uz
Feedback
سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین)

سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین)

Yopiq kanal

هوالحق لینک دسترسی به اولین پست👇 https://t.me/c/1916902205/15 کانال سند تحول بنیادین 👇 https://t.me/+UCq2uAgQwjcxMTE0 کانال اصلی👇 @mooalmmiinnnnn1402 مدیریت کانال مهدی فراستی : @Mehdi3204

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین) analitikasi

سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین) Forsiy til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 15 667 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 12 952-o'rinni va Eron mintaqasida 20 895-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 15 667 obunachiga ega bo‘ldi.

19 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -84 ga, so‘nggi 24 soatda esa -5 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 1.72% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining N/A% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 269 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 0 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 2 ta reaksiya keladi.
  • Tematik yo‘nalishlar: Kontent منبع, پرورش, تربیت, آموزگاری, مرور kabi asosiy mavzularga jamlangan.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
هوالحق لینک دسترسی به اولین پست👇 https://t.me/c/1916902205/15 کانال سند تحول بنیادین 👇 https://t.me/+UCq2uAgQwjcxMTE0 کانال اصلی👇 @mooalmmiinnnnn1402 مدیریت کانال مهدی فراستی : @Mehdi3204

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 20 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

15 667
Obunachilar
-524 soatlar
-127 kunlar
-8430 kunlar
Postlar arxiv
افزايش نقش مدرسه به عنوان یكي از کانونهاي پيشرفت محلي، به ويژه در ابعاد......
Anonymous voting

7-افزایش نقش مدرسه به عنوان یکی از کانون های پیشرفت محلی ،به ویژه در ابعاد فرهنگی _اجتماعی ☘راهکار ۷/۱ ⬅️ فراهم آوردن زمینه های لازم برای نقش آفرینی مدرسه به عنوان کانون کسب تجربیات تربیتی محله و جلوهای از جامعه اسلامی و حیات طیبه با تفویض اختیار و مسئولیت به آن و استانداردسازی تمام مولفهها و عوامل درون مدرسها ☘راهکار ۷/۲⬅️ نهادینه سازی و تقویت همکاری مدرسه با مراکز فرهنگی و علمی محله به ویژه مسجد و حوزههای علمیه ☘راهکار ۷/۳⬅️ برقراری ارتباط سازمان یافته مراکز علمی ـ پژوهشی با نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در سطح ملی و منطقه ای و بهره مندی از پشتیبانی علمی و تخصصی حوزه های علمیه و موسسات آموزش عالی و مراکز آموزش فنی و حرفهای به ویژه دانشکده های علوم قرآنی، علوم تربیتی و روانشناسی در مدارس

7-افزایش نقش مدرسه به عنوان یکی از کانون های پیشرفت محلی ،به ویژه در ابعاد فرهنگی _اجتماعی ☘راهکار ۷/۱ ⬅️ فراهم آوردن زمینه های لازم برای نقش آفرینی مدرسه به عنوان کانون کسب تجربیات تربیتی محله و جلوهای از جامعه اسلامی و حیات طیبه با تفویض اختیار و مسئولیت به آن و استانداردسازی تمام مولفهها و عوامل درون مدرسها ☘راهکار ۷/۲⬅️ نهادینه سازی و تقویت همکاری مدرسه با مراکز فرهنگی و علمی محله به ویژه مسجد و حوزههای علمیه ☘راهکار ۷/۳⬅️ برقراری ارتباط سازمان یافته مراکز علمی ـ پژوهشی با نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در سطح ملی و منطقه ای و بهره مندی از پشتیبانی علمی و تخصصی حوزه های علمیه و موسسات آموزش عالی و مراکز آموزش فنی و حرفهای به ویژه دانشکده های علوم قرآنی، علوم تربیتی و روانشناسی در مدارس

ايجاد شبكه اي از محيطهاي يادگيري مانند پژوهشسراها، اردوگاه ها، خانه هاي فرهنگ، کتابخانه هاي عمومي، نمايشگا هها و موز ههاي تخصصي علوم و فناوري، مراکزکارآفريني، ورزشگاهها و ساير مراکز مشابه و برقراري تعامل اثربخش مدارس با اين محيطها،با رعايت اصل.....
Anonymous voting

اايجاد شبكه اي از ...... مانند پژوهش سراها، اردوگاه ها، خانه هاي فرهنگ، کتابخانه هاي عمومي، نمايشگاهها و موزه هاي تخصصي علوم و فناوري، مراکزکارآفريني، ورزشگاهها و ساير مراکز مشابه و برقراري تعامل اثربخش مدارس با اين محيطها،
Anonymous voting

نظيم و اجراي برنامة جامع کارآفرینی و مهارت آموزی براي تمام دور ههاي تحصيلي به ويژه دانش آموزان دوره .....تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسي و آموزشي
Anonymous voting

تنظيم و اجراي برنامة جامع کارآفرینی و مهارت آموزی براي ....
Anonymous voting

ساماندهي بر فعالیتهای موسسات و آموزشگاه هاي آزاد وابسته به وزارت آموزش و پرورش، بازتولید محتوای برنامه های آموزشی آنها همسوبا اهداف و برنامه های تحولي آموزش و پرورش و نظارت و ارزیابی مستمر بر عملکرد آنها و هماهنگي و همكاري بادستگاه هاي ذيربط براي......
Anonymous voting

ساماندهي و مدیریت بر فعالیتهای موسسات و آموزشگاه هاي.... وابسته به وزارت آموزش و پرورش، بازنگري و بازتولید محتوای برنامه های آموزشی آنها همسو با اهداف و برنامه های تحولي آموزش و پرورش
Anonymous voting

ايجاد موزه و نمايشگاه علم و فناوري در هر يک از شهرستانها تا پايان برنامه ششم توسعه کشور،به منظور....
Anonymous voting

ايجاد موزه و نمايشگاه علم و فناوري در هر يک از شهرستانها تا پايان برنامه .....توسعه کشور،
Anonymous voting

تقويت و توسعه تعاملات نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي با جامعه و ساير دستگا هها و نهادها از طريق .....
Anonymous voting

ایجاد، توسعه و غني سازي واحد اطلاعات و منابع آموزش و پرورش در سطح مدرسه:
Anonymous voting

ایجاد، توسعه و غني سازي واحد اطلاعات منابع آموزش و پرورش در سطح ....
Anonymous voting

6- تنوع بخشی به محیط های یادگیری در فرایند تعلیم و تربیت رسمی عمومی(۱،۳،۸) ☘راهکار ۶/۱ ـ ایجاد، توسعه و غنی سازی واحد اطلاعات و منابع اموزش و پرورش در سطح مدرسه (از قبیل کتابخانه، آزمایشگاه و کارگاه، شبکه ملی اطالعات و ارتباطات) کم ـ☘راهکار ۶/۲ـ تقویت و توسعه تعاملات نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی با جامعه و سایر دستگاهها و نهادها از طریق⬅️ گسترش ساختار .تلفیقی و مسئله محور در ضمن طراحی و اجرای برنامه های درسی ☘راهکار ۶/۳ـ ایجاد موزه و نمایشگاه علم و فناوری در هر یک از شهرستانها تا پایان برنامه ششم توسعه کشور، به منظور⬅️ ( فراهم آوردن زمینه مشاهده و تجربه فزونتر دانش آموزان و عینی تر کردن محتوای آموزشی کتب درسی) ☘راهکار ۶/۴_ ساماندهی و مدیریت بر فعالیتهای موسسات و آموزشگاه های ازاد وابسته به وزارت اموزش و پرورش باز نگری و باز تولید محتوای برنامه های اموزشی همسو با اهداف و برنامه های تحولی اموزش و پرورش ♨️نظارت و ارزیابی مستمر بر عملکرد آنها ☘راهکار ۶/۵_ تنظیم و اجرای برنامه جامع کارآفرینی و مهارت آموزی برای تمام دورههای تحصیلی به ویژه⬅️ (دانش آموزان دوره متوسطه تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی) ☘راهکار ۶/۶_ ایجاد شبکه ای از محیط های یادگیری ⬅️مانند پژوهشسراها، اردوگاهها، خانه های فرهنگ، کتابخانه های عمومی، نمایشگاه ها و موزههای تخصصی علوم و فناوری، مراکز کارآفرینی، ورزشگاهها و سایر مراکز مشابه و برقراری تعامل اثربخش مدارس با این محیطها، با رعایت اصل غنی سازی محیط مدرسه با همکاری سایر دستگاهها

7-افزایش نقش مدرسه به عنوان یکی از کانون های پیشرفت محلی ،به ویژه در ابعاد فرهنگی _اجتماعی ☘راهکار ۷/۱ ⬅️ فراهم آوردن زمینه های لازم برای نقش آفرینی مدرسه به عنوان کانون کسب تجربیات تربیتی محله و جلوهای از جامعه اسلامی و حیات طیبه با تفویض اختیار و مسئولیت به آن و استانداردسازی تمام مولفهها و عوامل درون مدرسها ☘راهکار ۷/۲⬅️ نهادینه سازی و تقویت همکاری مدرسه با مراکز فرهنگی و علمی محله به ویژه مسجد و حوزههای علمیه ☘راهکار ۷/۳⬅️ برقراری ارتباط سازمان یافته مراکز علمی ـ پژوهشی با نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در سطح ملی و منطقه ای و بهره مندی از پشتیبانی علمی و تخصصی حوزه های علمیه و موسسات آموزش عالی و مراکز آموزش فنی و حرفهای به ویژه دانشکده های علوم قرآنی، علوم تربیتی و روانشناسی در مدارس

ايجاد شبكه اي از محيطهاي يادگيري مانند پژوهشسراها، اردوگاه ها، خانه هاي فرهنگ، کتابخانه هاي عمومي، نمايشگا هها و موز ههاي تخصصي علوم و فناوري، مراکزکارآفريني، ورزشگاهها و ساير مراکز مشابه و برقراري تعامل اثربخش مدارس با اين محيطها،با رعايت اصل.....
Anonymous voting

اايجاد شبكه اي از ...... مانند پژوهش سراها، اردوگاه ها، خانه هاي فرهنگ، کتابخانه هاي عمومي، نمايشگاهها و موزه هاي تخصصي علوم و فناوري، مراکزکارآفريني، ورزشگاهها و ساير مراکز مشابه و برقراري تعامل اثربخش مدارس با اين محيطها،
Anonymous voting

نظيم و اجراي برنامة جامع کارآفرینی و مهارت آموزی براي تمام دور ههاي تحصيلي به ويژه دانش آموزان دوره .....تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسي و آموزشي
Anonymous voting

تنظيم و اجراي برنامة جامع کارآفرینی و مهارت آموزی براي ....
Anonymous voting