Степан Александрович

Последние мероприятия меня тянет к флипчартам (а четвертая как доказательство того, что я и без флипов существую)

Мотивация Уже на протяжении какого-то времени читаю студентам (и не только) про 4 типа мотивации по устаревшей схеме разработки игр. В любой деятельности существует внутренняя потребность что-то делать/не делать. Мне очень близка уже неактуальная, но до сих пор правдивая модель Ричарда Бартла. 1) Убийцы - любители состязаний, которым намного важнее быть лучше кого-то, чем просто быть лучшим («победа+превосходство»); 2) Достиженцы - стремятся выполнить все задания, которые дают, возглавить рейтинги, закрыть максимальное количество задач («я лучший, я смог»); 3) Исследователи - созерцатели, старающиеся взять максимум информации от деятельности, где участвуют. Им намного важнее раскачать рамку, проверить мир на прочность, чем идти по намеченному маршруту («узнал о мире=узнал о себе»); 4) Социализаторы - голодные до общения люди. Важнее не победа или механика, а субъекты вокруг. Они открывают мир через других игроков («люди>все остальное»). Не уверен, что многие понимают, зачем я дают именно эту схему. На это есть три причины: 1) Рефлексия С помощью простой модели, которая не требует умственных усилий, можно хорошо отслеживать свои потребности в той или иной деятельности, а значит и создавать свои зоны комфорта. 2) Планирование Если эта модель подходит вам, то и другим тоже. Значит можно планировать любые проекты с точки зрения мотивации. Вот «школу лидерства» мы проектировали чисто для исследователей (внутри каждой игры, конечно, мотивации менялись, но глобальная концепция мероприятия - изучить инструменты). 3) Приколы Систематическое использование разных методов анализа поведения помогает замечать самые интересные динамики человеков. А любое познание мира увеличивает к нему любовь :3 С теорией все. А теперь к главному. Смотрели «Тачки 3»? Зря…. Вы вообще понимаете, насколько он круто сделан? Нет? Тогда смотрите. А я немного спойлерну его только со стороны изменчивости мотивации Молнии МакКуина. В начале фильма Молния на протяжении n гонок постоянно побеждает (или почти). Его не волнует победа в принципе (или рейтинг). Ничего нового вокруг не происходит. Но ему нравится подкалывать своих коллег по цеху, проводить время с друзьями из Радиатор-Спрингс. Чисто социализатор. А потом появляется Джексон Шторм, который превосходит по скорости Молнию. И тогда у «второго номера в спорте» появляется новая мотивация. Он хочет победить Шторма. Убийца. Как оказалось, Молния не может совладать с новыми техниками тренировок, поэтому он начинает гонять по трассам, где тренировался Док Хадсон. Ему прям жизненно необходимо пройти через разные трассы, получить новые навыки, чтобы стать лучше. Исследователь. А когда он выходит на трассу, то ему важно уже не столько победить над Джексоном Штормом, сколько доказать себе, что он еще «может». Ачивер. И на середине гонки Молния резко все осознает. Он потерял себя, пытаясь удержаться на плаву. И на трассу выезжает Круиз Родригез. А МакКуин занимает тренерское место Хадсона. Он снова социализатор, но по-новому. Ему теперь важно не просто общаться с людьми, не просто вдохновлять, но помогать достигать своих целей. Он достаточно опытен, чтобы воспитывать новое поколение спортсмена. Молния прошел за весь фильм все мотивации по Бартлу по кругу и вернулся к первоначальному состоянию, но стал другим (буквально круг Хармона). В этом великий рост МакКуина над собой. Но он был бы невозможен, если бы его не сломали в начале. Смотрите хорошие фильмы, замечайте мелочи, цените жизнь 🥰

Второй день «Школы лидерства». Мясорубка Начинаем день с игры «10 лет». Сложная механика, но ключевой элемент - дуализм ресурсов. Есть деньги, они принадлежат каждой команде. Есть благополучие, оно у всех команд общее. Задача заработать максимальное количество денег и не опустить благополучие ниже определенного процента. В механику вшили дополнительные фичи: кризис (когда команда злоупотребляет заработком денег и кладет болт на благополучие), карточки с рандомными эффектами (украсть деньги у другой команды, понизить/повысить уровень благополучия и т.д.). По результатам крайне неожиданно - команды держали высокий уровень благополучия до третьей трети игры (обычно команды сливаются где-то к началу второй трети). Списываю это на хороший эффект командообразования первого дня, неконфликтность участников. Ожидалось, что ребята будут много обсуждать и спорить, но вышло мягенько. Сейчас играем в «Барона и баронессу». Уже классическая игра, чтоб разогнать мозги и устроить хаос. Результатами поделюсь в комментариях. Сравнить всегда интересно с прошлыми играми. После этого будем проходить тестики на типологии личности, изучать себя с точки зрения взаимодействий в команде, пытаться искать баланс своей работы. Боюсь за этот блок, т.к. нет ожиданий и предполагаемого результата. Но посмотрим, верю в лучшее. После обеда Андрей проводит веселые старты, которые готовил для перспектив. Хоть какой-то спорт для ребят будет. Пропаганда ЗОЖ спорт клубом дает свои плоды. Финалим все новой игрой, которую еще не тестили. Придется много говорить, жертвовать и драться. Жаль, что мальчиков мало в группе, конфликтность пониженная. Планируем потом сделать методичку хороших игр, которые проводили за последние 3 года. Назовем «Студентом быть. Шарики-фонарики» и отдадим в советы на свободное использование. Звучит вроде хайп

Сегодня проводим первый день «Школы лидерства» (претенциозное название, но запрос от студентов был на это) За два дня прогоняем студентов через игры. Построили двухдневный образовательный интенсив совершенно без лекций, проектной деятельности и пр. Наконец получилось создать полезный, но бездушный формат образовалки. Сегодня с утра начали с блока «групповая динамика». Поиграли в лабиринт, раздебрифили его с точки зрения эмоций, действий, пользы для будущего использования. В принципе настроили студентов на подобный подход, чтобы они любое действие интенсива расшивали для себя и учились «играть с пользой». Потом разобрали модель групповой динамике, подготовились к тому, что в течение двух дней будем образовываться в разные группы, проходить все этапы формирования группы заново. Сейчас ребята участвуют в большом блоке конкретно по лидерству от Оксаны Сокол и Евгения Лукина (они проводили большой блок на первых «гвоздях», если кто-то старый настолько). Радует вовлеченность ребят, а также готовность активно меняться группами, формироваться в новые структуры. Вечером устроим сложную рефлексию по методу student journey map (этот инструмент и «лабиринт» взял сразу с обучения в Сенеже). Попробуем проанализировать образовательный опыт дня, построить ожидания от следующего. Хоть делали мероприятие в короткие сроки, но с точки зрения цели вышла неплохая сборка из инструментов. По итогам интенсива: -лидеры (которые прям явные и уверенные) получат опыт взаимодействия в разных условиях с разными людьми; -неуверенные лидеры (которые только начинают путь) получат БЕЗОПАСНЫЕ эмпирические познания относительно работы в группе, научаться искать свою комфортную роль в разных группах; -вообще нелидеры получат уникальный опыт взаимодействия в командах; -все участники развивают в себе 20+ штук надпрофессиональных компетенций, рационализируют через какие действия они это делают, учатся фиксировать этот опыт. Самое важное в моем видении - инструменты, которые мы выдаем ребятам и отдаем на свободное использование (в сумме их больше 10, если брать во внимание только основные. Но есть и незаметные сквозные). Первые форумы нам приходилось проектировать с ограниченным опытом игрового инструментария, что приводило к негативному опыту со стороны участников (бесполезные или малополезные игры; много лекционных форматов), не хватало насмотренности. Сегодня и завтра мы даем эту насмотренность студентам, готовим их к использованию подобных инструментов в начале следующего учебного года. Сборкой поделюсь после второго дня интенсива. Завтра напишу еще про структуру второго дня (она намного шире и взрослее, первый день более детский, второй - мясорубка).

Комментарии излишни

Вот они «современные тенденции и интерактивные подходы в обучении для развития универсальных компетенций»

В субботу читаю лекцию Наконец подрос не просто до "Работа в команде", а до разборов типологии личности через призму командной работы. Там и привычные всем MBTI и PAEI, и типологии по Холланду, HBR (до сих пор думаю, стоит ли вставлять типологию по смешарикам). Сейчас вникаю в гексаграмматон Алексея Кулакова. Великая вещь. Там и базовая теория, которая написана не столь на человеческом языке, сколько на РЕАЛЬНО человеческом. Там же и кейсы и примеры взаимодействий разных типов. И там же инструкция к действию по развитию команды (даже с надстройкой!). На моей памяти лучшая статейка в принципе по интернету о типологиях. Советую всем и сразу. Читается вдумчиво минут за 10-15, но раздумий даёт на многие часы. Самым приятным бонусом стало то, что весь концепт построен на механиках из компьютерных игр, что облегчает восприятие всего текста. Советую всем руководителям (прошлым, настоящим и будущим), активным членам команды. Настолько нравится, что даже сюда краткое содержание не буду переписывать. Это нужно читать самим: https://jetstyle.ru/articles/hexagrammaton/

⚡Студенты НовГУ разработали новые идеи для пользователей «Tele2» На площадке НовГУ ИНТЦ «Валдай» прошел проектный кейс-турнир «Tele2». Участниками стали десять команд. Каждая группа должна была разработать проект, который предлагает варианты применения цифровой валюты компании. — Отношения компании с НовГУ начались осенью 2023 года, — рассказал директор новгородского филиала «Tele2» Юрий Абросов. — С развитием концепции «Город-Университет», для нас открываются новые возможности помощи студентам найти свое место. Сегодня у них будет час, чтобы разработать свои проекты, которые затем нужно защитить. Кроме денежных призов, самые активные получат сертификат на индивидуальную карьерную консультацию от специалистов в рамках развития проекта и создания своего резюме. Мы уже на протяжении четырех лет занимаем первое место на телекоммуникационном рынке по рейтингу «HeadHunter». У нас в штате по всей России работает более 9000 человек в 69 регионах. За первое место победители получат 50 000 рублей, за второе — 30 000, за третье — 20 000. В этом году «Tele2» и НовГУ подписали соглашение о сотрудничестве. #ГородУниверситет › #студенческаяжизнь

Провели

Сегодня что-то проводим!

Перспектива ‘24 С первого же дня этого года я прохожу курс по повышению любви к жизни. Перспектива этого года дала удивительные результаты. Во многом это связано с тремя пунктами: 1) Работа на профилактическом форуме. Мне крайне нравится работать в необычных условиях, с необычными задачами. За 10 дней насмотрелся на разные форматы профилактических мероприятий, успел погонять их на разных детях, сделать выводы. Как оказалось, я умею хорошо выводить детей на разговор и размышления, но для этого мне самому требуется потратить много ресурса. 2) Польза Первая смена для моих детей прошла почти в ноль. Если бы не парень, который в последний день сказал: «Вы крутой. Не хочу от вас уезжать». Другой написал очень искреннее извинение, душевное рассуждение о своем поведении и будущем. Если я смог повлиять хоть на одного человека из всего отряда, то моя душа «тренера» (mbti) уже радуется. 3) Команда Работать с крутой команде круто, но еще круче не работать. Я и словами выразить не могу, как за 10 дней мы смогли сблизиться и повайбовать вместе. Но они это чувствуют - это главное. Спасибо всем причастным, что научили меня любить мир еще больше. Надеюсь, я вам тоже что-то дал. До следующей перспективы ✌️ P.S. Сухие выводы о детях, о которых невозможно молчать: 1) СДВГ не шутка, ни один подросток дольше 30 минут не может держать концентрацию внимания (а зачастую это минут 10-15); 2) Все дети любят спорт. Даже, если говорят иное; 3) Дети вообще не умеют врать. Это прекрасно.

Перспективняки 🥰

Галерея вожатого Вайбим, свэгаем, флексим, бестим

⚡Новгородский университет и Tele2 запускают кейс-турнир с призовым фондом 100 000 рублей! Собери команду и прими участие в региональном кейс-турнире от Tele2. Неважно, айтишник ты или гуманитарий — особые навыки не нужны! Участники турнира получат уникальную возможность погрузиться в настоящий брейншторм, попробовав себя в роли аналитика, стратега и маркетолога при разработке решения реального бизнес-кейса. Справиться с заданием Tele2 сможет каждый студент, не обладающий специальными знаниями. Как будет проходить турнир от Tele2? 1. За ограниченное время команды ознакомятся с задачей, в рамках которой нужно будет разработать продукт, сервис или услугу. 2. Подготовят презентацию идеи в электронном виде и защитят её перед комиссией экспертов. 3. Экспертная комиссия определит три команды, которые получат призы в размере 50 000, 30 000 и 20 000 рублей. 4. Все уйдут с крутым настроением, забрав с собой уникальный опыт, диплом участника и общее фото на память. Когда и где пройдёт турнир от Tele2? • Турнир пройдёт 15 мая в 11:00 по адресу: улица Великая 18а, ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай». Как принять участие? • Принять участие могут студенты старше 18 лет очной формы обучения по всем направлениям подготовки (специальные знания и особые навыки не требуются). • Нужно собрать команду от 3 до 5 человек и подать заявку на участие на сайте до 30 апреля. • В турнире примут участие 10 команд, которые зарегистрируются первыми, поэтому рекомендуем не тянуть с заявкой! › #возможности

Совместно с Tele2 проводим кейс-турнир, где можно выиграть ДЕНЬГИ 🤑 Это не миллион от ТХ, но получить котлетку за один день вы нигде больше не сможете 👻 Собирайте команду от 3 до 5 человек, подавайте заявку. Такого мы ещё не проводили 🤯 Советую регистрироваться быстрее, количество команд ограничено 🤩

И не говорите, что мы не напоминали😉 Вы уже можете зарегистрироваться сразу на несколько форумов Росмолодёжи) 🔶«Арктика.Лёд тронулся» – регистрация до 7 апреля; 🔶«УТРО» – подать заявку можно до 28 апреля; 🔶«Инженеры будущего» – регистрация открыта до 29 апреля; 🔶«Машук» – зарегистрироваться можно до 15 мая; 🔶«Метеор» – подавайте заявку до 20 мая; 🔶«ШУМ» – регистрация до 31 мая. Подписывайтесь на В кругу своих и страницу Росмолодёжь.События Вконтакте, а мы совсем скоро расскажем о новых возможностях

Что в работе вуза нужно улучшить? Каким источникам информации доверяют студенты? Каковы ценности и жизненные цели у российской молодёжи? Какие социальные лифты работают, по мнению студентов? Как изменился образ молодёжи в глазах россиян с 90‐х по наши дни? Презентация Генерального директора Фонда ВЦИОМ Константина Абрамова на III форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий», организованном СВФУ и НОП.

Подкасты - зло Буквально вчера начал слушать «Миражи» по рекомендации сестры. Прослушал три выпуска, но… В каждом выпуске дается очень сухая и конкретная информация. Каждый подкаст занимает 8-11 минут. Буквально не хватает времени уложить все усвоенное, поэтому не могу послушать несколько выпусков подряд, приходится включать музыку и додумывать остальное. Самое противное, что длился бы подкаст минут 20-30, то я бы жаловался на слишком растянутый хрон. Таким образом, для меня вообще не существует ничего приемлемого. Один из лучших способов усвоить информацию - пересказать её. Поэтому вот вам пара интересностей. Существует такая вещь «внутригрупповой фаворитизм». Благодаря нему мы всегда будем оправдывать действия и мнения группы, к которой принадлежим (ин-группа). А группа, к которой мы себя не причисляем (аут-группа), автоматически становится в разряд злодеев. Надо мыслить критически, а то вдруг ваша ин-группа не ваша группа, а ваша группа - аут-группа ;) Мозг - ленивец. Ему выгоднее не замечать изменений, отрицать их, чтобы не адаптироваться под них. Но когда случается глобальное изменение, которое отрицать не получается, то мозг начинает радикально его воспринимать, потому что отрицал незначительные сдвиги. Надо решительнее быть, а то в луже зоны комфорта можно и на всю жизнь застрять. А изменения естественны. Об этом, кстати, сейчас поговорим. Сталкивались ли вы с потолком своей экспертности? «Я уже столько лет в этом, нового точно ничего не узнаю», «так давно знакомы, он меня ничем не удивит», «я уже столько прожил, теперь я ко всему готов» и т.д. Так вот это называется «иллюзия конца истории». Мы считаем, что наше развитие закончилось, а оно просто притормозилось. Мы не видим значительного прогресса, поэтому сомневаемся в его существовании. Последствиями этого искажения может быть утраченный будущий прогресс, когда мы забиваем на вещи, свято уверовав в свою потолочную экспертность. Но истина такова - в 21 веке нет потолка знаний ни в одной из сфер (если не прав, то пишите). Можно всю жизнь посвятить чему-то, но развитие будет идти непрерывно. И тут возвращаемся: изменения естественны. И в наше время намного естественнее, чем 1000 лет назад. Это пугает, но это реальность. Напоследок: -качайте критическое мышление; -качайте навык выработки и принятия решений; -качайте внутреннюю мотивацию к деятельности, чтоб не думать о своем потолке. А если вы не знаете, на каком уровне ваши компетенции находятся сейчас, то предлагаю пройти замечательную диагностику от проекта Центры компетенций АНО «Россия - страна возможностей». Там и инструменты для прокачки дадут, и мотивационный профиль нарисуют, и укажут на сильные стороны. Инструкция - https://vk.com/wall-213845244_177