قناة رياضيات صف تاسع اليمن
قناة تعليمية مختصة برياضيات الصف التاسع منهج اليمن
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali قناة رياضيات صف تاسع اليمن analitikasi
قناة رياضيات صف تاسع اليمن (@maths9th999) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 13 615 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 14 690-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 5 460-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 13 615 obunachiga ega bo‘ldi.
09 Oktabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 39 ga, so‘nggi 24 soatda esa -6 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 15.18% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 3.88% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 067 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 529 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 11 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent طَالِب kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“قناة تعليمية مختصة برياضيات الصف التاسع منهج اليمن”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 10 Oktabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 09 Oktabr | 0 | |||
| 08 Oktabr | 0 | |||
| 07 Oktabr | +2 | |||
| 06 Oktabr | 0 | |||
| 05 Oktabr | 0 | |||
| 04 Oktabr | +9 | |||
| 03 Oktabr | +5 | |||
| 02 Oktabr | +12 | |||
| 01 Oktabr | 0 |
| 2 | 📍المضاعف المشترك :
1️⃣ للأعداد مثلاً للرقمين ٤ ، ٥ هو :
مضاعف ٤ = ٤ ، ٨ ، ١٢ ، ١٦ ، ٢٠ ، ...
مضاعف ٥ = ٥ ، ١٠ ، ١٥ ، ٢٠ ، ....
المشترك الأصغر هو رقم ٢٠ .
2️⃣ وبالنسبة للحروف :
نقوم بكتابة جميع الحروف مع اختيار أكبر أس للحروف المتشابهه .
3️⃣ وبالنسبة للمقادير الجبرية :
لا بد من تحليل كل مقدار إلى أبسط صورة ثم نوجد المضاعف المشتر للأرقام والحروف والأقواس وبالنسبة للأقواس نقوم بكتابة جميع الأقواس مع اختيار أكبر أس للأقواس المتشابهه . | 2 340 |
| 3 | 📍التحليل بالتجميع :
1️⃣ إذا كان المقدار الجبري يحتوي على أربعة حدود فإننا نبدء نأخذ مجموعة حدين ومجموعة أخرى حدين على أن نحصل على قوس مشترك ، فإن لم يمكننا الحصول على قوس مشترك ، نقوم بأخذ مجموعة مقدار ثلاثي مربع كامل ثم في الخطوة التالية نحلل فرق بين مربعين.
2️⃣ إذا كان المقدار يتكون من خمسة حدود نأخذ مجموعة ثلاثة حدود ومجموعة حدين .
👈 ملاحظة هامة :
إذا كان بين القوسين إشارة سالبة لا بد من تغيير الإشارة في القوس الثاني .
مثال :
= س٢ + س – ٥ س + ٥
فعند عمل الأقواس
= (س٢ + س) – (٥ س – ٥)
لاحظ أننا قمنا بتغيير الإشارة في القوس الثاني . | 2 222 |
| 4 | 📍لا بد من ترتيب المقدار الثلاثي قبل تحليله وأشكاله كأمثله هي :
١- س٢ + س + ٤
٢- س٤ + س٢ ص٢ + ص٤
٣- س٦ + س٣ص٣ + ص٦
٤- س٨ + س٤ ص٤ + ص٨
وهكذا ....... | 1 969 |
| 5 | 📍أهم خمسة مفاتيح للوحدة الثانية التحليل باستخدام :
1⃣ العامل المشترك الأكبر : مفتاح لكل الدروس .
2⃣ فرق بين المربعين .
3⃣ المقدار الثلاثي .
4⃣ فرق بين مكعبين .
5⃣ جمع بين مكعبين .
👈 وبقية الدروس عدا المربع الكامل مراجعة لها .
🖋الاستاذ منير حمدي . | 3 089 |
| 6 | 📍درس المربع الكامل له اربع فكر رئيسية :
1⃣ وهو فك المربع الكامل إلى مقدار ثلاثي بالقانون :
( الأول ∓ الثاني)٢ =
مربع الأول ∓ ٢ × الأول × الثاني + مربع الثاني .
2⃣ عكس السابق وهو التأكد من أن المقدار الثلاثي هو مربع كامل أي يكون الناتج أقواس متشابهه بالتحليل بطريقة المقص أو غيرها .
3⃣ إيجاد حد من الحدود ليكون المقدار الثلاثي مربع كامل عن طريق استخدام القوانين الموجودة في الكتاب .
4⃣ معرفة الحد الذي بسببه لا يمكن تحويل المقدار الثلاثي إلى مربع كامل بسبب اختلال الشرط فيه وهما شرطان للتأكد من كل الحدود :
أ ) لا بد أن يكون الحد الأول والأخير كمية موجبة مربعة .
ب ) لا بد أن يكون الحد الأوسط = ٢ × جذر الأول × جذر الأخير .
فمثلاً إذا كان الحد الأخير سالب أو غير مربع فنوجد الحد الأخير المناسب ونضيفه مرة بالموجب ومرة بالسالب حتى لا يختل المقدار .
🖋 الاستاذ منير حمدي . | 2 822 |
| 7 | إذا كان س٢ – ل – ٢٠ = ( س + ٤ )( س – ٤ )
فإن ل = | 3 594 |
| 8 | ( س ∩ ص )' = ش / ( س ∩ ص ) " | 3 894 |
| 9 | 📍لمراجعة الوحدة الاولى ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5612
📍لمراجعة الوحدة الثانية ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5810
📍لمراجعة الوحدة الثالثة ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5918
📍لمراجعة الوحدة الرابعة ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5949
📍لمراجعة الوحدة الخامسة ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5982
واذا قمت بحلها مسبقا فحاول الا تنظر الى الحل وقم بحلها مرة أخرى .
🖋 ا. منير حمدي | 3 690 |
| 10 | 📍في العلاقات الانعكاسية أو المتناظرة أو المتعدية إذا ظهرت هذه العلامة ( ∌ ) لا ينتمي في الانعكاسة فمباشرة ليست انعكاسية وكذلك في المتناظرة وكذلك في المتعدية لأنها مخربة العلاقات ، أم لو لم تظهر عند فحص العلاقة انعكاسية فإنها مباشرة انعكاسية وكذلك في العلاقات الأخرى . | 3 605 |
| 11 | 👈 ومثلاً أوجد
س / ش =
نفترض أن س = { ١ } ، ش = { ١ ، ٢ } لا بد أن المجموعة الشاملة تشمل جميع عناصر المجموعات ، ثم نوجد
س / ش =
{ ١ } / { ١ ، ٢ } = فاي | 3 461 |
| 12 | 👈 ومثلاً إذا كان س ∩ ص = Φ ، وهذا يعني أن العناصر المتشابهه بين مجموعة س و ومجموعة ص لا شيء ، فنفترض س = { ١ } ، ص = { ٢ } ثم نوجد المطلوب ، فإذا كان المطلوب أوجد س / ص
{ ١ } / { ٢ } = { ١ } والتي تعني مجموعة سين .
فلا بد من فهم الشرط لافتراض أرقام صحيحة ثم نوجد المطلوب . | 3 357 |
| 13 | 📍تنويها هام للاسئلة التي ليس فيها أي أرقام كمثل السابقة ، نقوم بفرض أرقام منطقية وصحيحة للشرط المكتوب ثم نقوم بحل السؤال ومعرفة الجواب المطابق .
👈 فمثلاً شرط س ⊂ ص افترض أن س = { ١ } وأن ص = { ١ ، ٢ } ، ثم نوجد المطلوب س / ص =
{ ١ } / { ١ ، ٢ } = فاي ،
أو كان المطلوب س ∩ ص
يعني { ١ } ∩ { ١ ، ٢ } = { ١ }
والتي هي نفسها مجموعة س .
وهكذا في أي مطلوب . | 3 145 |
| 14 | 📍نبشركم بأننا قمنا بعمل مجموعة واتس اب لمادة الرياضيات للصف التاسع قسم عربي وذلك لمن يحب متابعتنا عبر الواتس وهذا رابط المجموعة
https://chat.whatsapp.com/EeXGiw9hfwN9bVAv4x5saV?s=cl&p=a&ilr=4&amv=3
🖊 الاستاذ منير حمدي | 3 472 |
| 15 | 🌟 أهم القنوات التعليمية الموثوقة
📚 لطلاب الصف التاسع
حرصًا على تجنّب التشتت، إليكم القنوات الأهم مرتبة حسب المواد:
1⃣ اللغة العربية
📱 واتساب:
https://whatsapp.com/channel/0029VaCp26cInlqRUjTRmi36
✈️ تليجرام:
https://t.me/tesaawteseen
2⃣ الرياضيات
📱 واتساب:
✈️ تليجرام:
https://t.me/maths9th999
3⃣ العلوم
📱 واتساب: https://whatsapp.com/channel/0029Vb5yXDp2ZjCstlXpP33V
✈️ تليجرام:
https://t.me/Faisalhydar
4⃣ الاجتماعيات
📱 واتساب:
✈️ تليجرام:https://t.me/Shaimaa_Al_qiam
5⃣ اللغة الإنجليزية
📱 واتساب:
✈️ تليجرام: https://t.me/yemenstudent9th
⚠️ اكتفوا بالقنوات الموثوقة، وتجنبوا كثرة المصادر حتى لا تتشتتوا.
🖊 الاستاذ منير حمدي | 3 498 |
| 16 | 🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇🥇
♦️💎ملك القناة لعام ٢٠٢٦ 💎♦️
👈 الحاصل على الترتيب الأول بأمانة العاصمة وبمعدل ١٠٠% ما شاء الله تبارك الله .
🥇 #أحمد_أمير_العنسي ٠
🏫 المدرسة: النهضة الحديثة.
🖋 نتشرف بوجودك في قناتنا ونتمنى لك المزيد من التفوق والاجتهاد .
🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉 | 2 558 |
| 17 | 📍بعنوان (( حب لاخيك ما تحب لنفسك )) :
👈 كما استفدت أيها الطالب والطالبة من هذه القناة ، نريد من كل واحد منكم أن ينشر رابط القناة في المنشور أسفل أقل شيء لخمسة طلاب منتقلون لصف تاسع هذا العام في الواتس أو الفيس أو التيليجرام أو غيرها .
📌لن يأخذ منك النسخ واللصق دقائق معدودة ، وهذا من أكبر ما تردون به الجميل لنا .
https://t.me/maths9th999
ا / منير حمدي | 2 623 |
| 18 | إلى معلمتي الفاضلة أ/ أنيسة الذُبحاني معلمة الرياضيات التي كانت سبب في نجاحي وتفوقي بعد الله أتقدم لكِ بخالص الشكر والتقدير وجزاكِ الله خير الجزاء
الطالبة :دعاء نبيل سعيد نصر | 3 189 |
| 19 | تهنئة مقدمة من طالبة لمعلمتها | 2 945 |
| 20 | 📍لمراجعة الوحدة الاولى ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5612
📍لمراجعة الوحدة الثانية ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5810
📍لمراجعة الوحدة الثالثة ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5918
📍لمراجعة الوحدة الرابعة ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5949
📍لمراجعة الوحدة الخامسة ابدء من هنا
https://t.me/maths9th999/5982
واذا قمت بحلها مسبقا فحاول الا تنظر الى الحل وقم بحلها مرة أخرى .
🖋 ا. منير حمدي | 3 544 |
