Заведующий аспирантурой

С праздником дорогие подписчики! ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Самостоятельное присуждение ученых степеней Минобрнауки России объявляет о сборе заявлений для включения в перечень научных организаций и образовательных организаций высшего образования, которым предоставляется право самостоятельного присуждения ученых степеней. Срок подачи заявлений до 1 июня 2024 года. Заявление подается в Минобрнауки России в виде электронного документа, подписанного усиленной квалифицированной электронной подписью руководителя организации. Письмо Минобрнауки от 07.05.2024 № МН-3/722-ДП Действующий перечень организаций, которым предоставлено право самостоятельного присуждения ученых степеней утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.08.2017 № 1792-р. ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Реестр воинского учета 27 апреля 2024 года вступило в силу положение об информационной системе "Реестр воинского учета". Реестр будет внедряться в два этапа:

На первом этапе до 31 октября 2024 года Минцифры России создаст реестр и обеспечит техническую готовность. На втором этапе с 1 ноября 2024 года Минобороны России загрузит в него данные и приступит к использованию.

Уведомление граждан о сведениях, которые к ним относятся поступит через ⚡️ Госуслуги. Среди сведений о гражданине, подлежащему воинскому учету есть сведения об образовании и документах его подтверждающих, которые включают в себя установочную информацию об образовательной организации, реквизитов образовательных программ, распорядительных актов о движении контингента обучающихся, сроковые данные об обучении. Постановление Правительства РФ от 19.04.2024 № 506 "О государственной информационной системе "Единый реестр сведений о гражданах, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет, гражданах, состоящих на воинском учете, а также о гражданах, не состоящих, но обязанных состоять на воинском учете" ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Третьему потоку образовательного интенсива "Управление подразделением подготовки научных и научно-педагогических кадров" быть! Когда я проектировал программу, то пологал, что это будет разовая история в качестве поддержки. Но, где первая, там и вторая, а скоро и третья. В этом году образовательный интенсив пройдет в ритме движения. В программе:

Не отходя от идеи в методической поддержке коллег, в независимости от стажа работы в системе подготовки кадров высшей квалификации

В продолжение Говорим ВАК, подразумеваем РАН? Перечень поручений по итогам мероприятия, посвящённого 300-летию Российской академии наук Пр-878, п.1 а) 1. Правительству Российской Федерации: а) принять организационные, финансовые и правовые меры, обеспечивающие осуществление федеральным государственным бюджетным учреждением «Российская академия наук» общего руководства деятельностью Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России. Доклад – до 1 июля 2024 г.; Пр-878, п.1 б) б) представить предложения об определении механизмов, этапов и сроков закрепления координирующей роли федерального государственного бюджетного учреждения «Российская академия наук» в развитии системы государственной научной аттестации. Доклад – до 15 августа 2024 г., далее – один раз в полгода; ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Перечень поручений по итогам мероприятия, посвящённого 300-летию Российской академии наук Пр-878, п.1 а) 1. Правительству Российской Федерации: а) принять организационные, финансовые и правовые меры, обеспечивающие осуществление федеральным государственным бюджетным учреждением «Российская академия наук» общего руководства деятельностью Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России. Доклад – до 1 июля 2024 г.; Пр-878, п.1 б) б) представить предложения об определении механизмов, этапов и сроков закрепления координирующей роли федерального государственного бюджетного учреждения «Российская академия наук» в развитии системы государственной научной аттестации. Доклад – до 15 августа 2024 г., далее – один раз в полгода;

Говорим ВАК, подразумеваем РАН В одном из новостных телеграм-каналов сообщается о поручении президента России представить к июлю предложения о переводе ВАК под эгиду РАН. Пока это только сбор предложений, за которым вряд ли быстро появится детализация. Что за этим может последовать? Первое, и самое очевидное, изменение правового положения РАН и Минобрнауки РФ в части научной аттестации - кому какие полномочия достанутся, кто кого будет контролировать, второе - изменение системы научной аттестации. Вероятно, это будет дуальная система - научная (фундаментальная) и профессиональная. Тем более ВШЭ продвигает систему профессиональных степеней. Кроме того, что сейчас система аттестации разведена на государственные и самостоятельные степени, которые хоть и уравнены, но все таки отличаются как по уровню экспертизы, по организационно-нормативному обеспечению, так и по потребительскому восприятию. Возврат к "разовым" советам и защитам по трудам также изменяют текущую систему. Многовариантность в этом случае сыграет плохую роль. Еще более интересно положение аспирантуры в новой системе. Она по прежнему, уровень образования, но без присвоения квалификации. Нужно ли это? Или пора признать, что все её реформы не дали ожидаемого роста защит и нужно ее вывести из квалификационного процесса и расценивать как научную деятельность с элементами образования? https://t.me/bbbreaking/181200 ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Говорим ВАК, подразумеваем РАН В одном из новостных телеграм-каналов сообщается о поручении президента России представить к июлю предложения о переводе ВАК под эгиду РАН. Пока это только сбор предложений, за которым вряд ли быстро появится детализация. Что за этим может последовать? Первое, и самое очевидное, изменение правового положения РАН и Минобрнауки РФ в части научной аттестации - кому какие полномочия достанутся, кто кого будет контролировать, второе - изменение системы научной аттестации. Вероятно, это будет дуальная система - научная (фундаментальная) и профессиональная. Тем более ВШЭ продвигает систему профессиональных степеней. Кроме того, что сейчас система аттестации разведена на государственные и самостоятельные степени, которые хоть и уравнены, но все таки отличаются как по уровню экспертизы, по организационно-нормативному обеспечению, так и по потребительскому восприятию. Возврат к "разовым" советам и защитам по трудам также изменяют текущую систему. Многовариантность в этом случае сыграет плохую роль. Еще более интересно положение аспирантуры в новой системе. Она по прежнему, уровень образования, но без присвоения квалификации. Нужно ли это? Или пора признать, что все её реформы не дали ожидаемого роста защит и нужно ее вывести из квалификационного процесса и расценивать как научную деятельность с элементами образования? ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Больше не нужно искать тематические каналы и по отдельности на них подписываться — мы сделали это за вас ☺️ Вам остается только перейти по ссылке, сохранить папку себе и регулярно получать полезные ресурсы из сферы образования и науки 🔥 https://t.me/addlist/1vBMnCSFa8sxODIy Продвижение TG каналов

С праздником дорогие подписчики! ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Правительство утвердило обновленный порядок организации целевого обучения в вузах и колледжах 🎓Михаил Мишустин подписал постановление, согласно которому в России с 1 мая начнет действовать актуализированный порядок организации целевого обучения в вузах и колледжах. Документ утверждает: • положение о целевом обучении по программам среднего профессионального и высшего образования, • правила установления квоты приема на целевое обучение по программам высшего образования за счет бюджетных средств, • типовую форму договора о целевом обучении в колледже или вузе и другие формы. 🖥Теперь предложение заказчика о заключении договоров о целевом обучении будет размещаться на платформе «Работа России». Оно будет общедоступным. 📬Абитуриент может самостоятельно познакомиться с предложениями заказчиков и подать заявку в бумажном или электронном виде. Во втором случае заявку можно подать через портал госуслуг. 🗓После завершения обучения выпускнику необходимо будет отработать в организации, которая выступила заказчиком обучения, как минимум 3 года. 📑В договоре о целевом обучении могут быть прописаны условия прохождения практики у заказчика. Также он может установить требования к успеваемости студента. #образование

Настало время признаться! Меня зовут Леонид и уже почти 20 лет я упражняюсь (говорят, не плохо) в образовании взрослых как управленец и как свободный преподаватель. Канал «Заведующий аспирантурой» – пространство, в котором я рассказываю о том, что увлекает меня. В моем арсенале методические подходы по подготовке аспирантов и специалистов, собственный формат образовательных программ (продуктовая аспирантура и самособираемые программы повышения квалификации), которые оптимизируют организацию подготовки кадров и сокращают издержки. В качестве автора и свободного преподавателя организовываю и провожу курс подготовки специалистов подразделений аспирантур и дополнительного профессионального образования. Свыше 100 коллег решили свои рабочие задачи благодаря моему курсу на котором мы разбираем профессиональные дефициты и выстраиваем рабочие траектории. В феврале этого года я вернулся в операционную деятельность подготовки кадров высшей квалификации и ДПО. Это случилось после семи лет работы в корпоративном образовании. Кроме профессиональных задач, меня увлекают истории, книги и фалеристика, поэтому периодически на канале выходят посты об истории аспирантуры, фалеристике образования и книгах, которые меня сопровождают. В моей практике аудиты систем подготовки персонала, консультирование работников подразделений аспирантуры и ДПО, гадание на индивидуальных планах работы аспирантов, разборы ситуаций аспирантов и научных руководителей. Приветствую всех подписчиков! Вы всегда можете связаться со мной через 💬чат-бот @oad2012bot. Хештэги канала: #методическое_оад #встречи_оад #вопрос_оад #кадры_оад #ДПО_оад #сага_oad2012 ✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Три модели аспирантуры

Аспирантура в РФ в настоящее время остается преимущественно ориентированной на подготовку научных кадров для фундаментальных исследований. Вместе с тем идея «технологического суверенитета», предусматривающая разработку РФ своих ключевых технологий, требует новых подходов к обучению в формате индустриальной модели аспирантуры // источник

Собственно разговоры о градации степени кандидата наук в модельном смысле ведутся несколько лет. Но основной тезис об аспирантуре как месте подготовки кадров для фундаментальных исследований ошибочен. Инструмент целевой аспирантуры и есть индустриальная / профессиональная аспирантура. С другой стороны, малое количество отраслей, где степень влияет на грейд или функционал не позволяет индустриальной / профессиональной аспирантуре развиваться. Систематизация вариативности аспирантуры, которую показывают коллеги из ИСИЭЗ, как будто-бы окончательная. Вероятно, эта схема и будет лоббироваться при планируемых изменениях в сфере ученых степеней. Сегрегация целевой группы абитуриентов на "начинающих", "состоявшихся" и "будущих" не учитывает особенности восприятия квалифицированного специалиста в российской трудовой системе и ограничивает самого выпускника аспирантуры в профессиональном развитии. Сегодня ФГТ позволяют создать столько вариантов программ аспирантур под требования рынка, сколько нужно. Только рынок не знает, какой персонал ему нужен. Специалист со степенью сложный и дорогой с точки зрения управления человеческим ресурсом. Во первых, ему нужны интересные задачи; во вторых, он умеет работать один, в третьих, он умеет искать, анализировать и делать выводы. В отличие от выпускника вуза или линейного специалиста. И если это не R&D функция, то амбиции будут разбиваться об действительность. Мы не ограничены в содержании программ аспирантуры, а вот требования к персоналу - ограничены. С одной стороны запросы рынка труда, с другой - квалификационные требования и профстандарты. По опыту внедрения профстандартов, когда он то обязателен, то не очень, не позволит специалистам с "обновленными" степенями реализоваться в полной мере. И мы получим толпы грамотных и целеположенных граждан мечущихся в рамке квалификаций. А кандидат наук, он и в Африке кандидат наук. ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Телефонная книга сообществ нашей профессии (обновлено!) 😶‍🌫️ WhatsApp Диссовет Аспирантура КЦ (для вступления нужно написать админу) Аспирантура в России (для вступления нужно написать админу) ✈️ Telegram Заведующий аспирантурой Аспирантура в России Диссоветы Экспертный центр ДПО Аспирантура для сотрудников (для вступления нужно написать админу) ✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос

Аспирантура в РФ в настоящее время остается преимущественно ориентированной на подготовку научных кадров для фундаментальных исследований. Вместе с тем идея «технологического суверенитета», предусматривающая разработку РФ своих ключевых технологий, требует новых подходов к обучению в формате индустриальной модели аспирантуры, отмечают в Институте статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) Высшей школы экономики. Ожидаемым результатом при этом является защита инженерно-технического решения. Де-факто в РФ уже реализуются модели аспирантуры, отличные от традиционной, но пока в ограниченном масштабе, — Коммерсант.

Приветствую новых читателей канала "Заведующий аспирантурой"! Меня зовут Леонид и уже почти 20 лет я упражняюсь в образовании взрослых как управленец и как свободный преподаватель. Этот канал – пространство, в котором я рассказываю о том, что увлекает меня. В моем арсенале методические подходы по подготовке аспирантов и специалистов, собственный формат образовательных программ (продуктовая аспирантура и самособираемые программы повышения квалфикации), которые оптимизируют организацию подготовки кадров и сокращают издержки. В качестве автора, продюссера и свободного преподавателя организовываю и провожу курс подготовки специалистов подразделений аспирантур и дополнительного профессионального образования. Свыше 100 коллег решили свои рабочие задачи благодаря моему курсу на котором мы разбираем профессиональные дефициты и выстраиваем рабочие траектории. В феврале этого года я вернулся в операционную деятельность подготовки кадров высшей квалификации и ДПО. Это случилось после семи лет работы в корпоративном образовании. Кроме профессиональных задач, меня увлекают истории, книги и фалеристика, поэтому периодически на канале выходят посты об истории аспирантуры, фалеристике образования и книгах, которые меня сопровождают. В моей практике аудиты систем подготовки персонала, консультирование работников подразделений аспирантуры и ДПО, гадание на индивидуальных планах работы аспирантов, разборы ситуаций аспирантов и научных руководителей. Вы всегда можете связаться со мной через 💬чат-бот @oad2012bot Хештэги канала: #методическое_оад #встречи_оад #вопрос_оад #кадры_оад #ДПО_оад #сага_oad2012

Конец рабочей недели придется на участие в круглом столе: «Производственная аспирантура как новый подход к повышению эффективности научных исследований». Буду говорить о продуктовой аспирантуре. В России 577 аспирантуры в исследовательском и коммерческом секторах экономики и 575 - в организациях образования. То есть примерно пополам. При скромных показателях выпуска из аспирантуры с защитой диссертации (в 2023 году - 11,19%) наблюдаю одни и те же проблемы, которые преследуют аспирантуры в независимости от организационных форм: неспособность или нежелание создать свою, локальную программу подготовки научных и научно-педагогических кадров, слабая организация процесса подготовки, общая не заинтересованность организаций (декларативная). Отдельная организационная проблема - страх нарушить (даже если нечего нарушать), среди ответственных лиц в диссертационных советах, который выпивает всю кровь и сматывает нервы в клубок у защищающихся. Кстати говоря, у нас аспирантурских, этот страх как-то нивелировался. Одним больше, одним меньше. Кто виноват, что делать – попробую сформулировать и поделиться с коллегами. Не переключайтесь, обязательно расскажу. ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Стипендии Президента России для аспирантов На сайте "Стипендии аспирантам и адъюнктам" размещен протокол рассмотрения заявок на участие в конкурсном отборе на назначение стипендии на предмет соответствия формальным требованиями. Протокол Подана 4641 заявка, допущено к экспертизе 4505 заявок, отклонено 136 заявок. В числе причин отклонения заявок - не предоставление согласия на публикацию в интернете, отсутствие подписей и печатей в документах. Отмечу, что аспиранты, обучающиеся по ФГОС прошли формальную экспертизу. Конкурс составит 9 заявок на место. ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

Из ответов трудящимся Коллега задавала вопрос по составу аттестационного дела в связи с копийностью справки о кандидатских экзаменах.

На основании того, что в настоящий момент Положением о совете предусмотрено наличие только одного аттестационного дела, хранящегося в организации на бумажном носителе, в него входит оригинал документа о сдаче кандидатских экзаменов, представляемый соискателем ученой степени в соответствии с подпунктом «д» пункта 29 Положения о совете.

Таким образом, заверение копии указанного документа для его включения в аттестационное дело не требуется. Дополнительно информируем, что при дальнейшей переработке Положения о совете норма подпункта «к» пункта 42 Положения о совете будет скорректирована с учетом отсутствия необходимости в предоставлении заверенной копии указанного документа.

✈️ Подписаться ➕Задать вопрос

О своем текущем кратко Каждый день составляю план хаоса. И это отличный повод разобрать интересные кейсы (как у нас говорят - клинические случаи) на третьем потоке программы "Управление подразделением подготовки научных и научно-педагогических кадров". Да, он будет! С 04 по 06 июля 2024 года. Мы в команде активно проектируем программу, чтобы каждому было полезно и нужно! Скоро опубликуем! Как всегда у нас топовые эксперты! ▪️Предварительная регистрация открыта ✈️ Подписаться ➕Задать вопрос