متاح الآن! بحث تيليغرام 2025 — أهم رؤى العام 
РОДИТЕЛИ РОССИИ
الذهاب إلى القناة على Telegram
Канал для родителей, которым небезразлично будущее их детей и которые готовы действовать! Наш чат👇🏼 https://t.me/joinchat/OQzAmhsgs6O9G7V46aK-Ww
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام РОДИТЕЛИ РОССИИ
تُعد قناة РОДИТЕЛИ РОССИИ (@forkidsfuture) في القطاع اللغوي الروسية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 15 803 مشتركاً، محتلاً المرتبة 1 001 في فئة الأسرة والأطفال والمرتبة 42 225 في منطقة روسيا.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 15 803 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 26 يونيو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -55، وفي آخر 24 ساعة بمقدار -2، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 21.36%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 4.82% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 3 376 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 762 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 25.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل грамотность, впр, портфолио, компетенция, формирование.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“Канал для родителей, которым небезразлично будущее их детей и которые готовы действовать!
Наш чат👇🏼
https://t.me/joinchat/OQzAmhsgs6O9G7V46aK-Ww”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 27 يونيو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة الأسرة والأطفال.
15 803
المشتركون
-224 ساعات
-197 أيام
-5530 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
يونيو '26
يونيو '26
+11
في 1 قنوات
مايو '26
+25
في 3 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+48
في 9 قنوات
Get PRO
مارس '26
+32
في 4 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+54
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '26
+53
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+137
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+137
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+41
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+60
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+24
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+9
في 4 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+35
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '25
+31
في 2 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+61
في 4 قنوات
Get PRO
مارس '25
+37
في 3 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+106
في 4 قنوات
Get PRO
يناير '25
+132
في 11 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+95
في 2 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+54
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+109
في 1 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+119
في 1 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+26
في 2 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+3
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+3
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '24
+96
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+175
في 3 قنوات
Get PRO
مارس '24
+170
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+241
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+227
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+256
في 4 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+286
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+421
في 2 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+308
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+113
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+132
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+131
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+152
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+465
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+237
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+338
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+544
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+401
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+299
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+1 841
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+346
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+119
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+104
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+332
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+922
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+151
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+151
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+377
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+502
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+438
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+3 904
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+2 015
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+123
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '21
+108
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '21
+123
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '21
+222
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '21
+31
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '21
+61
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '21
+341
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '21
+345
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '21
+497
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '20
+7 417
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 27 يونيو | +3 | |||
| 26 يونيو | +1 | |||
| 25 يونيو | 0 | |||
| 24 يونيو | 0 | |||
| 23 يونيو | +1 | |||
| 22 يونيو | 0 | |||
| 21 يونيو | 0 | |||
| 20 يونيو | 0 | |||
| 19 يونيو | 0 | |||
| 18 يونيو | 0 | |||
| 17 يونيو | 0 | |||
| 16 يونيو | 0 | |||
| 15 يونيو | 0 | |||
| 14 يونيو | 0 | |||
| 13 يونيو | +1 | |||
| 12 يونيو | 0 | |||
| 11 يونيو | +1 | |||
| 10 يونيو | 0 | |||
| 09 يونيو | 0 | |||
| 08 يونيو | 0 | |||
| 07 يونيو | 0 | |||
| 06 يونيو | +1 | |||
| 05 يونيو | +1 | |||
| 04 يونيو | +1 | |||
| 03 يونيو | +1 | |||
| 02 يونيو | 0 | |||
| 01 يونيو | 0 |
منشورات القناة
Repost from Ольга Четверикова | Официальный канал
Дорогие родители!
Информация для вас.
Мы неоднократно указывали, что так называемая "функциональная грамотность", которая включена уже в ФГОСы третьего поколения и является критерием оценки качества образования (в соответствии с международными стандартами ЮНЕСКО и ОЭСР (PISA)) - это термин из психологии, не имеющий отношения к педагогике и приравниваемый к g-фактору (показателю умственного развития).
Вот тут мы публикуем статью сотрудников ВШЭ, в которой они подробно это разъясняют.
То есть, наших детей отбираю, распределяют, стратифицируют и сортируют именно по уровню интеллекта.
https://www.researchgate.net/publication/388234667_Funkcionalnaa_gramotnost_kak_mera_intellekta_novye_empiriceskie_svidetelstva
| 2 | Конференция_26_июня_2026_образование.docx | 1 738 |
| 3 | Конференция_26_июня_2026_образование.docx | 1 |
| 4 | ⚡️Дорогие друзья!
Приглашаем Вас принять участие в научно-практической конференции «Реформирование образования в России как механизм перестройки общества: концептуальное изменение подходов к обучению и воспитанию, внедрение технологий переформатирования сознания, цифровой контроль».
❗️Конференция состоится 26 июня 2026 г. с 13.00 до 17.00 по адресу: Москва, Библиотека №16 им. А.Н.Островского, Новоспасский переулок, 5, метро «Таганская».❗️
Организаторы: Фонд «Достояние Отечества» и объединение «РОДИТЕЛИ РОССИИ». | 1 760 |
| 5 | В России развелось слишком много людей с высшим образованием, надо бы поуменьшить,- считает министр науки и высшего образования(?) Фальков.
Его высказывание на одной из выставок в Москве цитируют сегодня СМИ:
«Поскольку сформированный десятилетиями спрос на высшее образование влечет туда любого практически выпускника школы. Это не есть хорошо, это не есть правильно. К чему мы спокойно относимся сегодня с ректорами университета? К тому, что происходит балансировка разумная между средним профессиональным и высшим образованием. Нет необходимости такой в тотальном высшем образовании», — сказал Фальков.
Я бы обратил внимание на построение фразы министра: "это не есть хорошо, это не есть правильно". Русский человек так не говорит, Das ist gut,- это построение фразы в немецком языке. Так говорили немецкие "специалисты" , которых привлекали в Россию со времен Петра и Екатерины, все это Карлы Ивановичи из "Детства" Толстого. Хотя лично у меня ассоциации с немецкими офицерами из фильмов про войну, 'ты есть русишь партизанен, мы будем тебя расстрелять! "
Понятно, что Фальков не немец, но это "не есть хорошо, не есть правильно" маркирует его отношение к предмету, которым он заведует, и упрямому русишь фольк, которому высшее образование подавай! как некой внешней враждебной силы. Своих детей в Кембридж и Оксфорд, а эти крестьянские людишки, какие-то там ломоносовы, пусть гайки крутят, зачем им высшая математика!
Представляете качество нынешней управленческой элиты: министр науки и высшего образования(!) расстраивается, что "слишком много" людей хотят получить высшее образование.
Дас ист министр или дас ист представитель оккупационной администрации?
P.S. Мне справедливо пишут в комментариях, а отчего бы министру не высказаться, что слишком много мигрантов , "иностранных студентов" занимают чьи-то бюджетные места, имитируя получение в России "высшего образования". Но сказать начальству, что это "не есть хорошо" и "горшочек не вари" с постоянным расширением квот для иностранных студентов у него кишка тонка.
Канал депутата Матвеева/Читать | 1 880 |
| 6 | 💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ
ВК видео: https://vk.com/video684650707_456239222
ЮТУБ: youtu.be/HVda8g52KQ...
РУТУБ: rutube.ru/video/priv...
БАСТИОН: bastyon.com/index?v=e0... | 3 176 |
| 7 | https://youtu.be/Z04VHdEpuu4?si=tkZ1a1mTBol8ALoa | 3 965 |
| 8 |  https://www.rbc.ru/rbcfreenews/6a1dbee89a79478380632a2b?from=newsfeed
"Одной из ключевых мер станет введение норматива по численности школьных педагогов-психологов" - это называется тушить огонь керосином.
Напомним, что, когда ломали классическую систему образования, вместо которой внедряли педологический "деятельностный подход" методологов с никому не понятными УУД и "функциональной грамотностью", именно новоиспечённые психологи-педагоги, главное детище А.Асмолова, и призваны были взять под психологический контроль весь процесс обучения. Ну а самые эффективные практики, как мы знаем, - это всё те же психозондирование и психокоррекция детей.
Показательно, что заниматься этим поручили платформе "Смартека" - детищу всё того же АСИ.
Ничего нового, форсайт-проект Образование 2030 в действии. | 3 177 |
| 9 |  "Человека служебного", в соответствии с официальной концепцией человеческого капитала, надо формировать с раннего детства.
Так что неудивительно, что за ранний наёмный детский труд (просьба не путать с трудовым воспитанием в СССР), запрет на который считался ранее одним из важнейших показателей социального прогресса, ратует именно уполномоченный по правам ребёнка, для которой право ребёнка заработать "копеечку" в условиях всеобщего обеднения народа, видимо, скоро станет важнейшим.
https://www.vedomosti.ru/society/news/2026/05/28/1200928-snizit-vozrast-trudoustroistva | 3 956 |
| 10 | В результате школьники уже с 1 класса начинают не понимать арифметику. У детей все чаще встречается "дискалькулия" — трудности с арифметикой с самого начала.
Дискалькулия - это не просто трудности, это специфическое нейропсихологическое расстройство обучения, проявляющееся в стойкой неспособности к изучению арифметики, пониманию чисел, их взаимосвязей и математических операций.
Но дело в том, что ту же картину мы видим и с другими учебниками, которые написаны на таком "теоретическом" уровне и на таком птичьем языке, что нейропсихологическое расстройство у большинства детей гарантировано.
А потом руководство ставит вопрос о "девиантном" поведении детей, о психологических трудностях, принимают концепцию о психологической помощи и направляет в Думу аж три законопроекта о психологической помощи. Наконец, утверждается новая медицинские специальности "медицинская психология", "нейропсихология", при этом устраняется "подростковый психиатр".
И это при том, что ужа давно действует армия "практических психологов-педагогов" асмоловского призыва, этих "специалистов по неодинаковости развития детей" (формулировка Асмолова), которая призвана выявлять "одарённых" и "отстающих" для деления детей на страты и присвоения им определённого места в социальной рейтинге. Вот так и формируется общество служебных людей или людей-функций.
https://t.me/nakanuneru/18695 | 3 955 |
| 11 |  💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ
ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239216
ЮТУБ: https://youtu.be/HVda8g52KQE?si=bxl2yftbYCLjt7RE
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/85c4c99dd821dd6d40b4e..
БАСТИОН: https://bastyon.com/index?v=e0e11672b10c5f885a54cad7c2cc13c3053cf10238c4b11aca06eeaee3760c3f&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j | 0 |
| 12 | https://youtu.be/HVda8g52KQE?si=bxl2yftbYCLjt7RE | 0 |
| 13 |  +2В мой адрес поступило обращение по поводу ограничения трудовых прав сотрудников общеобразовательных организаций при исполнении приказа Департамента образования и науки г.Москвы (ДОНМ) от 15.02.15 №40.
Согласно обращению, ДОНМ:
- понуждает общеобразовательные организации вносить изменения в коллективные договора и в положения об оплате труда, обязывающие педагогических работников проходить платную комплексную диагностику в ГАОУ ДПО МЦКО;
- при приеме педагогических работников на работу, обязывает граждан предоставить результаты платной комплексной диагностики из ГАОУ ДПО МЦКО.
Стоит отметить, что вопреки положениям ТК РФ и ст.28 Федерального закона от 29.12.12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», порядок оплаты труда, в части установления стимулирующих выплат, фактически определяется сторонним хозяйствующим субъектом.
В целях проведения проверки и принятия мер реагирования, направленных на защиту трудовых прав учителей, мной направлены депутатские запросы в Минтруд и прокуратуру г.Москвы | 0 |
| 14 | Главный аргумент почему МЦКО/ ВПР не могут оценивать результат обучения обучающегося
В соответствие с действующим квалификационным справочником должностей работников образования, ТОЛЬКО УЧИТЕЛЬ оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), а не сторонние лица неких центров дополнительного образования, и институтов.
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_105703/3e363f3b81f3b43307afa2506e6b8d0dfb78fa82/
Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.
P.s. рекомендуем ознакомиться с должностными обязанностями к педагогу-психологу https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_105703/71c56cda7091a8b03853aef2f246f81cb37b96bb/ | 0 |
| 15 | Дорогие друзья!
❗️❗️❗️
25 апреля 2025 г. Фонд «Достояние Отечества» и движение «Родители России» проводят конференцию
«“Реформирование” образования как механизм перестройки общества: концептуальное изменение подходов к обучению, технологии переформатирования сознания, цифровой мониторинг»
Время проведения: 12.00 - 17.00
Адрес: Москва, Библиотека № 16 имени А.Н.Островского. Новоспасский переулок, дом 5. Метро Таганская.
Цель конференции: проанализировать, подвести итоги и дать научную, моральную и политическую оценку тридцатилетнего реформирования общего и профессионального образования в России и внедрения системы психо-цифрового отбора детей.
Планируется рассмотреть следующие темы:
1.Изменение концепции образования: теория «человеческого капитала», «глобального образования» и компетентностный подход в документах ЮНЕСКО; перестройка образования в России: переход от концепции знания-умения-навыки к системно-деятельностному подходу (универсальные учебные действия, функциональная грамотность), введение ФГОСов и отказ от классической педагогики;
2.Концепция профильного обучения 2002 г. и результаты её реализации на начало 2026 г.: дифференциация обучения, внедрение профильных классов и «сетевой» формы организации школы, индивидуальная траектория обучения; «прессование» образования, закон о «кухаркиных детях» 2025 г., демонтаж общего среднего образования;
3. Оценка «качества образования» вместо классической системы оценки знаний, мониторинг образовательного процесса, МЦКО, ВПР и диагностические работы как инструменты оценки личности ребёнка и селекции детей;
4.Проект «цифровая школа» - МЭШ, РЭШ, Цифровая образовательная среда, системы ПОТОК и РОСТ (интегральная оценка), «цифровое портфолио обучающегося», стратификация и отбор школьников, инфраструктура большой базы данных о школьниках в целях создания системы социального рейтинга;
5.«Практическая психология образования» как преемница педологии и инструмент внедрения системы психо-цифрового отбора детей; ПМПК и проблема «нарушения в развитии»; Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере образования и среднего профобразования до 2030 г. и формы её реализации.
По итогам конференции планируется принятие Резолюции и соответствующие запросы для направления в компетентные органы с требованием провести проверку в отношении Министерства цифрового развития, Министерства просвещения, Департамента Образования г. Москвы, Рособрнадзора, действия (бездействия) сотрудников которых привели к извращению образовательного процесса и нарушению прав его участников в целях принятия мер реагирования и привлечения виновных к установленной законом ответственности.
Среди выступающих:
Е.В.Чекан, депутат тульской Городской думы, член Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей.
А.Ястребова - движение "Родители России"
Т.Г.Розе - директор образовательного Центра "Слово"
И.П.Костенко - к.физ-мат.н., доцент, разработчик математического блока для "Русской классической школы",
А.А.Горностаева - к.филол.н., доцент МГЛУ,
Т.В.Чернобровкина - д.мед.н., профессор, ведущий специалист в России по лабораторной диагностике болезней зависимости,
А.М.Карпов -д.мед.н., профессор, зав. кафедрой психотерапии и наркологии Казанской государственной медицинской академии,
О.Н.Четверикова - к.и.н., доцент МФЮА, директор фонда "Достояние Отечества". | 0 |
| 16 | «Вы у нас одна такая, всех всё устраивает»
Часто родители пишут и рассказывают, что при попытке требования к администрации школы устранить допущенные законодательные нарушения, представители школы отвечают родителю - «Вы у нас одна такая, всех всё устраивает».
Предлагаем ознакомиться с итогами Прокурорской проверки по стране за 2025 год опубликованными на сайте Генеральной Прокуратуры https://epp.genproc.gov.ru/ru/gprf/mass-media/news/main/e8468634/:
Всего на данном направлении в 2025 году выявлено свыше 205 тыс. нарушений. В целях их устранения по протестам прокуроров отменено или изменено свыше 40 тыс. незаконных правовых актов, удовлетворено более 5 тыс. исков. По инициативе надзорного ведомства к дисциплинарной и административной ответственности привлечено свыше 45 тыс. лиц. По материалам прокурорских проверок возбуждено более 100 уголовных дел.
Стоит отметить, что в статистку попали дела с вынесенными протестами, а есть ещё массив дел, по которым были устранены нарушения, без вынесения протестов. К сожалению, данная статистика отсутствует.
Нарушение закона надо пресекать, особенно если оно осуществляется в отношение несовершеннолетних детей, которые не в состоянии сами себя защищать.
Каждая сторона в образовательных отношениях, обязана исходить из норм закона и соблюдать их. | 0 |
| 17 | А это и есть итог развала системы образования, вместо которой введена система психо-цифрового отбора детей по лекалам методологов от Щедровицого.
Системно-деятельностный подход (СМД), универсальные учебные действия (УУД), лишённые логики и педагогических принципов программы и учебники, кастовый и стратовый принципы обучения, социально-классовое расслоение общества, тотальная безнаказанность сильных мира сего и главное - отсутствие понимания смысла жизни и будущего страны - вот в такой среде воспитываются наши дети.
https://iz.ru/2079069/2026-04-15/v-rossii-na-53-za-10-let-uvelichilos-chislo-podrostkov-s-psikhicheskimi-rasstroistvami
"Рост выявляемости психических расстройств можно объяснить улучшением диагностики, применением скрининговых программ, настороженностью общества в отношении состояния несовершеннолетних, сообщили «Известиям» в нескольких минздравах". | 0 |
| 18 | МЦКО, как главный инструмент педологии*, и что делать, если поставили неуд (2) по диагностике.
Всё что надо знать о диагностиках МЦКО, которыми проверяют разные грамотности у детей и которые «структурно и содержательно» похожи на фактор общего интеллекта (g-фактор, тест IQ) прекрасно изложено в статье:
https://skillbox.ru/media/education/chto-takoe-funktsionalnaya-gramotnost-i-kak-ona-svyazana-s-obshchim-intellektom/
Начиная с 2025 года родителям предложили заменить промежуточную аттестацию (ПА, контроль знаний) на диагностику МЦКО (исследования интеллектуальных способностей), а в ряде школ даже начали сортировать детей по стратам на основании данных этих диагностик и по проектам города (профилям), о чем каждая такая школа выпустила локально-нормативные акты.
Так, постепенно, выстраивается механизм, для последующего распределения детей по заданной траектории, на основании результатов диагностик интеллектуальных способностей.
При этом каждый родитель видит, как сейчас в школе начинают скомкивать обучение по основной программе (галопом изучают темы) и начинают натаскивать детей на предстоящие диагностики, что безусловно ведет к отсутствию у ребенка предметных знаний по общеобразовательной программе и излишней нагрузке на ребёнка. В итоге у ребёнка плохие показатели, в том числе по диагностикам.
Родители, чьих детей обязали проходить диагностики для ПА и у кого дети, из-за завышенной нагрузки (подготовки по двум направлениям одномоментно), показали плохие результаты на диагностиках, имеют право обратиться к учредителю и в прокуратуру с просьбой провести проверку по качеству обучения.
Жалоба учредителю: https://t.me/pravo_doc/523
*признана лженаукой и была запрещена в системе образования нашей страны с 1936 года https://t.me/c/1544436525/9536 | 0 |
| 19 | 💻 І ГДЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ
ВК видео: https://vk.ru/video684650707_456239211
ЮТУБ: https://youtu.be/KRTJ8pFOPvo?si=AO50Ucx8SFouOfOL
РУТУБ: https://rutube.ru/video/private/7c96ab1daf870ec3104fbbee80646969/?p=sCA3ldBFe0MFWbKcUO_smQ
БАСТИОН: https://bastyon.com/index?v=d1a59238d405c60715e6178e54e13af1c9780961579e82fb124db6733c33104e&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j | 0 |
| 20 | https://youtu.be/KRTJ8pFOPvo?si=AO50Ucx8SFouOfOL | 0 |
