Educational Aids خدمات تربوية
Ir al canal en Telegram
للتواصل: 00201060558441 🤖 بوت التواصل: @Educationalaids_bot 🌐 تويتر: Eduaids_Waleed 📢 تليجرام: Eduaids_Waleed
Mostrar más3 293
Suscriptores
+124 horas
-77 días
-1830 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
julio '26
julio '26
+11
en 0 canales
junio '26
+13
en 0 canales
Get PRO
mayo '26
+5
en 0 canales
Get PRO
abril '26
+13
en 0 canales
Get PRO
marzo '26
+7
en 0 canales
Get PRO
febrero '26
+8
en 0 canales
Get PRO
enero '26
+11
en 0 canales
Get PRO
diciembre '25
+9
en 1 canales
Get PRO
noviembre '25
+8
en 0 canales
Get PRO
octubre '25
+12
en 0 canales
Get PRO
septiembre '25
+19
en 0 canales
Get PRO
agosto '25
+10
en 0 canales
Get PRO
julio '25
+8
en 0 canales
Get PRO
junio '25
+9
en 0 canales
Get PRO
mayo '25
+32
en 0 canales
Get PRO
abril '25
+57
en 0 canales
Get PRO
marzo '25
+25
en 0 canales
Get PRO
febrero '25
+22
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+34
en 0 canales
Get PRO
diciembre '24
+34
en 1 canales
Get PRO
noviembre '24
+44
en 1 canales
Get PRO
octubre '24
+33
en 0 canales
Get PRO
septiembre '24
+18
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+21
en 0 canales
Get PRO
julio '24
+8
en 0 canales
Get PRO
junio '24
+10
en 0 canales
Get PRO
mayo '24
+15
en 0 canales
Get PRO
abril '24
+27
en 1 canales
Get PRO
marzo '24
+15
en 0 canales
Get PRO
febrero '24
+16
en 0 canales
Get PRO
enero '24
+7
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+29
en 0 canales
Get PRO
noviembre '23
+35
en 0 canales
Get PRO
octubre '23
+118
en 0 canales
Get PRO
septiembre '23
+106
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+18
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+25
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+34
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+33
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+22
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+70
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+92
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+78
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+64
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+65
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+100
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+64
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+37
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+68
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+148
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+71
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+110
en 0 canales
Get PRO
marzo '22
+127
en 0 canales
Get PRO
febrero '22
+41
en 0 canales
Get PRO
enero '22
+97
en 0 canales
Get PRO
diciembre '21
+112
en 0 canales
Get PRO
noviembre '21
+138
en 0 canales
Get PRO
octubre '21
+203
en 0 canales
Get PRO
septiembre '21
+119
en 0 canales
Get PRO
agosto '21
+95
en 0 canales
Get PRO
julio '21
+66
en 0 canales
Get PRO
junio '21
+90
en 0 canales
Get PRO
mayo '21
+94
en 0 canales
Get PRO
abril '21
+109
en 0 canales
Get PRO
marzo '21
+414
en 0 canales
Get PRO
febrero '21
+215
en 0 canales
Get PRO
enero '21
+626
en 0 canales
Get PRO
diciembre '20
+1 738
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 30 julio | 0 | |||
| 29 julio | +1 | |||
| 28 julio | 0 | |||
| 27 julio | 0 | |||
| 26 julio | 0 | |||
| 25 julio | +1 | |||
| 24 julio | 0 | |||
| 23 julio | 0 | |||
| 22 julio | 0 | |||
| 21 julio | 0 | |||
| 20 julio | 0 | |||
| 19 julio | 0 | |||
| 18 julio | 0 | |||
| 17 julio | +1 | |||
| 16 julio | +1 | |||
| 15 julio | +1 | |||
| 14 julio | 0 | |||
| 13 julio | 0 | |||
| 12 julio | +1 | |||
| 11 julio | 0 | |||
| 10 julio | +1 | |||
| 09 julio | 0 | |||
| 08 julio | 0 | |||
| 07 julio | +2 | |||
| 06 julio | 0 | |||
| 05 julio | +1 | |||
| 04 julio | 0 | |||
| 03 julio | 0 | |||
| 02 julio | +1 | |||
| 01 julio | 0 |
Publicaciones del Canal
| 2 | الاطفال اللي بيواجهوا صعوبات في القراءة (الديسليكسيا) كتير منهم بيكون عندهم كمان مشاكل في اللغة. الموضوع ده مش جديد، العلماء بيلاحظوه من مية سنة تقريبًا. لكن الأبحاث الحديثة بتأكد إن حوالي نصف الأشخاص دول بينطبق عليهم المعايير الإكلينيكية لاضطراب اللغة النمائي (DLD). يعني المشكلة مش بس في تهجي الكلمات، لكن كمان في فهم واستخدام اللغة المنطوقة. وحتى لو المشاكل اللغوية مش واصلة لدرجة الاضطراب الكامل، بتفضل ليها التأثير عليهم حتى بعد ما يتحسنوا في القراءة. عشان كده، التعريف الجديد للديسليكسيا (IDA، 2025) بيأكد على أهمية إننا ننظر للصورة الكاملة للمهارات اللغوية عندهم، مش بس القراءة.
بناءً على الكلام ده، فيه أربع أولويات لازم نركز عليهم في المستقبل:
1- في الأبحاث: لازم نصمم الدراسات عشان تقيس بوضوح التداخل ده بين صعوبات القراءة واللغة وتأثيره.
2- في القوانين والسياسات: لازم نوسع نطاق اختبارات الكشف المبكر عشان تشمل اختبارات لفهم اللغة بشكل أوسع، مش بس قياس المهارات اللي بتتنبأ بقدرة الطفل على قراءة الكلمات.
3- في التقييم في التربية الخاصة: لازم نستخدم اختبارات متخصصة بتقيس مهارات معرفية-لغوية معينة (زي إعادة تكرار الكلمات غير الحقيقية أو الجمل) عشان نقدر نفرق بين الديسليكسيا واضطراب اللغة النمائي لما يكونوا موجودين مع بعض.
3- في برامج التدخل والعلاج: الأبحاث اللي بتهدف لتحسين قراءة الكلمات لازم، بالإضافة للتدريب على الصوتيات والإملاء، تهتم كمان بجوانب اللغة زي معاني الكلمات وقواعد النحو والصرف، عشان نساعد الطفل يوصل لمرحلة القراءة الأوتوماتيكية والطلاقة.
#الديسليكسيا #صعوبات_التعلم #اضطراب_اللغة_النمائي #DLD # IDA2025 #الأبحاث_التربوية #التربية_الخاصة #التدخل_المبكر #تقييم_اللغة #صعوبات_القراءة #الطلاقة_القرائية #القراءة_الأوتوماتيكية #التداخل_بين_الديسليكسيا_وDLD #HancockandHogan2026 #علم_النفس_التربوي #تطوير_التعليم #صعوبات_النطق_واللغة
Hancock, N., Hogan, T.P. Epilogue: language abilities in persons with dyslexia. Ann. of Dyslexia (2026). https://doi.org/10.1007/s11881-026-00384-zIF: 4.5 Q1
خدمات تربية خاصة د. وليد عبد الكريم Waleed Abdulkarim وليد فتحي عبد الكريم
https://link.springer.com/article/10.1007/s11881-026-00384-zIF: 4.5 Q1 عرض أقل | 36 |
| 3 | لما بناخد دواء مسكن ونقتنع إنه هيشيل الألم، المخ بيبني توقع مسبق (Top-Down Expectation) بإن الوجع هيخف، وبالتالي بيقل إحساسنا الفعلي بالألم حتى لو الدواء ده كان مجرد حبة سكر (تأثير البلاسبو).
كان المعتقد السائد إن الأشخاص ذوي التوحد استجابتهم للبلاسبو أضعف لأن مخهم بيميل لمعالجة الإشارات الجسدية والحسية المباشرة (Bottom-Up) أكتر من الاعتماد على التوقعات الإيحائية. لكن الدراسة دي ثبتت إن السبب الحقيقي وراء ضعف تأثير البلاسبو مش سمات التوحد ذاتها، بل وجود "الألكسيثيميا" (صعوبة قراءة المشاعر والإشارات الجسدية الداخلية) ومستويات القلق؛ فهما ايلي بيأثروا في قدرة المخ على الربط بين التوقع النفسي والاستجابة الجسدية.
💬 تعقيب وتطبيقات للواقع الإكلينيكي:
النتائج دي بتشكل نقطة تحول في الممارسة الإكلينيكية والتقييم النفسي؛ فهي تنبهنا كباحثين ومختصين إلى ضرورة عدم خلط المفاهيم.
كثير من السلوكيات والاستجابات الحركية أو الجسدية الغريبة التي كنا نعزوها لآليات الإدراك لدى طفل أو بالغ التوحد، قد تكون في أصلها ناتجة عن صعوبة فهمه وتسميته لمشاعره وحالته الجسدية الداخلية (الألكسيثيميا). بناء على ذلك، فإن نجاح البرامج العلاجية والتدخلات السلوكية يتطلب قياس مستوى الألكسيثيميا والقلق بشكل منفصل، وتصميم برامج موجهة لتطوير "الوعي الداخلي بالحس والجسم" بدلاً من الاقتصار على تعديل السلوك الظاهري للتوحد.
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.researchgate.net/profile/Geoffrey-Bird/publication/409271295_A_reliable_effect_of_alexithymia_but_not_autism_on_placebo_hypoalgesia/links/6a552458f8eec13a96bb5761/A-reliable-effect-of-alexithymia-but-not-autism-on-placebo-hypoalgesia.pdf🔗 https://www.psy.ox.ac.uk/publications/publication_modal/2443683
#التوحد #علم_النفس #العلوم_المعرفية #الألكسيثيميا #صعوبات_التعلم | 86 |
| 4 | 🔗 https://www.psy.ox.ac.uk/publications/publication_modal/2443683
#التوحد #علم_النفس #العلوم_المعرفية #الألكسيثيميا #صعوبات_التعلم | 80 |
| 5 | https://www.facebook.com/share/p/1EZ3upCiy1/?mibextid=wwXIfr | 168 |
| 6 | https://www.facebook.com/share/v/1Jc2Ak6mvA/?mibextid=wwXIfr | 170 |
| 7 | https://www.facebook.com/share/p/195ZT537Uj/?mibextid=wwXIfr | 169 |
| 8 |  https://lm.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fforms.gle%2FEUzMJefF8WSWpTam9%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTEAc3J0YwZhcHBfaWQKNjYyODU2ODM3OQABHhU7mazCReizByDEc_oOBszNslCLWpKrZ0_zB_8ECEu1jjTvCuj1Ns4Bt1t2_aem_af0ft2yFzL6tDvNuLqw2gA&h=AUAfVdehu-82gJekQvxIeYxPzHf31MwTi_RAwbRPY8nufB_wY2aoH_7caN-TOIkvz8TKepj8Fif4tw3Npb9H8Kub4KTTORWyDFCZhAQg0EiXqi7p7nHsz_qyIQhjl_1ouTu6uhp4As7r&s=1 | 185 |
