AddMath Spmnetic!™⚡️

الذهاب إلى القناة على Telegram

This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨

إظهار المزيد

الشبكة:Sejarah spmnetic!™الهند12 513 التعليم5 675...

📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام AddMath Spmnetic!™⚡️

تُعد قناة AddMath Spmnetic!™⚡️ (@addmathspmnotes) في القطاع اللغوي الإنكليزية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 33 748 مشتركاً، محتلاً المرتبة 5 675 في فئة التعليم والمرتبة 12 513 في منطقة الهند.

📊 مؤشرات الجمهور والحراك

منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 33 748 مشتركاً.

بحسب آخر البيانات بتاريخ 14 يونيو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار 691، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 32، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.

حالة التحقق: غير موثّقة
معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 12.42‎%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 6.37‎% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 4 190 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 2 148 مشاهدة.
التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 11.
الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل addmath, untuk, 629/4, math, eqn.

📝 الوصف وسياسة المحتوى

يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨”

بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 15 يونيو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.

33 748

المشتركون

+3224 ساعات

+227 أيام

+69130 أيام

4 190

عرض المشاهدات

~ 2 14824 ساعات

~ 2 77848 ساعات

12.42%

معدل المشاركة

~ 3

المشاركات في اليوم

Ads index

beta

أرشيف المشاركات

33 736

jawab duluu

33 736

vote paling banyak jadi soalan✨

33 736

pilih japp(nk bagi soalan)

Anonymous voting

33 736

one of my favourite songs

33 736

https://youtube.com/shorts/devuUtFZaZY?si=sE1nNQcon9kEa8BA

33 736

Hi yall, nak tegur sikit, kalau u ada apa apa soalan, jangan terus pm admin unless admin tu bagi kebenaran, just tag admin tu kat discussion group dan tanya soalan...

33 736

note that, if the soalan states the root of the quad function is min or max point, it means discriminant equals 0.

33 736

https://youtube.com/shorts/0VUC6NLgYg8?si=51CKD2_ljwhog7pZ

33 736

And for this one we must use discriminant is larger than or equals to 0 since they only mentioned two real roots, we don't know if it's distinct or same.

33 736

Credit Nicholas

33 736

A drawn to scale diagram creating by desmos.

33 736

The answer for this is it's a kite, or U can say it's a cyclic quadrilateral

33 736

Q5. Evaluate ∫(6x² + 2) dx.

Anonymous voting

33 736

Q4. The 5th term of an arithmetic progression is 17 and the 9th term is 33. Find the common difference.

Anonymous voting

33 736

Q3. If y = 5x³ − 4x + 7, find dy/dx.

Anonymous voting

33 736

Q2. Find the range of values of k such that x² − 6x + k = 0 has two real roots.

Anonymous voting

33 736

Q1. Given f(x) = 3x − 2 and g(x) = x², find fg(2).

Anonymous voting

33 736

MNOP is a

Anonymous voting

33 736

Siapa dapat jawab soalan ni chapter 9 form 4