Physics Spmnetic!™ 🔭
This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For inquiries, directly ask in a discussion group ✨
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام Physics Spmnetic!™ 🔭
تُعد قناة Physics Spmnetic!™ 🔭 (@physicsspmnotes) في القطاع اللغوي الملايو لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 25 975 مشتركاً، محتلاً المرتبة 7 627 في فئة التعليم والمرتبة 1 405 في منطقة ماليزيا.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 25 975 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 04 يونيو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار 817، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 14، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 7.60%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 3.81% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 1 974 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 991 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 11.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل chapter, halo, jawab, physics, soalan.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻
For inquiries, directly ask in a discussion group ✨”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 05 يونيو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.
جاري تحميل البيانات...
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 05 يونيو | +5 | |||
| 04 يونيو | +14 | |||
| 03 يونيو | +23 | |||
| 02 يونيو | +16 | |||
| 01 يونيو | +32 |
| 2 | https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1PsiPL_ofckiD2JGSwYDZQKpkGToLHq5L?usp=drive_link | 1 439 |
| 3 | hellooo???? only a few people pm-ed me their answer, where r the rest? | 1 456 |
| 4 | question 3 and 4 | 1 599 |
| 5 | Lets do my PPSA exam paper today | 1 575 |
| 6 | لا يوجد نص... | 1 539 |
| 7 | helloo | 1 451 |
| 8 | +2 𖦹 SOALAN + SKEMA SEBENAR SPM FIZIK SPM 2024
𑣿 https://t.me/exercise_students ׅ 𑁨 | 2 025 |
| 9 | Bahan untuk kelas nazeem nanti Cendekians‼️⚡️ | 2 039 |
| 10 | SLOT PENUTUP FIZIK: Cendekiawan Muda NAZEEM IN ACTION! 🚀🔌
Jom "charge" kefahaman Cendekians semua dalam bab Electricity malam ini bersama Cendekiawan Muda Nazeem ⚡
🗓️ 2 Jun 2026 (Malam Ini)
📋 Topik: F5CHP03 — Electricity ⚡
🕘 9.00 PM – 10.30 PM
Link kelas: http://meet.google.com/zyk-afqv-rsc
Jangan biarkan litar pemahaman korang terputus. Lock masa korang dan jumpa malam nanti! 🙌🔒
"Ilmu dicurah, Legasi dibina" 📚🏗️
#BayuCendekia
#Physics
#MRSMPengkalanChepa
#PCNumber1
#EmbarkingOnExcellence
#SPM2026 | 1 899 |
| 11 | SPM semakin hampir. Sudah bersedia❔❔
Kami sedia membantu.
Daripada lepasan SPM 2025 yang cemerlang. 💯
Nantikan makluman selanjutnya.
Ikuti media sosial kami utk pengumuman terkini: https://linktr.ee/nusaofficiel
⛴ "Embark on The Journey With Nusa" | 2 200 |
| 12 | SPM semakin hampir. Sudah bersedia❔❔
Kami sedia membantu.
Daripada lepasan SPM 2025 yang cemerlang. 💯
Nantikan makluman selanjutnya.
Ikuti media sosial kami utk pengumuman terkini: https://linktr.ee/nusaofficiel
⛴ "Embark on The Journey With Nusa" | 1 |
| 13 | Question 2 🤓👍🏻 | 3 223 |
| 14 | This is form 5 chapter 2 Pressure 😌 | 3 055 |
| 15 | Question 1
Scenario:
A passenger waiting for train arrival in a train station. 🚉
(a) State the Bernoulli principle. [1m]
(b) For safety purposes, a yellow line is drawn on the terminal. Explain why passengers are advised to stand behind the yellow line. [4m] KBAT | 3 075 |
| 16 | Sorry for being inactive here for so long 😭 due to behind-the-scenes work. | 2 754 |
| 17 | helloo and good morning everyone! | 2 664 |
| 18 | 95 percent of skema wrong. so argue with ur tchr if tchr put salah for u. | 3 187 |
| 19 | لا يوجد نص... | 2 978 |
| 20 | guys remember the resistance of heating element should be medium-to-low, the resistivity should be high. | 2 520 |
متاح الآن! بحث تيليغرام 2025 — أهم رؤى العام 
