معلم پژوهنده

هشدار در مورد بازگشایی مدارس اپلیکیشن ماسک: 🔹آلمان با جمعیتی مشابه ایران، به ۶۸ درصد کل جمعیت خود دو نوبت واکسن تزریق کرده، چیزی که هم‌اکنون در ایران ۵۴ درصد است. 🔹از اوایل مهرماه، مسوولان آلمان با مشاهده کاهش آمار مبتلایان، محدودیتهای اجتماعی را به تدریج کاهش دادند (خط قرمز نمودار بالا). 🔹هم‌اکنون آلمان با بدترین موج کرونا از ابتدای شروع بیماری مواجه شده است. به رغم پوشش بالای واکسیناسیون، اقتصاد قوی و جدیت بالا در اعمال قوانین، آمار ابتلای روزانه این کشور به ۵۰ هزار نفر و مرگ روزانه به ۳۰۰ نفر رسیده است. 🔹بازگشایی مدارس و دانشگاه‌ها، عادی‌انگاری در مسوولان و مردم، کاهش سطح مراقبت‌ها و محدودیت‌ها، کشور را با خطر قطعی موج ششم مواجه می‌کند. https://t.me/AAAAAE1i کانال توسعه مدیریت آموزشی

تعبیر جالب یک استاد از تجربه استرس و نگرانیهای زندگی! @intrnship کانال راهنمای معلمی

موسسه توسعه مدیریت آموزشی ، آمادگی دارد تا بمناسبت هفته پژوهش در آذرماه نشستهای تخصصی خود را در باره پژوهش در مدرسه ، معلم پژوهنده ، دانش آموز پژوهنده ، مدرسه یادگیرنده ، مدرسه اثربخش … ارایه نماید . برای دریافت اطلاعات بیشتر با شماره ۰۲۱۶۶۹۶۱۶۵۳ تماس حاصل نمایید . https://t.me/Modiriatamozeshynoieen

آدم خلاق کیست و چه ویژگی‌هایی دارد؟ آیا شما خلاق هستید؟ 🌹🌹🌹🌹 1. در فكر و در عمل انعطلاف‌پذیری دارد 2. می تواند با عدم قطعیت زندگی كند و با آن كنار بیاید 3. درباره ‌ی سؤال‌ها و مسائل، انبوهی از ایده‌ها و راه حل‌ها و ... ارائه می كند 4. ایده‌ها، راه حل‌ها و ... منحصر به فرد و ابتكاری ارائه می دهد 5. از نظر شخصیت مستقل است 6. طبیعی و راحت رفتار می كند 7. ماجراجوست 8. مبتكر/ مخترع است 9. خیال‌پرداز است و در بیداری رؤیاپردازی دارد 10. از تخیل و تصور غنی استفاده می كند 11. از موشكافی و جزئیات زیادی استفاده می كند 12. از اینكه متفاوت باشد واهمه ندارد (برای ابراز عقایدش حتی غیرمعمول و به‌ظاهر مسخره جسارت دارد) 13. قدرت خطر كردن /ریسك‌پذیری دارد 14. پرسیدن سؤال‌های «چی می‌شد اگر...؟» یا «چرا نمی‌شه ....؟» 15. نقدهای ساخت‌گرایانه ارائه می دهد 16. راه حل‌های جایگزین ساخت گرایانه ارائه می دهد 17. به تغییر، ابتكار، پیشرفت توجه دارد 18. به زیبایی حساس است 19. به دیگران حساس است 20. بسیار خودآگاه است 21. با خودش صادق است 22. میل شدید به شوخ طبعی (شاید به‌طور غیرعادی) دارد 23. ممكن است خون‌گرم و معاشرتی و ممكن است گوشه‌گیر و منزوی باشد ولی از اعتماد به‌نفس بالا در كارها و اظهارنظرهای شخصی برخوردار است 24. از نظر هیجانی ثبات دارد (ولی شاید بعضی وقت‌ها) 25. هیجان‌زده می شود 26. مودی/ ویری/ دمدمی مزاج است 27. زود‌رنج/ تندخو است (به خصوص وقتی میان كارهای شخصی مزاحم ایشان شود) 28. كارهای روزمره و تكراری را دوست ندارد 29. دوست دارد كارهایی را در جهت هدف و تولید انجام دهد 30. می تواند «كل» را زود ببیند 31. حس قوی در نسبت و تعادل دارد ( دیداری، ذهنی، جسمی) 32. وقتی به آن‌ها حق انتخاب می دهند، كارهایی كه به خلاقیت بسیار نیاز دارد را انتخاب می كند 33. پاسخ‌های نامتداول (گاه ناهمنوا با جمع) بی‌همتا (مبتكرانه) می دهد 34. می تواند مسائل و پدیده‌ها را از زوایای گوناگون بررسی كند 35. تحمل ابهام و پا در هوایی را دارد و سریع قضاوت نمی كند (مقاومت در برابر نتیجه گیری سریع دارد) 36. نسبت به خیلی چیزها كنجكاوی نشان می دهد، درباره ‌ی همه چیز دائم سؤال می‌كند 37. قدرت برقراری ارتباط روشن و قوی دارد 38. در هنگام نیاز با دیگران همدلی و همدردی می نماید 39. قادر است میان دو یا چند پدیده به‌ظاهر نامربوط، ارتباط برقرار كند. @intrnship راهنمای معلمی

👈دو فصلنامه راهبردهای نوین تربیت معلمان : 🌱🌱🌱 به صاحب امتیازی دانشگاه فرهنگیان و سردبیری دکتر رضا ساکی با درجه علمی - ترویجی پذیرای مقالات وزین همه افرادی است که دارای دستاوردهای علمی و تجربیات مفید برای دانشجو معلمان و معلمان می­باشند. علاقمندان و پژوهشگران حوزه تربیت معلمان می‌توانند مقالات خود را از طریق سامانه فصلنامه به آدرس: itt.cfu.ac.ir ارسال کنند. سایت مجله هر روز بازبینی می‌شود و تعیین داوری مقالات این فصلنامه بصورت هفتگی انجام می گیرد. لینک کانال خبری فصلنامه @nsfte 🌱🌱🌱🌱🌱🌱 @intrnship کانال راهنمای معلمی

منظره دیدنی پاییز ،امروز یکشنبه ۳۰ ابان ۱۴۰۰در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی ، دانشگاهی که معلمان زیادی تا کنون برای کشور تربیت کرده است . @intrnship راهنمای معلمی

استانداردهای حرفه ای استرالیا برای معلمان: ———- ۱-توانایی شناخت دانش آموزان و نحوه یادگیری آنها، ۲-دانستن محتوا و نحوه تدریس آن ۳-داشتن برنامه برای نیل به آموزش و یادگیری اثربخش، ۴-توانایی ایجاد و حفظ یک محیط امن و پشتیبان یادگیری در کلاس درس ۵-ارزیابی و فراهم آوری بازخورد و ارایه گزارش به دانش آموزان ۶-توانایی ایفای نقش به عنوان یادگیرنده ای مادام العمر ۷-فراهم آوری فرصت ارتباط حرفه ای با همکاران ، والدین ، ناظران و جامعه @intrnship کانال راهنمای معلمی

يادگيري با تفكر آغاز مي شود و تفكر با ايجاد سوال در ذهن يادگيرنده تحريك مي شود . آموزش مساله و سوال محور روشي مناسب براي توسعه يادگيري عميق و پايدار است. @intrnship کانال راهنمای معلمی

ما اکنون بیش از هر زمان دیگری به انسانهای توسعه‌یافته نیاز داریم... 🌹🌹🌹 *اما انسان توسعه‌ یافته کیست؟* - "انسان توسعه یافته" انسانی است که به حقوق و تکالیف مدنی خود آگاه است. به وظایف خودعمل می‌کند و حقوق خود را مطالبه می‌نماید. - "انسان توسعه یافته" اعتماد بنفس منطقی دارد. به توانایی‌های انسانی‌اش باور دارد، خودش را محیط بر مسائل زندگی‌اش می‌داند و می‌فهمد که انسان موجودی خلاق و مبتکر و توانمند است. می‌داند که در درون انسان، نیرویی وجود دارد که اگر اراده کند می‌تواند همۀ مشکلات را با تعقل و تدبیر، حل‌وفصل کند. - "انسان توسعه یافته" مهربان و آرام است. خوب گوش می‌کند. خوب فکر می‌کند. با عجله سخن نمی‌گوید، وقتی با او برخورد می‌کنی، امواج آرام‌بخش و مهربانی، سراسر وجودتان را پر می‌کند. - "انسان توسعه یافته" از نیاز به نمایش عبور کرده است، در سخن گفتن اظهار فضل نمی‌کند، و از چاپلوسی دیگران مشمئز می‌شود. - "انسان توسعه یافته" روحیۀ مشارکت‌پذیری، همفکری و همکاری با دیگران دارد. به تفکر جمعی و مشورت اعتقاد دارد، تقسیم کار را می‌فهمد، اصول مقدماتی مدیریت را بلد است و کاملاً باور دارد که عقلِ کلّ نیست. - "انسان توسعه یافته" جوّپذیر نیست، در مقابل تبلیغات زیانبار و یا کذب، روحیه پایداری و نگاه کارشناسی دارد. در گرداب تبلیغات سوء قرار نمی‌گیرد، و هر نگرشی را در قالب عقل و تجربه و مشورت به تجزیه و تحلیل می‌گیرد و بعد تصمیم می‌گیرد. - "انسان توسعه یافته" روحیۀ همزیستی مسالمت آمیز با جامعه دارد، با خودش سازگار و با محیط زندگی‌اش هماهنگ است، محیط زندگی‌اش را تغییر می‌دهد، اما با شرایط نمی‌‌جنگد. - "انسان توسعه یافته" به تندرستی جسمی و سلامتی روحی و روانی خود اهمیت می‌دهد. ورزش می‌کند، تفریح می‌کند و به واقع زندگی می‌کند. نوع لباس پوشیدنش، روش گفتاری‌اش، منش کرداری‌اش وحتی نوع نگاه وچهره‌اش بگونه‌ای است که مورد پذیرش اجتماع است، و در همه امورات متعادل است. - "انسان توسعه یافته" اجازه می‌دهد دیگران حرف خود را تمام کنند. یاد گرفته است بیشتر سکوت کند تا حرف بزند، بیشتر بشنود تا بگوید. - "انسان توسعه یافته" کتاب می‌خواند، "انسان توسعه یافته" کتاب می‌خواند، "انسان توسعه یافته" کتاب می‌خواند. - "انسان توسعه یافته" برای کل جامعه و آینده آن تلاش می‌کند و نه صرفا برای باند، گروه، همفکران ویا اقوام‌خود. - "انسان توسعه یافته" با حیوانات مهربان است و به محیط زیست خود اهمیت می‌دهد. - "انسان توسعه یافته" بخش مهمی از زندگی خود را برای به جای گذاشتن میراثی ارزشمند برای جامعه، طراحی می‌کند، مسئولیت کاری را که در آن تخصص ندارد نمی‌پذیرد، و مسئولیت کاری را به کسی که در آن کار تخصصی ندارد نمی‌سپارد، و اگر خواست ثروتمند شود، نهاد‌های دولتی و حکومتی را ترک می‌کند. - "انسان توسعه یافته" قانونمند است و به قانون احترام می‌گذارد. حتی در مواقعی که قانون را مطابق میل خود نمی‌داند نیز حاضر نیست قانون‌شکنی کند و قانون را زیر پا بگذارد..... @intrnship کانال راهنمای معلمی

پرسش کلید یادگیری است! 🌱🌱🌱🌱 تلاش کنیم تا دانش آموزان تشویق به طرح پرسشهای خویش گردند! پرسش دانش آموزان روزنه ای برای ورود به ذهن آنها و اثربخش ترین راهبرد برای ارزیابی کیفیت یادگیری آنها است. @intrnship کانال راهنمای معلمی

دوران ابتدایی برای دانشمند شدن کودکان نیست، بلکه برای چشیدن طعم لذت یادگیری است. با سخت گیری و ایجاد استرس این لذت بزرگ را از دانش آموزان نگیریم. @intrnship کانال راهنمای معلمی

۲۴آبان لغایت ۱ آذر هفته کتاب و کتابخوانی را گرامی میداریم. 🌹🌹🌹🌹 دانستن آمار مطالعه ایرانیان، شمارگان کتاب و شمار کتاب خانه ها در کشوری که مهد تمدن و فرهنگی کهن است، چیزی جز افسوس نصیبمان نمی کند. این اندوه ریشه دارتر می شود اگر این ارقام را با برخی دیگر از کشورها مقایسه کنیم، به ویژه وقتی مطمئن باشیم سهم آنان از تاریخ علم و اندیشه در برابر تاریخ پرافتخار ما، مثال پیاله و دریاست. در این غصه، همه ما به نسبت کوتاهی هایمان نقش داریم و برای زدودن این افسوس، وظیفه. هفته کتاب و کتاب خوانی غنیمتی است از فرصت برای چاره اندیشی در این موضوع و اینکه بیاموزیم چگونه مهربان تر از گذشته با کتاب ها رفتار کنیم. @intrnship کانال راهنمای معلمی

تاریخ متعلق به رویا پردازان است "بخشی از کتاب سنگفرش هر خیابان از طلاست." 🌱🌱🌱 از تمامی مزایایی که جوانی با خود به همراه می آورد، رویا پردازی را می توان یکی از مهمترین آنها برشمرد. رویاها قدرت ایجاد تغییر در جهان هستند. به جراُت می گویم همه کسانیکه در دنیای امروز تاثیر گذار هستند در دوران جوانی آرزوهایی بزرگ در سر می پرورانده اند. امروزه اغلب می شنوم که جوانان دیگر رویا و آرزوی بزرگی برای آینده در سر ندارند و اگر هم دارند " فقط مربوط به زمان حال می شود". اگر چنین موضوعی صحت داشته باشد هیچ چیز برای افراد و ملّت ها غم انگیز تر از این نخواهد بود، چراکه رویاها، شخصیت افراد و ملّت ها را می سازند و می توانند سرنوشت آینده آنها را تعیین کنند. رویا سکان کشتی آماده سفر است، سکانی که ممکن است کوچک به نظر برسد یا اصلا" دیده نشود، اما این سکان است که مسیر را تعیین می کند. کشتی بدون سکان مانند قایق سرگردانی است که آنقدر اسیر تلاطم آب خواهد شد تا سرانجام در بین جلبک های دریایی گرفتار شود، و انسانِ بدون رویا نیز سرنوشتی بهتر از این نخواهد داشت(و سرانجام، گرفتاری ها و مشغله های زندگیِ روزمره، او را از حرکت و پویایی خواهد انداخت). و در عین حال شخصی که رویاهایش " قدرت پرواز به آینده " را ندارند، دچار همان مشکلات خواهد شد. Every street is paved with gold: the road to real success " Kim, Woo-Choong " پی نوشت: کیم (نویسنده)، آرزوی داشتن چیزی در زمان حال را رویا پردازی نمی داند بلکه فقط، رویایی که قدرت ساخت آینده را بوجود می آورد ارزشمند می شمارد. @intrnship

وظیفه معلم پرکردن ذهن دانش آموزان نیست . معلم یک نیروی راهنما و الهام بخش است که کمک می کند تا انگیزه یادگیری در درون یادگیرنده شعله ور شود . @intrnship کانال راهنمای معلمی

چرا مدارس ما به شکوفایی نمی رسند؟ 🌱🌱🌱 مدرسه ها را به اغماض می توان به چیزی شبیه کارخانه های تولید انسان توسعه یافته دانست. شکوفایی یک مدرسه به همین ترتیب به میزان موفقیت آن در دستیابی به مدل انسان توسعه یافته برای دانش آموزان سنجیده می شود . یک انسان توسعه یافته برخوردار از شایستگیهایی است که زیست سالم و پویای وی را در جامعه تضمین می سازد . از جمله انسان توسعه یافته در حد مناسبی از مهارتهای زندگی برخوردار است ، او قادر به برقراری ارتباط اثربخش با دیگران است ، به حقوق دیگران احترام می گذارد ، از محیط زیست پاسداری می کند ، مسوولیت اجتماعی دارد ، به آینده امیدوار است و ... بنظر می رسد نیل به چنین شایستگیهایی اکنون صرفا از طریق مدلهای آموزشی موجود دست نایافتنی باشد! مدرسه باید پیش تر خود الگویی عملی از چنین شایستگیها باشد . رفتار عناصر مدرسه باید چنین انتظاری را از دانش آموزان طلب نماید . باید مدرسه همانی شود که می خواهد دانش آموزان شوند! دانش آموز برای دستیابی به چنین موقعیتی از طریق تعلیم و تربیت رسمی باید در فضای رسمی و غیر رسمی پشتیبان این شایستگیها غوطه ور شده و رشد نماید. البته بسیار سخت است که حتی با چنین شرایطی بتوان دانش اموزان را کامیاب از این اهداف ساخت. مدرسه با خانواده و جامعه پیوند ناگسستنی دارد . اما فاصله بزرگ کنونی فضای خانواده و جامعه با اهداف تعلیم و تربیت منطبق با خواست اهداف تعلیم و تربیت نیست و چنین شکافی هولناک ! مانع از شکوفایی مدارس و نیل به اهداف متعالی آنها می شود . بنابر این برای شکوفایی مدارس باید خانواده و مدیریت جامعه نیز همراستا و همراه با مدرسه در پی تحقق اهداف و آرمان‌های تعلیم و تربیت برآیند . حداقل فضای کلی باید چنین باشد. تنها در چنین شرایطی است که می توان به شکوفایی مدرسه امیدوار بود . بعبارت دیگر بدون آنکه بخواهیم از نقش مدرسه در این زمینه بکاهیم ، باید گفت اگر فضای عمومی خانواده و جامعه همراستا با اهداف و آرمان‌های مدارس جهت گیری نشوند رسیدن به مدارس شکوفا بیش از یک رویا نخواهد بود ! @intrnship راهنمای معلمی

🎥 معلم همه بچه های ایل بیاد بهمن بیگی پدر آموزش و پرورش عشایر https://t.me/AAAAAE1i کانال توسعه مدیریت آموزشی

درس پژوهی چیست؟ درس پژوهی یک روش پژوهشی مشارکتی است که طی آن معلمان براساس مشکلات تدریس ، گروهی را بین ۳ تا ۵ نفر تشکیل داده و در جهت شناسایی روش‌های بهتر برای تدریس با یکدیگر همکاری می کنند. گروه با تکیه بر تجارب اعضا و همچنین نظر معلمان پیش کسوت و صاحب نظران مرتبط ، طرح درس جدیدی را برای حل مشکلات پیش رو طراحی و اجرا می کند . پس از اجرا، نتیجه تدریس توسط اعضا نقد می شود و نهایتا طرح درسی دیگر ( اصلاحی) تهیه و به اجرا در می آید . در پایان نیز نتایج کار گروه با دیگر معلمان به اشتراک گذارده می شود . اساس کار درس پژوهی بر نقادی و کار تیمی استوار است . گفتگو‌ در گروه‌های درس پژوهی ، دانش حرفه ای معلمان عضو گروه را بنحو چشمگیری ارتقا می بخشد . یادگیری درس پژوهی بسیار آسان است اما اجرای آن بدلیل استلزامهای فرهنگی خاص خود بسیار دشوار است. زادگاه درس پژوهی کشور ژاپن است اما معرفی جهانی آن بیشتر توسط آمریکایی‌ها انجام شده است —- برگرفته از کتاب درس پژوهی دکتر رضا ساکی ، نشر جهاد دانشگاهی —— @intrnship راهنمای معلمی

نکته های معلمی : ————- ✅ تفاوت بین معلم خوب و معلم عالی بیش از مهارت‌های علمی آنها در میزان اشتیاقشان نهفته‌ است. اشتیاقی که به مبحث آموزشی و تدریس دارند. اشتیاقی که به رشد دانش آموزان دارند .اشتیاق مسری است. اگر معلمی اشتیاق داشته باشد، این اشتیاق به شاگردانش هم منتقل می‌شود. @intrnship کانال معلمی

22آبان ( ۱۳نوامبر)روز جهانی مهربانی مبارک باد! 🌹🌹🌹🌹 ————————- ایمان داشته باش که کمترین مهربانی ها از ضعیفترین حافظه ها پاک نمیشوند پس چگونه فراموش خواهی شد تو که پیشه ات مهربانی است . . . ؟ @intrnship کانال راهنمای معلمی