Философ Андрей Макаров

Друзья, профи интернетсталкинга, поделитесь ссылкой на бесплатную прогц для транскребирования аудиотекста

Зумерский ли это мем? Зуммеры что вы думаете о 90-х годах. Мне нужно для исследования. Побросайте в коменты своё мнение. Газ

Зумерский ли это мем? Зуммеры что вы думаете о 90-х годах. Мне нкжно для исследования. Побросайте в коменты своё мнение. Газ

23 октября в лектории «Прямая речь» пройдет мастерская по герминевтике. И мы будем медленно и умно смотреть аниме Хаяо Миядзаки «Унесенные призраками». Это аниме взяло «Оскар». Но правда Хаяо Миядзаки не поехал в Америку за Оскаром. А почему? Приходите, узнаете. 🎟️ Билеты и онлайн-трансляция Место проведения: лекторий «Прямая речь», Москва, Ермолаевский пер, 25 #философияэтобаза

Смотрите дискуссию двух преподавателей философии: МГУ против ГАУГН. Столкновение индивидуалистического подхода к теме счастья и коллективистского. Как вы понимаете я выступаю за идею абсолютной необходимости Другого, т.е. коллективистский подход

ТИХИЙ ПРАЩДНИК Не забывайте о настрое на это концепт этой осени. И будет вам щасте

В детстве я испугался Фантомаса, когда смотрел с братом какой-то фильм в кинотеатре. Я так испугался, что закрыл глаза, а брат мне рассказывал, что происходило на экране. Но в один момент он пошутил надо мной: сказал, что на экране Фантомаса больше нет, и я открыл глаза... Ужс! Фантомас пришёл ко мне ночью, и во сне я не мог закрыть глаза и рассмотрел его. А утром, я нарисовал его и избавился от своего страха. Я сделал это неосознанно, и только позднее понял технологию. Технология избавления от страха: 1. Осознать, что страшно то, что неизвестно ("информационная теория" П. В. Симонова) 2. Собрать информацию о своём страхе, сформировав чёткий образ, того, что боишься. 3. Зафиксировать этот образ: в тексте или изображении. Принцип избавления от страха — детально исследовать то, чего боишься. На лекции 11 октября будут обесценены страхи, которые завирусились в общественном сознании. Приходите, чтобы больше не боятся. Лекция «Человечество деградирует: миф или реальность?»: Дата: 11 октября Время: 18:00 Место: Москва, Арт-Центр ИСИ, Берсеневская набережная, 8с1 Билет и запись: https://afisha.nethouse.ru/event/celovecestvo-degradiruet-mif-ili-realnost

Друзья, есть ли среди нас риелтер или собственник квартиры в Москве для аренды? Напишите плиз. Сильно нужно. Во имя добра жи

Из статьи «Образовательное проектирование» Андрей Макаров, доктор философских наук, профессор ГАУГН. Юрий Ветютнев, кандидат юридических наук, доцент ВолГУ. «Философия образования» (ПИР) — №15, 2026 год Статья: https://pir-magazine.ru/?p=9770 1. Две предпосылки образовательного проектирования «Проектирование в сфере образования опирается на две основные предпосылки. Первая из них – неудовлетворенность существующим положением дел... Вторая предпосылка – образовательный идеал. <...> Эти предпосылки взаимодополняют друг друга: если у социально активных субъектов практического образования возникает недовольство системой образования, то они испытывают потребность в поиске философски состоятельного субъекта, который смог бы сформулировать новый образовательный идеал». 2. Кризис системного образования и запрос на «третичную» систему «С переходом к социокультурной реальности постмодерна сменилась и модель образования... Исчезает истина региональной и национальной принадлежности... и наконец, даже истина самотождественности Я уступает место "ликвидной индивидуальности". Системное образование старого образца в эту модель больше не вписывается... В этих условиях становиться необходимой, по З. Бауману, "третичная система образования", дающая в том числе "знания о том, как нарушать общепринятый порядок, как избавиться от привычек и предотвратить привыкание..."». 3. Парадокс бюрократии: груз сохранения убивает созидание «Выстраивается парадоксальная зависимость: чем динамичнее жизнь, тем больше стараний требуется для сбережения старого, а значит, тем меньше возможностей остается для созидания нового. <...> в современных быстро меняющихся обстоятельствах больше шансов на успешное проектирование имеет тот, кто меньше отягощен служебным долгом, а поэтому почти все официальные начинания неизбежно оборачиваются имитацией». 4. Смерть метафоры «сообщающихся сосудов» в педагогике «В просвещенческой модели переливающихся сосудов роль учителя сводится к наполнению сознания ученика нормативным массивом знаний... При переходе на диалогическую модель эти смутные представления автоматически придется заменить на аналитические понятия. <...> Произойдет смена образовательной цели: с наполнения ученика знаниями (предполагающей тренировку памяти) на цель логического исследования знаний... Учитель здесь ничего не знает заранее, но умеет создать ситуацию рождения нового смысла, а ученик уже знает многое, но попадает в ситуацию пересмотра своего опыта». «ПИР» в ТГ: https://t.me/pir_magazine «ПИР» в ВК: https://vk.ru/pir.magazine

Указ Императора: Концепт этой осени - "ТИХИЙ ПРАЗДНИК". Bonitas et lux tecum sint!

Жители империи Добра и Света! Извещаем вас, что готов на подпись Указ императора о приходе осени - как всегда в ответ на обращение Деметры с жалобой на Аида. Но император медлит и потому погода пока мягче...размышляя над нововведением в ритуально-магическую жизнь империи: с этой осени будет вводиться КОНЦЕПТ времени года. Он будет делать вашу жизнь счастливой в это смутное время. Конечно только в том случае, что вы бобропорядочный житель империи: то есть имеете настольной книгой в тумбочке у кровати книгу А.Макарова "(Де)монтаж реальности" (М.:ЭКСМО,2025 ) и значит можете открыть на 236 стр. главу "Техники переименования"; из неё вы узнаете, что для правильной жизни нужны правильные концепты. Завтра здесь будет опубликован концепт этого времени года. Нужно поверить в его благую силу, настроиться на то, что осень пройдет под его знаком и каждую ночь, отходя ко сну припадать к его смыслу как голова припадает на подушку, валик дивана (если спите в бигудях) или пакет с носками, обернутый махровым полотенцем (если спите одиноко в хижине у западных ворот магазина "Пятерочка". Не пропустите завтра, которое уже сегодня! (кому не хватит когнитивных возможностей понять это предложение и духовных - поверить в силу концептуализации т- тому уже ничего не поможет в его несчастной жизни)

Рецензия на книгу Андрея Макарова «(Де)монтаж реальности» вчера была опубликована под авторством моим и кандидата философских наук Александры Воробьёвой Читать можно по ссылке: http://abyss.su/abyss_issue/37/6

Так, друзья, идеи ваши хороши. Одну я сейчас люто зареализую, но нужны ваши пальцы по клаве. Давайте же массово подпишемся на мой новый аккаунт. Превратим уё***ный ТИК-ТОК в философскую площадку для исправления мозгов зумеров и альф, омежек и альфачей Немедленно подписка, вот ник нейм: http://www.tiktok.com/@aimakarov

23 октября в лектории «Прямая речь» будем погружаться в философские смыслы «Унесённых призраками». Медленно и с умом посмотрим аниме „Унесённые призраками“, удостоенное, кстати, „Оскара“. Но Хаяо Миядзаки не поехал в Америку за наградой. А почему? Расскажу на мастер-классе. Поговорим о взрослении, поиске себя и о том, что скрывается за волшебным миром Миядзаки. 🗓 23 октября, пятница, 19:00 Кино-дайвинг: «Унесённые призраками» Погружаемся в философские смыслы фильмов Миядзаки 🎟️ Билеты и онлайн-трансляция Место проведения: лекторий «Прямая речь», Москва, Ермолаевский пер, 25 #философияэтобаза

Тревога и страх будущего стал отличительным свойством нынешнего времени. Люди уезжают из страны, потому что боятся. Они боятся, что commenting постов расценят как commiting преступления. Люди боятся ядерной войны. Что их бизнес загнётся. Что их уволят. Люди боятся, что останутся без денег и что денег напечатаю слишком много, что разгонит инфляцию. Женщины боятся остаться в одиночестве. Мужчины боятся так и не стать успешными. Школьники боятся сдавать ЕГЭ, а родители школьников боятся, что те ЕГЭ не сдадут. Старики боятся конца старости. Молодые боятся её начала. Почему люди боятся? Кто в этом виноват и что делать? Стоит ли боятся ИИ или поглупления человечества? Поговорим об этом лекции 11 октября. "Страх съедает пол-жизни", "У страха глаза велики" - говорит народ. И он прав! Цель лекции способствовать снятию страхов будущего через объяснение того, что происходит Приходите на лекцию, пообщаемся. Лекция «Человечество деградирует: миф или реальность?»: Дата: 11 октября Время: 18:00 Место: Москва, Арт-Центр ИСИ, Берсеневская набережная, 8с1 Билет и запись: https://afisha.neth

Из статьи «Молчаливый университет» Алексей Лебедев, главный редактор журнала «Пир». «Философия образования» — №15, 2026 год Статья: https://pir-magazine.ru/?p=9737 1. Университет как выморочное пространство «Современный университет... часто переживается студентами, преподавателями и администрацией как выморочное пространство. Выморочное пространство — это пространство, жизнь в котором приносит страдание. <...> Оно принуждает человека действовать ради чуждых ему целей». 2. Формализм и лакуны свободы «Сегодня в университете процветает формализм... Вместо “добросовестного” выполнения действий, продиктованных логикой выморочного пространства, люди занимаются приятными вещами... Они создают лакуны, в которых действуют согласно своим интересам, фактически не находясь в пространстве университета и не живя в его логике». 3. Полицентричность и крах «всеобщих» целей «Современное общество — это принципиально полицентричное общество. В нём невозможна единая идеология, единый образовательный идеал. Сегодня цели — это цели частных лиц или групп. А потому попытки внедрить “всеобщие” цели при помощи насильственно-бюрократических методов... неизбежно приведут к конфликту интересов». 4. «Молчаливый университет» как инфраструктура «“Молчаливый университет” — это платформа, предоставляющая ресурсы частным лицам и группам для достижения образовательных целей, но сама не диктующая их. В сущности, это не университет, а обеспечиваемая государством инфраструктура, которая включает в себя оборудование, помещения, преподавателей, каналы информирования и прочее». «ПИР» в ТГ: https://t.me/pir_magazine «ПИР» в ВК: https://vk.ru/pir.magazine

ЗАМЕТКИ КУЛЬТУРОЛОГА Не могу развидеть одну картину, выставленную в рамках экспозиции 7-ой Московской Арт Премии в парке «Зарядье». Друзья-художники, ну как-то тщательнее надо! Это нужно же было так накосячить художнику, изобразившему амазонку (я так понял сюжет этой учебной картины): 1) это как же близко друг к другу стояли лучники, чтобы стрелы летели паралельно друг другу в 10 см друг от друга, 2) лук совершенно дурацкой позерской формы: плечо такого "лука" не способно создать кинетическую энергию быстро летящей стрелы, 3) валяющийся шлем и лицо человека-женщины несомаштабны: она должно быть лилипутка по отношению к греку потерявшему этот несуразный в своей нижней части шлем, 4) а чего это грива лошади развивается вверх, когда она скачет так что хвост параллелен земле - её скорость конечно впечатляет, хотя при галлопе с всадником скорость около 40 км/час, 4) ну икать БЕЗ СЕДЛА уж конечно скакать на невзнузданной лошади нельзя - это ладно, спишем на типа "для красоты картины", но скакать без седла и вскорее всего без трусов - это No comments!