Юлия Снежко | RDI 🧩 Аутизм, РАС, ЗПРР, СДВГ
الذهاب إلى القناة على Telegram
Канал проекта https://autismpro.ru/ Вопросы 👉https://course.autismpro.ru/cms/system/contact
إظهار المزيد3 697
المشتركون
لا توجد بيانات24 ساعات
-107 أيام
-2130 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
يوليو '26
يوليو '26
+2
في 0 قنوات
يونيو '26
+15
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '26
+10
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+18
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '26
+25
في 1 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+54
في 1 قنوات
Get PRO
يناير '26
+59
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+40
في 1 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+60
في 3 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+79
في 2 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+98
في 5 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+90
في 3 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+108
في 6 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+173
في 8 قنوات
Get PRO
مايو '25
+104
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+181
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '25
+218
في 7 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+77
في 1 قنوات
Get PRO
يناير '25
+262
في 6 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+104
في 2 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+252
في 5 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+160
في 2 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+208
في 3 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+154
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+289
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+212
في 8 قنوات
Get PRO
مايو '24
+127
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+160
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '24
+151
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+121
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+111
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+128
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+109
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+266
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+101
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+116
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+363
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+59
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+159
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+73
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+163
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+99
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+40
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+41
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+18
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+1 107
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 12 يوليو | 0 | |||
| 11 يوليو | 0 | |||
| 10 يوليو | 0 | |||
| 09 يوليو | 0 | |||
| 08 يوليو | 0 | |||
| 07 يوليو | 0 | |||
| 06 يوليو | 0 | |||
| 05 يوليو | 0 | |||
| 04 يوليو | +1 | |||
| 03 يوليو | 0 | |||
| 02 يوليو | +1 | |||
| 01 يوليو | 0 |
منشورات القناة
Иногда ребёнку не нужно, чтобы вы его поняли.
Звучит странно, да?
Особенно если у ребёнка есть особенности развития.
Мы и так всё время пытаемся понять:
что он хочет?
почему он так делает?
это просьба, протест, тревога, игра?
Понимать важно.
Но иногда за этим мы теряем самое простое:
ребёнок сейчас пытается быть в контакте 🗣️
Не всегда красиво.
Не всегда понятно.
Не всегда удобно.
Не всегда «по теме».
Но он как умеет тянется к нам.
И слушание в этот момент начинается не с правильного ответа.
А с маленькой внутренней паузы:
«Подожди. Сейчас не я объясняю ребёнка себе.
Сейчас я встречаюсь с ним».
Иногда важно понять контекст.
Но ещё важнее — не потерять контакт.
Ребёнок может не запомнить нашу фразу.
Но он запомнит состояние рядом с нами.
Было ли там место для него?
Можно ли было прийти странно, громко, неловко, непонятно — и всё равно быть принятым?
Почувствовал ли он: «мама здесь для меня»? 🧒🏻
---
Практика на сегодня:
Выберите один момент, когда ребёнок ищет вашего внимания.
Не пытайтесь сразу сделать его «полезным».
Просто дайте больше контакта, чем он ожидает.
Не между делом.
Не спиной из кухни.
Не «ага, молодец».
А на 20 секунд полностью:
повернуться,
посмотреть,
откликнуться,
разделить.
Иногда эти 20 секунд делают для отношений больше, чем длинное занятие.
| 2 |  А вы знали, что у попы есть важная работа? 👀
Нет, речь не о сидении за партой. И даже не о воспитательных моментах (хотя это отдельный вид спорта 😄).
У ягодиц есть миссия — держать весь корпус. И чтобы помочь им в этом, не нужны сложные тренажеры.
Наш эксперт, Маргарита Колина (инструктор по сенсорной интеграции), рекомендует упражнение «Ходьба на ягодицах». Это не детская шалость, а серьезный инструмент для развития:
🔹 Осанка — укрепляется глубокий мышечный корсет.
🔹 Кровообращение — таз «оживает», даже если ребенок целый день просидел в телефоне.
🔹 Навыки — контроль над телом становится почти цирковым.
Главное правило: делайте это вместе! Соревнуйтесь, кто проползет дальше. Это превращает скучную ЛФК в веселую игру.
Результат: красивая спина и счастливые глаза вашего ребенка.
Попробуйте сегодня, и вы увидите, как просто укрепить здоровье без таблеток и врачей 🧡 | 211 |
| 3 |  Занятия есть. А контакта нет 🥲
Ребёнок ходит к специалистам.
Что-то осваивает.
Появляются новые навыки.
Но внутри всё равно остаётся ощущение: «Коммуникация как будто стоит на месте» 👎
Не откликается.
Не сверяется взглядом.
Не тянется разделить что-то важное.
Не очень понимает, как это: быть вместе.
А за этим часто усталость, поиск и надежда.
И вопрос здесь не только в речи. Вопрос в том, как ребёнок учится быть с другим человеком.
RDI как раз про это. Не про то, как добавить ещё одно занятие.
А про то, как взрослому иначе быть рядом, чтобы ребёнку стало нужно и возможно включаться в живое взаимодействие 🫂
Через игру.
Через обычные дела.
Через маленькие моменты дня.
Сейчас есть мягкий вход в RDI через клуб «Домой» 🏠
Первый модуль, живые встречи, чат, кураторская поддержка ❤️
Это не сразу большой курс, а понятный первый шаг, который уже помогает заложить основу живого взаимодействия с ребёнком.
Вход открыт до 7️⃣ июля.
https://autismpro.ru/inhome?utm_source=vk&utm_medium=post | 242 |
| 4 |  Почему “успокойся” не работает 🙏
Вчера в клубе был практикум про агрессивное поведение.
Такая тема мало кого оставит равнодушным.
Потому что, когда ребёнок кричит, бьёт, толкается, кусается, бросает предметы или причиняет вред себе, внутри взрослого тоже всё поднимается.
Страх.
Раздражение.
Бессилие.
Стыд.
Желание срочно это прекратить.
И очень часто первое, что хочется сказать: “Успокойся” 🙏🏻
Но в моменте это почти никогда не работает. А часто только усиливает напряжение.
Потому что ребёнок уже не в том состоянии, где он может просто взять и вернуться обратно.
На практикуме мы говорили о том, что агрессия не возникает на пустом месте. Чаще всего это реакция на гнев, раздражение или напряжение.
То есть перед нами не “плохое поведение”, которое нужно просто убрать. Перед нами ребёнок, который с чем-то не справляется.
И это меняет взгляд 👀
Не значит, что мы разрешаем бить, кусать, ломать или причинять вред. Нет.
Но мы перестаём смотреть только на верхушку: “Как это прекратить?”
И начинаем смотреть глубже:
что происходило до этого?
где начало расти напряжение?
что ребёнок пытался сообщить?
в какой момент взрослый мог заметить первые сигналы?
что происходит с самим взрослым рядом с агрессией?
Потому что ребёнку трудно.
Но взрослому рядом тоже трудно.
И если взрослый внутри уже в панике, стыде или злости, он почти неизбежно начинает реагировать так, что напряжение растёт ещё сильнее.
Поэтому на таких встречах мы учимся видеть не только поведение, а весь процесс.
Что было до.
Что происходит во время.
Что можно сделать после.
Как помогать ребёнку постепенно учиться иначе проживать сложные состояния.
И как взрослому не оставаться с этим один на один.
🏠 В клубе «Домой» такие практические встречи проходят регулярно. Мы говорим и о больших смыслах, и о самых обычных, острых, ежедневных ситуациях.
Про агрессию.
Про истерики.
Про отказ.
Про контакт.
Про речь.
Про игры.
Про то, что делать, когда “я уже всё пробовала”.
Напоминаю - вход в «Домой» открыт до 7️⃣ июля.
Это мягкий способ зайти в наш подход, посмотреть материалы, прийти на встречи, задать свои вопросы и попробовать не ещё одну коррекцию, а другой взгляд.
Где ребёнок не проблема, которую надо срочно исправить. А человек, которому мы помогаем возвращаться в отношения и жизнь.
📌 Ссылка на клуб:
https://autismpro.ru/inhome?utm_source=tg&utm_medium=kanal | 245 |
| 5 |  💬 Вчера в разговоре одна мама сказала:
«Я как будто без кожи».
И я потом долго думала об этой фразе.
Потому что жизнь у родителей правда бывает жёсткой.
Бессонные ночи.
Сложное поведение ребёнка.
Требования школы.
Жалобы соседей.
Ожидания близких.
Собственные требования к себе.
И всё это не исчезает от того, что мы однажды поговорили о любви, принятии и хорошем состоянии.
Жизнь остаётся жизнью.
---
Но есть огромная разница.
Можно проходить через неё как человек без кожи.
Когда любое слово обжигает.
Любая просьба царапает.
Любое «надо» попадает прямо в живую рану.
И тогда мы становимся очень хрупкими.
Нас легко разбить.
А когда мы разбитые, мы режемся сами и можем ранить тех, кто рядом.
---
Вот почему хорошее состояние — не просто «приятное чувство».
Это состояние, из которого мы снова можем:
видеть,
слышать,
думать,
любить,
принимать решения,
быть рядом с ребёнком — не из голой боли, а из живого контакта.
---
Для этого и нужен «Домой».
Не для того, чтобы в жизни больше не было трудностей.
А для того, чтобы не проходить через них с открытой раной.
Чтобы было место, куда можно возвращаться снова и снова.
---
Сейчас мы открываем двери в клуб на ближайшую неделю.
Если чувствуете, что вам нужно такое место — приходите в «Домой»🤍
🌎 https://autismpro.ru/inhome?utm_source=tg&utm_medium=kanal | 281 |
| 6 |  +2Когда не надо «держать лицо»🙂
Я так давно собиралась зайти туда. Зашла — и теперь хочу остаться.
Пост Олеси Новопруцкой. Её впечатление о встрече. Вот главное, что она сказала:
«Знаете, одно дело страсть к интересному знанию, другое ЧУВСТВО ДОМА..»
«Для меня это про СВОИХ... про мне здесь тепло, меня не оценивают, не жалеют, не осуждают. Меня понимают и принимают!»
«А еще Простота, когда не надо держать лицо, а можно оставаться собой. "Мы здесь не причесаны" — и это правда. Тут можно устать, можно не накраситься, можно убежать, если срочно нужна помощь ребенку.»
«Почему мы не лечим, не чиним? Потому что наши дети не сломаны, не испорчены, они другие. И всегда можно проложить дорожку от сердца к сердцу, найти свой уникальный ключик к этому инопланетянину, а там глядишь — и случится Чудо.»
Жизнь бывает разная. Иногда сложная.
Если вы хотите жить её из состояния дома внутри, приходите.
Набор открыт одну неделю. Успейте.
«Домой»
Обучение — сопровождение — сообщество
🔴 Подробности здесь
🟢 Сразу присоединиться
До встречи,
Юлия Снежко
и команда клуба «Домой» | 290 |
| 7 |  🕯 Мы шли за ключом, а нашли Дом 🏠
Вчерашняя встреча к 7-летию школы получилась живым разговором.
О том, как мы за эти годы постепенно перестали чинить детей.
А потом поняли, что дело даже глубже.
Мы вообще перестаём чинить людей.
Ребёнка.
Себя.
Родителей.
Специалистов.
Жизнь.
Не потому, что ничего не делаем.
А потому что начинаем видеть не поломку, а человека 🫂
—
И вчера на встрече прозвучала фраза, которая, кажется, очень точно описывает всё, что с нами произошло:
«Я шла за ключом, а получила дом».
Мне кажется, это и есть главное открытие этих семи лет.
Мы думали, что строим школу.
А получилось место, где люди разговаривают так, что начинают возвращаться к себе ❤️
—
Запись встречи уже доступна 👀
Там про то, как снова увидеть ребёнка, себя и жизнь.
Посмотрите её, когда будет время и немного тишины.
Не как урок и не как инструкцию.
Скорее, как садятся за стол с чаем и кусочком любимого пирога:
не чтобы срочно что-то решить,
а чтобы побыть в хорошем чувстве
и услышать что-то настоящее👇
https://course.autismpro.ru/rec_24.06 | 363 |
| 8 |  «Господи, как же хорошо...» ✨
Почему-то именно эта фраза пришла мне сегодня.
Наверное, это то, что мне больше всего хочется подарить вам на встрече 7-летия школы.
Не очередную информацию.
Не список рекомендаций.
Не ответы на все вопросы.
Хотя полезного тоже будет много.
Но есть вещи, которые невозможно передать списком советов.
Их можно только пережить.
Мне кажется, многие из нас знают это чувство.
Когда долго несёшь что-то один.
А потом оказываешься среди людей, которые понимают тебя без лишних объяснений 🫂
И вдруг начинает открываться другой взгляд.
Не волевым усилием.
Не через «возьми себя в руки».
А как будто кто-то рядом зажигает другой свет ✨
И ты снова видишь не только проблему.
А ребёнка.
Себя.
Семью.
Жизнь.
И становится как-то просторнее.
И вместе с этим приходит то самое:
«Господи, как же хорошо».
Вот такую встречу мне хочется сделать 24 июня 🙌🏻
Живую.
Тёплую.
Настоящую.
Если вам хочется стать частью этого разговора, приходите ❤️
Буду очень рада вас видеть!
Регистрация здесь 📥
https://clck.ru/3UCkci | 350 |
| 9 |  Как я построила жизнь вокруг боли.
Последние несколько лет моя жизнь крутилась вокруг одной проблемы.
У каждого она может быть своя.
У кого-то деньги.
У кого-то отношения.
У кого-то работа.
У кого-то здоровье.
У меня была боль.
Она была со мной много лет.
Но в какой-то момент её стало
так много, что я начала просыпаться
с мыслью о ней и засыпать
с мыслью о ней.
Я искала способы помочь себе.
Лечилась.
Читала.
Исследовала.
Молилась
Медитировала
Пробовала всё, надеясь найти ответ.
И это было нормально.
Когда что-то сильно болит,
естественно хотеть
от этого избавиться.
Некоторое время назад мне
попались исследования людей с множественным расстройством личности, или, как чаще говорят, с раздвоением личности.
Исследования касались необычного феномена, что у одной личности мог быть диабет, аллергия, дальтонизм, хромотаили другие симптомы. А когда человек переключался в другую личность, многие из этих проявлений исчезали. Менялись даже результаты анализов за считанные часы.
И у меня возник вопрос: а насколько сильно моя история о себе участвует в том, что я переживаю в своей жизни?
Мы ведь не знаем, кем себя считаем. Я точно не думала, что у меня есть какая-то особая история о себе.
Но после этого начала замечать.
Как часто я говорю о боли.
Как часто думаю о ней.
Как часто объясняю через неё свои решения.
Как часто оправдываю что-то ею.
Я не про то, что боль не настоящая. Очень настоящая. Я лежала 10-15 дней в месяц.
Диагноз настоящий. Трудности настоящие.
Но я увидела что-то ещё – проблема стала центром моей жизни.
Как будто я развела вокруг неё костёр.
Села рядом и всё время смотрела на огонь.
Вроде бы для того, чтобы его потушить.
Но именно поэтому он всё время оставался в центре внимания.
И тогда мне впервые захотелось узнать: а какая я без этой истории?
Не переделать себя.
Не победить боль.
Не убедить себя, что её нет.
А просто отпустить эту историю и посмотреть, кто останется.
Мне захотелось выпустить себя из этой клетки.
Это стало поворотным моментом.
И чем больше становилось жизни, тем меньше места оставалось для старого костра.
Похожие вещи я часто вижу в особом родительстве.
Приходит диагноз и незаметно вся жизнь семьи начинает крутиться вокруг него.
Все разговоры.
Все планы.
Все надежды.
Все страхи.
Всю жизнь и самого ребёнка мы начинаем видеть через призму диагноза.
Так же как я когда-то стала видеть себя человеком с хронической болью.
Наверно главный мой вывод из этой истории: очень многое начинает меняться не тогда, когда проблема исчезает, акогда она перестаёт быть центром нашего мира.
Когда вокруг неё перестают вращаться все остальные планеты.
Когда жизнь снова становится больше проблемы, а человек больше истории.
24 июня на встрече к 7-летию школы я хочу рассказать ещё о нескольких открытий за эти годы.
Некоторые пришли ко мне через детей.
Некоторые через родителей.
А некоторые жизнь показала мне самой.
Приходи, пообщаемся.
Регистрация здесь ⤵️
https://clck.ru/3UCkci
(Спойлер. Повлияло ли отпускание истории на состояние здоровья? Однозначно да. Но об этом как-нибудь в другой раз) | 344 |
| 10 |  Отпариватель вас не спасёт 💨
На днях мы проводили встречу на курсе про счастье. Одна из участниц, Таня, рассказала историю.
Вечер. Они с сыном Русланом сидят перед телевизором, оба немного уставшие.
Идёт реклама отпаривателя Tefal.
Сначала картинка — несчастная женщина. Гладильная доска не раскладывается, муж нервничает, всё идёт не так.
Потом — та же женщина, с отпаривателем. Муж доволен, идёт на работу в наглаженной рубашке. Главная героиня сидит в атласной пижаме с чашкой чая.
Руслан смотрит на экран и говорит:
— Вот бы нам такой отпариватель. Мы были бы счастливы, как она.
Таня засмеялась в голос.
Потому что в этот момент она ясно увидела абсурд.
✨ Это же вообще не про отпариватель.
Мы все знаем это состояние — лёгкость, покой, когда тебе просто хорошо прямо сейчас. Знаем его как переживание. Просто не понимаем, почему его нет прямо сейчас.
И нам очень убедительно объясняют: потому что нет отпаривателя. Или отпуска. Или прогресса у ребёнка.
Мы берём это объяснение. И начинаем выполнять условия.
А счастье не живёт в условиях. Оно живёт в нас — и окрашивает обстоятельства изнутри, а не наоборот. Как вкус варенья зависит не от одуванчика, а от того, в какую жидкость его положили.
🍃 Счастье стоит в прихожей и ждёт своего часа, когда же мы наконец позволим ему войти.
Это одно из главных открытий этих семи лет: счастье у всех одинаковое. Не условия — само переживание. И оно каждому доступно. Даже в сложных обстоятельствах. Из этого хорошего состояния и жить намного приятнее, и с жизненными задачами справляемся намного лучше.
А ещё счастье заразительно. Замечали? 😊
Хотите подцепить больше этой «заразы» — приходите на встречу 24 июня в 19.30 мск.
Регистрация:
https://clck.ru/3UCkci
💬 А когда вам последний раз было хорошо — и что это был за момент?
Спойлер: обычно это очень простые вещи. Напишите в комментариях — заразите нас тоже 😊 | 313 |
| 11 |  ✍️ Да, есть 🙂
Вчера говорила о том, почему специалисты выгорают и уходят.
Сегодня — о том, что случается, когда находишь другую опору.
Просто оставлю здесь несколько фраз от тех, кто уже прошёл наш курс.
Без комментариев. Просто послушайте:
---
✨ «Открытием явилось то, что существует методика, которая полностью подходит для моей личности»
✨ «Я позволила себе ориентироваться не только на интересы ребёнка, но и на свои собственные — это позволило мне расслабиться и получать удовольствие»
✨ «Раньше у Миши было отношение ко мне как к стулу. Сейчас он ждёт, когда я приду, и дорожит нашей дружбой»
✨ «Такое ощущение, что раскачала эмоциональную лодку — и с каждым покачиванием идёт волна новых навыков»
✨ «Этот курс — моя любовь. Главная мысль: не важно, каким ты родился — все имеют право на счастье. Эта идея выводит из тупика»
---
Этот курс — не просто про новые техники (хотя их там действительно много).
Это про взгляд, который держит.
Когда родитель недоволен.
Когда прогресса не видно.
Когда хочется всё бросить.
---
🌿 Лето — лучшее время, чтобы начать.
Меньше суеты. Больше пространства, чтобы по-настоящему усвоить.
И в новый учебный год зайти уже с другим фундаментом.
---
📎 Подробнее о курсе → https://autismpro.ru/dynamic_interaction?utm_source=base#reg
❓ Есть вопросы? Пишите в поддержку → https://course.autismpro.ru/cms/system/contact | 310 |
| 12 |  👀Профессиональная смертность - почему специалисты уходят из профессии.
«В нашей сфере высокая профессиональная смертность»
Эту фразу мне сказал один очень уважаемый эксперт по аутизму. Я кивнула, а потом долго думала почему же специалисты выгорают и уходят из профессии.
В то время я очень много, бесконечно, училась и вроде это хорошо. Но это было похоже на какой-то внутренний зуд. Как будто всегда чего-то не хватает. Как будто не могу найти ответ.
Постепенно я поняла, что дело не в знаниях. Дело в том, на что я опираюсь.
Родитель приходит с надеждой: «Дайте мне обычного ребёнка». Но ребёнок уже такой, какой он есть. И развитие никогда не идёт ровно вперёд — у любого человека.
Не будет стабильного движения вперёд в соответствии с ожиданиями взрослых. Никогда.
И если сделать своей опорой оценку родителя или успехи ребёнка, то я делаю себя заложницей. Это порочный круг. Из него не выйти, если не найти другую опору.
Для меня этой опорой стало мировоззрение, которое я нашла в RDI. Не методика. Не протокол. Именно взгляд.
Взгляд на то, кем является ребёнок. На то, что на самом деле меняет человека. На то, зачем я вообще здесь.
И после этого я практически перестала учиться в привычном смысле. Не потому что всё знаю. А потому что зуд прошёл. Появилась опора. И развитие пошло уже через другое — через диалог с родителями, с жизнью, с собой.
Интересно, но только выйдя из позиции заложницы от успехов ребёнка я могу вести такой диалог и по настоящему слышать семьи с которыми работаю.
Сейчас я вижу:
Мы не можем кем-то стать. Мы можем только обнаружить, кем мы уже являемся.
Это про и детей, и про нас.
В семечке уже заложено дерево. Мы не можем сделать из яблони апельсин. Но если мы помогаем семечку раскрыться — это превосходит все наши ожидания. Всегда.
Специалист, который это понимает, работает иначе. Он не тащит ребёнка к своей цели. Он обнаруживает то, что в нём уже есть. И именно тогда появляется настоящий контакт — с ребёнком, с семьёй, с собой.
Об этом я буду говорить на встрече 24 июня.
Не о методике. О мировоззрении, которое держит.
🔔 Регистрируйтесь 🔔 | 376 |
| 13 |  ❔ Тренируем и стираем. Почему так происходит?
Много лет меня мучило одно наблюдение.
Бывает, ребёнок занимается часами.
Специалисты стараются.
Родители вкладывают силы.
Навыков становится больше.
А потом проходит время.
И часть того, что так долго нарабатывали, словно стирается.
Как будто писали на песке у самой воды.
Меня долго не отпускал вопрос: почему?
Потому что дело не только в навыках.
Есть одна важная вещь, про которую почти никто не говорит.
Наш мозг учится не только тогда, когда решает задачи.
Он учится ещё и тогда, когда ничего не решает.
Когда просто смотрит в окно.
Когда гуляет.
Когда лежит рядом с близким человеком.
Когда мысли спокойно блуждают и связывают между собой кусочки опыта.
Именно в такие моменты рождаются ответы на вопросы:
Кто я?
Что мне нравится?
Чего я хочу?
Что со мной произошло?
Что для меня важно?
Учёные называют это работой сети пассивного режима мозга.
Мне нравится другое название.
Время, когда человек собирает себя.
Проблема в том, что многие наши дети почти не бывают в этом состоянии.
Они либо выполняют задачи.
Либо застревают в тревоге.
А спокойное внутреннее пространство, где можно почувствовать себя и свою жизнь, оказывается недоступным.
И тогда возникает странная ситуация.
Мы всё время что-то добавляем.
Ещё навык.
Ещё занятие.
Ещё упражнение.
Но не остаётся места, где всё это могло бы стать частью самого человека.
Поэтому иногда мне кажется, что развитие начинается не тогда, когда мы что-то делаем.
А тогда, когда рядом появляется человек, с которым можно просто побыть.
Без требований.
Без оценок.
Без вечного «давай ещё».
Просто вместе смотреть на облака.
Слушать дождь.
Ждать, пока закипит чайник.
И в этот момент происходит гораздо больше, чем кажется.
Потому что именно там постепенно появляется человек, который однажды сможет сказать:
«Мне интересно».
«Я хочу».
«Я заметил».
А значит, сможет учиться дальше уже сам.
Именно поэтому контакт меняет ребёнка сильнее, чем многие тренировки.
24 июня на открытой встрече я расскажу об этом подробнее 🤍
https://clck.ru/3UCkci
О том, что мы увидели за 7 лет работы.
И почему иногда самое важное развитие начинается в моменты, которые со стороны выглядят как ничегонеделание.
❤️ Если вам знакомо чувство, что вы всё время куда-то бежите вместе с ребёнком, напишите в комментариях: «Хочу выдохнуть». | 326 |
| 14 |  Мама ребёнка с аутизмом.
Внешне спокойная.
Внутри то, что на мониторе:
«Ну посмотри на меня. Ну сделай. Ну повтори. Ну почему ты не можешь?»
Буква А растёт. Вопросы бьются об стену.
RDI предлагает другие вопросы:
«А что он видит?»
«Что его сейчас заинтересовало?»
«Могу я туда зайти — не ломая, а рядом?»
Не добиваться. Замечать.
Не учить. Встречаться.
Ребёнка не надо чинить ❤️🩹 | 372 |
| 15 |  😈😈😈😈😈😈😈
😈😈 😈😈😈😈
😈😈😈😈😈😈❌
В прошлом посте я писала: если я не спасатель — значит, они не жертвы. Сегодня хочу рассказать, как я к этому шла. Это началось давно — с одного видео.
Я училась на консультанта RDI и мне дали задание посмотреть запись своего занятия. На экране была я — быстрая, громкая, очень эмоциональная. Я буквально тащила занятие на себе: заражала, тормошила, направляла руками. Со стороны казалось — какая вовлечённость! А на самом деле это был страх. Страх сделать паузу. Страх «потерять» ребёнка, если я замолчу. Страх, что, если я тихая = ничего не делаю, то я плохой специалист ↘️
Я помню одну девочку. Натренированная на задачу: «сделай», «скажи», «выбери» - всё выполняла. Задачи решаются — а живого нет. Но она не посмотрит, не улыбнётся, и к ней не вклинишься. Вроде успешная коррекция. Но скорее похоже на зайчика из рекламы батарейке Дюрасел. И это ощущалось не как успех, а скорее, как разочарование. Столько сил положено и вот такой результат?
И в какой-то момент я поняла, что и я, и родители всё время смотрят на то, чего в ребёнке нет. Нет речи, нет навыка, не получается, не хватает, надо дотянуть до нормы. А когда смотришь на то, чего нет — это всегда страх. И страх ослепляет: ты не видишь ни ребёнка, ни себя, ни здравых решений 👁
Однажды измученная мама пожаловалась мне что очень устала от бесконечных стимов сына. Я спросила: «А ты с ним об этом говоришь?» Она удивилась: «Он же не понимает речи».
«Неважно. Там, за речью, есть кто-то, кто понимает, что к нему обращаются. Не мне расскажи, расскажи ему».
И она начала с ним говорить. По-настоящему, какая есть, где ей трудно, что ей приятно. А потом сказала: «Я чувствую, что разговор состоялся».
Состоялся — потому что она, настоящая, обратилась к настоящему в нём. Не к функциям, которых пока нет. Не к дефицитам, которые надо чинить. К человеку, который там есть.
Очень часто моё первое задание родителям звучит очень просто: начните смотреть на своего ребёнка. Не на линейку, по которой он «не дотягивает». На него. Потому что когда видишь то, что есть, то страх уходит. Там есть жизнь. И там есть любовь — а от неё, оказывается, можно оттолкнуться гораздо дальше, чем от страха 🩷
За этим открытием стоит ещё кое-что — то, что объясняет, почему контакт меняет ребёнка сильнее, чем любая тренировка. Об этом я расскажу на нашей открытой встрече 24 июня.
📍Регистрируйтесь — нам важно понять, хватит ли всем места в Zoom или нужно организовать что-то побольше:
https://clck.ru/3U8jc7 | 457 |
| 16 |  Одно открытие, которое всё изменило.
7 лет школе. Откровения продолжаются.
Несколько дней назад я наговаривала аудио, просто обдумывала вслух, куда движется школа, что изменилось за эти годы.
Знаете, как это бывает: сначала говоришь привычное, то, что уже давно сложилось в голове. А потом вдруг что-то другое. Что-то, что сам от себя не ожидаешь.
Я говорила и вдруг слёзы. Это знак 😊 Вот оно. Что-то настоящее.
Я сказала, что больше не чувствую себя спасателем.
Казалось бы, хорошая мысль. Но следом пришла другая — и вот она меня накрыла.
Если я не спасатель — значит, они не жертвы.
Наша роль всегда определяет роль другого. Если я прихожу как тот, кто спасает, другой человек в этих отношениях становится тем, кого спасают. Он считывает это. Даже если мы ничего не говорим вслух.
Я не сразу пришла к этому.
Прошлой осенью была очень сложная ситуация — я всерьёз думала о том, чтобы закрыть школу. И в какой-то момент подумала о родителях, которые уже были с нами. Почувствовала что-то вроде вины: я не могу их подвести, я должна держаться.
А потом вдруг совсем другая мысль. С ними всё будет хорошо. Они мудрые, глубокие, настоящие. Не потому что я их так научила, а потому что мы шли этот путь вместе, и они давали мне не меньше, чем я им.
Это было странное облегчение. Не “я справлюсь” — а “нам не нужно держаться друг за друга, чтобы не упасть”.
После той осени я стала замечать это всё чаще. Слушаю родителей на наших встречах и понимаю, что моё мировоззрение сильно изменилось благодаря им. Их историям. Их детям. Их взгляду на вещи.
Я думала, что создала школу, где буду учить. А оказалось - это место, где мы все учимся друг у друга.
И ещё одно. Когда родитель перестаёт чувствовать себя спасателем рядом с ребёнком — с ребёнком происходит то же самое. Он перестаёт быть тем, кого надо спасать. И начинается просто жизнь. В которой каждый важен, каждый влияет, и с каждым всё хорошо.
Наверное, это и есть то главное, что изменилось за семь лет.
Скоро у нас будет открытая встреча — для всех, кто с нами шёл эти годы, и для тех, кто только нашёл нас. Я расскажу, как всё это изменило школу, и что это значит для каждого из вас. Дату объявлю совсем скоро.
Ставьте ❤️ если откликается. | 383 |
| 17 |  👀 Смотрим на этих товарищей и выдыхаем. Даже если в вашем лете сейчас только так — лежать, смотреть в воду и делать ровно одно движение за час, — вы уже всё делаете правильно.
Летние пассивности — это не провал в родительстве. Это перезагрузка мозга.
На видео — чистая дефолт-система (DMN) в действии. Никакой учебной цели, никакого «давай повторим слоги». Только тело в комфорте, расфокус и полное разрешение на ничегонеделание.
Именно в эти моменты (на самом деле! без преувеличений!) у ребёнка:
🔹 достраиваются нейронные связи за прошедший год
🔹 снижается кортизол, накопленный за учебные четверти
🔹 возвращается внутреннее ощущение: «я в безопасности, мир предсказуем»
RDI разрешает быть медленными. Даже очень.
Вот что можно делать, если сил нет даже на «5 минут дурачества на кухне»:
🔹 Лечь рядом и молчать 3 минуты. Потом сказать: «Смотри, облако похоже на…» — и снова замолчать.
🔹 Наблюдать за муравьём или за бликами на стене. Без вопросов. Без «что ты видишь?». Просто быть рядом.
🔹 Взять за правило одно летнее «ничего» в день: 10 минут полного разрешения на скуку и лень. Себе и ребёнку.
🔹 И да — лежать в воде, как обезьянки. Без игр. Без заданий. Просто вода, тело, покой.
Учёба никуда не убежит. А вот способность получать удовольствие от простого "быть" — база, на которой держится и социальный интерес, и гибкость, и желание учиться потом, в сентябре.
Перепост приветствуется — вдруг кому-то прямо сейчас нужно разрешение на то, чтобы ничего не делать ❤️
💬 А у вас были в этом лете такие «волшебные минуты ничего»? Или пока только планы? | 425 |
| 18 |  Дарья М. — психолог с 7-летним стажем. Работала с детьми, подростками, взрослыми. Использовала арт-терапию, когнитивную терапию, МАК, дефектологические техники.
Но была категория, с которой она чувствовала бессилие — дети с нарушениями коммуникативной сферы.
Дарья не могла найти к ним подход. А существующие методы (посадить за стол, заставить, «рука в руке») шли вразрез с её ценностями.
А потом она встретила RDI.
Зачем пришла на курс?
👉 Понять детей с РАС и другими особенностями коммуникации
👉 Научиться взаимодействовать, а не «воздействовать»
👉 Найти метод, основанный на мотивации ребёнка, а не на принуждении
Её главные открытия:
🔹 Активная роль ребёнка (он не пассивный получатель)
🔹 Паттерн как основа действия
🔹 Позиция направляющего наставника (не «сверху», а рядом)
🔹 Передача перспективы (я делюсь своим взглядом, а не даю задание)
Что уже меняется в работе:
🔥 Детям откликается совместная деятельность — когда роли делятся пополам
🔥 На лицах учеников — приятное удивление, когда они становятся партнёрами, а не исполнителями
Конкретный результат (кейс):
Ученик — гипертактильный ребёнок, совсем не держит границы. На занятии раньше мог трогать всё и всех без спроса.
Чему научились на курсе:
✔️ Спрашивать разрешения, чтобы прикоснуться
✔️ Удерживать границы в рамках занятия
Это победа. Следующий этап — выносить навык за пределы кабинета.
Честно о трудностях:
📌 Дарье пока сложно убрать инструментальную речь (особенно с нормотипичными детьми) — привычка давать задания и проверять въелась за 7 лет
📌 Нет полной уверенности начать работу с семьёй (но в планах — скоро попробовать)
Кому Дарья рекомендует курс?
✅ Родителям — в первую очередь
✅ Психологам, логопедам, дефектологам
✅ Учителям и воспитателям — потому что RDI меняет сампринцип взаимодействия с ребёнком
«Я 7 лет искала этот путь. И нашла».
А вы сталкивались с тем, что привычные методы не работают с «особыми» детьми? Или чувствуете, что «рука в руке» — это не ваше?
Подробнее в Дзен
👇Делитесь. И ставьте ❤️, если история Дарьи вам близка. | 487 |
| 19 |  +77 лет спустя.
Кажется, мы наконец поняли, что создавали всё это время ❤️👆🏻 | 527 |
| 20 |  ❓«Код доступа» — это точно RDI?
Короткий ответ: да.
Теперь чуть подробнее.
RDI (Relationship Development Intervention) — это международный метод развития динамического интеллекта. Он про то, как ребёнок учится ориентироваться на других, быть гибким, принимать решения, выстраивать отношения.
«Код доступа» — это единственный в России курс, который обучает родителей именно этому методу. В адаптированном, практическом формате. Без академических сложностей, но с полным сохранением сути.
Что вы получите в «Код доступа»:
— переход от инструкций к соучастию
— декларативный язык вместо приказов
— навык совместного принятия решений
— инструменты для развития гибкости и социального ориентирования
Это не «похоже на RDI». Это RDI для семьи. То, что работает в обычной жизни — за завтраком, в очереди, на прогулке.
https://autismpro.ru/kurs?utm_source=base | 408 |
