براعم أبلة فجر
قناة أ. فجر شهاب معلمة لغة عربية مدربة جوجل سنتقدم ما دمنا نتعلم ✅ قناة تعليمية تربوية تهتم بكل ما يخص المعلم والمتعلم وولي الأمر والبيئة التعليمية من ( برامج / مذكرات / أوراق عمل / قوالب / تصاميم عروض تقديمية/ مواعيد الدوام والإجازات )
نمایش بیشتر📈 تحلیل کانال تلگرام براعم أبلة فجر
کانال براعم أبلة فجر (@abla_fjr) در بخش زبانی عربی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 12 418 مشترک است و جایگاه 15 938 را در دسته آموزش و رتبه 6 039 را در منطقه المملكة العربية السعودية دارد.
📊 شاخصهای مخاطب و پویایی
از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 12 418 مشترک جذب کرده است.
بر اساس آخرین دادهها در تاریخ 19 سپتامبر, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر 202 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر 6 بوده و همچنان دسترسی گستردهای حفظ شده است.
- وضعیت تأیید: تأیید نشده
- نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 77.53% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً 8.82% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب میکند.
- دسترسی پستها: هر پست به طور میانگین 9 628 بازدید دریافت میکند. در اولین روز معمولاً 1 095 بازدید جمعآوری میشود.
- واکنشها و تعامل: مخاطبان بهطور فعال حمایت میکنند؛ میانگین واکنش به هر پست 0 است.
- علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند رَابِط تمرکز دارد.
📝 توضیح و سیاست محتوایی
نویسنده این فضا را محل بیان دیدگاههای شخصی توصیف میکند:
“قناة أ. فجر شهاب
معلمة لغة عربية
مدربة جوجل
سنتقدم ما دمنا نتعلم ✅
قناة تعليمية تربوية تهتم بكل ما يخص المعلم والمتعلم وولي الأمر والبيئة التعليمية من ( برامج / مذكرات / أوراق عمل / قوالب / تصاميم عروض تقديمية/ مواعيد الدوام والإجازات )”
به لطف بهروزرسانیهای پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 20 سپتامبر, 2026)، کانال همواره بهروز و دارای دسترسی بالاست. تحلیلها نشان میدهد مخاطبان بهطور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته آموزش تبدیل کردهاند.
در حال بارگیری داده...
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 20 سپتامبر | 0 | |||
| 19 سپتامبر | +8 | |||
| 18 سپتامبر | +1 | |||
| 17 سپتامبر | +8 | |||
| 16 سپتامبر | +5 | |||
| 15 سپتامبر | +7 | |||
| 14 سپتامبر | +12 | |||
| 13 سپتامبر | +16 | |||
| 12 سپتامبر | +13 | |||
| 11 سپتامبر | +17 | |||
| 10 سپتامبر | +19 | |||
| 09 سپتامبر | +22 | |||
| 08 سپتامبر | +16 | |||
| 07 سپتامبر | +15 | |||
| 06 سپتامبر | +20 | |||
| 05 سپتامبر | +10 | |||
| 04 سپتامبر | +1 | |||
| 03 سپتامبر | +5 | |||
| 02 سپتامبر | +1 | |||
| 01 سپتامبر | +1 |
| 2 |  بدون متن... | 3 004 |
| 3 | من أنا ؟؟.pdf | 16 575 |
| 4 |  بدون متن... | 3 221 |
| 5 | من أنا ؟؟.pdf | 1 |
| 6 | https://www.instagram.com/reel/DclKQaiThuD/?igsi=MWVtdGpxcjliamdmYQ== | 3 588 |
| 7 | أثر_استخدام_القصص_المصورة_في_تنمية_مهارة_التعبير_لدى_طالبات_المرحلة.pdf | 1 221 |
| 8 | علاج_ضعف_الإملاء_لدى_طالبات_الصف_الأول_الابتدائية.pdf | 1 226 |
| 9 | أثر_استخدام_الألعاب_التعليمية_في_تنمية_مهارات_القراءة_لدى_متعلمات.pdf | 1 228 |
| 10 | _دور_الأنشطة_المدرسية_في_تحفيز_دافعية_التعلم_لدى_الطلاب.pdf | 1 227 |
| 11 | الفاقد_التعليمي_في_المرحلة_الابتدائية_الناتج_عن_التعليم_عن_بُعد.pdf | 1 213 |
| 12 | 📘_الفاقد_التعليمي_في_المرحلة_الابتدائية_الناتج_عن_التعليم_عن_بُعد.pdf | 1 |
| 13 | 📘_الفاقد_التعليمي_في_المرحلة_الابتدائية_الناتج_عن_التعليم_عن_بُعد.pdf | 1 |
| 14 | https://forms.cloud.microsoft/r/umqPcgWz0c?origin=lprLink | 1 482 |
| 15 | https://forms.cloud.microsoft/r/2M69jcgWvL?origin=lprLink | 1 432 |
| 16 | https://forms.cloud.microsoft/r/kA4wHJb2vS?origin=lprLink | 1 205 |
| 17 | https://forms.cloud.microsoft/r/PkwR3kcpcL?origin=lprLink | 1 145 |
| 18 |  https://www.instagram.com/reel/DYcLWuesWRK/?igsh=ejlwZ3Z4bHZlZDNk | 1 589 |
| 19 |  https://www.instagram.com/p/DYTxp6Xzqqw/?igsh=NXlyeW02ZXhsNHYw | 2 297 |
| 20 | https://www.instagram.com/p/DYTxp6Xzqqw/?igsh=NXlyeW02ZXhsNHYw | 1 |
