ScienceEdu.-PTEC

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំ ដោយគរុនិស្សិតបឋមថ្នាក់ FII ដឹកនាំដោយលោកគ្រូ-អ្នកគ្រូនៃដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្រ្តនិងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជនជាតិកូរ៉េ មុខវិជ្ជា៖ វិទ្យាសាស្ត្របឋម ប្រធានបទ៖ ការយល់ដឹងអំពីកម្មសិទ្ធបញ្ញា I. វត្ថុបំណង - រៀបរាប់បានអំពីសិទ្ធនៅលើម៉ាកនិងសិទ្ធក្នុងការការពារកម្មសិទ្ធបញ្ញាបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការពិភាក្សានិងការណែនាំពីគ្រូ - កំណត់ពីលក្ខណៈសម្គាល់ម៉ាកផ្សេងៗដោយលើកឧទាហរណ៍អំពីស្លាកសញ្ញាឬឡូហ្គោនិងបង្កើតការច្នៃប្រឌិតម៉ាកបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការវិភាគនិងអនុវត្ត - បណ្ដុះស្មារតីទទួលខុសត្រូវក្នុងការប្រើប្រាស់និងបង្កើតម៉ាកដោយស្របច្បាប់ព្រមទាំគោរពកម្មសិទ្ធបញ្ញារបស់អ្នកដទៃ។ II.  លទ្ធផលសិក្សា - បង្កើនទំនួលខុសត្រូវ គំនិតច្នៃប្រឌិត និងគោរពកម្មសិទ្ធបញ្ញារបស់អ្នកដទៃ។ - បង្ហាញពីផលប្រយោជន៍នៃ កម្មសិទ្ធិបញ្ញានៅក្នុងបរិបទសង្គម - អនុវត្តភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងថ្នាក់រៀន សកម្មភាពលើកទឹកចិត្តដល់កុមារ ដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ---------------------------------- វ.គ.ភ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ថ្ងៃចន្ទ ទី២៩ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៦

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំ សម្រាប់គរុនិស្សិតបឋមថ្នាក់ BII - ដឹកនាំដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូឧទ្ទេសនៃដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្រ្ត និង អ្នកគ្រូជនជាតិកូរ៉េ -  មុខវិជ្ជា៖ វិទ្យាសាស្រ្ត - ការចូលរួមសក្ខាស្ដីពី ÷ " ការអប់រំច្នៃប្រឌិតនៅកម្ពុជា " - ប្រធានបទ ÷ ការបង្កើតគំនិតនិងគោលការណ៍ច្នៃប្រឌិត ទ្រីស I. វត្ថុបំណង - ចំណេះដឹង: យល់ដឹងពីប្រវត្តិ និងគោលបំណងនៃការអប់រំវិច្នៃប្រឌិតព្រមទាំងអាចពន្យល់ពីសមត្ថភាពស្នូលនៃការអប់រំឆ្នៃប្រឌិតដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវមាន។ - បំណិន: អាចស្វែងរកបញ្ហាក្នុងជីវភាពរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ និងអាចទាញចេញនូវគំនិតច្នៃប្រឌិតថ្មីៗសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។ - ឥរិយាបទ: មានឆន្ទៈក្នុងការអនុវត្តក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលភាពច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា និងស្មារតីហ៊ានប្រឈមការលំបាករបស់សិស្សានុសិស្ស តាមរយៈការអប់រំច្នៃប្រឌិត។ II. លទ្ធផល - ស្វែងរក និងកំណត់បញ្ហាក្នុងជីវភាពរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ ដែលអាចកើតមាននៅក្នុងសាលារៀន និងសហគមន៍ ដើម្បីយកមកវិភាគ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយសមស្រប។ - បង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតថ្មីៗ សមស្របសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតមានឲ្យបានកាន់តែល្អប្រសើរ - អនុវត្តជំនាញច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន ការរចនាសកម្មភាពរៀនដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិត វិភាគ សហការគ្នា និងហ៊ានសាកល្បងគំនិតថ្មីៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ វ.គ.ភ ថ្ងៃទី 29 ខែ មិថុនា ឆ្នាំ 2026

🔬💡 Learning by doing! Our students explored, created, tested, and collaborated through exciting STEM activities. From solving real-world challenges to building innovative solutions, every experiment sparked curiosity and critical thinking. The future starts in the classroom! 🚀 សាលាបឋមសិក្សាអនុវត្តរាជធានី-ផ្លូវការ វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ - Phnom Penh Teacher Education College

ខ្ញុំបានប្រើ "Google Vids" ដើម្បីបញ្ចូលស្លាយដ៍ (slides) ជាមួយសំឡេង AI។ របៀបធ្វើតាមជំហាននីមួយៗ៖ (១) បញ្ចូល (upload) ឯកសារ PowerPoint ទៅកាន់ Gemini AI​ ដើម្បីឱ្យវា បង្កើតអត្ថបទរៀបរាប់ (script)។ (២) បង្កើតសំឡេងសម្រាប់ស្លាយនីមួយៗ ដោយចម្លងអត្ថបទរៀបរាប់ម្តងមួយៗ ទៅដាក់ក្នុង "ttsmaker.com" រួចទាញយក (download) សំឡេងដែលបានបង្កើតនោះ។ (៣) អាប់ឡូតស្លាយដ៍ទៅកាន់ "Google Vids" រួចបញ្ចូលសំឡេងនីមួយៗ ទៅតាមស្លាយនីមួយៗ។ (៤) ទាញយកវីដេអូដែលបង្កើតរួចជាទម្រង់ MP4។ រីករាយ!

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ---------------------- កម្មវិធីអប់រំគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអប់រំ ដោយគរុនិស្សិតបឋមថ្នាក់ FII ដឹកនាំដោយអ្នកគ្រូឧទេ្ទស ផល សុមាជីតា មុខវិជ្ជា៖ វិទ្យាសាស្ត្របឋម សប្ដាហ៍ទី៖ ១៥ ប្រធានបទ៖ ការបង្រៀនសាកល្បង (ក្រុមផ្កាកំពីងពួយ) I. វត្ថុបំណង - រៀបរាប់ពីលក្ខណៈសម្គាល់ភាគល្អិតនៃរូបធាតុបានត្រឹមត្រូវ តាមរយៈការពិសោធ។ - កំណត់ពីលក្ខណៈសម្គាល់មួយចំនួននៃភាគល្អិតនៃរូបធាតុបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការពិសោធ និងការណែនាំរបស់គ្រូ។ - បណ្ដុះស្មារតីឱ្យសិស្សសង្កេត សហការ និងមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការពិសោធ។ II.  លទ្ធផលសិក្សា - កំណត់ពីលក្ខណៈសម្គាល់ភាគល្អិតនៃរូបធាតុបានច្បាស់លាស់ - អនុវត្តការបង្រៀន និងរៀនបានយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដោយផ្អែកលើកិច្ចតែងការបង្រៀន (វិធីសាស្ត្រ IBL) - បង្កើនទំនួលខុសត្រូវ និងភាពក្លាហានក្នុងការបង្រៀន។ ---------------------------------- វ.គ.ភ ដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្ត្រ ថ្ងៃព្រហស្បត្តិ៍ ទី១២ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៦

សូមគោរពជម្រាបសួរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់ទាំងអស់គ្នា 🙏 យើងខ្ញុំមកពីក្រុម សូមជូនVideo STEM លើប្រធានបទ «ចលនាភពក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ» សូមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូជួយត្រួតពិនិត្យ និងកែតម្រូវ សូមអរគុណ❤️🙏🙏។

សូមគោរពជម្រាបសួរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់ទាំងអស់គ្នា 🙏 យើងខ្ញុំមកពីក្រុមទី4 សូមជូនVideo STEM លើប្រធានបទ «ចលនាភពក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ» សូមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូជួយត្រួតពិនិត្យ និងកែតម្រូវ សូមអរគុណ❤️🙏🙏។

សូមគោរពជម្រាបសួរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់ទាំងអស់គ្នា យើងខ្ញុំមកពីក្រុមទី 2 សូមជូនVideo STEM លើប្រធានបទ «ធុងសំរាមឆ្លាតវៃ Smart Dustbin» សូមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូជួយត្រួតពិនិត្យ និងកែតម្រូវ សូមអរគុណ សូមអធ្យាស្រ័យអ្នកគ្រូ ចំពោះភាពយឺតយ៉ាវដោយមូលហេតុ ការសហការក្រុមមិនបានល្អ 🙏

https://ptec-stem-club.netlify.app/ App ដែលបង្កើតឡើងដោយគរុនិស្សិត រ៉ាត់ សុធានី គរុនិស្សិតកម្រិតបឋមឆ្នាំទី២នៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ ដែលជាសមាជិកសិក្សាក្នុងក្លឹប PTEC STEM Club ។ App នេះរៀបចំឡើងដើម្បីប្រមូលផ្ដុំឯកសារផ្នែកសរសេរកូដArduino ប្រធានបទគម្រោងផ្សេងៗ វីដេអូចែករំលែកចំណេះដឹង និងព្រឹត្តការណ៍ផ្សេងៗរបស់ក្លឹប។ #PTEC #Science Department #STEM Club

សូមចូលរួមអបអរសាទរដល់សាស្រ្តចារ្យជំនួយ គង់ សំអុល, អនុប្រធានដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសស្រ្ត នៃដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្រ្ត, មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្រ្តនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ ដែលបានចូលរួមជាសហនិពន្ធជាអ្នកស្រាវជ្រាវនៃសាកលវិទ្យាល័យPonorogo ប្រទេសIndonesea ដែលការងារស្រាវជ្រាវត្រូវបានទទួលបោះពុម្ពអត្ថបទនៅក្នុងទស្សនាវដ្ដីស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិJournal of Natural Science and Integration លើប្រធានបទ៖ Sustainability Literacy: What is its Impact on Pro-Environmental Behavior and Students' Ecological Competence? ដែលសមិទ្ធផល និងការបន្តកិច្ចការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីឧត្តមភាពក្នុងវិស័យអប់រំ។ អត្ថបទស្រាវជ្រាវពេញ : DOI: 10.24014/jnsi.v9i1.38901

សូមចូលរួមអបអរសាទរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូសាលាអនុវិទ្យាល័យអនុវត្ត និងគ្រូឧទ្ទេសនៃដេប៉ាតឺម៉ង់វិទ្យាសាស្រ្ត, មហាវិទ្យាល័យអប់រំវិទ្យាសាស្រ្តនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញដែលការងារស្រាវជ្រាវរហូតទទួលបោះពុម្ពអត្ថបទនៅក្នុង ទស្សនាវដ្ដីស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ INSECTA (Integrative Science Education and Teaching Activity Journal) លើប្រធានបទ៖ Student-Teachers' Perceptions of the Educational Environment at PTEC: A Dream-Based Study ដែលសមិទ្ធផល និងការបន្តកិច្ចការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីឧត្តមភាពក្នុងវិស័យអប់រំ។ អត្ថបទស្រាវជ្រាវពេញ : https://doi.org/10.21154/insecta.v7i1.12353