اختبارات " السادس اعدادي "
إِن يَنصُرْكُمُ اللَّهُ فَلَا غَالِبَ لَكُمْ @Itszhora_bot https://youtube.com/@ii_3?si=ajSohKyFFUw4XoAk
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali اختبارات " السادس اعدادي " analitikasi
اختبارات " السادس اعدادي " (@t_ests) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 14 249 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 13 904-o'rinni va Iroq mintaqasida 8 240-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 14 249 obunachiga ega bo‘ldi.
29 Avgust, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -89 ga, so‘nggi 24 soatda esa 25 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 16.73% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 14.20% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 383 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 2 023 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 24 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent مَادَّة, مُرَاجَعَة, كُلش, سُؤَال, فِيزِيَاء kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“إِن يَنصُرْكُمُ اللَّهُ فَلَا غَالِبَ لَكُمْ
@Itszhora_bot
https://youtube.com/@ii_3?si=ajSohKyFFUw4XoAk”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 30 Avgust, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 29 Avgust | +28 | |||
| 28 Avgust | +18 | |||
| 27 Avgust | +5 | |||
| 26 Avgust | +9 | |||
| 25 Avgust | +4 | |||
| 24 Avgust | +3 | |||
| 23 Avgust | +8 | |||
| 22 Avgust | +9 | |||
| 21 Avgust | +7 | |||
| 20 Avgust | +9 | |||
| 19 Avgust | +30 | |||
| 18 Avgust | +7 | |||
| 17 Avgust | +7 | |||
| 16 Avgust | +10 | |||
| 15 Avgust | +10 | |||
| 14 Avgust | +14 | |||
| 13 Avgust | +11 | |||
| 12 Avgust | +9 | |||
| 11 Avgust | +21 | |||
| 10 Avgust | +9 | |||
| 09 Avgust | +13 | |||
| 08 Avgust | +11 | |||
| 07 Avgust | +16 | |||
| 06 Avgust | +7 | |||
| 05 Avgust | +18 | |||
| 04 Avgust | +12 | |||
| 03 Avgust | +9 | |||
| 02 Avgust | +17 | |||
| 01 Avgust | +2 |
| 2 | مهمةةة جدًاااا
يا ايها الرسول همات نفس الشي.. | 565 |
| 3 | انتبهوا ‼️
إذا ذكر مجدد في الشعر العربي
محمد سعيد الحبوبي
إذا ذكر أشهر مجدد
بدر شاكر السياب | 741 |
| 4 | سيأتي يوماً تتعجّب فيه، كيف أنّ الله قد جمعك بعد كل هذا العُسر والانغلاق بمطلبك وبكُل سهولة، ستتعجّب كيف أنّ المستحيل تيسّر وتحقق بأصغر التفاصيل التي رجوتها وستكون من الذين جبرهم الله قريباً ، وستندهش بما سيُعطيك بحول الله وقوته وعظمته وتدبيره 🤍 . | 274 |
| 5 | جدول يوضح اسماء الروايات وانواعها | 1 219 |
| 6 | س/ بماذا تمثل الحل في مسرحية الخفاجي؟
ج/ تمثّل بموقف الإمام الحسين (عليه السلام) وثباته عليه وعجز محمد بن الحنفية عن تغير ذلك الموقف ثم ينتقل الصراع إلى الحل متمثلاً بتأمل الحسين (عليه السلام) وإصدارة قراره بقولة اختار الله وأختار الناس ولا يتم هذا الاختيار إلا بتضحية. | 1 169 |
| 7 | سؤال وزاري ادب لسنة 2024 علمي تمهيدي . | 1 155 |
| 8 | اللهم شعور هذهِ الآية نهاية المسيرة الدراسية :
﴿وَآخِرُ دَعْوَاهُمْ أَنِ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ﴾. | 1 511 |
| 9 | 🛑انتبه لهالمثال🛑
واني لمن قوم كأن نفوسهم
بها انفٌ ان تسكن اللحم والعظما
الخبر ( بها ) والمبتدأ ( انف ٌ ) نكرة غير مخصصة
وحكمه وجوبا
انف بمعنى كبرياء
حتى نحولة جوازا ( بها الانفُ ) أو ( بها انفٌ شديد ) الحلين صحيحات | 1 667 |
| 10 | الجواب :
١. ما إن كنت - والله ما كنت - ما كنت لأحسبَ
٢. لأنها لم تسبق بمؤكد (معدود) ولا تعرب نعتاً /
ما كنتُ أحسبُ شمساً غيرَ شمسٍ واحدةٍ | 1 801 |
| 11 | سؤال وزاري
ما كنتُ أحسبُ شمسًا غيرَ واحدةٍ
حتّى رأيتُ لها أختًا من البشَرِ
١. اجعل النفي مؤكدًا بثلاث أدوات مختلفة .
٢. لمَ لا تفيد كلمة (واحدة) التوكيد بالنعت العددي؟ وكيف تجعلها تفيد ذلك؟
@l_x0a84BOT | 1 761 |
| 12 | الجواب النموذجي | 1 636 |
| 13 | حدد اسم الاستفهام
واذكر مَعناه واعربه مع السبب ؟
@l_x0a84BOT | 1 544 |
| 14 | طلاب ٢٧ نصيحة علسريع
الله عليكم لحد يأجل (الدور الثاني عذا،ب نفسي وجسدي) | 1 734 |
| 15 | متشابهات الأدب
متشابهات كلمة (رائد الرواية)
س١/ من رائد الرواية العراقية؟وما هي رواياته؟
ج/ محمود أحمد السيد، رواياته: (في سبيل الزواج)،(جلال خالد).
س٢/ من رائد الرواية الواقعية الاجتماعية العربية؟ وما هي رواياته؟
ج/ نجيب محفوظ، رواياته: (القاهرة الجديدة)، و(بداية ونهاية)، وثلاثيته الشهيرة (بينَ القصرين) و(قصرُ الشَّوق) و(السُّكَريَةُ).
س٣/من رائد الرواية الواقعية الاجتماعية في العراق؟ وما هي روايته؟
ج/ غائب طعمه فرمان، رواياته: (النَّخلةُ والجيرانُ)،(خمسة أصوات) ،(المخاض) | 1 692 |
| 16 | هاي النصيحة أيضًا مُفيدة لـ د27 بالفاينلات وامتحاناتكم الشهرية
هنا طريقة كتابة الإنشاء
وهنا طريقة المراجعة الثانية للمادة
أتمنى يارب استفاديتم من إلي نزلته لتنسونا من دعواتكم ❣ | 1 750 |
| 17 | أفضل وأذكى طريقة لتقسيم وقت امتحان العربي وتجنب النسيان :
أولاً: الترقيم ثم الترقيم !
رجاءً لا تنسون ترقيم الأسئلة باللغة العربية والأفرع بوضوح بالدفتر، هذا الشي يحمي درجاتكم من الضياع ويفتح نفس المصلح.
ثانياً: البداية مع الأدب
أول ما تستلمون الأسئلة، بلشوا مباشرةً بفرع الأدب وحلوه كامل. وبعد ما تكملون، راجعوا أجوِبتكم وتأكدوا منها على "آخر حبة".
ثالثاً: الانتقال للقواعد
بعد ضمان الأدب، تتوجهون للقواعد وتحلون بتركيز وتتأكدون من كل نقطة قبل لا تنتقلون للخطوة الأخيرة.
رابعاً: مِسك الختام .. الإنشاء
بعد ما تطمئنون على الأدب والقواعد، تفرغوا للإنشاء واكتبوه بهدوء وترتيب.
ليش هاي أفضل طريقة؟
لأن لو بلشتوا بالقواعد بالأول، عقلكم راح يجهد ويتشتت من التفكير والإعراب، وعلى ما تكملون وتوصلون للأدب حتلگون نفسكم نسيتوا هواية معلومات ! أما البدء بالأدب فيضمن لكم استرجاع المعلومات السريعة من البداية بدون تشويش.
شاركوا البوست ويَ اصدقائكم : لأن هواي من الاعرفهم أجلوا بسبب النسيان بالدور الأول لأن بلشوا بالقواعد وآخر شيء الأدب ونصدموا انُ هم ميتذكرون وﻻ أيّ شيء من الأدب
https://t.me/T_ests | 2 075 |
| 18 | وما نيل المطالب بالتمني
ولكن تؤخذ الدنيا غلابا | 1 902 |
| 19 | 1870769277.mp3 | 2 198 |
| 20 | اللهم إنّا تعبنا وسعينا، وأنت أعلم بما في قلوبنا، فلا تردّ لنا دعاء، ولا تخيّب لنا رجاء. يا رب سهّل على كل طالب امتحانات الدور الثاني، وذكّرهم ما نسوا، وافتح عليهم وقت الإجابة، واجبر خاطر كل من خاف أن يضيع تعبه، وارزقهم نجاحًا يبكيهم فرحًا | 2 590 |
