 72 000 иностранных заявок против 41 000 российских. ➡️ В Екатеринбург приехали молодые учёные, предприниматели, разработчики, представители образования, культуры, спорта, медиа, креативных индустрий и общественных проектов. Среди участников — тысяча подростков от 14 до 17 лет. А помогать этому огромному международному фестивалю будут ещё 2 000 волонтёров. ➡️ И программа здесь тоже измеряется не десятками: за неделю запланировано около 650 образовательных, культурных, спортивных и творческих событий. Фестиваль вышел и за пределы основной площадки — его события проходят в разных пространствах Екатеринбурга. ➡️ Есть и детали, в которых особенно чувствуется международный масштаб. Например, на гастрономической площадке 100 поваров приготовят 20 000 дегустационных порций, а гости смогут познакомиться более чем со 100 блюдами и напитками разных народов мира. И 17 сентября история МФМ–2026 не закончится. Тысяча иностранных участников отправится дальше — по 33 маршрутам в 35 регионах России, чтобы увидеть страну уже за пределами фестивальной площадки. 📣Получается, что МФМ–2026 — это не просто семь дней большой программы. Это фундамент для тысяч будущих международных проектов, совместного бизнеса и дружбы между людьми, которые ещё вчера жили на разных континентах. #Новости_МП 🇷🇺 Подписаться в МАКС

В Ставропольском крае накануне нового учебного года состоялось расширенное совещание проектных команд, посвященное промежуточному анализу реализации мероприятий пилотного проекта «Формирование системы образовательного маршрута детей и молодежи с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) для получения высшего образования и дальнейшего трудоустройства» за первое полугодие 2026 года. В рамках Проекта предусмотрена разработка бесшовной модели сопровождения детей и молодежи с ОВЗ и/или с инвалидностью по образовательной траектории «Детский сад — Школа — СПО/ВУЗ — Работодатель» по четырем основным направлениям: «Обучение», «Социализация», «Профориентация», «Трудоустройство». Регионами-участниками программы являются: Новосибирская область, Нижегородская область, Ростовская область, Вологодская область, Сахалинская область и Ставропольский край. Проект инициирован Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Мероприятие проходило в стенах Северо-Кавказского федерального университета и объединило представителей министерства образования, министерства труда и социальной защиты, министерства здравоохранения Ставропольского края, филиала государственного фонда поддержки участников СВО «Защитники Отечества», а также руководителей государственных образовательных организаций, осуществляющих обучение детей с ОВЗ по адаптированным общеобразовательным программам, и государственных дошкольных образовательных организаций, подведомственных министерству образования. Участники совещания подвели итоги методического марафона «Особое детство»; оценили достигнутые результаты за первые полгода реализации проекта. Ключевыми темами обсуждения стали вопросы комплексной реабилитации детей раннего возраста, ранней профориентации школьников с ОВЗ и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями. По итогам встречи были сформулированы новые задачи для дальнейшей работы команд. 📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Ставропольского края ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Ставропольским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

❗ Минпросвещения России запустило линию психологической помощи «Школа доверия»   Она организована на базе Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования РФ Московского государственного психолого-педагогического университета. Звонки принимают квалифицированные специалисты.   ✅ В рамках запуска линии глава Минпросвещения Сергей Кравцов лично ответил на звонок ученицы, столкнувшейся с буллингом. Министр внимательно выслушал обращение, зафиксировал его для личного контроля и оперативно подключил к беседе специалиста, который продолжил работу со школьницей. Сергей Кравцов также призвал школьников обращаться на телефон доверия, если им поступают звонки с предложениями перевести деньги с банковских карт родителей, родственников или друзей либо выполнить определённые действия от имени различных организаций. По номеру можно получить поддержку по широкому кругу тем: 🔹адаптация в школе;  🔹агрессивное поведение; 🔹переживания из-за успеваемости; 🔹низкая учебная мотивация; 🔹конфликты со сверстниками и взрослыми и др.   Кроме того, сообщение можно оставить на сайте университета, где уже работает специальный раздел с формой для обращений. 📞 В запуске линии приняли участие известные деятели культуры и медиа, среди которых телеведущая Юлия Барановская, певица Татьяна Куртукова, психолог и психотерапевт, автор книги «Неидеальные родители» Ирина Млодик, а также блогеры-подростки. Напоминаем: линия работает круглосуточно по единому бесплатному номеру 8-800-707-02-01.   #Новости_МП 🇷🇺 Подписаться в МАКС

С 4 по 7 сентября 2026 года в городе Сочи проходили мероприятия 22-й Общероссийской конференции с международным участием «FLORES VITAE. Контраверсии в неонатальной медицине и педиатрии» — ежегодной традиционной политематической конференции для неонатологов и педиатров.   В научной программе сочинской конференции принимали участие ведущие специалисты в педиатрии и неонатологии, которые поделились своими экспертными знаниями и опытом, обсудили последние научные достижения и инновации.    Институт коррекционной педагогики представляли сотрудники лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями − А.В. Закрепина, д.п.н., член-корреспондент РАО, зав. лабораторией, Е.А. Кремнева, к.п.н., старший научный сотрудник, и Л.В. Пронина, к.п.н., старший научный сотрудник. Эксперты ИКП приняли участие в научно-практическом семинаре «Особые» дети: как выявить? Как корректировать? Как сопровождать? Междисциплинарный подход».   А.В. Закрепина стала сомодератором семинара и выступила с докладом на тему «Скрининговый «чек-лист» психической активности при тяжелых повреждениях головного мозга: нюансы образовательных решений в ранней реабилитации детей». Е.А. Кремнева и Л.В. Пронина представили сообщение «Консультирование ребенка с особенностями развития и его семьи: приоритеты и детализация «трудных» решений». #Новости

10 сентября 2026 года в Курске на базе Курского института развития образования состоялся методический семинар «Практики финансового просвещения лиц с ОВЗ: охват новых целевых аудиторий и перспективы организации межрегионального сотрудничества». Мероприятие проводилось в рамках III Всероссийского марафона по финансовому просвещению лиц с ОВЗ. В мероприятии принимали участие педагоги образовательных организаций, волонтеры финансового просвещения, эксперты АРФГ. Программа семинара включала три тематических блока: 1️⃣ Основные тренды и задачи организации межведомственного сотрудничества в сфере финансового просвещения лиц с ОВЗ. 2️⃣ Финансовое просвещение лиц с ОВЗ в Курской области. 3️⃣ Опыт регионов в сфере финансового просвещения лиц с ОВЗ. Участники мероприятия обменялись опытом реализации программ финансового просвещения лиц с ОВЗ и определили приоритетные направления совместной работы на межрегиональном уровне. Институт коррекционной педагогики представляла А.И. Беликова, заместитель директора по общим вопросам, председатель Совета молодых ученых ИКП, член рабочей группы при Банке России по повышению финансовой доступности для инвалидов и маломобильных групп населения. В рамках тематического блока 1 «Основные тренды и задачи организации межрегионального сотрудничества в сфере финансового просвещения лиц с ОВЗ» Анастасия Игоревна представила доклад на тему «Программно-методическое обеспечение формирования финансовой грамотности обучающихся с ОВЗ, инвалидностью». 👩‍💻 Видеозапись трансляции семинара доступна по ссылке📌 Фото: пресс-службы Министерства финансов и бюджетного контроля Курской области #Новости

‼️14—15 октября в Москве на площадке Общественной палаты Российской Федерации состоится II Научно-практическая конференция по системам визуальной альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для детей с ОВЗ «Говори. Понимай. Учись». Организаторами мероприятия выступают АНО Инклюзивный центр «Моя планета» совместно с АНО «ИПАП». Конференция направлена на развитие профессионального сообщества и распространение практик, помогающих людям с нарушениями речи и коммуникации быть услышанными и понятыми. Ключевая тема мероприятия — внедрение визуальных и технологических инструментов альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательную, медицинскую и социальную сферы, а также расширение возможностей для людей с РАС и другими особенностями развития. Насыщенная программа конференции включает пленарные дискуссии, экспертные сессии, родительские панели, флешмобы и мастер-классы. Планируется обсуждение актуальных вопросов: ▫️внедрения АДК в систему общего и дополнительного образования; ▫️междисциплинарного взаимодействия педагогов, логопедов, психологов и врачей; ▫️поддержки семей, воспитывающих невербальных детей; ▫️роли технологий в развитии коммуникации и социализации.

В рамках конференции будут представлены результаты промежуточного этапа проекта «Мониторинг знаний педагогов о методике альтернативной коммуникации ПЕКС в школах и ДОУ России», реализуемого Институтом коррекционной педагогики совместно с АНО Инклюзивный центр «Моя планета» и Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра при поддержке Фонда Президентских грантов. Ознакомиться с более подробной информацией о проекте можно на официальном сайте: propecs.ru📌

От Института коррекционной педагогики с докладами выступят А.В. Голубчикова, д.т.н., зав. лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации, И.Г. Вечканова, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, и М.В. Переверзева, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями. Мероприятие будет проходить в смешанном формате: очно и онлайн. К участию приглашаются: ведущие специалисты из регионов и федеральных центров, специалисты-практики, исследователи, медики, представители родительского сообщества. Необходимо пройти предварительную регистрацию по ссылке📌 Подробности на официальном сайте конференции по ссылке📌 #Анонс #альтернативнаякоммуникация #АДК #ПЕКС

1 сентября в Санкт-Петербурге открылась новая школа № 626 Невского района для детей с нарушениями интеллекта, ориентированная на их профессиональное обучение. Уникальное здание площадью 15 000 квадратных метров рассчитано на 135 учащихся 5—12 классов. Здание в три этажа разделено на тематические зоны, каждая из которых выполняет свою функцию. На первом этаже создано коррекционно-развивающее пространство «Доверие и поддержка», на втором — учебно-воспитательное пространство «Открытые горизонты», на третьем располагается Центр профориентации и профессионального обучения «Крылья», где ребята смогут получить профессиональные навыки, подготовиться к соревнованиям по профессиональному мастерству и чемпионату «Абилимпикс». На втором этаже для детей оборудованы мастерские гостиничного сервиса, картонажно-переплётного и швейного дела, деревообработки и монтажа санитарно-технического оборудования. Пространство третьего этажа включает швейную, сантехническую, деревообрабатывающую и картонажно-переплётную мастерские, а также пространства для подготовки младшего обслуживающего персонала и обучения уборке и обслуживанию гостиничных помещений. В стенах школы построена учебно-тренировочная квартира с планировкой типового жилого помещения. В ней есть всё необходимое для жизни: туалет и ванная, кухня, балкон со столом для работы и уютная зона отдыха с кроватью, диваном и телевизором. Здесь ребята учатся быть самостоятельными в быту: готовить еду, убирать за собой и следить за порядком. В зоне кафе и специально оборудованном магазине ученики смогут получить необходимые для жизни практические навыки: сами выбирать продукты по списку, делать заказы и расплачиваться на кассе. Предусмотрены классы для изучения правил дорожного движения, кабинеты детских общественных объединений, музейно-образовательное и творческое пространства. Функционирует типография для выпуска школьного журнала, буклетов и пособий, медиацентр, студия рукоделия и дизайна, школьный театр и актовый зал. В коридорах и рекреациях для учеников школы размещены магнитные конструкторы, бизиборды, меловые и тактильные доски для развития мелкой моторики, пространственного мышления и подготовки руки к письму. Сенсорный центр «Нейросенсориум» поможет школьникам получить психологическую и эмоциональную разгрузку. В центре установлены световые панели с регулируемой интенсивностью, тактильные дорожки с различными текстурами, звуковые модули с природными шумами и музыкой, подвесные сенсорные элементы и сухой бассейн с шариками.

В образовательном учреждении планируется применять практики прикладного анализа поведения. Необходимые навыки освоили директор и сотрудники школы. «Специалист по прикладному анализу поведения поможет педагогам выстраивать индивидуальные алгоритмы работы с детьми, лучше понимать особенности их поведения и определять мотивацию каждого ребёнка. Это позволит подбирать наиболее эффективные способы обучения, закреплять полезные навыки и поддерживать учащихся в повседневных ситуациях. Важной частью работы станет взаимодействие с родителями: специалист будет объяснять им особенности поведения ребёнка и обучать приёмам, которые помогут применять единый подход дома и в школе», — рассказала директор школы № 626 Невского района Светлана Сандеева.

Фото: пресс-служб Комитета по образованию Санкт-Петербурга и ГБОУ школа № 626 📝 По материалам пресс-службы Комитета по образованию Санкт Петербурга #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

📚 Коллектив научных сотрудников ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» (С.Б. Лазуренко, Н.Н. Павлова, Е.А. Медведева, А.В. Голубчикова, Т.А. Соловьева) разработал диагностический комплекс дефектолога «Компас ТМНР», предназначенный для комплексной психолого-педагогической оценки психического развития детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в возрасте от 2 месяцев до 11 лет. Большинство существующих диагностических методик ориентировано на показатели возрастной нормы и не учитывает ограничения сенсорных, двигательных и коммуникативных возможностей детей с ТМНР. «Компас ТМНР» построен иначе: задания предъявляются в доступной ребенку форме, а диагностическое значение имеют как результат их выполнения, так и характер и мера принимаемой ребенком помощи. Методика позволяет определить актуальное состояние психики и зону ближайшего развития ребенка, подобрать содержание коррекционно-развивающей работы и отслеживать динамику психического развития. В состав комплекса входят методические рекомендации, три диагностических протокола (оценки коммуникации и речи, психического развития, психической активности), набор пособий и игрушек для проведения диагностики, а также программа для ЭВМ «Система оценки психологических достижений и ресурсов детей с ТМНР», сопряженная с «Конструктором специальной индивидуальной программы развития для детей раннего и дошкольного возраста с ТМНР». Практическому применению комплекса посвящен курс повышения квалификации, реализуемый на образовательной платформе Института. Комплекс адресован учителям-дефектологам и учителям-логопедам, специалистам ПМПК и ППМС-центров, служб ранней помощи и психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций, сотрудникам детских отделений медицинских стационаров и реабилитационных центров, а также специалистам, работающим с детьми с ТМНР в рамках частной практики. Результаты обследования могут использоваться при разработке специальной индивидуальной программы развития и индивидуальных образовательных маршрутов, а также при консультировании семей. Подробная информация о комплексе, его назначении, научно-методических основах, составе и условиях приобретения, размещена на официальном сайте Института коррекционной педагогики в разделе «Проекты» по ссылке. #Ресурсы #Проекты Подписаться на ИКП в MAX 📌

В период летних каникул в Камчатском колледже технологии и сервиса состоялось инклюзивное профориентационное мероприятие для воспитанников оздоровительного лагеря дневного пребывания «Семицветик». Для школьников с ограниченными возможностями здоровья были организованы развивающие и творческие мастер-классы. Мероприятие проводилось в рамках реализации Единой модели профориентации национального проекта «Молодежь и дети» федерального проекта «Профессионалитет», инициированного Президентом РФ. С секретами кулинарного мастерства ребят знакомили опытные наставники, настоящие профессионалы своего дела. Школьники учились печь знаменитую «Московскую плюшку» у победителя регионального конкурса «Мастер года—2024», преподавателя специальных дисциплин Камчатского колледжа технологии и сервиса Надежды Смирновой. Бренд-шеф Павел Васильев и шеф-повар Павел Астапов из ресторана «Наше место» провели мастер-класс по приготовлению блюд камчатской локальной кухни. Под присмотром наставников дети попробовали себя в роли поваров: сварили уху из местных продуктов и собрали аппетитные рыбные бутерброды. «Особенным» гостям колледжа понравился и запомнился мастер-класс от преподавателей художественной студии «Этюд», которые научили ребят изготавливать брелоки в виде ярких матрешек.

Заместитель директора Камчатского колледжа технологии и сервиса Юлия Сизикова отметила, что проведение инклюзивных мероприятий для школьников с ограниченными возможностями здоровья стало доброй традицией колледжа. «Мы стараемся организовывать такие события в рамках профориентационной работы, знакомим ребят с нашим учебным заведением, чтобы они понимали — здесь можно не только стать участником увлекательного мастер-класса, но и пройти обучение, получив интересную, востребованную профессию», — подчеркнула Юлия Владимировна.

📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Камчатского края ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Камчатским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

Летом 2026 года стартовал проект «Балтийские чудеса: инклюзивные путешествия по Калининградской области», в рамках которого для ребят с ограниченными возможностями здоровья будут организованы доступные туристические маршруты. Проект получил поддержку Фонда Президентских грантов и будет реализован на территории Калининградской области до сентября 2027 года. Авторы инициативы разработают и запустят 12 экскурсионных программ, объединенных в три тематических направления: заповедный, приморский и исторический туризм.

«Благодаря этому проекту популярные туристические места Калининградской области станут доступнее для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Они смогут полноценно знакомиться с историческими, культурными и природными богатствами региона наравне со сверстниками», — заявила министр образования Калининградской области С.С. Трусенева.

В августе ученики МБОУ СОШ «Школа будущего» и ГБУ КО «Школа-интернат» стали участниками первого мероприятия проекта «Куршская коса: заповедная экспедиция», проходившего на территории национального парка. Для «особенных» туристов было организовано интерактивное занятие-экспедиция, в ходе которого сотрудники парка познакомили ребят с особенностями природы и обитателями заповедной территории. Дети посетили интересные экспозиции Визит-центра парка о проводимых на Куршской косе научных исследованиях, узнали о методе кольцевания птиц и рыбном промысле. В завершении экскурсии для юных туристов провели увлекательный мастер-класс по созданию картин из природных материалов. Фото: пресс-служба ГБУ КО «Школа-интернат» 📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Калининградской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Калининградской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В городе Ангарске Иркутской области после масштабной модернизации откроется молодежный центр «Театральный», где смогут заниматься творчеством школьники и студенты с ограниченными возможностями здоровья.   Реконструкция центра стала возможной благодаря участию региона в федеральном конкурсе программ комплексного развития молодежной политики «Регион для молодых», являющимся флагманским проектом Росмолодёжи и нацпроекта «Молодежь и дети».   После проведения капитального ремонта в здании появились современные локации: трансформируемый концертный зал с LED-экраном, многофункциональная зона с мини-коворкингом и уникальными световыми конструкциями, вокальная и театральная студии, пространство для отдыха и комфортная гостевая зона. Для специалистов центра будет организовано обучение передовым методикам работы, в том числе технологиям «социального театра».  

Как отметила министр по молодежной политике Иркутской области М.М. Цыганова, открытые новые пространства – это не просто стены, а возможности и смыслы. «Для каждого помещения определен функционал и тематика, уже запланированы первые крупные события для молодежи Ангарска. Важно, что здесь создадут условия для творческой деятельности молодых людей с ограниченными возможностями здоровья. Это будет один из трех молодежных центров, которые мы откроем в этом году благодаря победе региона в конкурсе «Регион для молодых», – рассказала Маргарита Михайловна.

Осенью 2026 года в обновленном «Театральном» пройдут более 30 мероприятий с участием 32 тысяч молодых людей: школьников, студентов, молодых семей, ребят из групп социального риска. Одним из значимых событий октября станет областной театральный фестиваль для молодежи с ограниченными возможностями здоровья «Театр и Я».   📝 По материалам пресс-службы Правительства Иркутской области   ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Иркутской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.   #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Республике Башкортостан к началу нового учебного года завершился капитальный ремонт в двух специализированных образовательных учреждениях: Уфимской коррекционной школе-интернате № 28 для слепых и слабовидящих детей и Учалинской коррекционной школе-интернате для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Торжественные мероприятия, приуроченные к открытию обновленных корпусов, посетили представители Министерства просвещения Республики Башкортостан и почетные гости. Они поздравили педагогов и воспитанников с наступающим Днем знаний, отметив, что теперь школы полностью готовы к учебному процессу в современных условиях. Ремонтные работы проводились в рамках федеральной программы «Модернизация школьных систем образования» при поддержке нацпроекта «Молодежь и дети». Обновление зданий стало важным шагом в создании доступной и качественной образовательной среды для детей с особыми потребностями. В ходе масштабной реконструкции строители не только привели в порядок фасады и внутренние помещения, но и полностью заменили инженерные коммуникации, а также благоустроили прилегающие территории. Особое внимание было уделено обустройству классов: учебные кабинеты укомплектовали эргономичной мебелью, современными пособиями и специализированным оборудованием, призванным помочь детям с нарушениями зрения и другими особенностями здоровья эффективнее осваивать программу.

«Капитальный ремонт стал финальным аккордом в комплексном обновлении материально-технической базы наших учреждений. Мы стремимся к тому, чтобы каждый ребенок, независимо от состояния здоровья, имел доступ к качественному образованию в комфортных и безопасных условиях», — подчеркнули в региональном ведомстве.

На сегодняшний день Башкортостан уже успешно модернизировал 9 коррекционных школ. Реализация программы продолжается: создание безбарьерной среды и оснащение классов передовыми технологиями открывают новые горизонты для социализации и развития детей, помогая им увереннее смотреть в будущее. 📝 По материалам пресс-службы Министерства просвещения Республики Башкортостан ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Республикой Башкортостан заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

7 сентября 2026 года в городе Биробиджане состоится Межрегиональная научно-практическая конференция «Институт семьи в Еврейской автономной области: диалог культур и сохранение традиций». Мероприятие пройдет в рамках XIV Международного фестиваля еврейской культуры и искусства в Еврейской автономной области. В рамках конференции планируется обсуждение современных проблем укрепления институтов семьи и брака, ценностных ориентаций молодежи на создание крепких семейных союзов, повышения благополучия семей, сохранения традиционных семейных практик и совершенствования психолого-педагогической работы в сфере семейных отношений. Участники мероприятия рассмотрят исторические аспекты и современные тенденции демографической ситуации в Еврейской автономной области, семейные культурные традиции, особенности семейного нарратива кросс-культурных диалогов. В работе профильной секции «Психолого-педагогические практики семейных отношений и развития личности», посвященной практическим инструментам поддержки семейного благополучия, примут участие научные сотрудники лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики. А.В. Павлова представит результаты исследования взаимодействия сиблингов, один из которых — ребенок с ОВЗ, и осветит вопросы их интеграции в практику психологической помощи. Т.Ю. Корниенко выступит с докладом, посвященном сценарным и не сценарным воспоминаниям матери ребенка с ОВЗ о трудных жизненных ситуациях Секция будет проходить на базе ОГАОУ «Центр образования «Ступени» по адресу: г. Биробиджан, ул. Советская, д. 49. Время работы секции: 9:00—11:15. По вопросам участия обращаться по телефону: 8 914 813 83 34 (Попова Екатерина Валерьевна). #Анонс

28 августа 2026 года в Москве состоялся круглый стол по вопросам комплексной социальной реабилитации лиц с кохлеарными имплантами: «Кохлеарная имплантация: непрерывный маршрут помощи, образования и социальной реализации». Мероприятие было организовано Общероссийской общественной организацией инвалидов «Всероссийское общество глухих» совместно с АНО «Родительское объединение „МамУшки“» и ПАО «Сбербанк». В рамках круглого стола обсуждались актуальные вопросы комплексной психолого-педагогической, медицинской и социальной реабилитации лиц с кохлеарными имплантами (КИ) и меры, необходимые для совершенствования системы помощи детям с КИ. В заседании приняли участие представители органов государственной власти, научных, медицинских, образовательных организаций, некоммерческих организаций, родительской общественности и экспертного сообщества. Утренняя сессия была посвящена состоянию медицинской и социальной реабилитации лиц с КИ. Были заслушаны доклады экспертов из Национального медицинского исследовательского центра оториноларингологии Федерального медико-биологического агентства России, НИИ ЛОР и ведущих сурдоцентров страны, представивших результаты реализации региональных КИ-программ и пути оптимизации поддержки людей с КИ. На дневной сессии выступили специалисты в области образования лиц с нарушениями слуха, представители родительского сообщества. Эксперты обсудили важность согласованной работы разных ведомств при оказании помощи детям с КИ, обеспечения преемственности между этапами реабилитации, необходимости создания непрерывного маршрута помощи — от ранней диагностики до трудоустройства. Институт коррекционной педагогики представляла Т.В. Николаева, д.п.н., зав. лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха. В докладе на тему «Актуальные вопросы сурдопедагогической помощи детям с кохлеарными имплантами» Татьяна Вячеславна уделила особое внимание проблеме организации педагогической помощи детям с КИ, рассказала об организационных формах помощи детям дошкольного и школьного возраста с учетом этапа реабилитации и уровня общего и речевого развития каждого конкретного ребенка. Спикер ИКП представила методические разработки Института, адресованные родителям детей с КИ и размещенные на сайте ИКП. Фото: пресс-службы Всероссийского общества глухих #Новости

В ГКОУ Владимирской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2 г. Владимира» с нового учебного года начинает работу специализированный класс для детей с расстройствами аутистического спектра, имеющих выраженные интеллектуальные нарушения и обучающихся по вариантам 8.3 и 8.4 федеральной адаптированной образовательной программы. Пространство нового класса продумано так, чтобы каждый ребенок чувствовал себя безопасно, был услышан и принят. Директор школы И.Н. Рябоконь рассказал, что класс для детей с РАС был создан по инициативе родителей. Администрация образовательного учреждения поставила перед собой задачу создать комфортные условия для обучения новых учеников и их успешной социализации.

«Мы хотим окружить ребят заботой, максимально приближенной к домашним условиям. Необходимо приложить максимум усилий и педагогов, и всего коллектива в целом. В этом классе оборудование позволяет детей обучить и заинтересовать», — подчеркнул Иван Николаевич.

Как отмечают представители Министерства образования Владимирской области, открытие класса для детей с РАС стало возможным благодаря активной совместной работе министерства, школы и родительского сообщества и является важным шагом в развитии инклюзивной образовательной среды региона. Подробнее о новом классе в видеоролике по ссылке📌 📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Владимирской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Владимирской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

25 августа 2026 года Территориальное представительство Национальной лиги логопедов Орловской области провело очно-заочную экспертную сессию Орловского представительства Национальной лиги логопедов на тему «Профессиональное сообщество как индикатор доказательности комплексного подхода в оказании логопедической помощи». Мероприятие состоялось в рамках августовского совещания работников образования Орловской области с целью содействия доступности и качеству логопедической помощи детям, формирования доказательной, межведомственной и социально ответственной логопедической помощи, повышения осведомленности общества о нарушениях речи, чтения, письма и коммуникации. Это важный и содержательный разговор о том, какой должна быть современная логопедическая помощь, как поддержать специалистов и каковы профессиональные ориентиры учителей-логопедов на предстоящий год. В канун нового учебного года учителя-логопеды Орловской области вместе с почетными членами Лиги осмыслили изменения в профессиональной деятельности, определили общие задачи и направления работы. Спикеры вели диалог в открытом профессиональном разговоре в сообществе коллег и ведущих специалистов страны, которым важно развивать профессию вместе. Институт коррекционной педагогики представляла О.Е. Грибова, к.п.н., ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи. Ольга Евгеньевна выступила с докладом на тему «Приемы формирования языкового самоконтроля на материале письменной речи». В обсуждении границ логопедической работы и профессиональной ответственности участвовали члены Орловского территориального представительства Национальной лиги логопедов, руководители МО учителей-логопедов, учителя-логопеды образовательных организаций всех уровней образования. Ознакомиться с материалами мероприятия можно по ссылке📌 📝 По материалам пресс-службы Института развития образования Орловской области ✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Орловской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними. #ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ