Заведующий аспирантурой

❗️Список центров, где завтра можно сдать кровь, чтобы помочь пострадавшим в результате теракта Адреса сдачи крови: — Донорский центр на Беговой — ул.Поликарпова, д.14, стр. 1; — Донорский центр Царицыно — ул.Бакинская, д.31; — Донорский центр на Шаболовской — ул.Шаболовка 57. Дополнительные адреса, где будут принимать кровь, можно найти на сайте московского правительства.

Рассылка Минобрнауки: Уважаемые, коллеги! Всем необходимо принять меры по ограничению проведения массовых мероприятий в выходные дни и повышению бдительности охраны! Дополнительно, провести инструктажи служб безопасности и ЧОПов. Принять максимальные меры по минимальному нахождению преподователей и студентов внутри учреждений. Желательно завтра максимально отработать на дистанте.

Что для вас стало открытием? Я не воспринимаю анкеты обратной связи с цифровыми отметками, поэтому придумал свою. Она состоит из двух вопросов: "Что для Вас стало открытием" и "Что осталось за кадром". На мой взгляд, эти два вопроса хорошо показывают не только мою работу, раскрывают ожидания обучающихся и дают экспертную оценку по улучшению программы. Участники обучения на первый вопрос ответили так:

Различие понятий "образование" и "обучение" Оптимизация расходов через образовательные мероприятия Как обрабатывать запрос заказчика быстро и эффективно Практика "слышать" заказчика Игропрактики в обучении (игра "Наковыряй изюм") Продуктовая упаковка программ ДПО (подходы к упаковке, пересмотр подходов) Качественный информационный поток Новые способы подбора целевой аудитории Пиксельная квалификация Структурирование экспертов

На вопрос "Что осталось за кадром?" я получил такие ответы:

Как построить свой бренд для работы ДПО Как быстро собрать программу на основании обработанного запроса заказчика Опыт проектирования "экспертных/авторских" курсов Бизнес план в ДПО (лендинги, способы/инструменты продвижения, поиск целевой аудитории, продажи) Что сейчас востребовано в разных сферах (в аспекте ДПО) Компетентностный подход в проектировании программ ДПО Критерии качества программ ДПО в связке с аспирантурой

Ожидаемые ответы, так как мой модуль был направлен на формирование продуктовой картины в ДПО и я не планировал глубокое погружение, а следующие за мной эксперты закрывали приведенные выше дефициты. Для себя я принял в разработку разбор кейсов из своей практики, которые решены в разных условиях. Ну а, коллеги выстраивающие системы ДПО могут взять в работу приведенные дефициты, потому что решений много не бывает! 📱 ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Послесловие Когда я зашел в особняк Кочубея, то как будто бы я вернулся домой. На первом семинаре там, я уже знал с чем будет связана моя профессиональная жизнь. И вот сейчас, я не учусь, а обучаю. Моя признательность коллегам за доверие и отдельные слова благодарности Кочубей-центру, Зое и Екатерине, которые сопровождали мое участие в программе 📱 ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Что наша жизнь - игра. Продолжение А вторая часть была посвящена игропрактике. Игра "Наковыряй изюм" родилась, когда я понимал что пора что-то менять в профессиональной деятельности. В советские времена был такой анекдот про Чебурашку и изюм

Пришел Чебурашка в магазин и спрашивает: – Изюм есть? – Нет. – А булка с изюмом? – Есть. – Тогда наковыряйте мне, пожалуйста, сто граммов изюма. Ему наковыряли сто граммов. – А булка сегодняшняя? – Нет, вчерашняя. – Тогда вколупайте обратно.

"Несвежесть" знаний также опасна, как и "вчерашняя" булка. Знания настолько быстро устаревают, что пока учишься, они уже не помогают, а вредят. Цель игры - быстро предложить заказчику актуальную программу ДПО, которая учтёт возникшие дефициты, а результаты (полученные компетенции) можно сразу использовать в повседневной практике. Почти 10 лет я был тем самым заказчиком, которому нужно быстро, точно и полезно. Но, к сожалению вузы сложно откликаются на такие запросы. Этому есть объяснение - во первых, бюрократический аппарат, во вторых, интенсивность с которой нужно взаимодействовать с заказчиком и с группой обучающихся, в третьих, проблемы самопрезентации и отношение в самому дополнительному профессиональному образованию, как к чему-то прочему. Для игры, я выбрал 6 предметов (книга, ручка, монета, инструкция от кухонного комбайна, часы, ограничитель для кастрюли). Участники случайным образом выбирают предмет и за короткий интервал времени, ассоциативно, формируют предложение заказчику, определяя проблемную точку, компетенции для совершенствования, представления об эксперте курса. Важно, что в процессе выполнения, игроки используя свои "чертоги разума", опыт формируют предложение, которое отвечает на запрос заказчика. Все команды подошли к выполнению задания творчески, в рамках своих отраслей. Не планируемо, но представители пищевой промышленности выбрали ограничитель для кастрюли и пошли по пути безопасности приготовления пищи, финансисты предложили программу подготовки менеджеров по продажам для производства сложных товаров и три группы предложили программы, которые направлены на подготовку специалистов сферы гостеприимства, туризма и протокола. Одна из проблем, решаемая игрой - это сегментация направлений дополнительного профессионального образования, формирование пакетных отраслевых предложений по подготовке персонала и обоснование дефицитов заказчика через образовательную программу. Все игроки справились на отлично!📱 ⬇️ ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Что наша жизнь - игра. Начало Как вы помните, я хотел учиться, а меня пригласили обучать. 20 марта обучение состоялось. Название модуля долго не придумывалось. Когда уже было пора сообщать организатором, получилось так: "Продуктовое дополнительное профессиональное образование". Оно достаточно общее, но в тоже время раскрывает мое видение дополнительного профессионального образования.

Сегодня дополнительное профессиональное образование направлено на массовость и только небольшое количество ориентировано на индивидуальные потребности.

Мне в этой индивидуальности видится новое направление в квалифицировании персонала - пиксельная квалификация. К счастью в нашем арсенале есть все инструменты, чтобы запускать пиксельные образовательные продукты, которые отвечают условиям ценности, безопасности, качества и оказывают полезное влияние на квалификацию работника. В первой части модуля мы говорили о разнице в образовании и обучении, о дорожной карте запуска проекта ДПО, об инструментах развития, обсудили подходы к мета проектированию программ ДПО и разработке программ в различных сочетаниях педагогических технологий, разобрали яркие кейсы нейминга и аннотирования программ. Не прошли мимо теории маркетинга и психологии и способах применения в ДПО. И, конечно, я не смог не оставить список книг, которые хорошо иллюстрируют продуктовый подход к созданию и претворении в жизни бизнес-стратегии 📱 ⬇️ ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Доступ ученым - членам экспертных советов ВАК к ФИС ГНА ВАК при Минобрнауки России открывает доступ ученым - членам экспертных советов к аттестационным делам соискателей с 15.04.2024 года в связи с переходом к безбумажному документообороту. Доступ будет организован в залах экспертных советов в здании ВАК. Дополнительно, эксперты могут получить доступ со своих рабочих мест через защищенный канал связи. О чем до 5.04.2024 года нужно уведомить ВАК. Информационное письмо ВАК при Минобрнауки России от 20.03.2024 № 01/279 ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Мониторинг установления стоимости платных образовательных услуг Минобрнауки России объявляет о проведении мониторинга стоимости платных образовательных услуг на 2024/2025 учебный год по программам ВО и СПО на Едином портале информационного взаимодействия с учреждениями, подведомственными Минобрнауки России, по адресу http://www.cbias.ru. Сбор сведений проводится в срок с 19 марта по 29 марта 2024 года. Письма Минобрнауки России от 18.03.2024 № МН-18/427-АО (для подведомственных организаций высшего образования) от 18.03.2024 № МН-19/428-АО (для подведомственных Правительству России) от 18.03.2024 № МН-19/430-АО (для подведомственных организаций ФОИВ) ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

В России могут ввести отдельное наказание для блогеров, которые занимаются оказанием образовательных услуг населению. Внесение поправок в КоАП и УК РФ на заседании 21 марта планирует обсудить рабочая группа Госдумы. В частности, В КоАП планируют добавить новую статью, ответственность по ней предусматривается для блогеров, продающих разные информационные продукты без соответствующей аккредитации, которую также планируют ввести законодатели. Также в документе говорится о внесении поправок в УК РФ и введении в нем наказания для неаккредитованных блогеров за оказание дистанционных информационно-консультативных услуг с причинением крупного ущерба гражданам, организациям или государству, — Известия.

Давно пора!

О дистанционном, электронном обучении Минобрнауки России разъясняет Рособрнадзору нормы применения постановления Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ". Письмо Минобрнауки России от 18.03.2024 № МН-19/235 ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Папка научных каналов Сегодня, в подборке тематические научные каналы. Подписывайтесь целиком или на отдельные каналы и будьте в курсе научных событий! Добавить папку

Сегодня здесь. Работаю. А хотел учиться 🙂 Про то как так получилось по ссылке. ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

#обозревая_происходящее На Зоопарк подали в суд! Ну что же, когда-то это должно было случиться, но самое интересное - кто и за что! Если коротко, то на Зоопарк подал в суд преподаватель одного из российских вузов за то, что мы выложили скриншоты из открытой группы ВК, где кто-то от его имени и с указанием его e-mail (он или кто-то от его имени, мы пока не знаем) писал: "Готовлю статью в Скопус (...) ищу соавторов в статьи" "Ищу оригинальные тексты статей по технической, экономической, медицинской, аграрной тематике, педагогике для публикации статей в журналах ВАК, Scopus, Web of Science. Предлагаю взаимовыгодные условия сотрудничества авторам". Это, как говорится, без комментариев - а теперь чуть подробнее о том, как это было. С процедурной точки зрения все выглядит так - речь идет о посте за декабрь 2021 года (да-да), поэтому в качестве соответчика привлечен тот человек, за которым тогда числился наш паблик ВК (напоминаем, он уже очень давно является резервным средством связи с миром, куда копируются материалы нашего канала). Это логично - безотносительно того, какое он имеет отношение к славному коллективу Смотрителей в данный момент времени, формально на тот момент отвечал за паблик он. Естественно, ВК (который вообще выступает в качестве изначального ответчика по делу) предоставил суду данные, кто админил паблик на тот момент - да, это законно. Согласно заявлению истца, он неоднократно обращался ВК на предмет удаления нашего поста, который ему очень не понравился, но ВК никак не отреагировал. С админами паблика представители ВК, сразу скажем, даже и не пытались связаться, равно как не пытался это сделать и сам истец напрямую. Свои страдания истец оценил в некоторую сумму денег, которую он очень хочет взыскать. Что же, соответчик обратился за помощью к коллегам - сейчас отзыв на исковое заявление готовят профессионалы, которых воспитал профессор Шишкин, д.ю.н. и один из сильнейших специалистов-правоведов (пользуясь случаем, отметим его хороший телеграм-канал @profshishkin на разнообразные социально-политические темы - особенно рекомендуем жителям Восточной Сибири, но не только). Мнение специалистов - с очень высокой долей вероятности иск удовлетворен не будет. Зоопарк будет держать читателей в курсе дела. Искренне ваши, Смотрители

Коллегам Смотрителям лучи поддержки!

Набор в экспертный совет по 2.4.9 Ядерные энергетические установки, топливный цикл, радиационная безопасность

В связи с необходимостью дополнительного набора членов экспертного совета Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации по энергетике, электрификации и энергетическому машиностроению (далее - экспертный совет) Минобрнауки России объявляет о начале с 20 марта 2024 года процедуры представления предложений по кандидатам в члены экспертного совета по научной специальности: 2.4.9. – «Ядерные энергетические установки, топливный цикл, радиационная безопасность».

Предложения организаций направляются в адрес Департамента аттестации научных и научно-педагогических работников Минобрнауки России в электронной форме через личные кабинеты. Письмо Минобрнауки России от 18.03.2024 № МН-3/323-ДП ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

О номенклатуре дел образовательных организаций Методические указания по применению примерной номенклатуры дел высшего учебного заведения, утвержденные 11 мая 1999 года министром общего и профессионального образования Российской Федерации Филипповым В.М. прекратили свое действие в связи с изданием приказа Минобрнауки России от 13.03.2024 № 192. Подведомственным Минобрнауки России организациям необходимо пользоваться перечнем документов, образующихся в процессе деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и подведомственных ему организаций, с указанием сроков хранения, утвержденным приказом Минобрнауки России от 29.11.2023 № 1111 📱 https://t.me/oad2012/926 ✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Независимая оценки качества условий осуществления образовательной деятельности Минобрнауки России объявляет о проведении независимой оценки качества образования (НОК) среди 123 образовательных и иных организаций разной ведомственной подчиненности. Письмо Минобрнауки России от 20.02.2024 № МН-7/486-ДА Сайт оператора НОК ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос