uz
Feedback
БАШАНД КИТОБЕН

БАШАНД КИТОБЕН

Kanalga Telegram’da o‘tish

📈 Telegram kanali БАШАНД КИТОБЕН analitikasi

БАШАНД КИТОБЕН (@bashandkitoben) Rus til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 10 380 obunachidan iborat bo'lib, Kitoblar toifasida 3 674-o'rinni va Tojikiston mintaqasida 234-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 10 380 obunachiga ega bo‘ldi.

01 Iyul, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 177 ga, so‘nggi 24 soatda esa 2 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 24.16% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 8.05% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 508 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 836 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 10 ta reaksiya keladi.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
Аниси кунҷи танҳоӣ китоб аст. Instagram:https://www.instagram.com/bashandkitoben?igsh=MW5zdXE4eGEydmZiaQ%3D%3D&utm_source=qr YouTube: https://youtube.com/@bashandkitoben?si=-CS3pTZA5q5OcCJE Facebook: https://www.facebook.com/share/g/1ArURQip1G/?mi...

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 02 Iyul, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Kitoblar toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

10 380
Obunachilar
+224 soatlar
-127 kunlar
+17730 kunlar
Postlar arxiv
ҶАВОҲИРИ ГАРОНБАҲО Гулчине аз фаромини Мавлоно Ҳозиримом Шоҳ Карим–ал-Ҳусайнӣ салавотуллоҳи алайҳи #ФароминиМуборакиМавло

ПРИТЧА О ЧТЕНИИ КНИГ ——————- Когда-то у одного великого учителя было много учеников. Один из них как-то подошел к нему с вопросом: «Для чего я читаю? Ведь большую часть из того, что я прочел, я попросту забыл». Учитель в тот момент ничего не ответил своему ученику. Но спустя несколько дней он вручил ему очень грязное сито и попросил принести в нем воды из протекавшей неподалеку реки. Ученику эта мысль не понравилась, но он не посмел сказать об этом учителю. А потому отправился выполнять поручение. Понятно, что у юноши ничего не получилось: он набирал в сито воду, но уже через несколько шагов обнаруживал, что она вся вытекла. В конце дня ученик пришел к своему учителю и сказал, что он не смог выполнить задание. Однако учитель не был так категоричен. Он улыбнулся и попросил молодого человека внимательно посмотреть на сито: оно очистилось от грязи и выглядело как новое. Это случилось благодаря тому, что юноша в течение всего дня, несмотря ни на что, старался выполнить задание. Затем учитель дал ответ на вопрос по поводу книг: В прошлый раз ты спросил меня, какова цель чтения, если ты не помнишь, что читаешь.Теперь посмотри на сито. Сито - это разум. Вода - знание. Река - книга. Даже если ты не помнишь все, о чем прочитал, ничего страшного! Ведь чтение делает ум острым. Исчерпывающий ответ, не правда ли? В нашей жизни действительно ничто не происходит просто так. У всего есть свой смысл. И об этом нужно помнить.

+4
КОНСТИТУТСИЯИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН

КОДЕКСИ_ҶИНОЯТИИ_ҶУМҲУРИИ_ТОҶИКИСТОН.pdf1.38 MB

КОНСТИТУЦИЯ ИСМАИЛИТОВ рус.pdf6.26 KB

Конститутсияи_Ҷумҳурии_Тоҷикистон.pdf2.38 KB

«МАРТАБАИ» ВОИЗОН АЗ ДИДГОҲИ ҲОФИЗ, ҶОМӢ ВА УБАЙД ЗОКОНӢ ——————- Воиз хар асту анҷумани ваъз харгала, Гар хар равад ба харгала, натвон зи хар гила. Аз савти тифли хурд тавоҷуд кунад, бале, Роҳи самоъи хар бувад овози зангула. Осудагӣ маҷуй зи воиз, ки халқро, Ҷуз дарди сар намедиҳад аз бонгу машғала. Равшан нашуд зи партави гуфтори у, вале Кай кирми шабчароғ кунад кори машъала?! Шайхи хамидапушт, ки орад ба чилла руй, Аз баҳри сайди ом камон мекунад чила. Фарз аст ишқу ҳар чи ба ҷуз ишқ, нофил аст, То чанд тарки фарз кунӣ баҳри нофила? Ҷомӣ расонд силсилаи худ ба аҳли фақр, Лекин ба ҳеҷ ҷо нарасад кас ба силсила. ———- Абдураҳмони Ҷомӣ Ҳофизи Шерозийи мис 631-сол тар про дар бораи воизен ху фикр нвшч. Воизон ин ҷилва дар болои минбар мекунанд, Чун ба хилват мераванд, он кори дигар мекунанд. ~Ҳофиз Воизи шаҳнашинос ин азамат, гӯ, мафурӯш, 3-он, ки манзилгаҳи султон дили мискини ман аст. ~Ҳофиз Ҳофизо, воиз насиҳат, гӯ, макун, Тарки туркони Хито набвад савоб. ~Ҳофиз Бирав ба кори худ, эй воиз, ин чӣ фарёд аст? Маро фитод дил аз раҳ, туро чӣ афтодаст? ~Ҳофиз Гарчи бар воизи шаҳр ин сухан осон нашавад, То риё варзаду солус, мусулмон нашавад. ~Ҳофиз Ҳофиз, ороста кун базму бигӯ воизро, Ки бибин маҷлисаму тарки сари минбар гир! ~Ҳофиз Дур шав аз барам, эй воизу беҳуда магӯй, Ман на онам, ки дигар гӯш ба тазвир кунам. ~Ҳофиз Воизи мо бӯи хақ нашнид, бишнав, к-ин сухан Дар ҳузураш низ мегӯям, на ғайбат мекунам. ~Ҳофиз Мо шайху воиз камтар шиносем, Ё ҷоми бода, ё қисса кӯтоҳ! ~Ҳофиз Воиз кист? АЛ ВОИЗ- ОН КИ БИГӮЯДУ НАКУНАД.. ~ Убайд Зоконӣ

👇

Дар телеграмм гурӯҳе ҳаст бо номи ОСОРИ БУЗУРГОН! Гурӯҳ барои ташнагони оби маърифат, ки метавонанд аз чашмаҳои ҳикмати ниёгонамон нӯш кунанд! Обуна шавед: @OsoriNiyokon

Баёзи_мехр_Дар_васфи_Мавло_compressed917776859.pdf9.07 MB

rrshangaraev_musulmanskaya_religioznaya_filosofiya_1_1605703921.pdf1.61 MB

АМРИ МАЪРУФИ ВОИЗОН Воизе дидем соҳибэҳтиром, Хушсухан хушсуҳбатеву хушкалом. Амри маъруфаш ҳама аз рӯҳ буд, Лаънате мехонд б
АМРИ МАЪРУФИ ВОИЗОН Воизе дидем соҳибэҳтиром, Хушсухан хушсуҳбатеву хушкалом. Амри маъруфаш ҳама аз рӯҳ буд, Лаънате мехонд бар нафси ҳаром. Чашми ӯ аз рӯи духтар канда на, Бар падар мегуфт аз қоим мақом. Гунаҳояш гунаи шайтонӣ буд Гарчи буд гуё, мусалмони тамом. Сардор Раҳдор Хоруг, 2004

Номи китоб: АНГЛО-РУССКОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И ИСМАИЛИЗМ Автор: Л.Н.Харюков «А ведь пенджабхайское движение в Индии возникло на фоне стреми­тельно развивающихся буржуазных отношений среди ходжа. Естест­венно, социальные условия Памира резко отличались от индийских. Тем не менее им удалось организовать на Памире полулегальные пенджабхайские организации. » Стр.129 «В 1923 г. вспыхнула борьба между пирами и верующими исмаилитами, среди которых учение пенджабхаев нашло живой от­клик. Пиры небезосновательно подвергали критике и едко коммен­тировали предлагавшиеся пенджабхаями новшества. Сеид Юсуф Али Шоҳ в частности, говорил памирским поборникам пенджабхаев: «Сперва вы будете посылать в Бомбей сведения о школах, ибо вы утверждаете, что Ага Хан вам это поручил; затем вы пошлете све­дения об учащихся, а кончите тем, что начнете посылать сведения о военных постах»

Номи китоб: АНГЛО-РУССКОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И ИСМАИЛИЗМ Автор: Л.Н.Харюков «А ведь пенджабхайское движение в Индии возникло на фоне стреми­тельно развивающихся буржуазных отношений среди ходжа. Естест­венно, социальные условия Памира резко отличались от индийских. Тем не менее им удалось организовать на Памире полулегальные пенджабхайские организации. » Стр.129 «В 1923 г. вспыхнула борьба между пирами и верующими исмаилитами, среди которых учение пенджабхаев нашло живой от­клик. Пиры небезосновательно подвергали критике и едко коммен­тировали предлагавшиеся пенджабхаями новшества. Сеид Юсуф Али Шоҳ в частности, говорил памирским поборникам пенджабхаев: «Сперва вы будете посылать в Бомбей сведения о школах, ибо вы утверждаете, что Ага Хан вам это поручил; затем вы пошлете све­дения об учащихся, а кончите тем, что начнете посылать сведения о военных постах» Фана гапенен дам китобти беасос, аммо фанаен даркори гапен.

ГРУППА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ————— Материалы, необходимые для изучения английского языка, можно найти в группе TASMIM ENGLISH ACADEMY. Вы можете присоединиться к группе, перейдя по ссылке ниже: https://t.me/TasmimEnglishAcademy

👍Скидка 30% до 1️⃣3️⃣-1️⃣2️⃣-2️⃣0️⃣2️⃣2️⃣ ИДЁТ НАБОР В НОВЫЕ ГРУППЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОНЛАЙН-ШКОЛЕ «TASMIM ENGLISH ACADEMY
👍Скидка 30% до 1️⃣3️⃣-1️⃣2️⃣-2️⃣0️⃣2️⃣2️⃣ ИДЁТ НАБОР В НОВЫЕ ГРУППЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОНЛАЙН-ШКОЛЕ «TASMIM ENGLISH ACADEMY» Скидка 30% Скидка действует до 13.12.2022 года. ~Beginners ~Elementary ~Pre-intermediate ~Intermediate ~Upper-intermediate ~Advanced Для получения дополнительной информации по поводу изучения английского языка, нажав на ссылку —https://t.me/Tasmim_English_Academy вы автоматически откроете чат в Telegram с администраторами TASMIM ENGLISH ACADEMY!

В этой группе вы можете найти важную информацию об истории Бадахшана. https://t.me/badakhshan_history

Носири_Хусрав_лаъли_Бадахшон_Алис_С_Ҳонсбергер_отредактирован.pdf43.90 MB

4-Чакидае аз хома.pdf0.77 KB