Зачем мы такие?

🥰Делимся частью статей, которые мы использовали при подготовке к выпуску про мозг и культуру и которые находятся в открытом доступе. 👀Культурное измерение «индивидуализм — коллективизм» как основной инструмент анализа сходств и различий культур: обзорная статья, в которой рассматривается в целом культурное измерение индивидуализм – коллективизм, отличия между культурами, а также экологические факторы, влияющие на формирование культур. P.S.: 😍Приятно делиться статьей, которую сама написала. (Она на русском) 👀 Runaway brain-culture coevolution as a reason for larger brains: Exploring the “cultural drive” hypothesis by computer modeling: — статья, в которой при помощи моделирования проверяется гипотеза культурного драйва и в целом рассматриваются основные положения теории генно-культурной коэволюции. (Статья великолепного Александра Маркова) 👀Built for Speed: Pleistocene Climate Variation and the Origin of Human Culture — статья, в которой рассматривается, почему именно в нестабильный климат эпохи Кайнозая (в особенности Плейстоцен) произошел резкий рост мозгов (процесс энцафализации) у всех млекопитающих и какую роль играет социальное обучение как адаптация. #змт_статьи

🤔Легкая и трудная проблема сознания ❤️В предыдущих постах мы обсуждали различные аспекты внимания и его классификации. Сегодня мы перейдем к другой интересной теме — легкой и трудной проблемам сознания. 🤪Проблема сознания разделяется на две основные категории: легкая проблема (Easy Problem of Consciousness) и трудная проблема (Hard Problem of Consciousness). Эти термины были введены философом Дэвидом Чалмерсом в 1994 году в докладе на конференции The Science of Consciousness. В 1995 году основные тезисы доклада Чалмерса были опубликованы в журнале The Journal of Consciousness Studies под названием "Facing Up to the Problem of Consciousness" (можете ознакомиться с ними по ссылке). 🤗Легкая проблема сознания (Easy Problem of Consciousness) заключается в объяснении механизмов и процессов, лежащих в основе когнитивных функций. Это включает в себя такие вопросы, как как мозг обрабатывает сенсорную информацию, как происходят процессы внимания и памяти, и как мы принимаем решения и совершаем действия. Эти вопросы называются "легкими", потому что они касаются функций, которые можно изучать и объяснять с точки зрения нейронауки и когнитивной психологии. Несмотря на то, что их решение требует значительных усилий и технологий, они рассматриваются как решаемые в рамках существующих научных методов. 😊Трудная проблема сознания (Hard Problem of Consciousness) заключается в объяснении субъективного опыта или феноменального сознания. Это включает в себя вопросы, такие как «почему у нас есть субъективные ощущения и переживания?» и «как физические процессы в мозге приводят к возникновению сознательных ощущений, таких как цвет, звук, боль и удовольствие?» 👋Одним из ключевых аспектов трудной проблемы сознания является понятие квалиа (qualia) — субъективные, качественные аспекты наших переживаний, такие как "краснота" красного или "горечь" горького вкуса. Эти вопросы называются "трудными", потому что они касаются внутреннего, субъективного аспекта сознания, который сложно объяснить через физические процессы. Трудная проблема сознания остается одной из самых глубоких загадок в философии и нейронауке. 😇 Подытоживая, можно сказать, что «легкие» проблемы включают те вопросы, которые можно решить с помощью стандартных научных методов в рамках изучения сознания. Эти методы позволяют описать сознание с точки зрения внешнего наблюдателя: как оно функционирует, изменяется со временем и какова его структура. «Трудная» же проблема возникает при попытке ответить на вопрос: «Почему сознание вообще существует?». Для этого требуется выход за пределы обычных научных методов и подходов. 👋В контексте этой темы также важно упомянуть Томаса Нагеля, автора известного эссе "What is it like to be a bat?" (1974), которое подчеркивает проблему субъективного опыта. Нагель утверждает, что мы никогда не сможем полностью понять, каково быть летучей мышью, потому что их субъективный опыт кардинально отличается от нашего. Об этой и других важных работах по теме сознания мы поговорим с вами в следующих постах! #змт_факты

👩🏻‍🏫Пришла оценка СОП (студенческая оценка преподавания), которая меня очень порадовала🩷 🥺Мы в этот курс всю душу вложили, и я могу с уверенностью сказать, что даже близкого аналога в России нет. Но вдвойне приятно, когда ты не один так думаешь про свой продукт 🤪 💓Отдельная вещь, за которую я люблю Вышку, это то, что как студент вы крайне маловероятно столкнетесь с произволом преподавателей, потому что после каждого модуля каждый курс и преподаватель оценивается студентами. 😭Лично мне в МГУ этого очень не хватало, потому что преподаватели часто по ощущениям ставили цель «довести студента до ручки», а не чему-то научить. А сказать об этом было некому, потому что это сразу могло повлиять на твою оценку. 🤓Если вы еще выбираете между вузами, то во ВШЭ вы точно можете расчитывать на здоровую психологическую атмосферу. Это, конечно, не самый значимый критерий, но все же. #змт_life #змт_Альбина

🤓В нашем подкасте про инцелов я рассказывала про международный проект, в котором я участвую, на тему соответствия предпочтений, отражающих идеального партнера и предпочтений, которые отражают более высокую ценность реальных партнеров. 🥺Наконец-то нашу работу приняли в печать, и я могу с вами поделиться результатами! 🤗В действительности ли только для мужчин важна внешность? Какая черта является наиболее важной, чтобы ваш партнер оценивал как наилучшего? Отличаются ли предпочтения у тех, кто пока что сингл, и тех, кто уже состоит в отношениях? Читайте в нашем новом посте #змт_статьи #змт_Альбина

Теория межгрупповых угроз (Intergroup Threat Theory) ❤️Продолжаем тему взаимоотношений с иммигрантами. 👩🏻‍🏫В контексте данной теории воспринимаемая угроза возникает, когда члены доминирующей группы предполагают, что другая группа может причинить им вред. Предубеждение в отношении чужих групп положительно связано с воспринимаемой угрозой, которая может быть как осязаемой, так и символической. 🌟Осязаемая угроза обычно предполагает, что члены чужих групп воспринимаются как конкуренты за экономические ресурсы, такие как работа и общественные услуги. 🌟Символическая угроза предполагает, что члены чужих групп рассматриваются как угроза культуре и идентичности принимающей группы. 🙂Восприятие угрозы обычно выше среди тех, у кого в большей степени выражена этническая идентичность, так как они предпочитают этнически гомогенные группы и отвергают тех, кто не соответствует их прототипам. 😊В то же время люди с более сильной гражданской ориентацией, как правило, менее озабочены гомогенностью своей группы и в меньшей степени воспринимают этническое и культурное многообразие как угрозу. 🤓Принимающее население, испытывающее символическую угрозу со стороны иммигрантов, с большей вероятностью будет требовать от них более строгого принятия поведенческих норм большинства. 🙂‍↕️Например, белое население Канады хуже относится к религиозным и этническим меньшинствам чем к европейским иммигрантами. Похожие результаты были обнаружены в Нидерландах, где воспринимаемая символическая угроза была связана с усилением предубеждений и снижением политической толерантности к мусульманам в Голландии. 🧐Но у меня есть вопросики к этой теории, а у вас? #змт_факты

👀Виды внимания 😌В прошлом посте мы затрагивали тему избирательного внимания, а ещё раньше обсуждали классификацию по способу реализации. Сегодня обсудим ещё одну классификацию внимания. 😇Внимание можно разделить на несколько видов в зависимости от ситуации и интенсивности стимулов. 🐾Избирательное внимание (Selective Attention) — это процесс выбора одного стимула или задачи при игнорировании других. Этот тип внимания позволяет нам сосредоточиться на определенной информации, фильтруя ненужные раздражители. Для изучения избирательного внимания часто используются три теста: 1. Дихотическое прослушивание (Dichotic Listening): Участникам представляют аудиоинформацию одновременно в оба уха, и они должны повторять информацию только из одного уха, игнорируя другую. 2. Тест Струпа (Stroop Test): Участникам сначала предлагают назвать цвет точек, затем прочитать слова, написанные разными цветами, и наконец, назвать цвет чернил, в которых написаны слова, обозначающие другие цвета. 3. Визуальный поиск (Visual Search): Участники должны найти целевой объект среди множества отвлекающих элементов. 😉Разделенное внимание (Divided Attention) — это способность уделять внимание двум или более стимулам или выполнять несколько задач одновременно. В результате, качество выполнения каждой задачи может снижаться при повышенной нагрузке. Например, когда мы одновременно ведем автомобиль и разговариваем по телефону, мы распределяем внимание между этими двумя задачами. Если на дороге происходит что-то непредвиденное, мы автоматически переключаем все внимание на управление автомобилем, приостанавливая разговор. Для изучения разделенного внимания используются следующие методики: 1. Выполнение двух задач одновременно: Участникам предлагают одновременно выполнять две задачи, например, решать арифметические задачи и реагировать на цвета слайдов. Им необходимо, например, вычитать 7 из числа и поднимать левую руку, если слайд красный, или правую руку, если слайд зеленый. 2. Многозадачность (Multitasking): Участникам предлагают выполнять несколько задач одновременно и оценивают их производительность и точность в каждой задаче. Исследования показывают, что производительность и точность обычно снижаются при выполнении нескольких задач одновременно. 😌Устойчивое внимание (Sustained Attention) — это способность сохранять концентрацию на одном задании или стимуле в течение длительного времени. Этот тип внимания необходим для выполнения длительных и монотонных задач, таких как контроль за приборами или чтение длинных текстов. Для изучения устойчивого внимания используется тест, в котором участникам необходимо нажимать кнопку каждый раз, когда на экране появляется определенная буква, например, "X". Этот тест измеряет, насколько долго участники могут поддерживать внимание на редком целевом стимуле. 🥰 Данная классификация часто используется в UX дизайне. Разработчики должны учитывать, что пользователи во время обучения и работы (например, слушая лекции или читая онлайн-уроки) используют устойчивое внимание. Это означает, что все в пользовательском интерфейсе должно способствовать поддержанию этого вида внимания. #змт_факты

#научный_юмор

🦍Невидимая горилла и перцептивная слепота 🤓Сегодня проведем небольшой эксперимент. Откройте и посмотрите прикрепленное видео и посчитайте, сколько передач мяча сделали люди в белом. Но заметили ли вы гориллу среди игроков? Согласно данным эксперимента на избирательное внимание, проведенного Дэниелом Симонсом и Кристофером Шабри в 1999 году, около 50% участников не замечают гориллу. 🤔 Эксперимент "невидимая горилла" (Invisible Gorilla) является классическим примером изучения перцептивной слепоты. В ходе этого эксперимента участникам показывали видео, в котором две команды, одетые в белые и черные футболки, передавали друг другу баскетбольный мяч. Задача участников заключалась в том, чтобы посчитать количество передач, выполненных одной из команд. В середине игры на сцене появлялся человек в костюме гориллы, который ходил среди игроков около девяти секунд. Несмотря на это, значительное число участников не замечали гориллу, так как их внимание было полностью поглощено подсчетом передач. 🙈Слепота невнимания (Inattentional Blindness) или перцептивная слепота (Perceptual Blindness) — это психологическая неспособность обращать внимание на какой-либо объект, которая не связана с проблемами со зрением и носит исключительно психологический характер. Этот термин был введен в 1992 году учеными Эриеном Марком и Ирвином Роком и стал названием их книги, опубликованной в 1998 году. 🏆Авторы эксперимента, Дэниел Симонс и Кристофер Шабри, в 2004 году получили Шнобелевскую премию за свои исследования. Шнобелевская премия (Ig Nobel Prize) — это пародийная награда, вручаемая за необычные или нетривиальные достижения в науке. Она привлекает внимание к исследованиям, которые сначала вызывают смех, а затем заставляют задуматься. 🧙‍♂️Практическое применение слепоты невнимания можно наблюдать в различных сферах. Одним из ярких примеров является использование этого феномена иллюзионистами для отвлечения внимания зрителей во время фокусов. Также он активно применяется в социальной рекламе, направленной на повышение безопасности на дорогах. Например, в рекламе для велосипедистов горилла заменена на медведя, исполняющего «лунную походку», чтобы подчеркнуть важность внимательности на дороге. 🚘Однако слепота невнимания может нести серьезные риски, особенно для участников дорожного движения. Водители, слишком сильно сконцентрированные на спидометре или отвлеченные разговором с пассажирами, могут не заметить опасности на дороге. Это может привести к авариям и другим неприятным последствиям. Поэтому понимание этого феномена и его влияние на наше восприятие мира является важным шагом к повышению общей безопасности и улучшению когнитивных процессов в повседневной жизни. #змт_факты

👥Общества сильно отличаются в том, сколько свободы и возможностей оно предоставляет людям для выбора в построении межличностных отношений на основе их личных предпочтений. 🧐Что такое реляционная мобильность? 🇲🇽Раз я нахожусь в Мексике, то также написала об особенностях мексиканского общества в этом аспекте. Читайте в новом посте P.S. Перед сессиями на конференции отправились на полет на воздушных шарах, поэтому лонгрид сегодня сопровождается такой красотой. Пост был подготовлен совместно с Дмитрием Григорьевым (моим научным руководители) #змт_статьи

#дорогая_редакция #зоопарк_одобряет Почему люди верят во всякое паранормальное? Еще в 2007 году финские психологи предложили модель, согласно которой причина кроется в укоренивших в мышлении онтологических ошибках (ментализация материального, физикализация ментального и биологизация ментального). Потом они создали методику "Путаница в основных знаниях" (Core Knowledge Confusions). Ее суть - это набор утверждений типа "Камни живут в лесу", "Сила знает свое направление", "Цветы хотят света", "Дом знает свою историю": оказывается , что люди, которые верят в паранормальное, систематически оценивают эти утверждения более буквально, нежели метафорически - ну то есть смешивают свойства разных онтологий, поэтому паранормальное для них не выглядит чем-то невозможным. Методику эту использовали много раз в разных странах, материала накопилось много, но, как ни странно, систематизации и мета-анализа всего этого добра не проводилось. Этот пробел решила заполнить команда из ВШЭ (кстати, у первого автора есть свой канал @zachemmt). Мета-анализ показал надёжную и последовательную связь между верой в паранормальное и "Путаницей в основных знаниях". Результаты предполагают универсальную когнитивную модель, связывающую паранормальные убеждения с определёнными типами онтологической путаницы. Статья вышла в Personality and Individual Differences (IF = 3.5, что для социальных наук очень даже высоко) https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S019188692400240X