Educational Aids خدمات تربوية
الذهاب إلى القناة على Telegram
للتواصل: 00201060558441 🤖 بوت التواصل: @Educationalaids_bot 🌐 تويتر: Eduaids_Waleed 📢 تليجرام: Eduaids_Waleed
إظهار المزيد3 293
المشتركون
+124 ساعات
-77 أيام
-1830 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
يوليو '26
يوليو '26
+11
في 0 قنوات
يونيو '26
+13
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '26
+5
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+13
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '26
+7
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+8
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '26
+11
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+9
في 1 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+8
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+12
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+19
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+10
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+8
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+9
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '25
+32
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+57
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '25
+25
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+22
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '25
+34
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+34
في 1 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+44
في 1 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+33
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+18
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+21
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+8
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+10
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '24
+15
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+27
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '24
+15
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+16
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+7
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+29
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+35
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+118
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+106
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+18
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+25
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+34
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+33
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+22
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+70
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+92
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+78
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+64
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+65
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+100
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+64
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+37
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+68
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+148
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+71
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+110
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+127
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+41
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+97
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+112
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+138
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+203
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+119
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '21
+95
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '21
+66
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '21
+90
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '21
+94
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '21
+109
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '21
+414
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '21
+215
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '21
+626
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '20
+1 738
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 30 يوليو | 0 | |||
| 29 يوليو | +1 | |||
| 28 يوليو | 0 | |||
| 27 يوليو | 0 | |||
| 26 يوليو | 0 | |||
| 25 يوليو | +1 | |||
| 24 يوليو | 0 | |||
| 23 يوليو | 0 | |||
| 22 يوليو | 0 | |||
| 21 يوليو | 0 | |||
| 20 يوليو | 0 | |||
| 19 يوليو | 0 | |||
| 18 يوليو | 0 | |||
| 17 يوليو | +1 | |||
| 16 يوليو | +1 | |||
| 15 يوليو | +1 | |||
| 14 يوليو | 0 | |||
| 13 يوليو | 0 | |||
| 12 يوليو | +1 | |||
| 11 يوليو | 0 | |||
| 10 يوليو | +1 | |||
| 09 يوليو | 0 | |||
| 08 يوليو | 0 | |||
| 07 يوليو | +2 | |||
| 06 يوليو | 0 | |||
| 05 يوليو | +1 | |||
| 04 يوليو | 0 | |||
| 03 يوليو | 0 | |||
| 02 يوليو | +1 | |||
| 01 يوليو | 0 |
منشورات القناة
| 2 | الاطفال اللي بيواجهوا صعوبات في القراءة (الديسليكسيا) كتير منهم بيكون عندهم كمان مشاكل في اللغة. الموضوع ده مش جديد، العلماء بيلاحظوه من مية سنة تقريبًا. لكن الأبحاث الحديثة بتأكد إن حوالي نصف الأشخاص دول بينطبق عليهم المعايير الإكلينيكية لاضطراب اللغة النمائي (DLD). يعني المشكلة مش بس في تهجي الكلمات، لكن كمان في فهم واستخدام اللغة المنطوقة. وحتى لو المشاكل اللغوية مش واصلة لدرجة الاضطراب الكامل، بتفضل ليها التأثير عليهم حتى بعد ما يتحسنوا في القراءة. عشان كده، التعريف الجديد للديسليكسيا (IDA، 2025) بيأكد على أهمية إننا ننظر للصورة الكاملة للمهارات اللغوية عندهم، مش بس القراءة.
بناءً على الكلام ده، فيه أربع أولويات لازم نركز عليهم في المستقبل:
1- في الأبحاث: لازم نصمم الدراسات عشان تقيس بوضوح التداخل ده بين صعوبات القراءة واللغة وتأثيره.
2- في القوانين والسياسات: لازم نوسع نطاق اختبارات الكشف المبكر عشان تشمل اختبارات لفهم اللغة بشكل أوسع، مش بس قياس المهارات اللي بتتنبأ بقدرة الطفل على قراءة الكلمات.
3- في التقييم في التربية الخاصة: لازم نستخدم اختبارات متخصصة بتقيس مهارات معرفية-لغوية معينة (زي إعادة تكرار الكلمات غير الحقيقية أو الجمل) عشان نقدر نفرق بين الديسليكسيا واضطراب اللغة النمائي لما يكونوا موجودين مع بعض.
3- في برامج التدخل والعلاج: الأبحاث اللي بتهدف لتحسين قراءة الكلمات لازم، بالإضافة للتدريب على الصوتيات والإملاء، تهتم كمان بجوانب اللغة زي معاني الكلمات وقواعد النحو والصرف، عشان نساعد الطفل يوصل لمرحلة القراءة الأوتوماتيكية والطلاقة.
#الديسليكسيا #صعوبات_التعلم #اضطراب_اللغة_النمائي #DLD # IDA2025 #الأبحاث_التربوية #التربية_الخاصة #التدخل_المبكر #تقييم_اللغة #صعوبات_القراءة #الطلاقة_القرائية #القراءة_الأوتوماتيكية #التداخل_بين_الديسليكسيا_وDLD #HancockandHogan2026 #علم_النفس_التربوي #تطوير_التعليم #صعوبات_النطق_واللغة
Hancock, N., Hogan, T.P. Epilogue: language abilities in persons with dyslexia. Ann. of Dyslexia (2026). https://doi.org/10.1007/s11881-026-00384-zIF: 4.5 Q1
خدمات تربية خاصة د. وليد عبد الكريم Waleed Abdulkarim وليد فتحي عبد الكريم
https://link.springer.com/article/10.1007/s11881-026-00384-zIF: 4.5 Q1 عرض أقل | 36 |
| 3 | لما بناخد دواء مسكن ونقتنع إنه هيشيل الألم، المخ بيبني توقع مسبق (Top-Down Expectation) بإن الوجع هيخف، وبالتالي بيقل إحساسنا الفعلي بالألم حتى لو الدواء ده كان مجرد حبة سكر (تأثير البلاسبو).
كان المعتقد السائد إن الأشخاص ذوي التوحد استجابتهم للبلاسبو أضعف لأن مخهم بيميل لمعالجة الإشارات الجسدية والحسية المباشرة (Bottom-Up) أكتر من الاعتماد على التوقعات الإيحائية. لكن الدراسة دي ثبتت إن السبب الحقيقي وراء ضعف تأثير البلاسبو مش سمات التوحد ذاتها، بل وجود "الألكسيثيميا" (صعوبة قراءة المشاعر والإشارات الجسدية الداخلية) ومستويات القلق؛ فهما ايلي بيأثروا في قدرة المخ على الربط بين التوقع النفسي والاستجابة الجسدية.
💬 تعقيب وتطبيقات للواقع الإكلينيكي:
النتائج دي بتشكل نقطة تحول في الممارسة الإكلينيكية والتقييم النفسي؛ فهي تنبهنا كباحثين ومختصين إلى ضرورة عدم خلط المفاهيم.
كثير من السلوكيات والاستجابات الحركية أو الجسدية الغريبة التي كنا نعزوها لآليات الإدراك لدى طفل أو بالغ التوحد، قد تكون في أصلها ناتجة عن صعوبة فهمه وتسميته لمشاعره وحالته الجسدية الداخلية (الألكسيثيميا). بناء على ذلك، فإن نجاح البرامج العلاجية والتدخلات السلوكية يتطلب قياس مستوى الألكسيثيميا والقلق بشكل منفصل، وتصميم برامج موجهة لتطوير "الوعي الداخلي بالحس والجسم" بدلاً من الاقتصار على تعديل السلوك الظاهري للتوحد.
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.researchgate.net/profile/Geoffrey-Bird/publication/409271295_A_reliable_effect_of_alexithymia_but_not_autism_on_placebo_hypoalgesia/links/6a552458f8eec13a96bb5761/A-reliable-effect-of-alexithymia-but-not-autism-on-placebo-hypoalgesia.pdf🔗 https://www.psy.ox.ac.uk/publications/publication_modal/2443683
#التوحد #علم_النفس #العلوم_المعرفية #الألكسيثيميا #صعوبات_التعلم | 86 |
| 4 | 🔗 https://www.psy.ox.ac.uk/publications/publication_modal/2443683
#التوحد #علم_النفس #العلوم_المعرفية #الألكسيثيميا #صعوبات_التعلم | 80 |
| 5 | https://www.facebook.com/share/p/1EZ3upCiy1/?mibextid=wwXIfr | 168 |
| 6 | https://www.facebook.com/share/v/1Jc2Ak6mvA/?mibextid=wwXIfr | 170 |
| 7 | https://www.facebook.com/share/p/195ZT537Uj/?mibextid=wwXIfr | 169 |
| 8 |  https://lm.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fforms.gle%2FEUzMJefF8WSWpTam9%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTEAc3J0YwZhcHBfaWQKNjYyODU2ODM3OQABHhU7mazCReizByDEc_oOBszNslCLWpKrZ0_zB_8ECEu1jjTvCuj1Ns4Bt1t2_aem_af0ft2yFzL6tDvNuLqw2gA&h=AUAfVdehu-82gJekQvxIeYxPzHf31MwTi_RAwbRPY8nufB_wY2aoH_7caN-TOIkvz8TKepj8Fif4tw3Npb9H8Kub4KTTORWyDFCZhAQg0EiXqi7p7nHsz_qyIQhjl_1ouTu6uhp4As7r&s=1 | 185 |
