Говорит и показывает. Кирилл Казаков

Ученье, Свет! Как это часто бывает с близкими людьми, дружба – это разговор длиною в жизнь. Разговор, который как чайная пиалка в стиле ваби-саби, редко бывает законченным, целым и совершенным. Так вот, в разговоре с Дашей она затронула важную, как мне кажется тему – смелость преподавать. Важную потому, что обучение других может стать довольно скользкой дорожкой. На мой взгляд, это два отдельных пути: преподавание и собственно работа переводчиком. Их можно совмещать, но только на определенных этапах (когда-то ты преимущественно переводишь, когда-то – преимущественно преподаёшь). Почему так? Во-первых, преподавание мешает твоей собственной практике, потому что отнимает время, а значит, замедляет твоё собственное движение по пути. Это факт, и желательно его принять до начала преподавания. То есть это препятствие, но от него есть противоядие – дисциплина. Во-вторых, преподавание даёт ложное ощущение, что ты в чём-то там крут (и это очень серьёзное препятствие, которое мешает самому переходить на новые уровни). Противоядие от этого – новые практики. В случае с переводом – новые рабочие языки, новые темы, новые клиенты. В-третьих, (и это самое интересное) разжевывание приемов и понятий для учеников создает в учителе много умственных концепций. То есть ты перестаешь видеть реальность, а начинаешь видеть свои объяснения реальности, и даже подспудно искать их подтверждения в окружающем мире. По-хорошему, от лишних концепций нужно, наоборот, последовательно избавляться. Лучшая техника – отсутствие техники. Лучший приём – отсутствие приёмов. P.S. 20 июля проведу (оффлайн) открытый урок по цигун ☯️