Vision Press
مطالب آموزشی و کاربردی طبق شیوه رایج Clt همراه با انواع سوالات امتحانی متوسطه دوم برای استفاده ی دبیران محترم،دانشجویان،دانش آموزان و علاقمندان به زبان انگلیسی T.me/Vision_press دریافت پیشنهادات و نظرات همکاران عزیز @a_a_m1401
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام Vision Press
تُعد قناة Vision Press (@vision_press) في القطاع اللغوي Farsi لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 10 603 مشتركاً، محتلاً المرتبة 18 924 في فئة التعليم والمرتبة 30 786 في منطقة إيران.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 10 603 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 16 أكتوبر, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -15، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 3، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 7.24%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 2.84% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 767 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 301 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 1.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل نمره, #نوبت_اول, سرکار, شهرستان, ۱۴۰۴.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“مطالب آموزشی و کاربردی طبق شیوه رایج Clt همراه با انواع سوالات امتحانی متوسطه دوم برای استفاده ی دبیران محترم،دانشجویان،دانش آموزان و علاقمندان به زبان انگلیسی
T.me/Vision_press
دریافت پیشنهادات و نظرات همکاران عزیز
@a_a_m1401”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 17 أكتوبر, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.
جارٍ تحميل البيانات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 17 أكتوبر | +11 | |||
| 16 أكتوبر | +5 | |||
| 15 أكتوبر | 0 | |||
| 14 أكتوبر | +3 | |||
| 13 أكتوبر | 0 | |||
| 12 أكتوبر | +4 | |||
| 11 أكتوبر | 0 | |||
| 10 أكتوبر | +13 | |||
| 09 أكتوبر | +6 | |||
| 08 أكتوبر | 0 | |||
| 07 أكتوبر | +1 | |||
| 06 أكتوبر | +7 | |||
| 05 أكتوبر | +8 | |||
| 04 أكتوبر | 0 | |||
| 03 أكتوبر | +1 | |||
| 02 أكتوبر | +2 | |||
| 01 أكتوبر | 0 |
| 2 | 221_90905942144370.pdf | 448 |
| 3 | 💢#کاربرگ
🔸#درس_اول
🔸#پایه_دوازدهم
🔸شماره صفحات : ۲۳_۱۵
🔸مهر ماه ۱۴۰۵
🔸با استفاده از هوش مصنوعی
✴️تهیه کننده : سرکار خانم شجاع
🆔 @Vision_Press | 446 |
| 4 | 💢#کاربرگ
🔸#درس_اول
🔸#پایه_یازدهم
🔸شماره صفحات : ۲۳_۱۵
🔸مهر ماه ۱۴۰۵
🔸با استفاده از هوش مصنوعی
✴️تهیه کننده : سرکار خانم شجاع
🆔 @Vision_Press | 406 |
| 5 | 💢محتوای آموزشی پوستر
⭕️درس اول
🔺پایه دهم
🔻با استفاده از هوش مصنوعی
✴️تهیه کننده : سرکار خانم فاطمه اسدی
🆔 @Vision_Press | 378 |
| 6 | 💢محتوای آموزشی پوستر
⭕️درس اول
🔺پایه دهم
🔻با استفاده از هوش مصنوعی
✴️تهیه کننده : سرکار خانم فاطمه اسدی
🆔 @Vision_Press | 1 |
| 7 | توضیحات سرکار خانم علی دادی عزیز خدمت همکاران بزرگوار که درباره نحوه طراحی کلیپها پرسش فرمودند
☘☘ | 413 |
| 8 | ☘☘همکاران گرامی
برای تهیهی این کلیپ آموزشی، ابتدا تصاویر موردنیاز را با کمک هوش مصنوعی ساختم. سپس سناریوی تدریس را متناسب با هدف آموزشی و محتوای درس نوشتم و متن سناریو را به هوش مصنوعی دادم تا آن را به فایل صوتی تبدیل کند.
در مرحلهی بعد، تصاویر را متناسب با محتوای صوتی چیدمان کردم، صدا و تصاویر را با هم هماهنگ و میکس کردم و در نهایت، با استفاده از نرمافزارهای ویرایش ویدئو، آنها را به یک کلیپ آموزشی تبدیل کردم.
بنابراین، هوش مصنوعی در این فرایند یک ابزار کمکی بود؛ اما طراحی سناریو، انتخاب و تنظیم تصاویر، هماهنگسازی صدا و تصویر و تدوین نهایی، نیازمند برنامهریزی، دقت و خلاقیت خودم بود.
☘☘ | 423 |
| 9 | 💢How to Use Measure Words with Uncountable Nound
How to Ask Questions with "How much?" and "How many?"
🆔 @Vision_Press | 422 |
| 10 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_دوازدهم
🔶Further Listening (۲)
🔸kindness to Strangers
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 583 |
| 11 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_دوازدهم
🔶Further Listening (۱)
🔸The Best People in our Lives
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 525 |
| 12 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_دوازدهم
🔶Further Listening (۲)
🔸kindness to Strangers
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 1 |
| 13 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_یازدهم
🔶Further Listening (۲)
🔸The Persian Language on the Internet
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 380 |
| 14 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_دوازدهم
🔶Further Listening (۱)
🔸The Best People in our Lives
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 1 |
| 15 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_یازدهم
🔶Further Listening (۱)
🔸Language Apps in Traveling
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 370 |
| 16 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_دهم
🔶Further Listening (۲)
🔸Why Trees and Forests are Important for the Environment and Animals
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 314 |
| 17 | 💢#محتوای_آموزشی (کلیپ)
⭕️#درس_اول
🔻#پایه_دهم
🔶Further Listening (۱)
🔸Human Activities and the Environment
✴️تهیه کننده : سرکار خانم سیمین علی دادی از شهرستان باوی ، استان خوزستان
🆔 @Vision_Press | 328 |
| 18 | 💢این فایل شامل موارد زیر می باشد:👇👇
🔸متن فایلهای صوتی
🔸ترجمه متون
🔸پایه دوازدهم
🔸بخش further reading و further listening
✴️تهیه کننده : جناب استاد هژیر بایزیدی از شهرستان سقز ، استان کردستان
🆔 @Vision_Press | 447 |
| 19 | 💢این فایل شامل موارد زیر می باشد:👇👇
🔸متن فایلهای صوتی
🔸ترجمه متون
🔸پایه یازدهم
🔸بخش further reading و further listening
✴️تهیه کننده : جناب استاد هژیر بایزیدی از شهرستان سقز ، استان کردستان
🆔 @Vision_Press | 449 |
| 20 | 💢این فایل شامل موارد زیر می باشد:👇👇
🔸متن فایلهای صوتی
🔸ترجمه متون
🔸پایه دهم
🔸بخش further reading و further listening
✴️تهیه کننده : جناب استاد هژیر بایزیدی از شهرستان سقز ، استان کردستان
🆔 @Vision_Press | 420 |
