EdExpert
前往频道在 Telegram
Телеграм-канал первого в России издания для специалистов рынка образования. Наш сайт: edexpert.ru По вопросам размещения в тг: @ulyana212 По вопросам информационного партнёрства: @alinakrav
显示更多1 400
订阅者
-124 小时
-37 天
-630 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
七月 '26
七月 '26
+8
在1个频道中
六月 '26
+17
在1个频道中
Get PRO
五月 '26
+14
在2个频道中
Get PRO
四月 '26
+45
在5个频道中
Get PRO
三月 '26
+31
在0个频道中
Get PRO
二月 '26
+24
在1个频道中
Get PRO
一月 '26
+116
在3个频道中
Get PRO
十二月 '25
+51
在7个频道中
Get PRO
十一月 '25
+51
在4个频道中
Get PRO
十月 '25
+81
在4个频道中
Get PRO
九月 '25
+13
在2个频道中
Get PRO
八月 '25
+118
在0个频道中
Get PRO
七月 '25
+62
在0个频道中
Get PRO
六月 '25
+26
在1个频道中
Get PRO
五月 '25
+35
在1个频道中
Get PRO
四月 '25
+45
在5个频道中
Get PRO
三月 '25
+76
在4个频道中
Get PRO
二月 '25
+83
在3个频道中
Get PRO
一月 '25
+63
在5个频道中
Get PRO
十二月 '24
+62
在8个频道中
Get PRO
十一月 '24
+98
在7个频道中
Get PRO
十月 '24
+77
在15个频道中
Get PRO
九月 '24
+48
在6个频道中
Get PRO
八月 '24
+57
在1个频道中
Get PRO
七月 '24
+26
在4个频道中
Get PRO
六月 '24
+28
在0个频道中
Get PRO
五月 '24
+24
在5个频道中
Get PRO
四月 '24
+73
在7个频道中
Get PRO
三月 '24
+70
在2个频道中
Get PRO
二月 '24
+45
在2个频道中
Get PRO
一月 '24
+54
在2个频道中
Get PRO
十二月 '23
+60
在6个频道中
Get PRO
十一月 '23
+55
在7个频道中
Get PRO
十月 '23
+99
在5个频道中
Get PRO
九月 '23
+98
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+49
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+10
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+30
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+16
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+466
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 27 七月 | 0 | |||
| 26 七月 | 0 | |||
| 25 七月 | 0 | |||
| 24 七月 | 0 | |||
| 23 七月 | 0 | |||
| 22 七月 | 0 | |||
| 21 七月 | 0 | |||
| 20 七月 | +1 | |||
| 19 七月 | 0 | |||
| 18 七月 | 0 | |||
| 17 七月 | 0 | |||
| 16 七月 | +1 | |||
| 15 七月 | 0 | |||
| 14 七月 | +1 | |||
| 13 七月 | 0 | |||
| 12 七月 | 0 | |||
| 11 七月 | +1 | |||
| 10 七月 | +1 | |||
| 09 七月 | +2 | |||
| 08 七月 | +1 | |||
| 07 七月 | 0 | |||
| 06 七月 | 0 | |||
| 05 七月 | 0 | |||
| 04 七月 | 0 | |||
| 03 七月 | 0 | |||
| 02 七月 | 0 | |||
| 01 七月 | 0 |
频道帖子
Кто и что учит нас сегодня ❔
🗓️ 23 и 24 июля у коллег из School of Education пройдет «Education Day» – ежегодная открытая конференция о том, как устроены обучение и образовательная среда сегодня.
В этом году тема звучит так: «Кто и что учит нас сегодня? Образование как сеть: из каких связей складывается наш опыт и развитие».
Гости обсудят, как меняются образование, чему невозможно научиться только в аудитории, какую роль в развитии играют сообщества и технологии, как ИИ перекраивает образовательный опыт и что делает университет живым пространством для студентов, их идей и проектов.Вас ждут лекции, открытые дискуссии с Асей Фурсовой, Арамом Пахчаняном, Соней Смысловой, Дарьей Кузьминой, Марией Юнилайнен, Мариной Харахординой и другими экспертами. 🗓️ 23, 24 июля ▪️ 12:00 – 18:00 (Мск) ➡️ Москва, Центр дизайна Artplay Полная программа и регистрация
| 2 |  📏Одна из самых обсуждаемых тем в образовании — кадровый дефицит.
Но проблема уже давно не только в количестве педагогов.
Главный вопрос — где найти учителей, которые умеют работать с детьми XXI века.
Тех, кто способен выстроить доверительные отношения с классом, использовать современные образовательные инструменты, развивать самостоятельность ребенка, взаимодействовать с родителями и не теряться в быстро меняющейся образовательной среде.
Именно поэтому появляются новые программы подготовки педагогов.
Одна из них — «Современный учитель начальных классов», разработанная Смарт Скул Академией совместно с Государственным университетом просвещения.
Программа объединяет фундаментальную педагогическую подготовку, практику и современные образовательные подходы. Обучение длится 1080 часов, по итогам которого выпускники получают диплом государственного образца и осваивают не только методику преподавания, но и инструменты, которые становятся нормой для современной школы.
Сегодня учитель — одна из самых значимых профессий. И качественная подготовка педагогов становится инвестицией не только в карьеру, но и в будущее образования.
📩 Узнать подробности о программе и задать любые вопросы можно, написав нам в личные сообщения @smartschool_academ
Реклама. ООО «СМАРТ СКУЛ ГРУПП»
ИНН 9729290160
erid CQH36pWzJqEh7Nrzor5Ca9DcAhgyPfgW51L3cwBhkc8LC9 | 172 |
| 3 | Работа педагога давно вышла за рамки проведения уроков ✔️ Сегодня учитель — это наставник, психолог, мотиватор и человек, который ежедневно помогает детям раскрывать свои способности.
Поэтому особенно важно, когда появляются новые меры поддержки, направленные не только на повышение престижа профессии, но и на создание комфортных условий для работы педагогов.
➡️ Президент подписал указ о дополнительных мерах поддержки учителей
Документ закрепляет особый статус профессии и вводит ряд новых мер поддержки:
▪️ профессиональное развитие и методическое сопровождение на протяжении всей педагогической деятельности;
▪️ наставничество для молодых учителей в течение первого года работы;
▪️ бесплатный доступ к государственным электронным образовательным ресурсам;
▪️ присвоение звания «Ветеран труда» при наличии не менее 25 лет педагогического стажа;
▪️ бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев не реже одного раза в месяц;
▪️ бесплатная юридическая помощь по вопросам профессиональной деятельности;
▪️ меры по защите учителей при угрозе их жизни и здоровью.
Кроме того, Правительству поручено разработать единое удостоверение учителя, усовершенствовать требования к режиму рабочего времени и учебной нагрузке, а также обеспечить реализацию новых мер поддержки.
Сам указ не исключает учителей частных школ, но для реализации части мер потребуется принятие дополнительных документов Правительства и региональных властей. Именно они определят: какие льготы будут действовать для педагогов негосударственных образовательных организаций. | 206 |
| 4 |  С 1 сентября 2026 года произойдет ряд изменений в системе образования: для учителей и учеников.
Рассказываем о главных:
🔺 В программе основной школы появляется новый обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России», который вводится поэтапно.
▪️ С 1 сентября 2026 года в школах вводится единая федеральная программа по истории для 5–9 классов.
▪️ Для каждого класса утверждено фиксированное количество часов по всеобщей истории, истории России и курсу «История нашего края».
🔺 Сокращение часов иностранного языка. Общий рекомендуемый объём
составит 408 часов.
▪️ Обновлено содержание курса «История нашего края».
▪️ Изменен перечень тем и элементов содержания, которые будут проверяться на ОГЭ по истории.
🔺 С 1 сентября 2026 года обществознание в 5–8 классах отменяется — предмет останется только в 9 классе.
▪️ В 10 классе вводится федеральная программа по обществознанию (базовый уровень) — 2 часа в неделю (68 часов в год).
🔺 Во всех российских школах официально вводится оценка за поведение — для учеников с 1-го по 11-й класс.
▪️ В 11 классе новая программа начнет действовать с 1 сентября 2027 года — 1 час в неделю (34 часа в год).
▪️ В 2026/27 учебном году одиннадцатиклассники продолжат обучение по прежней программе обществознания — 2 часа в неделю (68 часов). | 339 |
| 5 |  🔴 Госдума планирует усилить контроль за семейным обучением
Комитет по просвещению поддержал инициативу, согласно которой дети на семейном обучении должны будут регулярно проходить промежуточную аттестацию в школах.
Сейчас такая возможность предусмотрена законом, однако из-за отсутствия четкого механизма контроля часть семей не проходит проверку знаний до сдачи ОГЭ или ЕГЭ.
Также предлагается закрепить за органами местного самоуправления обязанность контролировать, что ребенок прикреплен к школе и проходит аттестацию.
✔️ По данным Минпросвещения, в сентябре 2025 года семейное обучение выбрали около 99,4 тыс. школьников.
Эксперты отмечают, что интерес к этой форме образования растет, а сама система нуждается в более четких правилах и комплексном регулировании. | 430 |
| 6 |  ⭕️ Школа «Декарт» провела исследование родительских приоритетов в математическом развитии дошкольников.
В опросе приняли участие 455 родителей и 65 воспитателей государственных детских садов Москвы.
Результаты показывают:
✔️ 96,9% родителей считают математическое развитие важным
✔️ 86,8% подчеркивают значимость именно раннего развития — до 7 лет. ✔️ 68% родителей затрудняются назвать возрастные нормы математического развития.
Для большинства родителей математика — это не столько подготовка к школе, сколько инструмент общего развития ребенка.
Почти 70% семей регулярно занимаются математикой дома: используют настольные игры, решают задачи в бытовых ситуациях, работают с развивающими тетрадями. При этом только 30% детей посещают дополнительные математические занятия.
🗣️ 93% родителей ищут программу, которая учит ребенка рассуждать, сравнивать и делать выводы.
➡️ Исследование подтверждает, что систематическое математическое развитие целесообразно начинать уже в дошкольном возрасте, сочетая дополнительные занятия с просветительской работой для родителей.
Наиболее эффективными форматами специалисты называют короткие информационные блоки на родительских собраниях, подборки полезных материалов, рекомендации по настольным играм, рабочим тетрадям, интернет-ресурсам и простым домашним упражнениям, которые помогают развивать познавательную активность ребенка. | 870 |
| 7 |  +5В Москве прошёл интеллектуальный круиз «На новой волне: наука и джаз», организованный Лекториумом Капицы, Технопарком Физтех-лицея им. П. Л. Капицы и Фондом развития Физтех-школ при поддержке Газпромбанка.
Это был вечер, где наука, образование, бизнес и культура оказались в одном пространстве ✅ без формальностей, но с большим количеством смыслов.
С самого начала задавался главный тон: важно не просто обсуждать технологии и образование, а создавать среду, где люди с любознательностью и интересом к будущему могут говорить друг с другом напрямую.
В рамках TED-выступлений своими взглядами на вызовы современности поделились ⭕️ главный редактор EdExpert Денис Кравченко, научный сотрудник Российского квантового центра Александр Воробьёв и руководитель направления фонда «Вызов» Полина Китайцева. Их выступления задали направление для дальнейших разговоров: о науке, образовании и том, как быстро меняется мир вокруг нас.
🗣️ Одной из ключевых дискуссий стала: «Может ли технология заменить вдохновение?».
Её модератором выступил кандидат физико-математических наук Егор Задеба, а среди участников — представители образования, науки и индустрии: директор департамента образования RWB Игорь Коваль, заместитель директора Физтех-лицея им. Капицы Ирина Рыжова, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов, шеф-редактор журнала «Наука и жизнь» Максим Абаев и председатель совета директоров НП ЦВТ «ХимРар» Андрей Иващенко.
Разговор вышел далеко за рамки технологий 👥 Он был о человеке: о выборе, мышлении, роли учителя и качествах, которые остаются важными даже в мире, где алгоритмы становятся всё сложнее.
В финале участники получили символичное «домашнее задание» — не закрывать эти вопросы, а продолжать их внутри себя. | 331 |
| 8 |  В 2025 ГОДУ В РОССИЙСКИХ ПРАВОСЛАВНЫХ ШКОЛАХ УЧИЛОСЬ КАК МИНИМУМ 30 585 ДЕТЕЙ, подсчитали исследователи Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета (ПСТГУ)
В России зарегистрирована 201 православная школа, половина из них — в Центральном федеральном округе.
Исследователи ПСТГУ отмечают, что доля преподавателей-мужчин в православных школах выше, чем в общеобразовательных учреждениях в целом, — 18% против 10%. На одного преподавателя в православных школах приходится в среднем 6 учеников (в обычных школах — 20).
Авторы исследования пришли к выводу, что
выпускники православных школ показывают более высокие результаты на ЕГЭ: средний балл по русскому языку и профильной математике у них выше, чем в среднем по России.
При этом 83% окончивших такие школы поступают в светские вузы и лишь 3% — в духовные учебные заведения. | 278 |
| 9 |  +3Открыта регистрация площадок «Выходи решать!» 2026 🔥
«Выходи решать!» — это всероссийская физико-техническая контрольная, где участники решают задачи школьного уровня (5–7 и 8–11 классы) по разным предметам — от математики до физики и химии.
Хотите провести у себя настоящее научное событие?
Регистрируйте площадку и собирайте участников на очное написание контрольной с 28 сентября по 5 октября: https://phystech-union.org/vyxodi-reshat/
А если готовы сделать больше — подавайте заявку на конкурс опорных площадок 💡
Опорные площадки получают:
— поддержку от организаторов
— подарки для участников
— возможность провести масштабное мероприятие в своём городе
С 8 июня стартовала третья волна конкурса — отличный шанс успеть попасть в число лучших: https://forms.yandex.ru/cloud/69baf0b1f47e7314d0aa8c27/
Заявки принимаются до 22 июня, итоги огласят до 29 июня.
Присоединяйтесь — делаем науку заметной вместе 🚀 | 339 |
| 10 |  Частное школьное образование в Санкт-Петербурге больше нельзя назвать «нишевым» явлением
Исследование проекта «Просто Учиться» показывает 📶 рынок частных школ вступил в этап зрелости
За последние пять лет он превратился из пространства образовательных экспериментов в устойчивый сегмент городской экономики.
➡️ Количество детей в частных школах продолжает расти, несмотря на демографические сложности и снижение численности школьников в отдельных возрастных группах.
➡️ Рост рынка обеспечивают не столько новые школы, сколько развитие уже существующих проектов. Это признак системного развития, а не краткосрочного тренда.
➡️ Родительская аудитория меняется. Если раньше частное образование чаще выбирали предприниматели, то сегодня среди клиентов все больше специалистов и руководителей со стабильным доходом. Для них важны не столько уникальные концепции, сколько надежность, прозрачность и предсказуемость образовательной среды.
➡️ Частные школы перестают быть выбором только для начальной школы. Интерес к негосударственному образованию растет и на уровне основной школы, а также к гибким форматам обучения, которые позволяют совмещать учебу со спортом, творчеством и дополнительным образованием.
➡️ Одним из главных вызовов остается инклюзия. Несмотря на высокий запрос со стороны родителей, доля детей, обучающихся по адаптированным программам в частных школах, остается крайне низкой. Для рынка это одновременно и проблема, и перспективное направление развития.
➡️ Стоимость обучения растет во всех ценовых сегментах, однако спрос сохраняется. При этом семьи все внимательнее оценивают соотношение цены и содержания образовательной услуги.
Рынок частного образования взрослеет. Вместе с ростом усиливается запрос на качество, устойчивость, профессионализм и долгосрочные образовательные решения. Именно сейчас формируется то, каким будет частное школьное образование в Петербурге в ближайшие 5–10 лет. | 952 |
| 11 |  Образование меняется. Что делать методистам и педагогам?
Многие специалисты в образовании в какой-то момент начинают чувствовать: хочется делать больше, чем просто давать материал.
❗️ Кто-то давно работает педагогом и понимает, что важно не только объяснять предмет и проверять задания. Хочется помогать детям находить интерес, мотивацию, поддерживать с выбором в момент сомнения.
❗️Часто даже хорошие программы и выстроенные процессы сами по себе не решают главного. Можно создать качественный курс, но человек все равно не включается и не понимает, зачем ему это.
❗️А кто-то просто чувствует внутренний запрос на другую глубину в работе. Не только с задачами и системой, а с человеком.
Кажется, в образовании наступил момент, когда просто хорошо делать свою работу уже недостаточно. Методисты, кураторы, педагоги, авторы программ постоянно сталкиваются с ощущением профессионального тупика. Старые инструменты все хуже работают, а новых ориентиров у многих специалистов пока нет.
ИИ, новые форматы обучения, запрос на индивидуальные траектории, кризис мотивации у детей - это все уже не тренды будущего, а реальность, в которой приходится работать прямо сейчас.
Какие навыки нужны специалистам в образовании в этой новой реальности? И как в ней найти свое место и профессионально расти?
Коллеги из Школы тьюторства Юлии Изотовой подготовили бесплатный гайд о том, что сейчас происходит с образованием и какие компетенции становятся востребованными.
Внутри:
🔵 ключевые изменения в образовании 2026
🔵 почему многие специалисты чувствуют профессиональный тупик
🔵 какие роли и форматы работы будут расти
🔵 как найти направление, где можно работать с большим смыслом и доходом
И бонус — практика «Карта интересов», которую можно использовать в образовательных программах, работе с детьми и подростками.
Скачать бесплатно можно здесь:
👉 https://goo.su/guide06268?erid=2Vtzqv2mcNc | 230 |
| 12 |  Уже сегодня ⭕️
Объявляем о старте партнёрства с проектом «Просто Учиться» — ведущим каталогом частных школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Теперь школы и детские сады, представленные на платформе, смогут получить независимую оценку своей работы и признание, которого они заслуживают.
Как мы будем сотрудничать?
Коллеги из проекта «Просто Учиться» будут использовать данные кобрендовой сертификации НЦКО.РФ и EDEXPERT при описании школ своего каталога.
🔺 Сертификация основана на диагностике 360°: собирается обратная связь от учеников, родителей и педагогического коллектива, проводится глубокий анализ и формируется развёрнутый аналитический отчёт — управленческий инструмент для принятия решений.
По результатам диагностики школа или детский сад могут получить сертификат одного из уровней:
🥈 Серебро — подтверждённый стандарт качества
🥇 Золото — лидер в своей категории
🏆 Платина — эталон, подтверждённый в двух циклах подряд
🗓️ Уже сегодня на вебинаре разберём, как это сотрудничество меняет правила игры на рынке частного образования:
🎯 Маркетинг — независимый аргумент, который говорит громче слоганов. Сертификат в карточке каталога становится решающим фактором доверия при приёме.
🎯 HR — сильный инструмент привлечения и удержания лучших педагогов. Публичное доказательство того, что организация заботится о своей команде.
🎯 Управление — объективная «карта местности» для стратегического развития на основе данных: развёрнутый аналитический отчёт 360° с конкретными точками роста для стратегических решений.
🎯 Репутация — вхождение в профессиональное сообщество лидеров, укрепление статуса на рынке частного образования. Ваша организация попадает в открытый реестр лидеров, который видят родители, партнёры и СМИ.
🎙️ Спикеры
— Денис Кравченко, главный редактор EDEXPERT — о значении независимой экспертной оценки для репутации и привлечения семей.
— Иван Илларионов, руководитель НЦКО — о методологии диагностики и том, как данные становятся основой для сертификации.
— Марина Рагозина, основатель проекта «Просто Учиться» — о том, как новые сертификаты усилят карточки школ в каталоге и почему это важно для выбора семей.
Это ваш шанс первыми войти в сообщество школ, где качество подтверждено данными, а доверие — объективной оценкой.
▪️Обязательна регистрация по ссылке https://forms.yandex.ru/cloud/6a143d83f47e732cd5b39ac6 — после неё вы получите напоминание, приглашение на вебинар и ссылку на подключение.
Все зарегистрированные участники также получат запись вебинара и презентационные материалы.
🗓️ 29 мая | 16:00–17:00 (МСК) | 273 |
| 13 |  Миша, Саша и Марк
Трудности с обучением, расстройства развития школьных навыков ➡️ это стойкая неспособность осваивать школьную программу или значительные проблемы в ее освоении, которые нельзя объяснить неверным обучением, болезнью или интеллектуальной недостаточностью.
Они объясняются особенностями и нарушениями обработки информации, незрелостью высших психических функций или эмоциональными и психологическими трудностями.
▪️ Еще 10 лет назад такие дети чаще всего считались неспособными, невоспитанными или ленивыми. Современная педагогика уже выучила слова «дислексия» и «дисграфия», а диагноз СДВГ даже вошел в моду.
Для иллюстрации рассмотрели случаи трех учеников начальной школы с похожими на первый взгляд симптомами, стандартными для детей с расстройствами обучения. На момент первичного обращения все трое имели диагноз СДВГ.
Миша, Саша и Марк пришли к специалистам с похожими жалобами: невнимательность, отвлекаемость, проблемы с поведением и учёбой.
Учителя считали Мишу ленивым, Сашу — невоспитанным, Марка — странным.
Миша — дефицит энергетического фактора. Миша к третьему уроку буквально растекался по парте, витал в облаках и почти не реагировал на обращения учителя. Изредка, пробудившись, выполнял задания выше среднего уровня — что убеждало взрослых в его лени. Нейропсихологическое тестирование выявило недостаточность 1-го функционального блока мозга — «батарейки» нервной системы, отвечающей за регуляцию уровня активности и распределение тонуса. Важно: такие дети не всегда выглядят вялыми. Когда силы ещё есть, организм ищет компенсацию и пытается «завестись» — это выглядит как гиперактивность, которая маскирует истощение. Родители думают, что энергии слишком много, хотя на самом деле её катастрофически мало.
Число детей с астеническими и астено-невротическими синдромами растёт. Причины могут быть разными: эндокринологические патологии, заболевания ЖКТ с нарушением усвояемости белков и витаминов, анемия. Но нередко причины очевидны: ребёнок спит 5–6 часов в сутки, неправильно питается, испытывает дефицит витамина D, мало двигается и почти не бывает на свежем воздухе.
Саша — сенсомоторная незрелость. Саша двигался порывисто, руки и ноги жили собственной жизнью, почерк был нечитаемым. При этом устно, если поймать его взгляд, отвечал правильно и казался сообразительным. На замечания реагировал, но хватало его буквально на пару минут. Причина — сенсомоторная незрелость. Префронтальная кора отвечает за исполнительные функции (внимание, целеполагание, контроль), но её более ранняя задача — осмысленность и гибкость двигательного поведения. Нарушения на этом этапе дают одновременно дефицит исполнительных функций и проблемы с крупной и мелкой моторикой, включая почерк.
Такие дети демонстрируют все симптомы СДВГ, плюс плохой почерк, эмоционально-волевую инфантильность и импульсивность. Нередко таким детям не нужна коррекция — достаточно полноценного моторного опыта и спорта, связанного с развитием координации.
Марк — жертва буллинга. Марк казался странным: непредсказуемо вскрикивал на уроках, конфликтовал на переменах, надолго уходил в туалет, в письменных работах ошибки то появлялись, то исчезали без видимой причины. На деле агрессором был не он. Одноклассники заметили, что Марк реагирует на шутки и вопросы непредсказуемо, нашли это забавным и стали намеренно провоцировать его. Марк оказался жертвой систематической травли.
Хронический стресс от буллинга напрямую нарушает работу мозга: когнитивные ресурсы перераспределяются — вместо учёбы мозг постоянно сканирует окружение на угрозу, находясь в режиме «бей, беги, замри». Это ухудшает исполнительные функции, рабочую память и концентрацию — то есть порождает все симптомы СДВГ.
➡️ После точной диагностики и адресной помощи все трое значительно улучшились. Диагноз СДВГ не подтвердился ни у одного. | 570 |
| 14 |  В школе рядом с педагогами все чаще работают специалисты, которых еще десять лет назад в образовательной среде почти не было ➡️ IT-архитекторы, маркетологи, клиентские менеджеры, HR-стратеги.
Эта новая реальность обнажила старую проблему: педагогический и административный блоки зачастую живут в параллельных мирах.
Учителя фокусируются на образовательных результатах, а операционка — на процессах, показателях и регламентах.
Как будто одни сажают дерево, а другие в это время пересчитывают, сколько ушло удобрений в рублях.
Если говорить проще, это классическое непонимание между теми, кто создает ценности (педагоги), и теми, кто считает ресурсы (администрация).
Задача руководителя — не выбрать одну правду, а построить мост между ними. Нужно, чтобы отчет о затратах стал понятной историей о достижениях учеников, а не просто столбцом цифр.
Как превратить разнородное сообщество в единую команду, где все говорят на одном языке❔ Универсального рецепта нет, и в этом главный вывод для любого управленца в сфере образования.
➡️ Опытом решения этой задачи поделились участники круглого стола EdExpert — руководители трех школ, выбравшие разные управленческие пути. Их кейсы — это три философии: управление через заботу, через общие цели и через гибкий баланс.
Читать статью на сайте 💻 | 262 |
| 15 |  Школа «для души» – вымирающий вид.
Меня позвали выступить на конференции EdExpert. Я согласилась, но с одним условием: говорить о частном образовании не как о «любимом деле», а как о бизнесе.
Потому что цифры уже выглядят тревожно:
– маржинальность частных школ: 5–10%
– CAC (стоимость привлечения клиента) в ближайшие 2 года может вырасти в разы
Школы, которые не научатся работать с EdTech, могут просто не выжить.
Спойлер: EdTech не враг. Он может закрыть ваши дыры в операционке, кадрах и репутации.
«Мы часто наблюдаем ситуации, когда „низы хотят, а верхи не могут“. Когда руководство индифферентно к технологиям, родители берут инициативу в свои руки. Например, сами подключают нужный сервис или вскладчину покупают онлайн-курс для учителя, чтобы тот использовал его материалы на уроках».
Варвара Аль-Давди
директор направления федеральных проектов Skyeng
При этом никакой digital не заменит ребенку живую среду, команду, конфликты, дружбу и социализацию. Поэтому будущее, скорее всего, не за «онлайн вместо школы», а за сильным гибридом.
Все, что обсуждали на EdExpert с коллегами из Skyeng, «Импульс LMS», «Фоксфорда» и других проектов, собрали здесь. | 256 |
| 16 |  Переход из началки в среднюю школу — часто не следующий шаг, а падение в пропасть
Вместо классной «мамы» — множество незнакомых учителей, вместо проверки домашних заданий — тишина и ощущение, что твой труд больше никому не нужен 🔇
Дети либо перестают делать домашние задания, либо продолжают по инерции. Самостоятельно разбираться начинают единицы — и таких в классе обычно немного.
Школа — плотный социальный контекст, где все влияют на всех 🔄 Директора и завучи живут в огромном стрессе и, даже непреднамеренно, транслируют напряжение на педагогов. Те формируют эмоциональное состояние детей. Разрозненный коллектив без наставничества и поддержки — это всегда минус для учеников.
Главный «датчик» неблагополучия — персонализация: там, где люди знают друг друга по именам и замечают изменения в настроении, климат здоровее. Анонимность и обезличенность отношений 🚩 главный враг.
Небольшие школы выигрывают именно поэтому: многосоставность повседневных связей позволяет вовремя заметить, что с человеком что-то не так.
Подготовка к ЕГЭ ➡️ вызов для всей семьи. Родители плохо спят и переживают за траекторию ребёнка. Старшеклассники выгорают: 7–8 часов в школе плюс репетиторы — и показатели выгорания зашкаливают. В вуз они приходят уже истощёнными. Отсюда «кризис первокурсника»: поступили туда, куда советовали родители, но так и не успели понять, хотят ли сами.
▪️ Преодолевать барьеры между ступенями помогают любознательность и мотивация на мастерство, а не на оценки. Важно и межпоколенческое взаимодействие: когда старшеклассники занимаются с младшими, барьеры кажутся преодолимыми.
Школьный климат — отражение ценностей: где фокус на соревновательности, там одиночество; где на сплочении — поддержка 💕
💻 В интернете задача родителей та же, что и вне его: сочетать заботу с развитием автономии ребёнка. Модель «родитель как посредник между ребёнком и экраном» устарела.
Тотальный контроль так же вреден, как и полная безнадзорность.
➡️ Школа — сложный живой организм, и его благополучие зависит от качества связей между всеми участниками. Вертикаль благополучия работает только тогда, когда на каждом уровне — от директора до школьника — есть пространство для диалога и небезразличного отношения.
✔️Александра Бочавер
д-р психол. наук, окончила МГППУ в 2004 году, работала в Центре «Перекресток» и лаборатории психологии здоровья в МГППУ как исследователь, преподаватель и практик. С 2015 года работает в Центре исследований современного детства в Институте образования НИУ ВШЭ. | 244 |
| 17 |  Хотя официально гострайтинг осуждается, реальность выглядит иначе…
Все участники процесса знают, что это запрещено, тем не менее практика написания дипломов и курсовых на заказ существует. Часто авторами этих работ оказываются сами преподаватели, пусть и с других факультетов или из других вузов.
📶 О том, как это влияет на качество образования, мы поговорили с Юрием Чеховичем, кандидатом физико-математических наук, экспертом по академической этике и основателем сервиса domate.
Стоимость дипломной работы варьирует от 10 до 50 тысяч рублей в зависимости от специализации и вуза. Несмотря на отсутствие официальной статистики, речь идет о рынке с многомиллиардным оборотом. Попытки структурировать этот рынок предпринимаются постоянно, но экономических подсчетов до сих пор нет.
❔Тут читатель может задать резонный вопрос: зачем вообще заказывать работу за деньги, если можно сделать ее бесплатно с помощью ИИ? Неужели нейросети до сих пор не вытеснили гострайтинг?
«На сегодняшний день можно уверенно сказать: пока что генеративные модели живых гострайтеров заменить не смогли, — комментирует Юрий Чехович. — Но последние отлично освоили ИИ-инструментарий и существенно автоматизировали свою работу. Можно назвать их главными бенефициарами волны искусственного интеллекта — если не первыми, то точно одними из»
С точки зрения студентов, мотивация писать самостоятельно нередко снижается по причине уверенности, что преподаватель не станет глубоко изучать работу. Он скорее оценит формальные аспекты (оформление, шрифты, количество страниц), а не то, насколько хорошо изучен материал. Тем не менее даже такое поверхностное отношение не должно становиться демотиватором для студентов.
✔️ Наибольшая концентрация заказов наблюдается в гуманитарных дисциплинах, тогда как в естественно-научных областях подобные практики встречаются реже. Тем не менее есть случаи, когда на аутсорсинг передаются даже сложные вычислительные задачи. В таких ситуациях граница между заказной работой и классическим списыванием нечеткая: студент может использовать материалы старших курсов или внутренние базы, а иногда просто прибегает к помощи одногруппников.
«Фактически внутри студенческой среды нередко формируется локальный рынок гострайтинга, — объясняет Чехович. — В общежитиях или учебных группах всегда находятся те, кто готов взять на себя написание работ для сокурсников. Для некоторых это становится не просто подработкой, а первым шагом к профессиональной карьере в академическом аутсорсинге».
Но не только студенты готовы писать работы «за себя и за соседа». Речь о преподавателях.
Ирония в том, что зачастую именно специалисты, формально отвечающие за качество образования, становятся теми самыми лицами, благодаря которым существует теневая система.
Реальная угроза гострайтинга заключается не только в подрыве академических стандартов, но и в том, что те, кто должен формировать критическое мышление у студентов, напрямую вовлечены в обеление работы, сделанной чужими руками. Так университетская среда частично превращается в самоподдерживающийся механизм скрытой коррупции.
🔺 Таким образом, будущее высшего образования зависит от поиска адекватных форм оценки, которые смогут сохранить качество обучения и одновременно учесть возможности и вызовы цифровой эпохи. Отмена традиционных дипломов не станет катастрофой, если на смену им придут новые, более современные методы подтверждения компетенций студентов. | 243 |
| 18 |  Искусственный интеллект всё активнее входит в систему образования: появляются учебники по ИИ, школьники используют нейросети для выполнения заданий, а EdTech-сервисы интегрируют AI-инструменты в образовательную среду.
🔺 Но вместе с возможностями у школ возникают и новые управленческие вызовы:
— Как выстроить правила использования ИИ внутри школы?
— Какие сервисы действительно безопасны для администрации и педагогов?
— Как сохранить качество обучения и не допустить подмены знаний «готовыми ответами»?
⭕️ Приглашаем на бесплатный вебинар для руководителей школ —
«Искусственный интеллект пробрался в школу: что делать директору?»
🗓️ 14 мая | четверг | 14:00 (МСК)
На вебинаре обсудим:
✔️ как развивается искусственный интеллект и почему это уже не «технология будущего», а новая реальность школы
✔️ как ИИ используют российские школьники, педагоги и родители
✔️ государственную повестку в сфере ИИ: от цифровой трансформации до внедрения учебников «Введение в ИИ»
✔️ возможности GigaChat и сервисов Яндекса для управленческих задач
✔️ практические сценарии использования ИИ директором школы в ежедневной работе
✔️ развитие ИИ-грамотности педагогов и формирование школьной политики использования нейросетей
Отдельный блок будет посвящён цифровой безопасности:
➡️ какие данные нельзя передавать нейросетям
➡️ как работать с ИИ без рисков для школы
➡️ почему роль учителя остаётся ключевой даже в эпоху AI
По итогам вебинара участники:
— получат чек-лист по внедрению ИИ в управленческие процессы
— смогут определить подходящие сценарии использования ИИ для своей школы
— поймут, как интегрировать новые технологии без ущерба для образовательных ценностей
🗣️ Спикер:
Иван Илларионов — руководитель НЦКО, эксперт по управлению на основе данных.
💻 Регистрация:
https://forms.yandex.ru/cloud/69fb0c356d2d732aeedcf118 | 270 |
| 19 |  Роль педагога в формировании будущих поколений невозможно переоценить. Но как школе создать условия, в которых он будет чувствовать себя реализованным, защищенным и счастливым в профессии❔
3 июня в Москве пройдет Всероссийский форум «Когда учителю в школе хорошо», на котором ведущие эксперты представят лучшие практики по созданию комфортных условий труда, обсудят вопросы выгорания и мотивации, а также разработают рекомендации по внедрению системы эмоциональной поддержки и профессионального развития педагогов.
В программе:
✔️ выступления ведущих экспертов
✔️ мастер-классы
✔️ интенсивы
✔️ дискуссии и дебаты
Форум подойдет директорам и заместителям, учителям и психологам, тьюторам, методистам и социальным работникам.
Присоединяйтесь, чтобы обменяться опытом и создать в своей школе среду, где ценят и замечают вклад каждого педагога!
🗓️ 3 июня 2026, Москва, ул. Профсоюзная, 27, корп. 3
Подробности и регистрация ➡️ https://фениксфорум.рф
Рекламодатель НОЧУ «СОШ «Феникс». Erid 2Vtzqx4jh1Z | 271 |
| 20 |  По традиции, в каждом номере выходит колонка нашего создателя и главного редактора Дениса Кравченко ⭕️
В этот раз она посвящена вопросу домашних заданий ▪️
Приглашаем вас к обсуждению насущной темы в комментариях под постом!
У моего сына-пятиклассника не проверяют домашние задания. Когда-то я и не думал, что буду возмущаться по этому поводу. Родители школьников меня поймут.
Сразу оговорюсь: речь не о тех, кто выбрал семейное или гибридное обучение для ребенка. В таких случаях роль родителя вырастает до позиции педагога. Но среди большинства, думаю, я найду поддержку: кто из нас после насыщенного трудового дня с энтузиазмом садится с чадом за учебники или проверяет тетрадки?
Я уже не говорю про внезапные «прилеты», когда вдруг в ночи вы принимаетесь судорожно сооружать какую-то поделку или доклад.
Конечно, радость познания еще никто не отменял, ведь что-то из школьной программы вы могли и пропустить. К тому же порой приятно почувствовать, что ты еще ого-го и можешь складывать обыкновенные дроби, расставлять запятые и со знанием дела рассуждать о причинах величия Рима. Это еще и прекрасная возможность побыть вместе.
Наконец, помогать ребенку в сложных вопросах разве не часть родительской профессии?
Но в ежедневной рутине все это часто перестает быть веселым занятием. И вот, вдруг после интенсивной совместной работы с ребенком дома в начальной школе случился новый поворот.
💻 Продолжение в нашем канале MAX | 265 |
