ModulDeutsch

РАБОЧИЙ ЛИСТ по теме "КОНЪЮНКТИВ II"

РАБОЧИЙ ЛИСТ по теме "Порядок второстепенных членов предложения"

ВСЕМ ИЗВЕСТНО, что при прямом порядке слов в простом предложении подлежащее - на первом месте, а глагол-сказуемое - на втором. А как ведут себя второстепенные члены предложения? Что с обратным порядком слов? Если вам интересно вспомнить или узнать, в какой последовательности располагаются дополнения в Аккузатив, Датив и Генитив, какой порядок у обстоятельств и как местоимения всё меняют, смотрите видео о порядке второстепенных членов: https://youtu.be/A3HDHaqxme8

Управление большинства немецких глаголов совпадает с нашим. Но есть и те глаголы, которые не совпадают в падеже с глаголами русского языка. Достаточно познакомиться с несовпадениями и выучить только эти глаголы! Кстати, их не так много! Смотрите видео и будьте в курсе! https://youtu.be/6iM--EaVnf8

Разбираемся в типах склонения немецких прилагательных. Материал - для повторения и для изучения с нуля. Смотрите таблицы, по которым легко выучить или повторить эту тему. А видео поможет вам учить или повторять склонение прилагательных со смыслом! ⬇

НУЖНО ЛИ опираться на родной язык, изучая иностранный? В комментарии одного из подписчиков я вычитал мысль: не стоит опираться на родной язык при изучении иностранного языка... Знаю, такое мнение достаточно распространено и вызывает дискуссии. Давайте разберёмся: а можно ли в принципе отказаться от опоры на родной язык? Правильно ли это? На мой взгляд, это не только неверно, но и невозможно. Рассматривая те или иные явления иностранного языка - лексические и грамматические -, мы в любом случае сравниваем их с аналогичными или отличающимися явлениями родного языка. В этом и состоит принцип освоения новой языковой системы - понять её отличия от родной и шаг за шагом нивелировать интерференцию, т.е. влияние своего языка на изучаемый. Безусловная польза этого процесса очевидна. А по поводу дискуссий... Они бессмысленны. При всём желании выключить влияние родного языка на иностранный не получится. Такой кнопки не существует. Человек с рождения мыслит на языке, который был дан ему изначально. И перестроить врождённое языковое мышление в категории другого языка - это достаточно сложный путь, которым нужно идти, опираясь на родной язык.

Всему нужен свой порядок, тем более словам немецкого предложения. Если Вы хотите повторить тему порядка слов в немецком языке или открыть её для себя с нуля, смотрите это видео! https://youtu.be/NAVHjzw2708

ПРЕДЛОГИ - одна из самых сложных тем немецкого языка. И дело даже не в слиянии с артиклями, совместимости с разными падежами и т.п. . Трудность в том, что немецкая картина употребления предлогов имеет свою особенную логику. Эту логику нужно понять. Например, для немцев очень важно, указывая место, различать, где происходит действие - в ЗДАНИИ или в УЧРЕЖДЕНИИ. Предложение русского языка "Я в банке" может переводиться на немецкий по-разному: 1) Ich bin in der Bank. 2) Ich bin auf der Bank. Предлог "in" подчёркивает нахождение именно в здании (неважно, что это банковское учреждение). Предлог "auf" обозначает именно нахождение в банке как финансовой организации. И всё это очень важно для точной передачи смыслов. Такая же логика распространяется на многие объекты, которые одновременно являются и зданиями, и учреждениями. Но вот, например, с полицией немного другая история, потому что полиция - это только учреждение (die Polizei), а здание полиции обозначается другим словом - die Wache. Именно поэтому "в полиции" как в учреждении - это "bei der Polizei", а в полиции как в здании - "in der Polizeiwache". Больше деталей и других примеров вы найдёте в видео "Как не путать предлоги?" ⬇️

Освоив только эту ОДНУ таблицу, вы сможете склонять все артикли и все местоимения! А как ею пользоваться, вы узнаете из видео "Склонение артиклей за 15 минут" ⬇️

В ЧЁМ особенность употребления сложного будущего времени Das Futur I? Cмотрите видео на канале Moduldeutsch https://youtu.be/mu6P9O5Mud0.

АЛГОРИТМ ОБРАЗОВАНИЯ PARTIZIP II с учётом всех особенностей и исключений! Полезно для изучения тем "Das Perfekt", "Das Plusquamperfekt".

АЛГОРИТМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ рода немецких слов с точностью 80%+

КАК НЕ ЗАБЫВАТЬ СЛОВА? Вообще-то вопрос поставлен не совсем корректно. Знание слов не ведёт к говорению (это факт!). Лучше спросить иначе: как сказать то, что хочешь, в нужное время в нужном месте? Если вы живёте вне языковой среды, вы будете забывать язык (это тоже факт!). Как же учить иностранный, не забывая изученное ранее? Вспомним детство. Могли ли вы в возрасте, скажем, пяти лет поддержать разговор, например, на общественно-политические темы, блеснув точностью и выразительностью словооупотребления? Если вы не были ребёнком индиго, то, скорее всего, нет! Логично, с возрастом тем для активного употребления стало гораздо больше. Также понятно, что у носителя языка не может возникнуть проблемы высказаться на бытовые темы, ведь они постоянно находятся в активном использовании. Хотя и в родном языке зачастую можно услышать: "Слово вылетело из головы!" Что же делать тем, кто изучает иностранный язык, будучи оторванным от языковой среды? Как помнить и не забывать? Выход один - брать пример с носителей языка ("Muttersprachler"). "Муттершпрахлеры" изо дня в день погружаются в повседневные ситуации, оттачивая навыки говорения. Изучающие иностранный язык должны поступать точно так же. Для этого нужно регулярно и планомерно попадать в ситуации активного говорения и понимания. Как? Если вам интересно, следите за обновлениями "ModulDeutsch"!)...