براعم أبلة فجر
قناة أ. فجر شهاب معلمة لغة عربية مدربة جوجل سنتقدم ما دمنا نتعلم ✅ قناة تعليمية تربوية تهتم بكل ما يخص المعلم والمتعلم وولي الأمر والبيئة التعليمية من ( برامج / مذكرات / أوراق عمل / قوالب / تصاميم عروض تقديمية/ مواعيد الدوام والإجازات )
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel براعم أبلة فجر
Channel براعم أبلة فجر (@abla_fjr) in the Arabic language segment is an active participant. Currently, the community unites 12 264 subscribers, ranking 16 196 in the Education category and 6 163 in the Saudi Arabia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 12 264 subscribers.
According to the latest data from 06 September, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by 58 over the last 30 days and by 20 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 13.51%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 2.90% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 1 657 views. Within the first day, a publication typically gains 356 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 0.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as رَابِط.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“قناة أ. فجر شهاب
معلمة لغة عربية
مدربة جوجل
سنتقدم ما دمنا نتعلم ✅
قناة تعليمية تربوية تهتم بكل ما يخص المعلم والمتعلم وولي الأمر والبيئة التعليمية من ( برامج / مذكرات / أوراق عمل / قوالب / تصاميم عروض تقديمية/ مواعيد الدوام والإجازات )”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 07 September, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.
Data loading in progress...
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 07 September | +3 | |||
| 06 September | +20 | |||
| 05 September | +10 | |||
| 04 September | +1 | |||
| 03 September | +5 | |||
| 02 September | +1 | |||
| 01 September | +1 |
| 2 | No text... | 459 |
| 3 | من أنا ؟؟.pdf | 3 795 |
| 4 | No text... | 1 084 |
| 5 | من أنا ؟؟.pdf | 1 |
| 6 | https://www.instagram.com/reel/DclKQaiThuD/?igsi=MWVtdGpxcjliamdmYQ== | 1 657 |
| 7 | أثر_استخدام_القصص_المصورة_في_تنمية_مهارة_التعبير_لدى_طالبات_المرحلة.pdf | 1 152 |
| 8 | علاج_ضعف_الإملاء_لدى_طالبات_الصف_الأول_الابتدائية.pdf | 1 157 |
| 9 | أثر_استخدام_الألعاب_التعليمية_في_تنمية_مهارات_القراءة_لدى_متعلمات.pdf | 1 159 |
| 10 | _دور_الأنشطة_المدرسية_في_تحفيز_دافعية_التعلم_لدى_الطلاب.pdf | 1 158 |
| 11 | الفاقد_التعليمي_في_المرحلة_الابتدائية_الناتج_عن_التعليم_عن_بُعد.pdf | 1 144 |
| 12 | 📘_الفاقد_التعليمي_في_المرحلة_الابتدائية_الناتج_عن_التعليم_عن_بُعد.pdf | 1 |
| 13 | 📘_الفاقد_التعليمي_في_المرحلة_الابتدائية_الناتج_عن_التعليم_عن_بُعد.pdf | 1 |
| 14 | https://forms.cloud.microsoft/r/umqPcgWz0c?origin=lprLink | 1 475 |
| 15 | https://forms.cloud.microsoft/r/2M69jcgWvL?origin=lprLink | 1 426 |
| 16 | https://forms.cloud.microsoft/r/kA4wHJb2vS?origin=lprLink | 1 202 |
| 17 | https://forms.cloud.microsoft/r/PkwR3kcpcL?origin=lprLink | 1 143 |
| 18 | https://www.instagram.com/reel/DYcLWuesWRK/?igsh=ejlwZ3Z4bHZlZDNk | 1 589 |
| 19 | https://www.instagram.com/p/DYTxp6Xzqqw/?igsh=NXlyeW02ZXhsNHYw | 2 297 |
| 20 | https://www.instagram.com/p/DYTxp6Xzqqw/?igsh=NXlyeW02ZXhsNHYw | 1 |
