uz
Feedback
Mutaz

Mutaz

Kanalga Telegram’da o‘tish
790
Obunachilar
+124 soatlar
-17 kun
+130 kun
Obunachilarni jalb qilish
Sentabr '26
Sentabr '26
+5
1 kanalda
Avgust '26
+15
0 kanalda
Get PRO
Iyul '26
+18
1 kanalda
Get PRO
Iyun '26
+5
0 kanalda
Get PRO
May '26
+17
0 kanalda
Get PRO
Aprel '26
+9
1 kanalda
Get PRO
Mart '26
+7
1 kanalda
Get PRO
Fevral '26
+9
1 kanalda
Get PRO
Yanvar '26
+21
2 kanalda
Get PRO
Dekabr '25
+15
2 kanalda
Get PRO
Noyabr '25
+17
1 kanalda
Get PRO
Oktabr '25
+28
1 kanalda
Get PRO
Sentabr '25
+17
0 kanalda
Get PRO
Avgust '25
+31
3 kanalda
Get PRO
Iyul '25
+24
2 kanalda
Get PRO
Iyun '25
+28
3 kanalda
Get PRO
May '25
+34
1 kanalda
Get PRO
Aprel '25
+25
3 kanalda
Get PRO
Mart '25
+21
1 kanalda
Get PRO
Fevral '25
+16
1 kanalda
Get PRO
Yanvar '25
+21
3 kanalda
Get PRO
Dekabr '24
+35
6 kanalda
Get PRO
Noyabr '24
+38
3 kanalda
Get PRO
Oktabr '24
+42
6 kanalda
Get PRO
Sentabr '24
+43
4 kanalda
Get PRO
Avgust '24
+71
6 kanalda
Get PRO
Iyul '24
+74
4 kanalda
Get PRO
Iyun '24
+94
9 kanalda
Get PRO
May '24
+1 010
9 kanalda
Sana
Obunachilarni jalb qilish
Esdaliklar
Kanallar
18 Sentabr0
17 Sentabr+2
16 Sentabr0
15 Sentabr0
14 Sentabr0
13 Sentabr0
12 Sentabr0
11 Sentabr0
10 Sentabr0
09 Sentabr0
08 Sentabr0
07 Sentabr0
06 Sentabr0
05 Sentabr+1
04 Sentabr0
03 Sentabr0
02 Sentabr+1
01 Sentabr+1
Kanal postlari
لا يزال أحدهم يتذكر جزءاً منك قد نسيته انت بالفعل ..

2
تابعتُ تسجيلاً على الفيسبوك لشخصٍ يُفترض أنه يدرّس الفيزياء .. وبصراحة، لم أعرف : هل كنتُ أشاهد درسًا في الفيزياء، أم تجربةً جديدة لاكتشاف علمٍ لم يصل إليه العلماء بعد؟ والله العظيم، رأيتُ شخصًا يعبث بالفيزياء عبثًا، حتى خُيّل إليّ أن القوانين الفيزيائية نفسها كانت تبحث عن مخرجٍ من الشاشة! اتقوا الله في أولاد الناس… اتقوا الله فيهم. فالفيزياء ليست مجموعةَ كلماتٍ تُقال أمام الكاميرا، ولا قوانينَ تُكتب كيفما اتفق، ثم نطلب من التلميذ أن يحفظها وكأن شيئًا لم يكن. ما يُقدَّم للتلميذ أمانة، والخطأ العلمي ليس مجرد «زلة لسان» عندما يتحول إلى معلومة يتعلمها المئات أو الآلاف. وعندما تابعت التعليقات على الفيديو، “لَحْمي أتْشَوَّكْ”، وأدركتُ سبب بقاء هؤلاء المهرجين على الساحة… والله العظيم، سيُحاسَب الإنسان على ما علّم، كما يُحاسَب على ما أفسد. وقد يعود أثر ما نفعله في أبناء الناس علينا وعلى أبنائنا، عاجلاً أو آجلاً. أما الفيديو… فلا أستطيع نشره، احترامًا لشعور الأساتذة الحقيقيين، ورحمةً بالفيزياء التي لم تعد تحتمل المزيد!
1
3
‏المكيدة الكامنة في صلب الحياة ، هي أنَّ لذّة الإشباع تأتي دائمًا أقل بكثير مما وعدنا بهِ الجَوع
55
4
أنا أعتذر لك يا صغيري... لقد علمتك الكلام ثم تركت لك الأيام التي لا يمكنُ التعبيرُ عنها
62
5
الشيء الأكثر رعباً في منتصف العمر ليس الموت، بل اليقين التام بأنك استهلكت كل مفاجآت الحياة، وأن ما تبقى هو مجرد تكرار باهت
94
6
يا مطرود .. يا گلبي
105
7
الشهادة بدون شرف مهنة ما تسوه فلسين
150
8
بعد أن تمرّ آخذ الطريق إلى البيت وأعيد مشيتها على البطيء
156
9
من رصيفٍ ‏إلى آخر ‏أمشي ‏قاطعاً حياتي ‏سيراً على الأحلام
172
10
Matn yo'q...
193
11
الحياة بتفاصيلها واحداثها المتكررة تتحول أحيانًا إلى ثقل يرهق الروح ويجعل التعايش مع الأمور ببساطة امرًا صعبًا.
179
12
كريس ويليامسون في إحدى حلقات بودكاست جو روغان: ‏" لعنة الانضباط هي أن كل يوم يبدو متشابهًا، ولعنة عدم الانضباط هي أن كل عام يبدو متشابهًا ."
216
13
من يفكر بـ نهايته .. لن يكون بطلاً
220
14
توقف عن أكل نفسك، ستمضي الأمور إلى حيث من المُفترض لها أن تمضي
323
15
Matn yo'q...
234
16
"المعلم المتواضع يخبرنا والمعلم الجيد يشرح لنا والمتميز يبرهن لنا، أما المعلم العظيم فهو الذي يلهمنا". هذه واحدة من أجمل وأعمق المقولات التي تصف جوهر التعليم الحقيقي وتأثيره الممتد وهي منسوبة للكاتب الأمريكي ويليام آرثر وارد.تُبرز هذه العبارة كيف يتدرج التعليم من مجرد تلقين للمعلومات إلى مرحلة الإلهام حيث لا يكتفي المعلم العظيم بحشو عقول الطلاب بل يشعل شغفهم للتعلم والابتكار طوال حياتهم.
189
17
ألم أخبرك من قبل حين اشتد الظلام من حولك أن الضوء حتماً سوف يجد منفذاً إلى داخلك ! فإذا حانت تلك اللحظة، فقط دعه ينفذ، ثم ضع قلبك في طريقه، فما أحوجه الآن إلى قبسٍ من النور..
179
18
قرأتُ اقتباساً يقول: "يمكنك أن تكون أجمل درجات اللون الأخضر، لكنك لن تكون كافياً أبداً لشخص لونه المفضل هو الأزرق"، ولقد علق في ذهني كثيرًا.» ‏عدم تقدير أحدهم لك لا يعني بالضرورة نقصاً فيك، وإنما قد يكون ببساطة لأنك لا تشبه ما يبحثون عنه. أنت "جميل" في ذاتك، وهم لديهم "ذوق" مختلف، ولا يمكن لأحدهما أن يلغي الآخر
186
19
كنتُ أستَصعِبُ الجَفاءَ فلمّا بَعُدُوا سَهَّلَ البِعادُ الجَفاءَ
176
20
حين لا تسعف الإنسانَ إنجازاته في صناعة مكانته قد يلجأ إلى ما يظنه كافياً لتعزيز حضوره.. المكانة الحقيقية تُبنى بالإنجاز وتُثبتها المواقف أما ما عدا ذلك فمهما بدا لافتاً تبقى الحقائق اصدق من كل ادعاء وابلغ من كل تعريف
186