کانال منظر ایران

«آکادمی معماری هاله خدادادی| آموزش معماری ، بازسازی و دکوراسیون داخلی ویژه بازار کار» ‼️‼️لینک عضویت:👇🏻 https://ble.ir/halehkhodadadi ✨️آموزش #بازسازی #دکوراسیون داخلی و دیزاینری #طراحی داخلی✨ برای معماران وعلاقمندان به دکوراسیون معمار زن برترکشوردر سال۱۳۹۸ سازنده ۲۵۰ پروژه درکشور طی ۲۵ سال

سلام وقتتون بخیر 🌿 این پرسشنامه برای یک پژوهش دانشگاهی درباره رودخانه چالوس تهیه شده است. اگر شناختی از رودخانه چالوس دارید یا تجربه حضور در اطراف آن را داشته‌اید، لطفاً چند دقیقه وقت بگذارید و به سؤالات پاسخ دهید. پاسخ‌های شما کاملاً محرمانه است و فقط در تحلیل علمی پژوهش استفاده می‌شود. لینک پرسشنامه: https://survey.porsline.ir/s/Biq3ROOJ ممنون از وقتی که می‌گذارید 🙏

لزوم امنیت فراسرزمینی زندگی به ظاهر متمدن امروزی، در واقع بازتابی از آن زندگی وحشی (WILD life) دیروز است که شکل جدیدی به خود گرفته است. این زندگی، دیگر نه با چنگ و دندان، بلکه با شبکه‌های پیچیده فشارها، استرس‌های اقتصادی، رقابت‌های تکنولوژیک، و تهدیدات سایبری نشان می‌دهد که به دنبال ارضای ولع زیاده‌خواهی انسان‌ها را در سطح کلان است. این وحشی‌گری ذاتیِ ساختارهای جهانی، ساکت نمی‌نشیند مگر اینکه در مقابل یک دیوار بازدارندگی و دفاع مشترک و فراسرزمینی قرار گیرد. در منظر امنیت فراسرزمینی، تعریف «امنیت» دچار تحول می‌شود: امنیت فراسرزمینی، تهدیدها را به طور کامل از بین نمی‌برد، زیرا ماهیت تهدیدات (مانند نیازهای غیرقابل اشباع بشری، رقابت منابع و نابرابری‌ها) ریشه‌ای عمیق در ساختارهای جهانی دارند. بلکه، امنیت فراسرزمینی تهدیدها را در ابعاد فراملی می‌پذیرد و برای مقابله هوشمندانه با شبکه‌های تهدیدآفرین که از مرزها عبور می‌کنند، خود را از طریق همکاری‌های امنیتی، اشتراک اطلاعات، و ایجاد استانداردهای بین‌المللی آماده می‌کند. منظر ایران 🇮🇷 @manzariran 🇮🇷

ایران، ای سرزمینی که جانت پر از زخم‌های بی‌شمار است؛ ای پردیسی که برای هر وجب از خاکت، دندان‌ها تیز می‌شود و هنوز بوی زندگی از میان خارهای بر پیکرت برمی‌خیزد. ایران، ای سپیداری که ریشه‌هایت در لایه‌های هزارسالهٔ خاک می‌پیچد؛ در رسوب هر قرن زخمی نهفته است و در هر زخم، دانه‌ای از دوباره‌روییدن. تو را تاریخ با دست‌هایی لرزان نوشته است گاهی با قلمی از خون، گاهی با جوهری از نور. هر سلسله بر شانه‌هایت برآمد و هر فروپاشی، خاکت را بارورتر کرد. تو کتابی هستی که هر نسل فصلی از آن را می‌خواند و هیچ‌کس به پایانش نمی‌رسد. از میان دیدگان یک معمارِ منظر، تو باغی هستی که بادهای مهاجم بارها طرحش را بر هم زدند، اما هندسهٔ جانت پابرجا ماند. کوه‌هایت دیوارهای دفاعی‌اند، دشت‌هایت حیاط‌های مرکزی، و رودهایت رگ‌هایی که زندگی را در این کالبد پهناور پخش می‌کنند. تو را می‌توان برید، اما نمی‌توان از نو طراحی کرد؛ زیرا شالوده اصلی‌ات را خودِ زمین نوشته است. تو را نابخردان غارت کردند، اما آوازت را نتوانستند ببرند. تو را سوزاندند، اما خاکسترت را نفهمیدند که چگونه دوباره شعله‌های نهفته‌ات زبانه می‌کشد. ایران، با همهٔ زخم‌هایت، هنوز در هر ترکِ پوستت جوانه‌ای از امید سر برمی‌آورد و همین است که تو را جاودانه نگه می‌دارد. منظرپلاس به احترام ایران، عنوان خود را به «منظر ایران» تغییر می‌دهد. منظر ایران 🇮🇷 @manzariran 🇮🇷

#اطلاعیه ☑️همایش معماری منظر و آینده فضاهای شهری ▫️یکشنبه 21 دی ماه 1404 ▫️ساعت 15 تا 18 ▫️تالار شهید شفائی دانشگاه تبریز

گریزی از مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در رقابت جهانی معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا در حوزه منابع فارسی، برخی از کتاب‌های تخصصی توسط برخی ناشران دانشگاهی و غیردانشگاهی ترجمه یا تألیف شده‌اند. با این حال، در بخش تالیف و همچنین ترجمه فارسی، متأسفانه بسیاری از این آثار بخش ترجمه کتب تخصصی که به صورت مستقیم توسط دانشجو یا دانشجویان تحصیلات تکمیلی یا با همکاری سایر افراد ترجمه شده‌اند، از دقت و صحت علمی لازم برخوردار نیستند یا بخش‌های قابل توجهی از متن اصلی در فرایند ترجمه حذف شده است. این امر موجب انتقال ناقص مفاهیم علمی مولفین کتاب و در نتیجه تضعیف محتوای کتاب اصلی به زبان فارسی شده است. به نظر می‌رسد هدف بنیادین از ترجمه و حتی تالیف کتاب‌های تخصصی، باید گسترش، انتقال و نهادینه‌سازی دانش علمی در همه حوزه های تخصصی باشد، نه صرفاً پاسخ‌گویی به انگیزه‌ها و منافع فردی. در این چارچوب، ترجمه آثاری که عمدتاً توسط یا با همکاری برخی دانشجویان بدون هماهنگی های بین المللی و با درک سطحی از مفاهیم تخصصی دانشی و به ویژه زبانی که عموما با اهداف شخصی انجام می‌شود، لزوماً به ارتقای نظام‌مند و صحیح دانش ملی در حوزه‌هایی همچون معماری منظر منجر نخواهد شد. ازاین‌رو، وجود ترجمه‌های متعدد فارسی از یک اثر مرجع می‌تواند با فراهم‌آوردن امکان مقایسه انتقادی و انتخاب آگاهانه‌تر برای مخاطبان، رویکردی منطقی و قابل دفاع در نشر علمی و همچنین انتقال و ترویج صحیح دانش در نظام آموزش عالی و حرفه ای ایران به شمار آید. به عنوان نمونه، در سال ۲۰۱۳، بنا به پیشنهاد مؤلفان اصلی و با اخذ مجوز از ناشران بین‌المللی کتب، مسئولیت ترجمه و انتشار فارسی چهار عنوان کتاب مرجع را بر عهده گرفتم. با توجه به حجم بالای مطالب و دقت و وسواس علمی در ترجمه، فرایند انجام این کار چندین سال به طول انجامید. با این حال، سال گذشته مطلع شدم که همان آثار بدون اخذ مجوز بین‌المللی و با ترجمه‌ای سطحی، حتی از طریق برخی ناشران معتبر از جمله انتشارات دانشگاهی، در شمارگان محدود منتشر شده‌اند. امیدوار هستم در آینده نزدیک، شرایط چاپ با کیفیت این چهار عنوان کتاب مرجع آموزشی و حرفه ای به زبان فارسی فراهم شود. چنین رویه‌های غیراخلاقی، در کنار مسائل اقتصادی و هزینه‌های بسیار بالای چاپ کتاب برای متخصصین، مولفین و مترجمین، و همچنین فرایندهای بسیار زمانبر از داوری تا چاپ در انتشارات دانشگاهی و حتی غیر دانشگاهی موجب کاهش انگیزه فعالان حوزه نشر علمی در ایران، به‌ویژه در بخش کتاب‌های تخصصی، شده است. با این وجود، برخی آثار ارزشمند نیز در این حوزه وجود دارند که توسط تعدادی از اعضا هئیت علمی دانشگاه و نیز برخی دوستان ترجمه شده‌اند و از نثری سلیس، روان و دقیق برخوردارند؛ از جمله کتاب‌های حوزه معماری منظر ترجمه‌شده توسط دکتر علی اسدپور، دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه هنر شیراز و همچنین کتاب ارزشمند طراحی با طبیعت از ایان مک هارگ که توسط عبدالحسین وهاب زاده در ایران ترجمه و چاپ شده است. همچنین برخی ناشران غیردانشگاهی اقدام به انتشار کتاب‌های تألیفی در این حوزه کرده‌اند که متأسفانه فاقد رویکرد علمی جامع و منسجم هستند. این امر در بلند مدت می‌تواند به شکل‌گیری درکی ناقص و نادرست در میان خوانندگان، به‌ویژه دانشجویان، از این حوزه‌های دانشی در ایران منجر شود. منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

گریزی از مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در رقابت جهانی معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا آموزش دانشگاهی با عنوان معماری منظر در ایران از سال ۱۳۷۵ در مقطع کارشناسی ارشد در دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه شهید بهشتی (دانشگاه ملی ایران سابق) آغاز شد و سپس به تدریج در سایر دانشگاه‌ها دایر گردید که در برخی ابعاد با پیشرفت‌هایی همراه بوده است؛ همچنین شایان ذکر است قبل از تاسیس کارشناسی ارشد با عنوان معماری منظر در نظام آموزش عالی ایران، رشته ای با عنوان مهندسی فضای سبز نیز در ایران در اوایل دهه ۱۳۷۰ در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تصویب شد. در سال ۱۳۷۳ نخستین دوره کارشناسی این رشته در دانشکده کشاورزی دانشگاه تبریز با حدود ۳۰ دانشجو آغاز به کار کرد، پس از راه‌اندازی این رشته در دانشگاه تبریز، دانشگاه تهران نیز در دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی در سال تحصیلی ۱۳۷۹-۸۰ با پذیرش ۲۵ دانشجو در رشته مهندسی فضای سبز، آموزش آن به صورت رسمی در این دانشگاه آغاز گردید. در سال‌های پس از آن، به‌تدریج سایر دانشگاه‌های سراسر کشور این رشته را در مقطع کارشناسی ارائه کردند. گرچه این رشته از نخست در نظام آموزش عالی ایران با عنوان کاملا اشتباه مهندسی فضای سبز در کارگروه‌های تخصصی با تخصص‌های غیر مرتبط تصویب و ارائه شد، این نام در واقع ترجمه‌ای مستقیم از عنوان Landscape Architecture است که از برنامه‌های آموزشی برخی دانشگاه‌ها (به‌ویژه از کشورهای آمریکا و ترکیه) در اوایل دهه ۱۳۷۰ الگو گرفته شده بود. علت انتخاب اشتباه تاریخی این عنوان در ایران به دلیل عدم وجود معادل آکادمیک فارسی پذیرفته‌شده برای «Landscape Architecture» (معماری منظر) در آن زمان باز می‌گردد و به همین دلیل شاید نزدیک‌ترین عنوان با زمینه‌های علمی و حرفه‌ای مرتبط در دانشکده های دایر کننده این رشته انتخاب شد. بر همین اساس و با توجه به برنامه های آموزشی کشورهای آمریکا و ترکیه الگو گرفته شده در آن زمان، بسیاری از حوزه‌های طراحی و برنامه‌ریزی منظر در سرفصل دروس این رشته در مقطع کارشناسی گنجانده شدند، در یک اقدام ملی و جهانشمول مهندسی فضای سبز پس از اصلاح برنامه آموزشی بر اساس استانداردهای بین المللی آموزش معماری منظر می تواند به ‌عنوان صحیح‌ترین رشته‌ به مقطع استاندارد کارشناسی معماری منظر (BSc & BLA) در ایران شناخته شود و در حال حاضر نیز این رشته به عنوان مقطع کارشناسی «Landscape Architecture» (معماری منظر) در دانشگاه‌های ایران مورد تایید فدراسیون بین‌المللی معماران منظر(IFLA) یا به اختصار ایفلا به عنوان تنها نهاد و مرجع بین‌المللی تأییدکننده برنامه‌های آموزشی و حرفه معماری منظر در همه کشورهای جهان می باشد. با این‌حال، فقدان مقطع کارشناسی با عنوان فارسی صحیح و بین‌المللی معماری منظر مبتنی بر یک برنامه آموزشی استاندارد و جهان‌شمول حداقل چهارساله در دانشکده های مختلف دانشگاه‌های ایران، به‌عنوان حلقه مفقوده اصلی بخش آکادمیک و حرفه‌ای در نظام آموزش عالی ایران طی بیش از سه دهه گذشته تلقی می‌شود. ایجاد این مقطع در کنار سایر مقاطع تحصیلی با تاکید بر منافع ملی کشور در حوزه آموزشی و حرفه ای و فعالیت و شکوفایی رشته معماری منظر در ایران در دانشکده های مختلف با حذف انحصار طلبی های آکادمیک و تمامیت‌خواهی‌های حرفه‌ای و غیرحرفه‌ای فردی و گروهی می‌تواند در گام نخست علاوه بر اصلاح مسیر آموزشی، پژوهشی و حرفه‌ای اشتباه اسبق، به تکمیل چرخه دانش آکادمیک و در ادامه به تعریف صحیح، منسجم و نظام‌مند حرفه معماری منظر در بستر حرفه‌ای کشور منجر شود و سپس شاهد موفقیت‌های روزافزون پروژه‌های تخصصی معماری منظر ایران در بخش حرفه‌ای و سپس در جوایز و مسابقات معتبر جهانی این حوزه باشیم. منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

گریزی از مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در رقابت جهانی معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا معماری منظر، یک حرفه‌ و رشته‌‌ی دانشگاهی مستقل است و نه زیرمجموعه‌ای از معماری، یا علوم باغبانی و یا نه صرفاً حتی گرایشی از آنها در مقاطع تحصیلات تکمیلی است. این رشته با رویکردهای فرارشته‌ای و چندرشته‌ای، به تحلیل و تحقق‌بخشی به یک منظر بالقوه در تمامی مراحل، فازها، مقیاس‌ها و بسترهای فرایند ایجاد و توسعه منظر می‌پردازد. فعالیت‌های متخصصان این حوزه طیف گسترده ای را دربر می‌گیرد که شامل برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری طرح منظر، مطالعات امکان‌سنجی، تدوین رویکردهای راهبردی، برنامه‌ریزی و تحلیل، طراحی مسترپلان ، طراحی فضایی، طراحی کاشت حرفه ای، طراحی جزئیات اجرایی و فاز دو، اجرا و مدیریت پروژه و ساخت، و نیز نگهداری و مدیریت بلندمدت است. معماری منظر اساساً تخصصی فرارشته ای در حوزه برنامه‌ریزی و طراحی فضا به ‌شمار می‌آید و از این رو، درک و آموزش آن صرفاً از طریق دانش و مهارت‌های فنی امکان‌پذیر نیست. در عین حال، اصول و مبانی نظری‌ که بر اساس آن‌ها مفهوم معماری منظر و فرایند طراحی تعریف می‌شود، نقشی اساسی و حیاتی دارند. طراحی همواره مبتنی بر نوعی نگرش به جهان، و درک و تفسیر ارزش‌هایی نظیر خوب و بد، درست و نادرست، و مطلوب و نامطلوب است. از این‌رو، مبانی نظری بخش جدایی‌ناپذیر و مهمی از آموزش جهان‌شمول معماری منظر محسوب می‌شوند. برنامه‌های کلی آموزشی، در کنار دانش و مهارت‌های تخصصی، بازتاب‌دهنده مجموعه‌ای از اصول و هنجارهای بنیادین است؛ حتی در مواردی که دانشجویان آگاهی صریح و مستقیم از آن‌ها نداشته باشند. دیدگاه‌های خاص درباره نقش طراحی، نحوه سازمان‌دهی فرایند طراحی و معیارهای ارزیابی در خصوص کیفیت محیط، از ویژگی‌های مشترک دانشکده‌های معماری منظر و طراحی محیطی موفق و پیشرو در سطح بین‌المللی است و در عین حال، مبنای تفاوت عملکرد دانش‌آموختگان در محیط‌های حرفه‌ای به‌شمار می‌آید. منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

گریزی از مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در رقابت جهانی معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا از بعد آکادمیک، رشته معماری منظر در ایران نزدیک به سه دهه است که ارائه می‌شود، اما متأسفانه تنها در مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد و دکتری) دایر می باشد. این در حالی است که مهم‌ترین مقطع آموزشی هر رشته دانشگاهی، مقطع کارشناسی آن است، زیرا پایه و اساس شکل‌گیری دانش و مهارت‌های حرفه‌ای در هر رشته، در این مقطع بنا نهاده می‌شود. پیشنهاد می‌شود، مقطع کارشناسی معماری منظر در دانشکده‌های مختلف کشور همانند سایر کشورهای دارای استاندارد آموزشی و حرفه‌ای دایر شود؛ امری که با رویکرد هم‌افزایی علمی، حرفه‌ای، اولویت‌دهی به منافع ملی بر پایه مستندات علمی جهان‌شمول، و همسویی با کشورهای پیشرو در این حوزه قابل تحقق است. در همین راستا، اتخاذ چشم‌اندازی حداقل ۱۶ساله برای تأسیس دانشکده معماری منظر و طراحی محیطی پیشنهاد می‌شود، به‌گونه‌ای که شامل رشته معماری منظر در مقطع کارشناسی، رشته معماری منظر با پنج گرایش:‌ معماری منظر-طراحی منظر، طراحی محیط، برنامه‌ریزی منظر، مطالعات معماری منظر و مدیریت منظر در مقطع کارشناسی ارشد، و رشته معماری منظر در مقطع دکتری تخصصی باشد. این رویکرد می‌تواند زمینه‌ساز توسعه نظام‌مند آموزش، پژوهش و ارتقای جایگاه علمی این حوزه مستقل آموزشی و حرفه ای در سطح ملی و بین‌المللی شود. از بعد حرفه‌ای، به‌دلیل فقدان مقطع کارشناسی معماری منظر و نیز نبود پیگیری منسجم و هم‌افزایی مؤثر میان جامعه آکادمیک و حرفه‌ای، متأسفانه نظام حرفه‌ای مستقل معماری منظر در ایران شکل نگرفته است. در نتیجه، بخش قابل‌توجهی از دانش‌آموختگان مقاطع تحصیلات تکمیلی این رشته، فعالیت‌های حرفه‌ای خود را از طریق پایه‌ها و مجوزهای نظام فنی و مهندسی سایر رشته‌ها که در مقاطع پیشین تحصیلی اخذ کرده‌اند، دنبال می‌کنند. در شرایطی که معماری منظر در ایران هنوز در مراحل اولیه تثبیت جایگاه رسمی خود است، انجمن‌های حرفه‌ای فعال می توانند نقش واسط میان دانشگاه، حرفه، جامعه و نهادهای تصمیم‌گیر را ایفا ‌کنند. این انجمن‌ها نه ‌تنها در تبیین و ارتقای هویت حرفه‌ای معماری منظر می توانند مؤثر باشند، بلکه سهم مهمی در توسعه دانش، دفاع از حقوق حرفه‌ای و هم‌راستاسازی این حوزه با نیازهای معاصر کشور در این حوزه می‌توانند داشته باشند. پیشنهاد می شود با بهره‌گیری از تجربیات آموزشی و حرفه‌ای کشورهای پیشرو به ویژه در آمریکای شمالی، اروپا، آسیا و اقیانوسیه و سایر کشورها، استانداردهای معماری منظر ایران تعریف و تدوین شود و در ادامه، نظام حرفه‌ای معماری منظر به ‌عنوان حرفه‌ای مستقل در کنار سایر حرفه‌های مرتبط با برنامه‌ریزی و طراحی شکل گیرد. تحقق این امر مستلزم اقدام از طریق مراجع قانونی ذی‌صلاح، با همکاری نهادهای تخصصی، انجمن های حرفه ای و علمی مرتبط و نیز بهره‌گیری مؤثر از ظرفیت‌های دانشگاهی کشور است. منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

گروه منظر فرهنگی، انجمن علمی منظر ایران برگزار می‌کند: «آموزش کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند طراحی معماری و معماری منظر» در این کارگاه با مفاهیم پایه و پیشرفته هوش مصنوعی، نقش آن در تحول فرآیند طراحی معماری و معماری منظر، تلفیق خلاقیت انسانی با توانمندی‌های AI، ایده‌پردازی، توسعه کانسپت، بهبود تصویرسازی، دیاگرام و ارائه‌های معماری و همچنین کاربرد عملی ابزارهایی مانند Gemini در فرآیند طراحی آشنا خواهید شد. مناسب برای دانشجویان و فعالان حرفه‌ای معماری و معماری منظر، و تمامی علاقه‌مندان به استفاده از ابزارهای نوین هوش مصنوعی در طراحی خلاقانه و حرفه‌ای دکتر پرستو عشرتی: دانشیار دانشکده معماری، دانشگاه تهران مهندس محمد مهدی رحمتی: دانشجوی کارشناسی ارشد معماری داخلی دانشگاه تهران پنجشنبه ۱۱ دی‌ماه ۱۴۰۴ ساعت ۱۰ تا ۱۳ به صورت مجازی در پلتفرم گوگل میت حضور برای عموم علاقه‌مندان آزاد و رایگان است. صدور گواهی دو زبانه حضور در کارگاه با پرداخت هزینه امکان‌پذیر است. ▪️برای ثبت نام و دریافت اطلاعات بیشتر، با آیدی @sinamostofinia در تلگرام در ارتباط باشید.

گریزی از مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در رقابت جهانی معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا آموزش معماری منظر به دلیل ماهیت میان‌دانشی که دارد در کشور آمریکا که خاستگاه اصلی آن است و همچنین در سایر کشوهای پیشرو اروپایی، آسیایی و ... در دانشکده‌های مختلفی مانند معماری منظر، کشاورزی، طراحی محیطی، معماری، محیط زیست، علوم رفتاری و اجتماعی، برنامه‌ریزی محیطی، منابع طبیعی، جنگل‌داری و محیط‌های انسان ساخت(Built Environment) برگزار می‌شود و یکی از رموز موفقیت و پیشرفت معماری منظر در کشورهای پیشرو، اساسا همین همکاری چند دیسیپلینی و دایر شدن آموزش معماری منظر در دانشکده‌های مختلف است که به طور مستقیم سبب ارتقا دانش و حتی جایگاه حرفه‌ای آن، در کشورهایی که با رویکرد آموزش صحیح و جهان‌شمول همسو هستند شده است. در برنامه‌های آموزشی معماری منظر در سطح بین‌المللی، چارچوب‌ها و رویکردهای تخصصی معمولاً شامل ترکیبی از مطالعات نظری، طراحی عملی، و رویکردهای میان‌رشته‌ای است. به تفصیل: چارچوب‌های آموزشی تئوری و تاریخ معماری منظر: بررسی ریشه‌های تاریخی، جنبش‌ها و سبک‌های طراحی منظر در فرهنگ‌ها و مناطق مختلف. طراحی و تکنیک‌های اجرایی: آموزش طراحی فضاهای باز، پارک‌ها، فضاهای شهری و محیط‌های طبیعی، همراه با تمرین‌های عملی استودیوهای طراحی معماری منظر و پروژه‌های واقعی. محیط و اکولوژی: درک اکوسیستم‌ها، تغییرات اقلیمی، پایش و سلامت محیطی، حفاظت منابع طبیعی و طراحی پایدار. برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای: تلفیق منظر با برنامه ریزی و طراحی شهری، مدیریت زمین و سیاست‌گذاری محیطی. مطالعات میان‌رشته‌ای: ارتباط با معماری، علوم باغبانی، شهرسازی، مهندسی عمران، محیط زیست، هنر و جامعه‌شناسی. رویکردهای تخصصی رویکرد پایدار و اکولوژیک: طراحی با توجه به محیط زیست، حفظ منابع طبیعی و کاهش اثرات منفی انسانی و محیطی. رویکرد فرهنگی و اجتماعی: توجه به تاریخ، فرهنگ و نیازهای اجتماعی کاربران فضاهای باز. رویکرد تحلیلی و داده‌محور: استفاده از GIS، دیجیتال منظر، شبیه‌سازی محیطی و تحلیل داده‌های مکانی برای طراحی دقیق و مؤثر. رویکرد طراحی مشارکتی: مشارکت جامعه و ذی‌نفعان در فرآیند طراحی برای تحقق فضاهای کاربردی و انسانی. رویکرد نوآورانه و فناوری محور: بهره‌گیری از فناوری‌های نوین مانند واقعیت مجازی، چاپ سه‌بعدی، و ابزارهای هوشمند طراحی. منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

گریزی از مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در رقابت جهانی معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا عنوان رسمی معماری منظر(Landscape Architecture) و معمار منظر(LandscapeArchitect) در قرن نوزدهم میلادی ابداع گردید، یعنی زمانی که به عنوان یک حرفه‌ در کنار معماری و برنامه‌ریزی شهری شناخته شد. در واقع، معماری منظر ابتدا توسط فردریک لاو اولمستد (Frederick Law Olmsted)، به عنوان یک حرفه به دنیا معرفی شد، سپس توسط جامعه حرفه‌ای معماران منظر آمریکا (American Society of Landscape Architects)، یا به اختصار ASLA رسمیت پیدا کرد. جامعه معماران منظر آمریکا(ASLA) در سال ۱۸۹۹ میلادی تاسیس شد و هم‌اکنون به عنوان بزرگترین سازمان حرفه‌ای معماران منظر در ایالات متحده آمریکا شناخته می‌شود و تقریباً ۱۸۰۰۰ عضو  ملی و بین‌المللی دارد. این جامعه حرفه‌ای دارای ۴۹ شاخه منطقه‌ای است که تمامی ۵۰ ایالت و قلمروهای ایالات متحده را در برمی‌گیرد ، همچنین دارای ۸۱ شاخه دانشجویی و هفت شاخه وابسته دانشجویی در سراسر کشور دارد. اعضای جامعه معماران منظر آمریکا در ۷۸ کشور جهان حضور دارند. آموزش رسمی معماری منظر نیز در دانشگاه‌ها و دانشکده های آموزش عالی در اوایل قرن بیستم میلادی شروع شد. اولین برنامه آموزش(سیلابس) معماری منظر در آمریکا در سال ۱۹۰۰ دقیقا یک سال پس از تاسیس جامعه معماران منظر آمریکا در دانشگاه هاروارد دایر شد. سپس سایر دانشگاه‌های این کشور و همچنین سایر کشورهای اروپایی و آمریکای شمالی شروع به راه‌اندازی رشته معماری منظر نمودند. دانشگاه علوم کشاورزی نروژ در سال ۱۹۱۹، دانشگاه فنی برلین آلمان در سال ۱۹۲۹، دانشگاه ریدینگ انگلستان در سال ۱۹۳۲، دانشگاه لیسبون پرتغال در سال ۱۹۴۲، دانشگاه کشاورزی واخنینگن هلند در سال ۱۹۴۸، دانشکده کشاورزی دانشگاه گوئلف کانادا واقع در انتاریو در سال ۱۹۶۴ و سپس سایر موسسات آموزشی در سایر کشورها اقدام به دایر نمودن این رشته کردند. منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

🌟دپارتمان فضای سبز آکادمی فلاحت برگزار می کند:

🔴دیوار سبز خزه ای (Moss Wall)(حضوری)

پنج شنبه ۱۱ دی ماه ۸ تا ۱۶

🔴قدم به قدم طراحی تا اجرای روفگاردن (حضوری)

جمعه ۱۲ دی ماه ۸ تا ۱۶ 📍مکان برگزاری: کرج، دانشکدگان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران 💡اعطای گواهینامه معتبر دو زبانه از دانشکده کشاورزی دانشگاه تهران

✍ثبت نام:

@arshia_mohammadi 📞09353755735

آکادمی مهارت دانشکده کشاورزی دانشگاه تهران

تلگرام | اینستاگرام | وب سایت

مصاحبه مهندس رضا فرهادی، عضو تیم افتخارآفرین دانشگاه تهران در مسابقات جهانی، معماری منظر جهان(WLA) با خبرگزاری رکنا را در آدرس و فایل زیر مطالعه کنید. منظرپلاس @manzarplus

به مناسبت هفته پژوهش، انجمن علمی معماری منظر با همکاری شرکت متن‌آویس برگزار کرد: ◽️ نشست نهم باغ‌خوانی؛ الگوهای سکونتگاه‌های پیرامون باغ‌های تاریخی در بیرجند و چگونگی تدوین برنامه حفاظت از آن‌ها گفت‌وگوی 🔹 دکتر مریم رضائی‌پور 🔹 دکتر حمیدرضا جیحانی با حضور ▫️ دکتر محمدعلی جنتی‌فر؛ مدیر پایگاه میراث جهانی باغ اکبریه ▫️ محل برگزاری: سالن دفاع شیشه‌ای، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه شهید بهشتی ▫️ زمان برگزاری: سه‌شنبه ۲۵ آذرماه، ساعت ۱۶:۳۰ 🔸 دبیر اجرایی: فاطمه پودینه نشست ۳۵ انجمن علمی معماری منظر @SBUreconstruction

مطالعات بیشتر در ارتباط با وضعیت شمال کشور در منظرپلاس https://t.me/manzarplus/1635 https://t.me/manzarplus/1505 https://t.me/manzarplus/1062 https://t.me/manzarplus/653 منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱

شمال بی‌دفاع ایران منظرپلاس🌱 @manzarplus 🌱