Учусь как умею

Оповещаю, что 5 сентября с 12:00 в Москве будет День открытых дверей Британской высшей школы дизайна. За один день можно познакомиться сразу с четырьмя программами, задать вопросы кураторам и преподавателям и посмотреть, как выглядит обучение. 💫Вдохновиться, как проектируют обучение в Британке. Программа: «Стратегический маркетинг и менеджмент (MBA)». 💙 Кураторы представят актуальную программу курса, а также отдельно расскажут об экспертизе МГИМО и Британки и о том, что дает их совместный образовательный опыт. «Маркетинг. Базовый курс: теории, тренды, технологии». 💙 Кураторы покажут реальные работы студентов и расскажут, какие задачи предстоит решать на обучении. «Маркетинг и бренд-менеджмент». 💙 Помимо презентации программы, можно будет пообщаться с выпускником и узнать, как обучение повлияло на его профессиональный путь. «Стратегический и операционный маркетинг». 💙 Впервые пройдет презентация новой онлайн-ДПО программы — о том, как выстраивать маркетинг на стратегическом и операционном уровне. → 5 сентября, Сб → Начало в 12:00 по Москве → Офлайн, бесплатно → Центр дизайна Artplay Подробную информацию читайте на сайте и приходите вдохновляться.

Перед началом учебного года подруга Маша шлет нам всем вдохновение из Берлина. Библиотека Гумбольдского университета. #образовательнаясреда

У меня в персональной траектории есть курсы и темы, которые я откладывала годами. Я хотела бы зайти в этот опыт, но потом решала, мол не время. Или я так не смогу. Или я никогда такой не стану. Мне даже страшновато перечитывать свои учебные планы с 2017 года, потому что где-то на полях там остаются не только неактуальные и временные темы (это кладбище ссылок модных тем-пустышек), но там же еще вытесненные мечты 🐦 Смелость идти туда, что больше всего хочется — это дар человека. Он горит в самом центре нашего тела, это он “прокрастинирует” всякие другие неважные дела. Без питания самым важным человек чахнет. Платон в диалоге Федр описывает как уходит кровь из крыльев души и она отдаляется от божественной области… 👼 Самые лучшие тьюториалы у меня были с теми людьми, которые начинали диалог с фразы: я не знаю чего я хочу, мне ничего не подходит. — Супер, значит нам надо закрыть все эти тусклые двери, которые не подходят. Что останется? Вот примерно такой запрос и поиск смысла существования многих людей приводил к философии. К заботе о самих себе. Не к выбору очередного навыка и профессии, а вообще к взгляду в этот дар — быть человеком, мыслящим и живым. Я думаю во многом поэтому хочется постоянно учиться. Пофигу на каких курсах. Главное, чтобы в этом процессе обращались к центру моей души, вглядывались в мудрую ее часть и побуждали быть живой. #философиязнаний@kaktomogu

Желание учиться — это часто про безопасное пространство “готовиться к жизни”, а не жить её. Про себя я заметила, что учиться хочет та часть меня, которая не чувствует уверенности быть самостоятельной и проявляться. Например, из детства тянутся те части наших личностей, которые не замечали мама и папа и чтобы они стали замеченные нами самими в них прям надо ПОСМОТРЕТЬ, пересобрать, проявить на публику. Ну не видели наши родители как мы танцуем перед зеркалом (и как потом разрешить себе танцевать?), или как мы пишем в личный дневник и сочиняем рассказы, или как формулируем мысли и придумываем проекты. Лучший вариант это выбрать безопасное учебное пространство и проявиться в нем. И хорошо бы, если такие пространства есть. Так в них еще и надо разрешить себе зайти 😅 в танцевальный класс, в писательский кружок, в предпринимательство или магистратуру. и тут может сложиться замкнутый круг:

эти качества были долго незамеченные — чего это я пойду в танцевальный класс, ведь я не умею танцевать — я никогда не иду танцевать, потому что я уверена про себя, что это не мое 🔄

Если про какие-то курсы или проявления других людей (профессиональные навыки, личностные качества) вы чувстуете зависть, злость и обесценивание, страх оказаться там, испанский стыд, бесят какие-то люди или слишком восхищают = возможно это маячки, что какая-то часть вас находится в тени, незамечена и хотела бы проявляться и стать видимой. #опыт@kaktomogu

Желание учиться — это часто про безопасное пространство “готовиться к жизни”, а не жить её. Про себя я заметила, что учиться хочет та часть меня, которая не чувствует уверенности быть самостоятельной и проявляться. Например: из детства тянутся те части наших личностей, которые не замечали мама и папа и чтобы они стали замеченные нами самими в них прям надо ПОСМОТРЕТЬ, пересобрать, проявить на публику.

Выйти из кольца Соломона. #опыт@kaktomogu Вчера мне исполнилось 35 лет, я получила много поздравлений от друзей, учениц и учеников, коллег и родных. Чаще всего подчеркивали то, как я умею пересобирать свою жизнь и вдохновляю других людей на жизненность и искренность мысли. Мы сидели с мужем на дюнах Куршской косы, смотрели на самое любимое моё Балтийское море. И я смеялась над своим характером: слишком дует ветер, слишком развиваются короткие волосы, закат заканчивается, прошло уже 35 лет жизни. В опыте всегда есть двойственность, неудовлетворенность, всё неизбежно изменчивое. Любое решение, которое кажется по началу хорошим, в итоге ведет к трудностям. Как написано на кольце Соломона: всё проходит, пройдет и это. Не знаю как люди справляются с этой двойственностью опыта без философии, ведь она показывает природу этой двойственности и дает ясность ума «сняв» её в целое, Единое состояние. В этой вечности спокойно и есть единственный отдых от изменчивого мира. Муж напомнил слова из подкаста, который мы сейчас слушаем и обсуждаем — это подкаст с разбором Библии. И сами мы вернулись из паломничества, где практиковали пускать впереди дня сначала молитву и мысли о Боге, а потом уже суету дороги… То, что происходит с нами хорошего и ладного — это слава Богу, что так гармонично развернулся логос в нашем мире. То, что происходит коряво и искаженно — это наше Эго пыталось управлять ситуацией и натворило отсебятину. То, что у меня получалось вести канал и на него были подписаны много думающих и любопытствующих людей — это слава Богу, что единое мышление отразилось в подходящих заметках. А если отписались кто — так это потому что я чудила какую-то отсебятину, с чем были не согласны читатели. Или они искали собственную отсебятину и завели свои каналы чтобы видеть тот контент, который будет для них. В итоге всё что мне хочется делать после 35-летия — это милосердно относится к двойственности нашей человеческой жизни, чаще обращаясь на вечный логос. Этому я хочу научиться и учусь сейчас как умею: освобождать свой голос от самодурства и давать ему звучать самим собой. Из души и сердца, замечая чудо Единства, проявляющееся в становящемся мире. 🧵

Оповещаю о прямом эфире. О том, какие навыки необходимы руководителю отдела обучения в 2026 году. ⚪️ 25 августа в 16:00 по МСК Академия iSpring приглашает на бесплатный живой эфир "Стратегия, бюджет, метрики: компетенции руководителя онлайн-обучения в 2026 году". В прямом эфире эксперт разберёт: 🟢 что учесть при создании системы дистанционного обучения; 🟢 как ускорить запуск обучения, сократить затраты и согласования; 🟢 как рассчитать и защитить бюджет на обучение; 🟢 зачем оценивать эффективность обучения; 🟢 какие метрики важно отслеживать. Экспертизой поделится Александр Макаров — автор и куратор курса "Руководитель отдела обучения и развития персонала", Product Owner в EdTech, эксперт в развитии предпринимателей, повышении прибыльности малого и среднего бизнеса. 🎁 Подарки для всех участников — запись вебинара, презентация спикера и практическое руководство "Как запустить систему наставничества, которая работает". 📆 25 августа в 16:00 по МСК Записаться на вебинар Реклама. ООО "Академия Айспринг". ИНН 1215226458 Erid: 2SDnjdb4Hb1

Про умение доверять изменениям. Да, это умение, то есть разумное движение в процессе изменения целого предмета, который проявляет свою двойственность. Ну, допустим, мы все тут прекрасные люди, но в коллективе трудно договариваться и вот прекрасный человек напротив тебя очень бесит :) Понимать, что с тобой происходит и что человек напротив тебя может тебя фрустрировать требует саморегуляции — толерантности к изменениям. Это точно то, что воспитывается в нас в процессе философской практики. Мы на кэмпе много обсуждали и благодарили друг друга, что справились со своими реакциями, чтобы психологическое «отработать» и пустить в жизнь время на работу духа (философское). Без понимания двойственности опыта действовать саморегулирующе и принимать изменения — это просто сдерживание себя. То есть тут важно, что знание и действие нераздельны. 🌳 так красиво получилось жить прикладную философию в пространстве кэмпа, не делить свой день на философское и не философское время. Все наши разумные реакции проявлялись здесь и сейчас. Про то как философия помогает в саморегуляции, практиках сознания и психологии пишет Настя Гузенко. Я вспоминала часто о её весенней лаборатории саморегуляции, скоро будет ещё одна. Очень рекомендую! #метод@kaktomogu

Оповещаю, что Moscow Music School создали тест для музыкальной профориентации с максимально низким порогом входа. Для новичков, растерявшихся в начале пути. Как это работает: - вы отвечаете на 10 вопросов о себе - бот анализирует ваш результат, уточняет нюансы - в чате проявляется ваш «музыкальный профиль» — автор песен, музыкальный продюсер, звукорежиссёр или менеджер артиста - вы получаете гайд с 3 способами попробовать новую роль сегодня. Пройти тест — Понять, что интересно, где ваши сильные стороны, и уже тогда качать скиллы «музыкального героя» точечно, становясь уникальным профессионалом.

Вышло интересное исследование о том, насколько люди доверяют AI: участникам задавали сложные вопросы и разрешали в любой момент сказать "не знаю". Без LLM так отвечали в 40% случаев, а c LLM - всего в 3-6%. Итог: • точность упала с 28% до 9% • уверенность выросла с 30% до 76% 🙂 К дизайну исследования есть небольшие вопросы, но оно довольно надежно в одной теме - как люди себя ведут, когда на сложный вопрос под рукой есть неправильный/непроверенный ответ LLM. С LLM люди отвечали на больше вопросов, но давали меньше правильных ответов. То есть LLM не закрывала пробелы в знаниях, а превращала в ошибки ответы, которые человек знал или мог восстановить сам. 1️⃣ С одной стороны, можно сделать очевидный вывод: не стоит слепо доверять LLM, нужно все перепроверять. Это разумно, особенно в важных вопросах - здоровья, карьеры, отношений, своего будущего и т.д. Кстати гугление менее проблемное: добавляется трение в виде "открыть ссылки, все прочитать, сопоставить, выбрать правильное". А LLM просто выдает надежный на первый взгляд ответ, в который хочется поверить. 2️⃣ С другой стороны, большинство вопросов, которые мы задаем ллм - не жизни и смерти, а всякие мелочи, цена ошибки которых невелика. Кроме того, почти у всех нас либо неточная картина мира, либо вообще неправильная. Например есть миллиарды религиозных людей, которые чудовищно неправы со своим магическим мышлением. Но какая разница, если они с этим всем находят единомышленников и живут более счастливую жизнь, чем рациональные скептики? Может AI не рассказывает истину, нередко ошибается, но хотя бы дает ощущение заполнения своей картины мира. Что возможно важнее, чем правда, и является основой спокойствия и уверенности в себе ("знаю, как этот мир устроен! не пропаду") Добавил ли вам AI ощущения уверенности в своих силах? @kyrillic

Невежд становится всё больше. Сократ, нам без тебя никак…

Классический “Путь героя” запустил индивидуальный процесс и подчеркнул двойственность моей жизни: в собственной единичности у меня много индивидуальных желаний, а в стремлении к истине эти все привходящие свойства отсекаются, как незначительные. Такая трагедия индивидуальной жизни, в которой постепенно отмирает индивидуальное… Если слишком давить на себя в пути познания, то спешка приводит к непониманию и, не дай Бог, заучиванию как догматов философского содержания. Если слишком увлекаться частными случаями, то никакое движение станет не возможным, я постоянно фрустрируюсь двойственным опытом и особенностями каждого события вокруг. Такие выводы сделает любой мастер, который будет обучать своему ремеслу: ключевое нужно делать медленно и с вниманием, это не лень повторить дважды. А всякие улучшения и частные случаи не должны отвлекать от сути дела. Вот мудрость: это отличить вечное от временного. Всеобщее от индивидуального. продолжение про философский кэмп, начало тут — Первое испытание, которое я проживала: это осознать, что на каяках мы могли бы увидеть многое, но не получится в этот раз. Это был щелчок по носу, чтобы пробудиться и задаться вопросом “а зачем мы тут?” И бросив быть туристами, мы естественным образом сформулировали запрос: мы хотим вместе заниматься философией. Выводы про спроектированный опыт: Желание гладкого и непротиворечивого опыта туризма могло быть исполненно гидом, который знает как создать условия для отдыха на Ладоге и организовать новые и новые впечатления. Это усыпляет субъектность, нас возят как мешок картошки по островам и показывают райские бухты. Я могла бы стать хорошим гидом, но плохим философом, уводя внимание от мышления к опыту впечатлений. Ну нет конечно, стать хорошим гидом надо учиться, я признавалась в своем невежестве Максиму - руководителю кэмпинга Йоки, пока коллектив грелись в бане, после дня на воде 🛶. Но когда мы расставили приоритеты, решили, что философская практика должна быть ключевым событием дня, то каякинг стал бонусом и радостью 2-3 часа отдохнуть 🙂 Я очнулась к тем пейзажам, которые видно с берега, ценила красоту природы там, где была, а не “лучшие места Ладоги”. Для бывалых походников берег шхер — это такая обычная обыденность. А когда ты ценишь то, что есть, то прекрасное стало открыто передо мной. Оно всегда было тут, только я жила в планах и представлениях будущего замысла, который развалился в реальности. Разбитый план открыл путь в приключение, где нужно довериться изменениям… #опыт@kaktomogu

продолжение про философский кэмп — Я учусь создавать пространство и время для того, чтобы раскрывалась субъектность участвующих. Вот философские кэмпы — моя площадка практики. 🍇 Сразу скажу, что без обучения в ПРЭСТО @institutPresto это было бы невозможно и я, склонная контролировать, раньше могла создавать скорее сценарии и роли. Различие сценариев с ролями и спроектированного пространства для деятельности, с открытыми ролями (которые каждый участник/ца выбирает своевольно) в том, что под замысел автора попадает СРЕДА, а не деятельность человека. Я не могу спроектировать свободу человеческого духа 🙂 но, я могу взывать к разумности. И в каждой новой ситуации взывать к разумному решению, а не индивидуальным хотениям. Так вот, наша философская Одиссея как раз работала как сепаратор:

надо было оказаться в условиях, в которых привычно поступать по-своим желаниям и комфорту. но с другой стороны, заметив, что у множества индивидуальностей разные желания, объединиться в чем-то всеобщем.

Поход — отличные условия для такой групповой динамики 😅🏕🌊🛶 Идея самого похода сформулировалась внутри нашего философского сообщества, а тема была доформулированна коллективом тех людей, кто готовы были на групповую работу. Ещё до похода мы созвонились, разделили зоны ответственности (кто-то отвечает за аренду каяков и кемпинга, кто за безопасность, за навигацию на воде, рассчет еды, закупку еды, наполнение времени практиками и досугом и т.п.). Как я уже написала, тема: Одиссея. Практику Путь героя предложила Даша, где мы исследовали: 1) Свой личный зов заниматься классической философией, 2) Осмыслями какие трудности и ошибки мы уже пережили и узнали о себе в прошлом, з 3) Записали кризисы в процессе философской практики и какая “тень” нам являлась. 4) Какие в пути есть ресурсы, что мы готовы изменить, чтобы разумного (философии) стало больше в нашей жизни? 5) Какие испытания и союзники. 6) Осмыслили куда же мы шли, какое главное испытание было? 7) Что нового узнали о себе в этом пути? 😍 Что можем изучить, интегрировать и о чем подумать, после возвращения. #метод@kaktomogu

На прошлой неделе мы ездили в философский кэмп на Ладогу. Помимо туристического быта у нас была тема «Одиссея» - как практика философии меняет нас лично? Чтобы написать об этом популярно, не пересказывая личные истории расскажу так: Главный мета-навык, который прокачивается за годы философской практики — это умение замечать противоречивость опыта и отпускать ситуацию. Например, нам пришлось на середине пути вернуться на каяках обратно в лагерь, мы так и не высадились на острове. Мне нужно было принимать решение на воде, посреди ожиданий половины команды «хочется идти дальше» и невозможности другой части команды продолжать грести. 🌊 Я проживала ощущение провала одного плана и доверие в руки стихии (и судьбы). Это сделало запланированный поход целым приключением, дальше наша группа жила именно по логосу. #опыт

Оповещаю, что Академия Эдюсон открывает набор на курс «Методист детского обучения», где вы научитесь удерживать внимание школьников + получите готовые сценарии занятий. В программе: проектирование уроков, подходы с игровой подачей, ускорение подготовки материалов с помощью нейросетей. Каждый модуль станет частью итогового проекта — вашего собственного образовательного продукта или урока, а на выходе останутся полезные шаблоны и чек-листы для работы. 🌐 Онлайн-обучение в свободном режиме, поддержка личного куратора на 365 дней, бессрочный доступ и бесплатные обновления. ➡️ Оставьте заявку с промокодом ОБРАЗОВАНИЕ, чтобы получить скидку 65% + три курса на ваш выбор в подарок.

Набоков после переезда с адреса Большая Морская 47, в Санкт-Петербурге, больше не имел собственного дома. Он жил в съемных (пусть и шикарных) квартирах и отелях. В этой образовательной среде юности он впитал то, что будет продавать в эмиграции: обучать языкам и игре в теннис, писать и переводить книги. Такая образовательная среда, как маринад или бульон, который навсегда меняет мироощущение человека и даёт покой, когда возвращаешься к родным берегам (или хотябы ностальгируешь о них). Он мечтал быть ученым-энтомологом, но остался подвешенным в этом поэтическом слое жизни: стихи и литература, чужое творчество в переводе, преподавание, создание своего на разных языках. Я побывала в части дома Набоковых. Тоскливо и разрушено, только обшивка деревом радует глаза. Будто зарастет всё природой. Всё давно покинутое и растерзанное. #образовательнаясреда

#образовательнаясреда

Оповещаю, что 26 июля Moscow Music School офлайн проведет открытую творческую лабораторию «Трек за 6 часов», участники могут пройти весь путь создания трека и собрать готовое демо. За шесть часов почувствуете себя в роли сонграйтера и музыкального продюсера под руководством Наади и Анатолия Айса и попробуете написать песню в команде соавторов. Подойдет как тем, кто только хочет начать заниматься музыкой, и тем, кто уже делает первые шаги в продакшене. 📍 26 июля, Москва, Moscow Music School  🎟 Участие бесплатное по предварительной регистрации.