Math Activities
Open in Telegram
اینجا قرار است پر از فعالیتهای جذاب باشد، برای همراهی با بچهها تا از ریاضی لذت ببرند. 📬ارتباط با ما: @Zpandi mathink.ir https://www.instagram.com/math.omid?igsh=MzRlODBiNWFlZA==
Show more1 495
Subscribers
No data24 hours
-17 days
-230 days
Data loading in progress...
Similar Channels
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
March '26
March '260
in 0 channels
February '26
+9
in 0 channels
Get PRO
January '26
+2
in 0 channels
Get PRO
December '25
+19
in 1 channels
Get PRO
November '25
+19
in 0 channels
Get PRO
October '25
+27
in 1 channels
Get PRO
September '25
+55
in 1 channels
Get PRO
August '25
+12
in 0 channels
Get PRO
July '25
+11
in 1 channels
Get PRO
June '25
+10
in 0 channels
Get PRO
May '25
+13
in 0 channels
Get PRO
April '25
+6
in 0 channels
Get PRO
March '25
+21
in 0 channels
Get PRO
February '25
+10
in 0 channels
Get PRO
January '25
+18
in 0 channels
Get PRO
December '24
+101
in 1 channels
Get PRO
November '24
+10
in 0 channels
Get PRO
October '24
+17
in 0 channels
Get PRO
September '24
+20
in 0 channels
Get PRO
August '24
+37
in 0 channels
Get PRO
July '24
+44
in 0 channels
Get PRO
June '24
+31
in 0 channels
Get PRO
May '24
+20
in 0 channels
Get PRO
April '24
+24
in 0 channels
Get PRO
March '24
+22
in 0 channels
Get PRO
February '24
+23
in 0 channels
Get PRO
January '24
+41
in 1 channels
Get PRO
December '23
+31
in 0 channels
Get PRO
November '23
+24
in 0 channels
Get PRO
October '23
+34
in 0 channels
Get PRO
September '23
+48
in 0 channels
Get PRO
August '23
+174
in 0 channels
Get PRO
July '23
+55
in 0 channels
Get PRO
June '23
+17
in 0 channels
Get PRO
May '23
+67
in 0 channels
Get PRO
April '23
+18
in 0 channels
Get PRO
March '23
+15
in 0 channels
Get PRO
February '23
+5
in 0 channels
Get PRO
January '23
+13
in 0 channels
Get PRO
December '22
+8
in 0 channels
Get PRO
November '22
+8
in 0 channels
Get PRO
October '22
+10
in 0 channels
Get PRO
September '22
+23
in 0 channels
Get PRO
August '22
+24
in 0 channels
Get PRO
July '22
+40
in 0 channels
Get PRO
June '22
+25
in 0 channels
Get PRO
May '22
+28
in 0 channels
Get PRO
April '22
+39
in 0 channels
Get PRO
March '22
+1
in 0 channels
Get PRO
February '22
+8
in 0 channels
Get PRO
January '22
+14
in 0 channels
Get PRO
December '21
+20
in 0 channels
Get PRO
November '21
+24
in 0 channels
Get PRO
October '21
+36
in 0 channels
Get PRO
September '21
+30
in 0 channels
Get PRO
August '21
+14
in 0 channels
Get PRO
July '21
+28
in 0 channels
Get PRO
June '21
+76
in 0 channels
Get PRO
May '21
+35
in 0 channels
Get PRO
April '21
+8
in 0 channels
Get PRO
March '21
+14
in 0 channels
Get PRO
February '21
+22
in 0 channels
Get PRO
January '21
+12
in 0 channels
Get PRO
December '20
+773
in 0 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 31 March | 0 | |||
| 30 March | 0 | |||
| 29 March | 0 | |||
| 28 March | 0 | |||
| 27 March | 0 | |||
| 26 March | 0 | |||
| 25 March | 0 | |||
| 24 March | 0 | |||
| 23 March | 0 | |||
| 22 March | 0 | |||
| 21 March | 0 | |||
| 20 March | 0 | |||
| 19 March | 0 | |||
| 18 March | 0 | |||
| 17 March | 0 | |||
| 16 March | 0 | |||
| 15 March | 0 | |||
| 14 March | 0 | |||
| 13 March | 0 | |||
| 12 March | 0 | |||
| 11 March | 0 | |||
| 10 March | 0 | |||
| 09 March | 0 | |||
| 08 March | 0 | |||
| 07 March | 0 | |||
| 06 March | 0 | |||
| 05 March | 0 | |||
| 04 March | 0 | |||
| 03 March | 0 | |||
| 02 March | 0 | |||
| 01 March | 0 |
Channel Posts
📘 سومین کتاب از بستهی یاددهی–یادگیری هندسه منتشر شد
ویژهی معلمان دورهی ابتدایی
✨ این کتاب شامل ۵۷ فعالیت و بازی آموزشی برای کلاس درس است؛
برخی فعالیتها بهصورت چندجلسهای طراحی شدهاند تا به شکلگیری و توسعهی مفاهیم اساسی هندسه کمک کنند.
🔹 ویژگی منحصربهفرد کتاب
در هر فعالیت، تمام جزئیات لازم برای اجرای مؤثر در کلاس درس بهطور دقیق توضیح داده شده است؛ از نکات کلیدی که معلم باید به آن توجه کند، تا شیوههای توسعهی فعالیت برای پایهها یا موضوعات دیگر.
🔹 ملزومات کامل آموزشی
تمام ابزارهای موردنیاز فعالیتها و بازیها در کتاب در اختیار معلمان قرار گرفته است، از جمله:
کاربرگها، کارتها، تصاویر، صفحههای بازی، الگوهای ساخت شکلها و ابزارهای مورد استفاده در فعالیتها.
همچنین پایهی تحصیلی و موضوع مناسب هر فعالیت مشخص شده است.
💰 قیمت پشت جلد: ۴۰۰٬۰۰۰ تومان
🎁 با تخفیف ویژه:
▫️ ۵۰٪ تخفیف برای آموزگاران ابتدایی -> ۲۰۰٬۰۰۰ تومان
▫️ ۲۵٪ تخفیف برای کتابخانههای مدارس و آموزشگاهها -> ۳۰۰٬۰۰۰ تومان
📩 جهت سفارش:
ارسال پیامک به شماره
📞 ۰۹۱۲۴۹۴۶۰۶۸
| 2 | 🔷 فیلم کارگاه فعالیت های لایه دار در اموزش ریاضی در سه بخش در کانال آپارات خانه ریاضیات:
🔸 بخش اول:
https://aparat.com/v/dmzioc9
🔸 بخش دوم
https://aparat.com/v/tbj95n4
🔸 بخش سوم
https://aparat.com/v/iam84n3
🔷 | 280 |
| 3 | همه منابع کارگاه فعالیتهای لایهدار
یا گوناگونسازی آمزش ریاضی را گذاشتهام اینجا:
https://mathink.ir/differentiate-math-instruction/
امید که به کار بیاید 🪷 | 708 |
| 4 | http://meet.google.com/opm-svju-kmc
الانه | 75 |
| 5 | قدردانی تولدی...
من خیلی مقید به تبریک گفتن تولدها نیستم 🙈
بهجاش چند ساله که یه رسم کوچیک برای خودم دارم؛ روز تولدم از یک دوست تشکر میکنم؛ یه کسی که تو مسیر زندگیام ازش یاد گرفتم و بودنش به من کمک کرده که راحتتر پیش برم 🤗
امروز رو تولدمه...
و امسال میخوام این تشکر رو بفرستم برای بهزاد اسلامی مسلم.
خیلی سال پیش، اولینباری که با ذوق داشتم براش از فعالیتهای لایهداری میگفتم که در کلاسم استفاده میکنم و فکر میکردم چیز تازهای کشف کردم، گفت: «این تو ادبیات آموزش ریاضی هست و با کلیدواژه گوناگونسازی میتونی کلی چیز دربارهاش پیدا کنی.»
همین ماجرا، موضوع کارگاهی هست که پنجشنبه دارم. 😁
بهزاد به همین سادگی و با یک عالمه مهر، با ظرفیت حافظه و قدرت تحلیل زیاد، بارها و بارها کمک کرده که بتونم ایدهها رو بهتر صورتبندی کنم و ازشون استفاده کنم.
خلاصه که...
بهزاد اسلامی عزیز ممنونم ازت و خوشحالم که دوست و همکاری مثل تو دارم. 🎂 | 710 |
| 6 |  🔷 بررسی و هم اندیشی درباره موضوعات درسی کتابهای ریاضی ابتدایی
🔸 جلسه دوم: کارگاه فعالیتهای لایهدار در آموزش ریاضی
🔸 ۲۹ آبانماه ۱۴۰۴، ساعت ۸ تا ۱۳
👩🏼🏫ارائه دهنده: زهره پندی
معلم و آموزشگر ریاضی، مولف مقالات و کتاب های متعدد در حوزه ریاضی برای دانشآموزان و معلمان، مدیر وبسایت آموزشي《ریاضی فکر کن》
🔸لینک ثبتنام و کسب اطلاعات بیشتر:
https://reg.mathhouse.org/courseDetail.php?c=738
🔸همه ما در کلاسهایمان با دانشآموزان متنوعی مواجه هستیم.
در این کارگاه به این سوال پاسخ میدهیم که چطور میتوانیم محتوای فعالیتهای ریاضی را برای دانشآموزان در سطحهای مختلف طوری طراحی کنیم که از یک طرف هر کدام از دانشآموزان از همان جایی که هستند، درگیر انجام فعالیت شوند و از سوی دیگر فرصت ارتباط و گفتگوی ریاضی در کلاس را از دست ندهیم.
🔷 | 549 |
| 7 |  شصتوپنجمین نشست «باهم برای بهبود آموزش ریاضی» - دومین نشست از دوره هفتم «باهم»
دوشنبه ۲۶ آبان ۱۴۰۴ ساعت ۲۱ تا ۲۲ بهصورت مجازی.
برای اطلاع از بقیه نشستها و لینک برگزاری به آدرس زیر مراجعه نمایید:
https://docs.google.com/document/d/1dNpNjp5KwWPkn36KjEgthUxDZabd7W8Rv3lCydn072E/edit?tab=t.0
لطفا اگر مطمئن به شرکت هستید، اسمتان را در قسمت اسامی شرکتکنندگان بنویسید. | 1 316 |
| 8 | سلام. سلام
این پوستر را خیلی سال پیش در دایرهالمعارف بریتانیکا دیدم 😍 و از همان موقع دوست داشتم فارسیاش رو داشته باشم.
حتی به چند نفر هم پیشنهاد کردم که روش کار کنن...
چند روز پیش فکر کردم که به کمک هوش مصنوعی ممکنه بشه کیفیتش رو بیشتر کرد و نوشتههاش رو حذف کرد...
و رفتم و پیدا کردم و انجام دادم و فارسیاش کردم.
و اتفاق جالب اینجا بود، که وقتی خواستم پوستر جدید رو با پوستر دهسال پیشی که تو پاورپوینتهام داشتم مقایسه کنم، شگفتزده شدم.
برخی موجودات در پوستر جدید بریتانیکا اضافه شدن و عمر انسان هم تو پوستر زیاد شده...
خلاصه که جالب و زیبا و ترسناکه... | 687 |
| 9 | طول عمر حیوانات - منبع - امید ریاضی
https://math.omidedu.org/asset/lifespan-of-animals/ | 475 |
| 10 | سلام سلام 🌱
دوستان امید...
«امید» یه قسمت منابع داره و بعضی از مقالههای «مجله برهان» هم در بین این منابع هست.
خیلی خوب میشه که مقالههای دیگر برهان و حتی مجلههای دیگه هم در کنار بقیه «منابع امید» قرار بگیره تا در دسترس مخاطبش باشه.
اگر کسی علاقه داره در مسیر انتخاب مقالهها، آمادهسازی و نوشتن یه خلاصه کوتاه همراه بشه، فرصتش فراهمه.
این کار داوطلبانهست و هر میزان همکاری قابل برنامهریزی، شدنی و ارزشمنده🙏🤗
از همه «همامیدها» که پیش از این هم قدمهایی در مسیرهای مختلف برداشتن و همراه «امید» بودن ممنونیم ❤️
اگر داوطلب هستید لطفا به نگار وکیلی عزیز پبام بدهید 🙏
@NegarVakili62 | 618 |
| 11 | امید برگشت! ✨
درود به همه معلمان و دانشآموزان عزیز!
با خوشحالی اعلام میکنیم که انتشار طرحهای یادگیری و منابع باکیفیت ریاضی در وبسایت امید ریاضی دوباره آغاز شده است! 💫
گروه امید با باورِ 《آموزش باکیفیت و رایگان، حق همه کودکان است》 از سال ۱۴۰۲ تا امروز، مطالب و محتواهای مفید بسیاری را برای استفاده جامعه آموزش ریاضی دبستان و متوسطه اول تولید کردهاست و در دسترس قرار دادهاست.
🌐 برای دانلود رایگان این منابع میتوانید به آدرس زیر مراجعه کنید:
math.omidedu.org
📌برای آگاهی از اخبار و مطالب آموزشی، صفحهی امید را در اینستاگرام دنبال کنید:
صفحهی اینستاگرام امید | 759 |
| 12 | ضرب کسرها
این مسیر طراحی شده برای یادگیری ضرب کسرها را ببینید.
آیا در این مسیر بچهها مشغول ریاضی ورزی هستند؟
با تشکر از دوستان نویسنده این مسیر...
و به یاد آن روزها...
#پنجم
#ششم | 853 |
| 13 | فرصت «بازی با اشیاء ذهنی»
امروز در گفتگو با یک دوست عزیز، داشتم می گفتم که به نظر من ریاضی نوعی «بازی با اشیاء ذهنی» است و وقتی معلم سعی می کند تا جایی که میتواند مفاهیم را با استفاده از اشیاء واقعی یا مدلها، عینی کند تا بچهها بهتر بفهمند، فرصت کار با اشیاء ذهنی سادهتر را از بچهها میگیرد و زمانی بچهها وارد بازی با اشیاء ذهنی میشوند که مفاهیم پیچیده شدهاند و کاری از دست معلم برای «عینیسازی مفهوم» بر نمیآید.
فرصت «ساختن اشیاء ذهنی از تجربههای واقعی»
دوست عزیز اما درست میگفت! انگار من استفاده از اشیاء واقعی و مدلها برای ساخته شدن اشیاء ذهنی را فرض گرفتهام و شاید هم ما درباره دو سن مختلف حرف میزدیم.
فرصت را غنیمت بشمار!
حتما استفاده از مثالها و اشیای واقعی، ابزارها و مدلها به ساخته شدن اشیاء ذهنی کمک میکنند. اما باید حواسمان باشد که «بازی با اشیاء واقعی و مدلها» برای رسیدن به جواب، پایان کار نیست و در هر فرصتی از همان پیشدبستان لازم است فکر کنیم که چطور میتوانیم فرصت «بازی با اشیاء ذهنی» را برای بچهها فراهم کنیم.
یعنی گرچه کودک از تجربههای واقعی شروع میکند و به تدریج ساختارهای انتزاعیتر را میسازد، اما به قول فرودنتال:
«Mathematics is a human activity; a game with self-created structures.»
«ریاضیات فعالیتی انسانی است؛ بازی با ساختارهایی که خود انسان میسازد.» | 673 |
| 14 | https://mathink.ir/dice-generator/ | 776 |
| 15 | https://mathink.ir/two-dice/ | 625 |
| 16 | https://mathink.ir/one-dice/ | 584 |
| 17 | سلام. سلام
چند سال پیش، همین وقتهای سال سر کلاس اول بودم.
معلم یک بازی دوفنره رو توضیح داد و گفت که قراره بچهها دوتادوتا گروه بشن، بعد به هر گروه یه تاس داده بشه، یکی تاس بندازه و دیگری عددی که میاد رو بگه.
بعد از توضیح، از بچهها خواست که بگن بازی رو متوجه شدن یا نه و از یکی که فهمیده بود، خواست که دوباره برای بقیه بگه.
یه دانشآموز اومد پای تخته و گفت مثلاً اگه شش بیاد، اینجوریه… و شروع کرد یه تاس شش بکشه...
یه مربع کشبد و داخلش ۶ تا دونه نا مرتب کشید...
تعدادی از بچهها گفتن «این که شش نیست!»
معلم پرسید پس چه شکلیه؟
یکی گفت «دو تا روی هم مساویه»، یکی دیگه گفت «صافه!» و...
یکی دیگه از بچهها اومد پای تخته و ۶ تا دونه رویهم و کنارش هم ۶ تا دونه رویهم کشید...
باز هم صدای بچهها دراومد که این شش نیست.
چند نفر دیگه اومدن پای تخته و چند دقیقهای طول کشید تا بالاخره با هم تونستن یه تاس شش درست بکشن.
جالبه که هنوز نمیدونم چرا بهیاد آوردن شکل شش براشون انقدر سخت بود 🤔🎲
ولی اینها رو نوشتم که تاسهای زیبای ریاضی فکر کن! رو معرفی کنم.
تاسهای زیبایی که به کمک هوش جان مصنوعی درست شدن... | 693 |
| 18 | سلام. سلام
این روزها چند بار از چند دوست معلم شنیدم که کار گروهی موقع حل مسئله در کلاس ریاضی، بهرهوری کمی دارد. نقدهایی که شنیدم جنبههای مختلفی داشت:
مثلا یکی از نقدها این بود که «کسی که بیشتر بلد است، زودتر مسئله را حل میکند و به بقیه فرصت فکر کردن نمیدهد.»
نقد دیگر این بود که «کلاس شلوغ میشود و امکان تمرکز کم میشود.»
و...
کنار این نقدها، متن زیر را ببینید که دریافت من از خوبیهای حل مسئله گروهی است:
🌱 ۱. یادگیری از فکر همکلاسی
وقتی بچهها کنار هم مسئله حل میکنن، فکرهای مختلف شنیده میشه، حتی اگه یکی «بهتر بلد باشه»، بقیه از دیدن روش فکر اون یاد میگیرن و اون هم یاد میگیره چطور توضیح بده که بقیه بفهمن و این خودش یادگیری عمیقتره.
🧩 ۲. آشکار شدن روشهای گوناگون
در کار گروهی، معلوم میشه فقط یک راه درست وجود نداره و بچهها میبینن که میشه با فکرهای متفاوت به یک پاسخ رسید. این باعث میشه ترس بچهها برای شروع از یه راه تازه کم بشه.
💬 ۳. تمرین گفتگو درباره ریاضی
در کار گروهی، بچهها باید دلیل بیارن، قانع کنن، سؤال بپرسن.
این گفتگوها باعث میشه «حل مسئله» از یک کار ذهنی فردی، تبدیل به فعالیت زبانی و اجتماعی بشه — چیزی که در فهم مفاهیم ریاضی خیلی مهمه.
🤝 ۴. یادگیری همکاری و شنیدن
در حل مسئله فقط «جواب درست» مهم نیست؛ روند فکر کردن مهمه. بچهها در کار گروهی یاد میگیرن به فکر دیگران گوش بدن، نظر بدن و تصمیم بگیرن. اینها مهارتهای سطح بالایی هستند که دارن بهکار گرفته میشن.
🔁 ۶. بازبینی و اصلاح فکر
وقتی یکی اشتباه میکنه و دیگری توضیح میده، همه با هم میفهمن کجای مسیر فکر اشتباه بوده، این فرایند « دیدن و اصلاح کردن» خیلی سازندهتر از فقط شنیدن پاسخ درسته.
خیلی از اینهایی که نوشتم رو از شونفیلد عزیز یاد گرفتم.
یک کتاب خوب از شونفیلد اینجا است:
حل مسئله ریاضی- آلن شونفیلد | 990 |
| 19 | نمیدانم نتایج این منبع قابل تعمیم به مدرسههای ایران هست یا نه، اما دور از تجربههایمان نیست. نه؟ | 824 |
| 20 | دیروز روز دختر بود... | 833 |
