Клиническая психология

Хотите стать экспертом или автором нашего канала? Если вы хотите, чтобы ваши статьи или исследования попадали в ленту нашего канала напишите нам в официальный бот https://t.me/clinpsycho_bot Также вы можете прислать в бот новость, пост, тему, кейс, пиктограмму, приглашение к участию в исследовании, заказать верстку, обсчет и статистическую обработку тестов для диссертации, предложения о ВП или рекламе, вопрос. 📎К рекламе принимаются только профильные продукты и услуги.

​​Канадский эксперимент с навязываемой эвтаназией стремительно набирает обороты. В 2023 году число убитых канадцев при помощи эвтаназии достигло “рекордных” 15 тысяч. За последние семь лет рост случаев применения эвтаназии был пятнадцатикратным. Канадским пенсионерам эвтаназия буквально навязывается через рекламу и рекомендации врачей. Мол, дешевле уйти из жизни, заплатив пару тысяч долларов, чем тратить на лечение сотни тысяч. А канадские врачи хвастаются, что за счёт эвтаназии экономят по 200 миллионов долларов ежегодно. Причём под ударом оказывается не только старшее поколение. С 2024 эвтаназию в Канаде можно проводить и в отношении подростков, иногда даже без одобрения родителей. При этом в страну завозят рекордное число мигрантов со всего мира, замещая "старых" канадцев "новыми". Резкий рост случаев применения эвтаназии связан с общим кризисом здравоохранения Канады. Врачей остро не хватает, а очереди к докторам составляют по 30-40 недель. А за счёт внедряемой эвтаназии можно искусственно сократить загруженность врачей - через убийство пациентов. В Квебеке - одной из ключевых провинций Канады - более 7% всех смертей приходится на эвтаназию. И дальше будет только хуже на фоне экономической безнадёги и социальных проблем. Рейтинги Трюдо на дне - и он наверняка проиграет на выборах в 2025 году. Но и приходящие ему на смену консерваторы вряд ли смогут сильно улучшить ситуацию. Ну а канадская полиция уже боится настоящей гражданской войны в условиях стремительной балканизации страны.

📊 Диагностические методики для патопсихологической диагностики детей и подростков 🔍 Мышление: классификация предметная большая (С. Я. Рубинштейн, 1970); классификация геометрическая (С.Я. Рубинштейн, 1970; А.Я. Иванова, 1976); классификация предметная малая (7. К. Мелешко, С. М. Алейникова, Н. В. Захарова, 1986); пересечение классов, включение подкласса в класс (7. К. Мелешко, С. М. Алейникова, 1982); сравнение понятий (С.Я. Рубинштейн, 1970; Ю. Ф. Поляков, Т.К. Мелешко, С. М. Алейникова, 1979); конструирование объектов (Т. К. Мелешко, С. М. Алейникова, Н. В. Захарова, 1986; Н. В. Зверева, А. И. Хромов, 2011); четвертый лишний (вербальный и рисуночный вариант); пятый лишний; Существенные признаки; Простые аналогии; Сложные аналогии; Толкование пословиц, Ассоциативная деятельность: называние 30 слов; Ассоциативная деятельность: называние 60 слов (С. Я. Рубинштейн, 1970); сюжетные картинки и другие методики. 🔍Память: заучивание 10 слов (на слух и зрительно); пиктограмма (А.Р.Лурия и др.); парные ассоциации (простые — вариант Критской, вариант Богдановой, сложные — вариант Критской); произвольное запоминание в условиях распределения внимания (память + счет) (Я. В. Зверева, 1993); запоминание связного текста — рассказы, фразы (С. Я. Рубинштейн, 1970) и другие методики. 🔍Восприятие: идентификация формы; геометрическое моделирование (по Венгеру-Захаровой); Фигуры Липера (по Н. В. Захаровой, 1985), контурные изображения, Фигуры Поппельрейтера (А. Р. Лурия, А. В. Семенович и др.) и другие методики. 🔍Внимание: Методика Когана (совмещение признаков), таблицы Шульте, Корректурная проба (С. Я. Рубинштейн и др., 1970); тест Виттенборна; Шифровка; Тест Струпа и другие методики. 🔍Личность, эмоции, социализация: Самооценка по Дембо-Рубинштейн и по А. М. Прихожан, лесенки (В. Г. Шур); самоописание — ответы на вопросы: Кто я? Какой я? (М. Кун, Т. Румянцева); РАТ (по Л.Н. Собчик); распознавание жестов (А. Е. Назаренко, 1990); распознавание эмоций по лицевой экспрессии (по М. Гамезо); Тест фрустрации Розенцвейга (детский, подростковый, взрослый), тест Люшера (Л.Н. Собчик); цветовой тест отношений (А. Эткинд); незаконченные предложения (разные варианты); тест школьной тревожности Филлипса; Методика Рене-Жиля; Тест оценки социальных навыков; Детский апперцептивный тест; тест Шмишека (акцентуации), опросник ПДО (А. Е. Личко); волшебная страна чувств (Г. 4. Адашинская, Т. Г. Горячева), Половозрастная идентификапия (Н.Л. Белопольская). 🔍Проективные рисунки: рисунок себя (С. М. Алейникова, Н. В. Захарова); автопортрет (/../Л. Венгер и др.), Я втрех проекциях (И. Шванцара); рисунок семьи (кинетический, семья на отдыхе и т.п.); рисунок мужчины (используется в оценке готовности к школе); рисунок человека, затем человека другого пола (по К. Маховер или Гудинаф-Харрис); РНЖ — рисунок несуществующего животного (М. 3. Дукаревич, А.Л. Венгер); человек под дождем; дом, дерево, человек; метод серийных рисунков и рассказов (И. М. Никольская) и другие методики. 🔍Оценка комплексная (интеллект): Эдинбургский рисуночный тест (5—8 лет) (М. О. Александрович, 2004), тест Векслера (детский) (5— 15 лет 11 мес); тест Кеттела (детский) (7—9, 10 — 12 лет) (Э. Александровская, 1986); РЕР (англ.)(психолого-образовательный профиль) (5— 12 лет в патологии), тест Кауфманов (4— 14 лет); матрицы Равена; шкала психомоторного развития Н. Бейли (0—3,5 года) и другие методики. 🔍Оценка комплексная (состояние): Шкала депрессий; шкала САРS (оценка выраженности аутизма), шкала Вайнленд (оценка адаптации); опросник САН и другие методики. Источник: Зверева Н.В. Горячева Т.Г. Клиническая психология детей и подростков. #патодиагностика #патопсихология #заключение #обследование #методики #тесты #дети #подростки подписаться

📝Патопсихологическое обследование детей опирается на данные о функционировании разных уровней: 🧬биологического (оценивается органический компонент болезни, т.е. повреждения органов и систем, которые определяют когнитивные, эмоциональные и личностные нарушения); ⚖️ собственно психического (характер и степень выраженности когнитивных, эмоциональных и личностных нарушений и социального (особенности поведения, взаимоотношений с другими, параметры социализации и т.п.). В процессе патопсихологического диагностики детей решаются такие задачи, как: 1. Патопсихологическая квалификация патологической симптоматики, прежде всего негативной. 2. Структура и степень выраженности нарушений. Определение первичных и вторичных симптомов. 3. Разработка программ психокоррекционных и психотерапевтических мероприятий. Проводя диагностику, психологи оценивают уровень когнитивного функционирования (состояние отдельных психических процессов – мышления, памяти, внимания); уровень работоспособности и внимания; своеобразие эмоциональной, личностной, волевой сфер; особенности контактов, общения; эмоционально-личностные особенности; состояние волевой и мотивационной сфер; особенности самооценки и т.д. Примерный набор методик, востребованных при базовых вариантах патопсихологической диагностики. Для исследования памяти – методика 10 слов (произвольная слухоречевая непосредственная память), парные ассоциации (смысловая произвольная память), пиктограмма (опосредованное запоминание, мышление, эмоционально-личностная сфера). Для исследования мышления применяются методики: малая предметная классификация, пересечение классов, включение подкласса в класс, сравнение понятий, конструирование объектов, простые аналогии, четвертый лишний (вербальный и рисуночный), сюжетные картинки и др. Для исследования внимания – таблицы Шульте (не менее двух), корректурная проба, тест Струпа, методика Когана и др. Для исследования восприятия – методика на объем восприятия, оценка перцептивных действий (идентификация формы и геометрическое моделирование), фигуры Липера и др. Источник: Зверева Н.В. Горячева Т.Г. Клиническая психология детей и подростков. #патодиагностика #ЭПИ подписаться

🤓 Салонное слабоумие По мнению П.Б. Ганнушкина, на границе между психическим здоровьем и болезнью (автор имеет в виду умственную отсталость) находится и отдельный тип аномалий личности — конституционально глупые. Этот тип выделен вслед за E. Bleuler, которому принадлежит термин «бестолковые» (die Unklaren). Оставляя в стороне дискуссию о правомерности выделения салонного слабоумия в качестве самостоятельного патохарактерологического типа [Циркин С.Ю., 2005], необходимо отметить следующее. П.Б. Ганнушкин, опережая свою эпоху, подчеркивает, что лицам с чертами салонного слабоумия в противоположность олигофренам присущи свойства, определяемые в современной терминологии как высокий социальный интеллект [Чеснокова О.Б., 1996; Люсин Д.В., Ушаков Д.В., 2004; Bever J., 1994], — «в обыденной жизни они даже более приспособлены, чем так называемые умные люди». Их врожденная интеллектуальная дефектность, несмотря на подчеркнутую воспитанность, умение поддержать светскую беседу, претензии на образованность, проявляется в шаблонности, банальности мышления, творческой бесплодности, приверженности консервативным шаблонам, принимаемым как истина в последней инстанции. Источник: Смулевич А.Б. "Расстройства личности. Траектория в пространстве психической и соматической патологии." #глупость #слабоумие подписаться

👐 🧠Правша или левша? ИССЛЕДОВАНИЕ ЛАТЕРАЛЬНОСТИ ФУНКЦИЙ ➖Сложить руки в замок. ➖Скрестить руки на груди «Поза Наполеона». ➖Посмотреть в «подзорную трубу». ➖Забить гвоздь. ➖Ударить ногой по мячу. ➖Поскакать на одной ноге. ➖Нарисовать: чашку с ручкой, чайник, флажок, стул (в профиль), рыбку, уточку, машину (стрелочкой указать направление движения). Как еще проверить взрослого? 🍾Мужчина - какой рукой открывает бутылку. 🪡Женщина - какой рукой вдевает нитку в иголку. Латеральность определяется не только по рукам и ногам, но и по глазам и ушам. ✅ Достоверность проб латеральной организации по мере возрастания: 🙌Руки - слабая достоверность, легко переделать. Почему руки не достоверны? Ребенок может родиться с неполноценными мышцами одной руки. Правшество или левшество зависит от активности полушарий мозга. Он родился с одним соотношением полушарной активности и должен быть левшой, но ручку при родах прижали, возник гипо или гипертонус, и он начинает пользоваться правой. Это ложное правшество. Также если родился правшой, но правая повреждена, будет пользоваться левой, Будет ложное левшество. 🦶🦶Ноги – достоверность чуть выше, сложнее переделать. 👀Глаза – более достоверны, чем конечности, их не переделаешь. Но глаза тоже не очень достоверны – один хуже видит, другой лучше. 👂👂 Уши - самый достоверный тест. Дорин Кимура дихотическое прослушивание, дихотические тесты: испытуемому в оба уха одновременно по раздельным каналам предъявляется два набора различных акустических стимулов: 10 слов на одной дорожке, 10 на другой. Подаются одновременно и смотрят, с какого уха слова запомнили. По материалам лекции профессора Т.Г. Визель "Детская нейропсихология" #правша #левша #полушарие #нейропсихология подписаться

⚠️NEET-МОЛОДЕЖЬ Начиная со второй половины двадцатого века, в европейской социальной политике постепенно актуализировалась проблема занятости молодежи. Усугубление молодежной безработицы и экономической пассивности заставили исследователей обратить пристальное внимание к этим проблемам, что впоследствии привело к выделению специфической социальной группы – «NEET». «NEET» – сокращение, означающее «Not in Education, Employment or Training», что можно перевести с английского языка как «вне образования, трудовой занятости и профессионального обучения». Под термином NEET-молодежь чаще всего понимают молодежь от 15 до 24 лет (реже от 15 до 34 лет), не получающую образование, не участвующую в трудовой деятельности и не проходящую профессиональную подготовку. Впервые термин «NEET»бы употреблен в докладе Правительства Великобритании 1999 года. Отличие группы NEET от безработной молодежи в том, что в нее входит более широкий круг лиц, т. е. не только экономически активные люди – ищущие работу, но и те, кто не вышли и не собираются выходить на рынок труда. Информация о последних представляет особую важность, так как эти люди имеют меньшую вероятность стать занятыми, нежели безработные. Пребывание в статусе NEET имеет долгосрочные последствия для человека. По данным ряда зарубежных исследований часть населения, прибывавшая в этом статусе и переставшая соответствовать этой категории по возрастным показателям, в будущем часто сохраняют статус экономически неактивных или безработных. NEET реже находят постоянную работу, чаще имеют низкооплачиваемый заработок, прибывают в зависимости от экономической помощи государства или семьи. В качестве субъективных причин попадания в группу NEET исследователи выделяют: ✖️отсутствие индивидуальных стимулов для работы и учебы. Некоторые люди в текущих реалиях не испытывают материальной потребности в наличии личного заработка или образовании, не имеют прямой мотивации для вступления в статус экономически активного человека; ✖️добровольный отказ от учебы и труда может быть своеобразной формой протеста человека по отношению к обществу; ✖️стремление избежать проблем, связанных с экономически активной жизнью, страх перед личными проблемами; ✖️недостатки физического или психического здоровья и др. Источник: Петренко Е. А., Митрухина С. В. NEET-молодежь как специфическая социальная группа. – 2022. #neet #молодежь подписаться

🥶Ступорозные синдромы Психомоторный ступор характеризуется вялостью, снижением, заторможенностью, задержкой всех психических, преимущественно двигательных, процессов. ❄️Депрессивный ступор представлен глубоко тоскливой страдающей мимикой, печальным взглядом, часто практически с мутизмом, стереотипной роденовской позой глубокой печали, редкими медленными движениями, отказом от приема пищи. Сочетается с депрессивным бредом, нередко с бредом громадности и отрицания. ❄️Маниакальный ступор возникает чаще всего на высоте маниакального возбуждения в виде обездвиженности, но с застывшей улыбкой на лице, мутизмом. ❄️Эпизоды галлюцинаторно-бредового ступора возникают на высоте острого чувственного бреда, острого проявления императивных галлюцинаций, персекуторных бредовых идей в сочетании со страхом и выраженной тревогой. ❄️Апатической ступор (астенический ступор, бодрствующая кома) характеризуется прострацией, полной мышечной расслабленностью, односложными ответами на вопросы, тяжелой астенией. Встречается при органических поражениях головного мозга, включая алкогольные энцефалопатии. ❄️Психогенный ступор возникает в рамках аффективно-шоковых воздействий, псевдодеменции, пуэрилизме. Больные неподвижно лежат в постели, часто в эмбриональной позе, с мимикой ожидания помощи, страха или безразличия. В МКБ-10 — диссоциативный (истерический) ступор. Источник: Корсаков С.С. Общая психопатология. Носачев Г.Н. Семиотика психических заболеваний. Общая психопатология. #ступор #психиатрия подписаться