Альтернатива школе

🤔Альтернативные школы и ФГОС   Хочу здесь ответить на комментарий к предыдущему посту.

"Это искусственное противопоставление, - пишет автор комментария Павел Шиварёв, - считаю что такое понимание альтернативы (альтернатива - это когда не осваивается фгос) логическая ошибка. Не всякий кто не осваивает фгос - альтернативная школа. Не всякий, кто делает так, чтобы ребенок фгос освоил - традиционная школа."

 Ну, во-первых, в посте не сказано, что альтернатива  – это когда не осваивается ФГОС. Альтернатива  –  это когда ФГОСом не тычут в нос, ни родителям, ни государству.   Теперь во-вторых. У большинства родителей нет критериев, какую школу считать хорошей на входе. На выходе есть ГИА, а на входе приходится самому оценивать. ФГОС для них – это маячок, что здесь детей не просто учат, а  занимаются именно одобренной государством образовательной деятельностью. Не просто какую-то там среду создают. Вот тогда родители чувствуют опору. Опора им нужна внешняя: результат, который можно измерить, типа выучил стишок, решил задачку. В их понимании это и есть то самое образование, которое приведет ребенка в вуз. Да, они понимают, что высшее образование не гарантирует успех в жизни, но это тот минимум, который они стремятся дать своему ребенку. Именно таких родителей и привлекают эти слова про ФГОС, именно они и не готовы к альтернативе. Именно они приводят ребенка, как сказано в одном из комментариев к посту, «снять вопросы». А потом, когда вопросы сняли, начинают предъявлять создателям проекта, что знаний мало, нет результата, и вообще: а где победы в олимпиадах? И все-равно они уходят –  «переучивать».   Вот и не надо их привлекать и вводить в заблуждение словами про ФГОС. Это плохо прежде всего для ребенка, которого жестко выдергивают из живительной среды, к которой он начал привыкать, ради "знаний" и "нормальной" школы.   И даже если сами создатели школы не готовы к альтернативе (как часто бывает) и честно нарушают закон (оксюморон, но факт), то есть, грешат той самой образовательной деятельностью, которую им государство не разрешало, то – все-равно категорически нельзя писать на сайте, что учат по ФГОС. Потому что подставляют себя под проверки. И подставляют коллег, чего уж. Потому что чиновники ошибочно начинают считать нарушителями всех, кто работает с детьми на СО.   Альтернативные же проекты рассчитаны на людей, способных взять ответственность за образование ребенка на себя, а не перекладывать на учителей, школы и всех, кто рядом с их ребенком. И такие люди приходят именно за средой,  а академические знания для них – это все же побочный эффект, хотя он и имеет место.   И именно для таких людей именно такой каталог.   Я помню, сколько недель я сама потратила на просеивание школ, которые заявляли, что они альтернативные, а потом выяснялось, что они даже более жестко, чем массовые школы, ориентированы на академические успехи, оправдываясь: мол, родители требуют.   Но родители разные! Многие приходят к мысли, что времена изменились, старые схемы не работают и учить детей тому и так как нас учили, больше не получится. «Дайте больше знаний» - это теперь не про образование, а про чистое принуждение. И опять мы возвращаемся к мысли о среде, мотивирующей и развивающей. Независимой от ФГОС. Дискуссия уместна!