Диссертация | Профессор Воронцова

Вызывает бесконечное уважение такое стремление! 👏В знак поддержки и символично для вашей личной мотивации ставьте лайк!)) 👍💪

Пример, когда мечту не бросают)) ⬇️

«Не поздно ли мне писать диссертацию?» Тоже частый вопрос. Конечно, друзья, лучше всё делать вовремя. Пока есть энергия, интерес к науке, профессиональный азарт, хорошая память, здоровье и возможность сосредоточиться на большой цели. Не откладывать на годы то, что можно сделать сейчас. Потому что защита диссертации — это не спринт. Это серьезный интеллектуальный проект, который требует ресурсов. В диссоветах, где я работала, защищаются соискатели самого разного возраста: от 25–27 лет до 45, 50 лет и старше. И сегодня уже никого не удивляют молодые доктора наук. Всё чаще ученые защищают докторские диссертации в 30–35 лет. Я сама стала доктором наук в 39 лет и тогда была самым молодым доктором наук в нашем диссертационном совете)) Но, друзья, возраст сам по себе ничего не решает! Гораздо важнее другое: ✔️ есть ли у вас ясная цель; ✔️ хватает ли сил и здоровья; ✔️ готовы ли вы регулярно работать; ✔️ есть ли система, которая не позволит годами блуждать в поисках правильного решения. С последним мы вам точно поможем в нашей "Азбуки науки". Для начала посетите вебинары, где я разбираю весь путь диссертанта поэтапно. Очень поможет вебинар➡️💚 «Дорожная карта аспиранта». У вас появится четкое понимание, что диссертационный процесс можно выстроить гораздо проще и быстрее, чем казалось. Еще раз повторю, именно отсутствие системы, а не возраст и опыт, чаще всего становится причиной того, что диссертация растягивается на годы. Поэтому, если сегодня вам 27, 37, 47 или даже больше, задайте себе не вопрос: «Не поздно ли?» Спросите иначе: «Есть ли у меня сейчас ресурсы, чтобы пройти этот путь?» Если ответ «да», не откладывайте. Потому что через несколько лет вы можете пожалеть не о том, что начали слишком поздно, а о том, что не начали тогда, когда возможность у вас уже была.

➡️💚Вебинар "Новизна диссертации: как не изобрести велосипед"

Друзья, на днях на вебинаре нашего эксперта-психолога в марафоне «Докторская за лето» участников спрашивали о страхах. Как оказалось, самый частый — про новизну. Боятся, что тема не новая. Боятся, что не смогут убедить в новизне, даже если аргументы вроде бы есть. И в личке школы, и в обсуждениях этот вопрос всплывает постоянно. Как у аспирантов, так и у докторантов. Страх понятный: если на старте не разобраться, действительно ли ваше исследование привносит что-то новое, можно потратить годы впустую. Нет новизны — нет диссертации. Как быть? В видео ниже рассказываю про 3 важных критерия новизны, больше рекомендаций даю на вебинаре ➡️💚"Новизна диссертации: как не изобрести велосипед", посмотрите!

Сентябрь близко. Ваш первый разговор с научным руководителем — и почему он может пойти не так Друзья, для многих из вас сентябрь — это не просто начало учебного года. Это старт в аспирантуре. Первая встреча с научным руководителем, налаживание контакта, выбор темы, планы. Вы полны ожиданий: кажется, что сейчас вам всё объяснят, направят, подскажут. Но в реальности чаще всего по другому. Руководитель не выходит на связь, отвечает односложно, не даёт обратной связи или говорит: «ты сам думай». А вы боитесь переспросить, уточнить, показаться навязчивым или глупым. И уже через месяц чувствуете: вы не знаете, в ту ли сторону идёте, а время утекает сквозь пальцы. Каждый второй аспирант, который приходит к нам в школу — с этой историей. С ощущением, что руководитель где-то там, в параллельной вселенной, а вы здесь один барахтаетесь со своей диссертацией. Почему так происходит? Потому что в схеме «от поступления до защиты» почти никто не учит выстраивать отношения с руководителем. А ведь именно от этого зависит, получите ли вы обратную связь, поддержку и ясность на каждом этапе. Но важно понимать: даже если ваш руководитель из категории «недоступен» или «ты сам думай», это не значит, что вы обречены на одиночество. Есть конкретные способы наладить диалог и найти опору. Просто о них почему-то не принято говорить. Простые и понятные решения на вебинаре «Кто поможет аспиранту», где мы разбираем, как выстроить коммуникацию с руководителем с самого начала, а если не получается — где искать ту самую недостающую опору. Что разбираем: Что на самом деле движет вашим научным руководителем (спойлер: не только ваша диссертация). Как получать обратную связь, а не игнор. Как говорить, чтобы вас слышали и воспринимали всерьёз. Где искать «своих» в научном сообществе, если вы интроверт. И главное — как найти неофициального наставника, который подстрахует, когда официальный занят. Скрипты и алгоритмы, которые работают. ➡️💚 Смотреть вебинар «Кто поможет аспиранту» Еще по теме: 📱3 рекомендации: Как воспринимать критику и научиться выстраивать отношения с научным руководителем и оппонентами. 🌐Научный руководитель: друг или враг Друзья, прислушайтесь к моим рекомендациям на вебинаре)) Чтобы с первых шагов выстроить диалог, который работает на вас!

Все на тренинг "Фабрика научного текста", друзья!))

«Кажется, в голове у меня куча мыслей — и научная новизна вроде бы обоснована, и эксперимент прошел успешно, знаю, что нужно доказать, обосновать и т.д. Но как только открываю Word — всё. Начинается пляска фраз: “актуальность обусловлена необходимостью”… и все в таком духе. И тупик. Это как будто ты пытаешься вылепить сложную скульптуру из размороженного масла».

⠀ В письме - интересная метафора, с литературным стилем у автора все точно в порядке. 😁  А вот с научным -  проблема. И у сотен моих подписчиков такие же затруднения. У каждого свои слова, но суть одна: человек думает ясно, но пишет с трудом, потому что: – не знает, что и в какой последовательности писать, как железобетонно аргументировать; – боится, что выйдет не по-научному или слишком сухо; – теряется между требованиями, клише, антиплагиатом и редактурой. ❗️Чем опасно несоблюдение научного стиля? Вас могут понять… не так, как вы задумывали. ⠀ На защите, на рецензии, даже при первичном рассмотрении диссертации или статьи — неясный или “размытый” текст снижает доверие к работе, даже если в ней есть серьёзные идеи. ⠀ 🟢Фразы не по форме — вердикт экспертов - вы не владеете жанром. 🟢Сложносочинённая “вода” — теряется мысль и логика. 🟢Смешение публицистики и формальной речи — нарушение научной нормы. ⠀ А в результате: – возврат текста с замечаниями; – формальный отказ на этапе предварительного рассмотрения; – или — самое обидное — ваш труд просто не читают. В помощь всем, кто бьётся с научным стилем - мой тренинг-интенсив «Фабрика научного текста» Друзья, важно понимать: это не лекции! Это практикум, где ваши идеи получают форму, а текст становится понятным, аргументированным и сильным. И, главное, выдержанным строго в научном стиле. ⠀ Что вы получите на «Фабрике»: ✔️Как перевести мысль в научный текст без штампов ✔️ 5 техник убедительного письма: от блочного построения до контраргументации; Разверните ⬇️

Техники убедительного текста: 1. Техника «Блочное письмо» 2. Техника «Сбалансированная аргументация» 3. Техника «Контраргументация» 4. Техника «Безупречный стиль» 5. Техника повышения оригинальности текста «Группировка мнений»

✔️ Как писать, чтобы цитировали; ✔️ Правила цитирования и логики; ✔️ Редактируем, сокращаем, усиливаем без потерь смысла; ✔️ Чек-листы: от антиплагиата до академических связок между абзацами; 🥽Для кого этот тренинг? Поступающим в аспирантуру — с 1 сентября от вас требуют научный текст, обоснование темы, микродоклады. Тем, кто пишет кандидатскую/докторскую — научный текст нужно действительно докручивать. Да, друзья, к сожалению, ошибки в научных текстах находят и у докторов! Они могут быть маленькие, незначительные, но они-то и выдают неполное владение научным стилем. 🤷 Тем, кто пишет статьи, доклады, обоснования — научная речь имеет свой стиль, и он поддаётся тренировке. ⠀ Формат подойдёт и гуманитариям, и технарям — у всех цель одна: чтобы мысль дошла до эксперта и была понята правильно. 🤫 Если вы до сих пор верите, что научный стиль — это «вода, канцелярит и сложные слова», вам точно нужно на мой интенсив)). ⠀ На «Фабрике» вы поймёте, как можно писать: чётко, сильно, и по делу — а значит, и двигаться к результату быстрее. Ваши знания - в мастерство)). УСПЕВАЙТЕ ПО ЛЕТНЕЙ ЦЕНЕ)) ⬇️⬇️⬇️ МНЕ НУЖНО НА ТРЕНИНГ !

Друзья, как проходят ваши выходные? Чем наполнили? 😊

📎Памятка № 2️⃣3️⃣#памятки_чанки Что оценивают эксперты в диссертации? Четкое понимание поможет вам сфокусироваться на главном в своей работе 👌 В диссертации, как в квалификационной работе оценивают: 🟢 корректность формулировки темы (проблемы) исследования. 🟢полноту и глубину проработки научной литературы по данной проблеме. И "глубина" не значит, что вам нужно перечитать полностью гору литературы по вашей теме! 🟢 сознательное и обоснованное использование необходимого для решения научной проблемы методологического аппарата. 🟢 логически грамотное построение всей работы. 🟢результаты диссертационного исследования и обоснование их новизны. 🟢 содержание вытекающих из проведенного исследования теоретических выводов и практических рекомендаций. 🟢четкость формулировок, названий разделов, положений для защиты. На ➡️💚курсе каждый критерий мы с учениками прорабатываем исчерпывающе, а на тарифах с индивидуальной поддержкой еще более детально)) А как у вас идет работа? Какие сложности? P.S. Интересно, многие из вас сейчас в процессе или отложили до осени?)) Друзья, ставьте 💯 к посту, если на лето не забросили диссертацию, а продолжаете писать. 😊

Как не утонуть в море литературы и получить из нее только нужное? Друзья, работа с литературой — это не просто «прочитать и выписать». Это умение видеть пробелы, выстраивать логику и доказывать актуальность своего исследования. Вот где вы можете найти помощь и работающие рекомендации: 🥽 Глубокий анализ и поиск пробелов Вебинар «Читая между строк: искусство видеть исследовательские "пробелы" в научных публикациях» (в базе Закрытого клуба учёных) Это не просто обзор источников. Вы научитесь видеть то, что не лежит на поверхности, находить «белые пятна» в исследованиях и превращать их в точки роста для своей работы. Это навык, который превращает обзор литературы из формальности в основу вашей научной новизны. 📖 Системная работа с текстом и источниками Курс «Научная статья за 5 шагов» Пошаговая система, которая ведёт от выбора темы до публикации. В программе — работа с обзором литературы, поиск источников, формулировка цели и гипотезы. Вы освоите формат IMRAD и авторский алгоритм, который превращает разрозненные материалы в стройный текст. Курс «Магистерская диссертация с «0» до защиты» Для тех, кто только начинает научный путь. Мы разбираем, как работать с литературой, систематизировать источники и выстраивать научный аппарат без хаоса и потери времени. ⚙️Техники и антикризисные протоколы Тренинг «Фабрика научного текста» Здесь вы осваиваете не просто стиль, а технологию работы с текстом: как структурировать информацию, выстраивать доказательства и не теряться в цитатах. Это помогает не просто «прочитать», а осмысленно встроить источник в свою логику. 🚀Бесплатный 3-х дневный марафон «Диссертация за 3 месяца» На одном из дней марафона узнаете 5 актуальных сервисов, которые заменят вам 3 месяца в библиотеке)). Выбирайте, что вам больше подходит на данном этапе)) Научная литература — это не враг, а ваш главный союзник, если знать, как с ней работать. Удачи!

📖 Вам в помощь по работе с литературой ⬇️

❓

Можно ли обойтись без научных источников, используя только материалы практической деятельности?

Отвечаю ⬇️

Вопрос с «Антиплагиатом» — один из самых частых, и это действительно может стать серьезным препятствием на пути к защите. В нашей школе есть несколько инструментов и форматов, которые помогут вам с ним справиться. Комплексно, чтобы вы могли не просто «повысить процент», а понять логику системы, выработать научный стиль, выявить свои ошибки. 🥽 Что есть вам в помощь в нашей школе "Азбука науки" 1. Тренинг «Фабрика научного текста» Это основа, с которой я рекомендую начать. Проблема с оригинальностью часто кроется не в «злом умысле», а в неумении выстраивать доказательный текст. На тренинге мы учимся писать так, чтобы ваши мысли были уникальными и убедительными. В программу входит получение чек-листа «как пройти антиплагиат», а также шаблонов и подборок для безупречного научного стиля. Это помогает системно подойти к качеству текста, а не пытаться исправить его уже после проверки. 2. Курс «Научная статья за 5 шагов» Если ваша цель — не просто пройти проверку, а успешно опубликовать статью, то этот курс — ваш прямой путь. Закрываем все вопросы - проверка на плагиат, повышение оригинальности текста, оформление списка литературы, аннотация и др. Разбираем конкретные техники и инструменты, чтобы довести оригинальность до требуемых 85%+, не нарушая при этом научную этику. 3. Вебинары представителя системы Антиплагиат в Закрытом клубе ученых Для более глубокого погружения в нюансы системы у нас есть специальные вебинары. Один из ключевых экспертов в этой области — Ирина Борисовна Стрелкова, кандидат педагогических наук и официальный представитель компании «Антиплагиат». В рамках клуба она проводит вебинары и семинары, где разбирает работу системы «изнутри», объясняет правила цитирования и новые функции. Это помогает взглянуть на проверку глазами эксперта и избежать типичных ошибок. Если вступить в клуб прямо сейчас, вы сможете посмотреть в записи в том числе вот эти вебинары Ирины Борисовны: "Работа над качеством научного текста" "Читая между строк: искусство видеть исследовательские "пробелы" в научных публикациях Если вы чувствуете, что вам нужен комплексный подход, я бы рекомендовала начать с тренинга «Фабрика научного текста», чтобы заложить правильную основу для работы с текстом, далее курс "Научная статья за 5 шагов", ну а к клубу присоединяйтесь в любой момент — нужных вам материалов много и есть возможность задать вопросы экспертам напрямую! Удачи!

Отсекая все лишнее Этот принцип всегда работает на успех! По этому принципу вы пишете диссертацию на моем курсе. По этому принципу построен и сам курс. По этому принципу я разрабатываю свои книги, методички и полезные статьи для вас. Уберите все лишнее, и останется только то, что действительно нужно! Самое ценное и важное! Без воды, без нагромождений, без множества ненужных элементов, примеров, рассуждений и деталей за которыми искусно, словно специально, скрывают суть, чтобы не так просто было до нее добраться. Только самое значимое! Мой принцип: «отсекать все лишнее и давать самую суть!» Считаю, что если педагог-методолог может объяснить все просто, доступно, только тогда и следует за это браться. А иначе какой смысл? В наше время, когда времени совсем нет, лишнее отнимает и силы, и здоровье и время. Давайте учиться у великих! На вопрос: «Как вы создаете такие великолепные скульптуры?», Микеланджело отвечал: «Я беру глыбу мрамора и отсекаю от нее все лишнее». Даже когда вы поднимаетесь на воздушном шаре, чтобы набрать высоту, надо выбросить все лишнее! Всегда есть выбор: самим потеть над «глыбой мрамора» много лет, или просто взять готовые алгоритмы. Что выбираете? ➖➖➖➖➖➖ 75-й поток курса «Кандидатская/докторская с ‘0’ до результата ‘черновик’ ПРИНИМАЕМ опоздавших!

Иногда одна короткая мысль объясняет больше, чем целая книга. Друзья, есть принцип, которым я руководствуюсь уже много лет. ✔️ Именно благодаря ему мои ученики не тонут в огромном количестве информации, а быстро находят главное и стремительно идут к цели))! ⬇️⬇️⬇️

📖 Друзья, обновленная папка с полезными каналами в сфере "Наука и образование"!🔥 Уверена, среди 70-ти каналов найдете для себя что-нибудь полезное)). Как всегда, экономим время на поиске информации и повышаем продуктивность! ❗️Ссылка на папку, сохраняйте⬇️: https://t.me/addlist/APZ4u5O8kecyM2Iy

Публикую ответы ко вчерашнему посту плюс полезные ссылки в привязке к элементам. Изучайте!)) Итак, научный аппарат любой диссертации выглядит так: 1️⃣. Актуальность темы — начните с её обоснования, ответив на вопросы: Зачем? Какую проблему я решу? Кому это нужно;

5 шагов по определению актуальности темы https://t.me/disserlight/1151 Как выбрать тему для диссертации смотреть видео

2️⃣. Научная задача исследования (проблема) — вытекает из актуальности, а точнее из противоречий.

Как правильно поставить задачи в исследовании смотреть видео Формулировки при постановке задач исследования https://t.me/disserlight/1901

3️⃣. Объект и предмет — выстраивается исходя из темы;

Что такое предмет исследования смотреть видео 3 логические схемы построения темы в привязке к процессу, предмету, объекту и методу даю на вебинаре по 5 ключевых ошибкам в диссертации здесь

4️⃣.  Цель  — вытекает из научной задачи;

как правильно ставить цели и формулировать задачи. Читать статью

5️⃣. Гипотеза — выстраивается под цель как научно предположение условий или способа её достижения;

Зачем прописывать гипотезу https://t.me/disserlight/2338 Как связать цель и гипотезу смотреть видео

6️⃣. Задачи — раскрывают пошагово путь к цели; 7️⃣. Методология — организует всё исследование её выстраивает под цели задачи.

Правильная методология смотреть видео. Все секреты авторской методологии и практика - пишем вашу диссертацию - только на курсе!

Все эти элементы научного аппарата прописываются во введении, задают определённый вектор дальнейшей работы. Это не полная структура введения, но начать следует именно с этого.

"Иди выстраивай научный аппарат!" - напутствует аспиранта научный руководитель. А аспирант слабо понимает, что это, из чего состоит, насколько важно и как с этим работать. Если коротко, диссертация без научного аппарата - это работа по принципу "иду туда, не знаю куда, напишу то - не знаю что". Это утверждение уместно встало в качестве эпиграфа к главе "Научный аппарат диссертации или Что такое логическая цепочка" в моей книге)). По своей сути, научный аппарат диссертации - совокупность обязательных взаимосвязанных научных элементов исследования ➡️которые определяют структуру исследования, содержание, процесс, результаты. ➡️А соединяет все элементы логическая цепочка научных взаимосвязей. Многим выстроить научный аппарат самостоятельно непросто, но вы легко справитесь с этой задачей на курсе с моей помощью - мы работаем углубленно и последовательно. Грамотно выстраиваем сам научный аппарат и все логические цепочки. Приходите)). А сейчас проверьте себя — насколько хорошо вы ориентируетесь в ключевых элементах научного аппарата. Напишите в комментариях по пунктам. Научный аппарат любой диссертации выглядит так: 1️⃣. ? — начните с её обоснования, ответив на вопросы: Зачем? Какую проблему я решу? Кому это нужно; 2️⃣. ? — вытекает из актуальности, а точнее из противоречий. 3️⃣. ? — выстраивается исходя из темы; 4️⃣. ? — вытекает из научной задачи; 5️⃣. ? — выстраивается под цель как научное предположение условий или способа её достижения; 6️⃣. ? — раскрывают пошагово путь к цели; 7️⃣. ? — организует всё исследование, её выстраивают под цель и задачи. Все эти элементы научного аппарата прописываются во введении, задают определённый вектор дальнейшей работы. Это не полная структура введения, но начать следует именно с этого. Ставьте любые реакции 🔥👍⚡️❤️, если хотите знать, из чего состоит научный аппарат. И обязательно пишите ваши варианты в комментариях, если будут реакции и ваша обратная связь - завтра опубликую ответы с пояснениями. ➖➖➖➖     💚Курс "Кандидатская/докторская с "0" до результата"черновик" старт 75-го потока - 20 июля ЕЩЕ ПРИНИМАЕМ ОПОЗДАВШИХ

🔥Иду на курс писать диссертацию с "0" до готового черновика