Швейцарсько-український проєкт DECIDE
Відкрити в Telegram
🇨🇭🤝🇺🇦 DECIDE – це швейцарсько-український проєкт «Децентралізація для розвитку демократичної освіти». Проєкт DECIDE впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Посольства Швейцарії в Україні.
Показати більше2 118
Підписники
Немає даних24 години
-87 днів
-630 днів
Триває завантаження даних...
Схожі канали
Немає даних
Виникли проблеми? Будь ласка, оновіть сторінку або зверніться до нашого support-менеджера.
Хмара тегів
Вхідні та вихідні згадування
---
---
---
---
---
---
Залучення підписників
жовтень '26жовт '26
жовтень '26
+10
в 2 каналах
вересень '26
+96
в 1 каналах
Get PRO
серпень '26
+272
в 4 каналах
Get PRO
липень '26
+110
в 4 каналах
Get PRO
червень '26
+154
в 2 каналах
Get PRO
травень '26
+217
в 3 каналах
Get PRO
квітень '26
+101
в 4 каналах
Get PRO
березень '26
+137
в 2 каналах
Get PRO
лютий '26
+448
в 4 каналах
Get PRO
січень '26
+302
в 1 каналах
Get PRO
грудень '25
+73
в 1 каналах
Get PRO
листопад '25
+524
в 1 каналах
Get PRO
жовтень '25
+116
в 1 каналах
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 09 жовтня | 0 | |||
| 08 жовтня | 0 | |||
| 07 жовтня | +2 | |||
| 06 жовтня | +6 | |||
| 05 жовтня | +1 | |||
| 04 жовтня | 0 | |||
| 03 жовтня | 0 | |||
| 02 жовтня | 0 | |||
| 01 жовтня | +1 |
Дописи каналу
▪️ актуальні зміни в законодавстві – які нові вимоги необхідно врахувати в роботі ЗЗСО;
▪️ внесення змін до установчих документів – як правильно організувати цей процес та яких вимог дотримуватися;
▪️ правові аспекти управління ЗЗСО – на що звернути увагу під час організації діяльності закладу та як уникнути типових юридичних помилок.
Про це йшлося під час вебінару «Управління ЗЗСО: правові аспекти діяльності та актуалізація установчих документів», організованого швейцарсько-українським проєктом DECIDE в межах кампанії «Освіта у нових громадах від А до Я».
🎙 Спікери вебінару:
Андрій Мацокін, національний експерт проєкту DECIDE;
Яна Брусенцова, національна експертка з місцевого самоврядування проєкту DECIDE.
📹 Переглядайте запис вебінару та діліться з колегами.
👉 Презентаційні матеріали — за посиланням:
https://clipr.cc/sL3gX
📚 Корисні матеріали для освітніх управлінців — на сайті.
| 2 |  +8☝«Для підлітків та молоді з особливими освітніми потребами профорієнтація має бути не просто рекомендацією щодо професії, а зрозумілою і чіткою системою супроводу від школи до навчання, професійного досвіду та роботи».
Саме про це говорили під час діалогової платформи «Профорієнтація без бар’єрів: рівні можливості для кожної дитини» на Національному форумі «Майбутнє, яке обираємо ми!», який відбувся 2⃣ 2⃣ вересня у Києві.
🎤 У центрі розмови — підлітки та молодь з особливими освітніми потребами та їхній шлях від школи до професійної реалізації.
Для цього недостатньо адаптувати окремі профорієнтаційні інструменти. Потрібно вибудовувати систему супроводу та об’єднувати навколо дитини родину, заклад освіти, громаду, фахівців і роботодавців.
🧩 Найбільший ризик — коли підтримка завершується після школи
Поки дитина з ООП навчається у школі, навколо неї вибудувана система підтримки.
Де продовжити навчання? Які професії доступні з урахуванням здібностей, інтересів і потреб конкретної дитини? Який заклад освіти може забезпечити необхідні умови?
Про те, як система освіти має забезпечувати безперервність такої підтримки та створювати реальні можливості для подальшого навчання і професійного розвитку, говорила заступниця Міністра освіти і науки України Міністерство освіти і науки України Анастасія Коновалова.
🗨️ «Дитина має бути в школі, незалежно від типу труднощів. Ми маємо якомога раніше починати працювати із сильними сторонами, які допоможуть їй бути незалежною в майбутньому та інтегруватися на ринок праці. І це має бути командна робота — з батьками, фахівцями та кар’єрними радниками».
♿ Безбар’єрність — це можливість пройти весь шлях
Доступ до інформації та кар’єрного супроводу. Можливість спробувати себе. Варіанти здобуття освіти. Практика і стажування. Перше робоче місце.
Якщо хоча б одна з цих ланок недоступна, формально відкрита можливість для працевлаштування може так і не стати реальною для конкретної дитини.
Про те, що безбар’єрність має бути закладена в саму систему, а не додаватися до неї постфактум, говорила радниця — уповноважена Президента України з питань безбар’єрності Тетяна Ломакіна.
🗨️ «Важливо, через яку оптику суспільство дивиться на дитину з інвалідністю чи особливими освітніми потребами: як на пасивного отримувача допомоги чи як на людину з потенціалом, правом на працю і власним місцем у суспільстві».
🔎 Від припущень — до рішень, заснованих на даних
Щоб будувати дієву систему профорієнтації для дітей з особливими освітніми потребами, важливо починати не з припущень, а з розуміння реальних бар’єрів, потреб і можливостей.
Національна експертка Швейцарсько-українського проєкту DECIDE Надія Балабуст представила ключові виклики, з якими стикаються діти з ООП та їхні родини на шляху від школи до подальшої освіти, професійного вибору та працевлаштування, виявлені за результатами національного дослідження.
Отримані дані дають змогу перейти від окремих уявлень про проблеми до системного бачення ситуації на рівні країни.
🗨️ «Ми не спираємося на точкові уявлення і бачення. Ми маємо цілісну картину на рівні держави і далі працюватимемо над тим, щоб система профорієнтації була справді інклюзивною та безбар’єрною для кожного і кожної».
🎓 Заклад освіти має бути місцем можливостей
Для молодої людини важливо не лише вступити до закладу професійної освіти, а й мати можливість повноцінно навчатися, розвивати самостійність, здобувати практичні навички та готуватися до роботи.
🤝 Диплом — ще не кінцева точка
Наступний бар’єр може чекати вже на ринку праці.
Молодій людині може бути потрібен перший безпечний досвід роботи, стажування, підтримка під час адаптації та роботодавець, готовий бачити передусім її компетентності й потенціал, а не обмеження.
👨👩👧 Цей шлях не має залишатися виключно відповідальністю родини
Сьогодні саме батьки часто змушені самостійно збирати інформацію, шукати заклади освіти, домовлятися про підтримку, знаходити можливості для практики та працевлаштування.
💙 Саме так має виглядати профорієнтація без бар’єрів. | 477 |
| 3 |  +84️⃣0️⃣ громад-партнерок DECIDE зібралися на установчу сесію, присвячену розвитку територіальних громад із фокусом на сферу освіти 💙
📍 5–6 жовтня у Львові відбулася установча сесія «Розвиток територіальних громад з фокусом на освіту». Голови громад-партнерок зібралися разом із командою проєкту DECIDE, аби обговорити ключові питання розвитку освіти на місцевому рівні, визначити актуальні потреби громад у підтримці розвитку системи освіти, окреслити основні напрями співпраці з DECIDE, а також спланувати перші кроки спільної роботи.
💬 «Для нас важливо працювати з громадами, які мають власне бачення розвитку і готові брати відповідальність за зміни. Йдеться не лише про окремі освітні проєкти, а про комплексний розвиток системи освіти в громаді — від управлінських рішень і стратегічного планування до впровадження ключових реформ. DECIDE допоможе громадам посилити вже напрацьоване, вибудувати сталі підходи та створити рішення, які працюватимуть і після завершення нашої підтримки. Всі ініціативи напрями які ми будемо спільно втілювати в життя спрямовані на те, щоб діти й молодь бачили майбутнє у своїх громадах, хотіли тут навчатися, працювати, розвиватися і зрештою обирали життя в Україні», — зазначила Валентина Полторак, менеджерка Швейцарсько-українського проєкту DECIDE.
🤝 Під час сесії експерти проєкту DECIDE разом із головами громад зосередились на важливості спільної роботи задля розвитку освіти та місцевого самоврядування, а також підтримки впровадження реформ у сфері освіти. У центрі обговорень були ініціативи, які будуть реалізовані у громадах-партнерках проєкту DECIDE впродовж 2026-2030 років.
📌 Нагадаємо, що громади-партнерки другої фази проєкту DECIDE отримують комплексну підтримку щодо сталого розвитку освіти та впровадження реформ. Зокрема, у фокусі співпраці:
✔ експертна підтримка реформи старшої профільної школи, що передбачає, у т.ч. реалізацію програм професійного розвитку для керівників закладів освіти громади, вчителів, шкільних психологів та фахівців ІРЦ від українських і швейцарських експертів;
✔ розвиток системи профорієнтації дітей та підлітків у партнерстві з бізнесом та місцевою владою, створення у громадах профорієнтаційних хабів, а також впровадження КЗВ “Професії” для учнів/учениць 8-9- класів ЗЗСО;
✔ експертний супровід стратегічного планування розвитку освіти та громади, зокрема підтримка у розробці або оновленні стратегій розвитку громади, стратегій розвитку освіти та стратегії розвитку шкіл за методологією “Школа дієвої демократії”. Даний напрям також передбачає реалізацію гранту на інфраструктурний проєкт громади у сфері освіти відповідно до стратегії розвитку громади (на умовах співфінансування);
✔ підтримка розвитку місцевої демократії та участі молоді громади у прийнятті та реалізації рішень - створення піклувальних рад закладів освіти, запровадження стажування молоді у місцевих радах, впровадження ініціативи «Громадський бюджет на дитячі мрії», а також впровадження у закладах освіти громади курсу за вибором “Навчаємось жити в громаді» із реалізацією грантових проєктів;
✔ навчання для посадових осіб місцевого самоврядування, управлінців у сфері освіти, зокрема консультативна підтримка та навчання користувачів АІКОМ 2, навчання посадових осіб місцевого самоврядування та депутатів місцевих рад щодо впровадження реформ у сфері освіти та місцевого самоврядування.
🎓 Під час установчої сесії учасники ознайомилися й з практичними рішеннями щодо розвитку освіти у громадах, оптимізації освітньої мережі, а успішними практиками налагодження співпраці із бізнесом для підтримки системи профорієнтації дітей та підлітків.
🎂 Нагадаємо, що Львівська громада - одна з громад, де спільно з проєктом DECIDE було створено профорієнтаційних хаб. Його відкрили 1️⃣ рік тому - 7 жовтня 2025 року!
🏛️ На завершення експертної сесії учасники завітали до Львівської міської ради, де відбулася зустріч із Львівським міським головою Андрієм Садовим. | 520 |
| 4 |  +9«Я обираю майбутнє в Україні!»
Що потрібно, аби саме так могли сказати кожен учень і учениця, які завершують школу? 🧭
Не просто знати назви професій, а розуміти власні сильні сторони. Не лише чути про ринок праці, а знайомитися з реальними професіями, підприємствами та людьми, які там працюють. А головне – бачити різні освітні й професійні можливості, щоб зробити усвідомлений вибір.
Про те, як сьогодні вибудовується така система, говорили під час урядової діалогової платформи «Освіта, влада, бізнес: синергія заради майбутнього» в межах нашого Національному форумі «Майбутнє, яке обираємо ми!».
💙 Форум організував Швейцарсько-український проєкт DECIDE у співпраці з Міністерством освіти і науки України.
🧭 Профорієнтація у школі має стати системною
Професійний вибір не відбувається в один день — у 9 чи 11 класі. Учні та учениці мають поступово пізнати себе, свої інтереси та здібності, ознайомитись з різними професіями й освітніми можливостями.
Саме тому профорієнтація має бути частиною освітнього процесу, а поруч із дитиною має бути людина, яка допоможе пройти цей шлях - карʼєрний освітній радник.
Про це говорив заступник Міністра освіти і науки України Дмитро Завгородній.
🗨️ «Кар’єрний радник має стати частиною штатного розпису закладу освіти, а години кар’єрного консультування - обов’язковою частиною шкільної програми. Кар’єрний координатор має бути в громаді, щоб співпраця освіти та бізнесу відбувалася системно, а не як разова ініціатива».
📊 Вибір професії має враховувати реальний ринок праці
Які фахівці будуть потрібні Україні через п’ять чи десять років? Яких працівників уже сьогодні шукає бізнес?
Заступниця міністра економіки та довкілля України Дарія Марчак говорила про зв’язок профорієнтації з потребами економіки та ринку праці.
🗨️ «Три з чотирьох компаній відчувають проблеми із закриттям вакансій. Особливо велика проблема із закриттям вакансій на технічні та робітничі спеціальності, у всіх напрямках, де потрібні знання математики, фізики, хімії, інженерії. Нам потрібно допомогти молодій людині не просто дізнатися про спеціальність, але її спробувати».
🎓 Професійна освіта — це не «план Б»
Ще одна важлива розмова — про стереотипи, які досі впливають на вибір дітей і батьків.
Професійна та фахова передвища освіта забезпечують здобуття затребуваної кваліфікації, швидкий вихід на ринок праці, можливість добре заробляти, розвиватися й продовжувати навчання.
Про необхідність змінювати ставлення до професійної освіти говорили народні депутати України Богдан Кицак та Ольга Коваль.
🗨️ Ольга Коваль: «Нам потрібно не ставити за ціль, щоб більшість дітей пішли в професійну чи фахову передвищу освіту. Нам потрібно створити такі умови, щоб професійна і фахова передвища освіта були конкурентними під час цього вибору. Успіхом буде, коли батьки з дитиною розглядатимуть професійну освіту як основну траєкторію, а не запасний план Б».
🗨️ Богдан Кицак: «Нам потрібно зрозуміти, де які є підприємства, який є запит на працівників, які є профтехи і чи готують вони тих фахівців, які потрібні цим підприємствам. Потрібно накласти систему профорієнтації, яку ви зараз вибудовуєте, на економіку. Тільки тоді це буде працювати в синергії».
💙 Профорієнтація для прифронтових громад це ще й розмова про майбутнє
Начальник Сумської обласної військової адміністрації Олег Григоров говорив про досвід регіону, який живе і розвиває освіту в умовах постійних безпекових загроз.
🗨️ «Кожен проєкт, кожна інвестиція в дітей - це так само наша перемога в наших європейських прагненнях. Для Сумщини така співпраця - це інвестиція в наших дітей, освітній процес і наше спільне майбутнє».
🇨🇭 Інвестувати в профорієнтацію — означає інвестувати в майбутнє молоді
До дискусії долучився також керівник Програми співробітництва Посольства Швейцарії в Україні Жан-Люк Бернасконі.
🗨️ «Швейцарська підтримка - це не благодійність, а інвестиція в людський капітал України. Профорієнтація створює міст між системою освіти та економікою. Це система, у якій виграють усі». | 490 |
| 5 | 🇨🇭 Інвестувати в профорієнтацію — означає інвестувати в майбутнє молоді
До дискусії долучився також керівник Програми співробітництва Посольства Швейцарії в Україні Жан-Люк Бернасконі.
🗨️ «Швейцарська підтримка - це не благодійність, а інвестиція в людський капітал України. Профорієнтація створює міст між системою освіти та економікою. Це система, у якій виграють усі».
⚙️Бізнес може відкривати дітям реальний світ сучасного виробництва
Народний депутат України Дмитро Кисилевський розповів про практичні кейси взаємодії підприємства з молоддю та закладами освіти.
🗨️ «Це все робиться у тісній співпраці стейкхолдерів, кожен з яких має свій інтерес і в це вкладається. Міська рада Дніпра вкладається ремонтами, вчителями, змінами навчальних програм. Інтерпайп, який є партнером від бізнесу, вкладається верстатами, грошима, навчальним обладнанням. Політехніка вкладається інтелектуально, проводячи навчання. Тобто всі в це вкладаються. Воно само по собі не їде».
🏭 Про професію важливо не лише почути — її потрібно спробувати
Екскурсія на підприємство, розмова з фахівцем, можливість побачити сучасне обладнання чи спробувати виконати реальне завдання можуть сказати підлітку про професію значно більше, ніж десятки розповідей.
Саме про це розповідав співвласник групи «Промавтоматика» Михайло Ганчук. Компанія проводить екскурсії та майстер-класи, створює лабораторії й реалізує проєкти, які допомагають здобути практичний досвід у певній професії.
🗨️ «Одна справа - побачити, почути, а інша справа - бути долученим до виробництва роботів-маніпуляторів, до виробництва світильників, до будівництва сонячних електростанцій. Вони це робили. Я переконаний, що вони це запам’ятають і запам’ятають з гарної сторони».
Учасників урядової дискусії об’єднало спільне бачення: кожна дитина має отримати знання, практичний досвід і підтримку, необхідні для усвідомленого вибору власного освітнього та професійного шляху. І могла впевнено сказати:
💙 «Я бачу можливості. Я можу обирати. Я можу будувати своє майбутнє в Україні». | 1 |
| 6 | «Я обираю майбутнє в Україні!»
Що потрібно, аби саме так могли сказати кожен учень і учениця, які завершують школу? 🧭
Не просто знати назви професій, а розуміти власні сильні сторони. Не лише чути про ринок праці, а знайомитися з реальними професіями, підприємствами та людьми, які там працюють. А головне – бачити різні освітні й професійні можливості, щоб зробити усвідомлений вибір.
Про те, як сьогодні вибудовується така система, говорили під час урядової діалогової платформи «Освіта, влада, бізнес: синергія заради майбутнього» в межах нашого Національному форумі «Майбутнє, яке обираємо ми!».
💙 Форум організував Швейцарсько-український проєкт DECIDE у співпраці з Міністерством освіти і науки України.
🧭 Профорієнтація у школі має стати системною
Професійний вибір не відбувається в один день — у 9 чи 11 класі. Учні та учениці мають поступово пізнати себе, свої інтереси та здібності, ознайомитись з різними професіями й освітніми можливостями.
Саме тому профорієнтація має бути частиною освітнього процесу, а поруч із дитиною має бути людина, яка допоможе пройти цей шлях - карʼєрний освітній радник.
Про це говорив заступник Міністра освіти і науки України Дмитро Завгородній.
🗨️ «Кар’єрний радник має стати частиною штатного розпису закладу освіти, а години кар’єрного консультування - обов’язковою частиною шкільної програми. Кар’єрний координатор має бути в громаді, щоб співпраця освіти та бізнесу відбувалася системно, а не як разова ініціатива».
📊 Вибір професії має враховувати реальний ринок праці
Які фахівці будуть потрібні Україні через п’ять чи десять років? Яких працівників уже сьогодні шукає бізнес? І як допомогти молодій людині побачити ці можливості ще до того, як вона зробить освітній вибір?
Заступниця міністра економіки та довкілля України Дарія Марчак говорила про зв’язок профорієнтації з потребами економіки та ринку праці.
🗨️ «Три з чотирьох компаній відчувають проблеми із закриттям вакансій. Особливо велика проблема із закриттям вакансій на технічні та робітничі спеціальності, у всіх напрямках, де потрібні знання математики, фізики, хімії, інженерії. Нам потрібно допомогти молодій людині не просто дізнатися про спеціальність, але її спробувати. Профорієнтація - це не просто тести, це можливість піти і спробувати конкретну професію».
🎓 Професійна освіта — це не «план Б»
Ще одна важлива розмова — про стереотипи, які досі впливають на вибір дітей і батьків.
Професійна та фахова передвища освіта забезпечують здобуття затребуваної кваліфікації, швидкий вихід на ринок праці, можливість добре заробляти, розвиватися й продовжувати навчання.
Про необхідність змінювати ставлення до професійної освіти говорили народні депутати України Богдан Кицак та Ольга Коваль.
🗨️ Ольга Коваль: «Нам потрібно не ставити за ціль, щоб більшість дітей пішли в професійну чи фахову передвищу освіту. Нам потрібно створити такі умови, щоб професійна і фахова передвища освіта були конкурентними під час цього вибору. Успіхом буде, коли батьки з дитиною розглядатимуть професійну освіту як основну траєкторію, а не запасний план Б».
🗨️ Богдан Кицак: «Нам потрібно зрозуміти, де які є підприємства, який є запит на працівників, які є профтехи і чи готують вони тих фахівців, які потрібні цим підприємствам. Потрібно накласти систему профорієнтації, яку ви зараз вибудовуєте, на економіку. Тільки тоді це буде працювати в синергії».
💙 Профорієнтація для прифронтових громад це ще й розмова про майбутнє
Начальник Сумської обласної військової адміністрації Олег Григоров говорив про досвід регіону, який живе і розвиває освіту в умовах постійних безпекових загроз.
Попри війну, громади продовжують створювати можливості для дітей. Бо питання, де вони навчатимуться, ким стануть і чи бачитимуть для себе перспективи у своїй громаді та країні, — це також питання стійкості регіонів.
🗨️ «Кожен проєкт, кожна інвестиція в дітей - це так само наша перемога в наших європейських прагненнях. Для Сумщини така співпраця - це інвестиція в наших дітей, освітній процес і наше спільне майбутнє». | 1 |
| 7 |  📢 Запрошуємо на вебінар «Правовий режим майна закладів освіти комунальної власності: межі використання та правочини щодо нього»
👉 До участі запрошуємо засновників закладів освіти, фахівців органів управління освітою та юридичних служб територіальних громад, а також керівників закладів загальної середньої освіти долучитися до вебінару, організованого Швейцарсько-українським проєктом DECIDE у межах кампанії «Освіта у нових громадах від А до Я».
📅 Коли: 13 жовтня
🕙 Час: 10:00
Як громадам управляти майном закладів освіти відповідно до законодавства? Чи можна передавати вільні приміщення в оренду, змінювати призначення будівель або використовувати майно ліквідованих закладів освіти для інших потреб громади?
Детально розберемо:
▪️правовий статус майна комунальних закладів освіти та повноваження засновника і керівника закладу;
▪️які обмеження діють щодо використання майна закладів освіти не за освітнім призначенням;
▪️за яких умов можна змінювати функціональне та цільове призначення будівель ЗЗСО або використовувати вивільнене майно ліквідованих закладів у сільській місцевості;
▪️правила передачі майна закладів освіти в оренду та які послуги можуть надаватися в таких приміщеннях;
▪️ як можна використовувати кошти, отримані від оренди майна закладу освіти;
▪️ судову практику та правові наслідки нецільового використання освітньої інфраструктури.
Окремо розберемо практичні ситуації та відповімо на запитання учасників щодо управління й використання майна закладів освіти комунальної власності.
🎤 Спікери:
Андрій Мацокін, національний експерт проєкту DECIDE;
Яна Брусенцова, національна експертка з питань місцевого самоврядування проєкту DECIDE.
🔗 Реєстрація на вебінар обов’язкова за посиланням.
📚 Більше корисних матеріалів для освітніх управлінців — на сайті novihromady.decide.in.ua. | 857 |
| 8 |  До Національного пілотування системи профорієнтації дітей та підлітків цьогоріч долучились нові громади!
Наказом Міністерства освіти і науки України внесено зміни до переліку учасників національного пілотування системи професійної орієнтації дітей та підлітків на 2026–2027 роки.
Національне пілотування системи профорієнтації дітей та підлітків реалізується Швейцарсько-українським проєктом DECIDE у партнерстві з Міністерством освіти і науки України.
До оновленого переліку додатково увійшли 119 територіальних громад та 5 РДА міста Києва, які було відібрано за результатами конкурсного відбору. Тож сьогодні вже понад 500 територіальних громад з усієї України вибудовують систему профорієнтації за підтримки Проєкту DECIDE! 💪🏻
Що передбачає національне пілотування?
✅ Системне планування й організацію профорієнтації на рівні громади – із командою, планом заходів та інструментами.
✅ Викладання курсу за вибором «Професії» для учнів та учениць 8–9 класів ЗЗСО, де вони вчаться розуміти свої сильні сторони, досліджують ринок праці та будують перші кар’єрні плани.
✅ Підготовку кар’єрних освітніх радників для шкіл та кар’єрних координаторів для громад, а також менторську підтримку пілотних громад.
✅ Налагодження партнерства між школами, громадами, бізнесом та закладами професійної, фахової передвищої та вищої освіти.
✅ Екскурсії та стажування на підприємствах, щоб учні могли побачити професії зсередини та зробити свій вибір усвідомлено.
✅ Інклюзивність і доступність профорієнтаційних заходів для всіх дітей, зокрема дітей з ООП, ВПО та вразливих категорій.
Але масштабування національного пілотування – лише частина наступного етапу розвитку системи профорієнтації в Україні.
У співпраці з Цюрихським педагогічним університетом Проєкт DECIDE уже завершив навчання 167 менторів, які підготують 15000 кар’єрних освітніх радників для роботи з учнями 7–9 класів у школах по всій Україні в межах національного впровадження!
💙 Попереду – нові партнерства з бізнесом, ще більше можливостей для учнів та учениць знайомитися з професіями на практиці та будувати власну освітню і професійну траєкторію.
🔗 Оновлений наказ МОН та повний перелік учасників національного пілотування за посиланням: https://clipr.cc/1TjMT | 1 004 |
| 9 |  📢 Запрошуємо на вебінар «Управління ЗЗСО: правові аспекти діяльності та актуалізація установчих документів»
👉 До участі запрошуємо керівників органів управління освітою та керівників закладів загальної середньої освіти долучитися до вебінару, організованого Швейцарсько-українським проєктом DECIDE у межах кампанії «Освіта у нових громадах від А до Я».
📅 Коли: 8 жовтня
🕑 Час: 14:00
🔎 Як уникнути юридичних помилок під час актуалізації статутів та організації внутрішніх процесів?
Під час вебінару розберемо:
▪️ актуальні зміни в законодавстві – які нові вимоги необхідно врахувати в роботі ЗЗСО;
▪️ внесення змін до установчих документів – як правильно організувати цей процес та яких вимог дотримуватися;
▪️ правові аспекти управління ЗЗСО – на що звернути увагу під час організації діяльності закладу та як уникнути типових юридичних помилок.
💬 Значну частину вебінару присвятимо відповідям на запитання учасників та розбору практичних ситуацій. Тому запрошуємо заздалегідь підготувати конкретні кейси та питання, які потребують роз’яснення.
🎤 Спікери:
Андрій Мацокін, національний експерт проєкту DECIDE;
Яна Брусенцова, національна експертка з питань місцевого самоврядування проєкту DECIDE.
🔗 Реєстрація на вебінар обов’язкова за посиланням.
📚 Більше корисних матеріалів для освітніх управлінців — на сайті. | 1 527 |
| 10 |  Уряд затвердив формулу розподілу фінансування між професійними коледжами
Формула передбачає, що кожен заклад матиме базове фінансування для стабільної роботи. А інша частина коштів залежатиме від результату діяльності професійних коледжів.
Під час розподілу частини фінансування враховуватимуть, зокрема:
🔹кількість здобувачів освіти;
🔹затребуваність професійних кваліфікацій у регіоні;
🔹виконання плану прийому;
🔹працевлаштування випускників;
🔹реалізацію короткострокових програм;
🔹залучення закладами додаткових коштів.
Частина коштів, що буде залежати від цих показників, не може перевищувати третину загального обсягу фінансування закладів професійної освіти.
Обсяг фінансування кожного закладу визначатиме його засновник або уповноважений ним орган за новою формулою та в межах коштів місцевого бюджету.
Завдяки такому підходу професійні коледжі будуть зацікавлені покращувати результати свої роботи та враховувати потреби регіонального ринку праці. Це дозволить закладам із кращими результатами отримувати більше фінансування. Розподіл фінансування за новою формулою розпочнеться з 2027 року.
Формули розроблені за підтримки та експертної участі Швейцарсько-українського проєкту DECIDE. | 1 073 |
| 11 |  🎓 Де навчатимуться учні після 9 класу?
Майбутню мережу академічних ліцеїв України вже можна побачити на інтерактивній карті 🗺️
На оновленому сайті «Реформа старшої школи: Профільна» доступна карта мережі закладів старшої профільної школи.
Батьки та учні можуть обрати свою область і громаду, побачити заклади освіти, їхній статус і дізнатися, які ліцеї вже беруть участь у пілотуванні реформи.
Карта створена експертами Швейцарсько-українського проєкту DECIDE у партнерстві та на запит Міністерство освіти і науки України, у співпраці з департаментами освіти і науки усіх областей України та територіальними громадами.
📊 Станом на вересень 2026 року, за даними моніторингу Офісу НУШ МОН:
▪️ 1 156 громад уже затвердили плани мережі;
▪️ ще 274 громади перебувають на етапі розроблення або затвердження планів;
▪️ у сформованій на сьогодні моделі мережі — 2 097 академічних ліцеїв.
Це означає, що формування мережі старшої профільної школи вже перебуває на завершальній стадії.
📚 З 1 вересня 2027 року старша профільна школа запрацює на національному рівні.
Нагадаємо, що після 9 класу учні зможуть обрати подальшу освітню траєкторію: продовжити навчання в академічному ліцеї або здобувати освіту в професійному чи фаховому коледжі.
В академічних ліцеях учні навчатимуться у 10–12 класах та обиратимуть профіль відповідно до своїх інтересів та планів щодо подальшого навчання.
10 клас буде адаптаційним: учень чи учениця зможе перевірити свій вибір і за потреби змінити профіль.
🤝 Проєкт DECIDE підтримує уряд, області та громади у підготовці до реформи й формуванні спроможної мережі академічних ліцеїв.
З березня 2025 року експертні команди DECIDE проводять консультації з моделювання мережі з урахуванням кількості учнів, демографічних прогнозів, територіальної доступності, організації підвезення, спроможності майбутніх ліцеїв забезпечити учням реальний вибір профілів.
До обговорення реформи у 2024–2025 роках у 24 областях України долучилися голови та заступники голів громад, керівники органів управління освітою понад 1 300 громад.
🚐 Починаючи з 2025 року експертні групи DECIDE охопили понад 682 громади виїзними та онлайн-консультаціями, а також долучилися до громадських обговорень реформи з педагогічними колективами, батьками та депутатами місцевих рад.
🤝 Окремий напрям роботи — розвиток міжмуніципального співробітництва. Цей інструмент дає громадам змогу спільно створювати, утримувати та фінансувати академічні ліцеї й забезпечувати дітям доступ до якісної профільної освіти незалежно від місця проживання.
У межах напряму щодо розвитку співробітництва громад DECIDE допоможе укласти 45 договорів про співробітництво між територіальними громадами, які охоплять понад 100 громад. За результатами грантів будуть лабораторії в академічних ліцеях, закуплені шкільні автобуси та облаштовані пансіони.
🗺️ На інтерактивній карті можна знайти свою область і громаду, побачити мережу майбутніх академічних ліцеїв та побачити, де розташовані найближчі професійні та фахові коледжі.
🙌 Якщо ваша громада потребує консультаційної підтримки експертів DECIDE щодо моделювання мережі старшої профільної школи — залишайте заявку за посиланням 👉 https://bit.ly/4iG9w7i,
Дізнайтеся на сайті реформи - https://profilna.mon.gov.ua/ | 1 113 |
| 12 |  🎓 Вітаємо з Днем працівників освіти!
Щодня тисячі освітян по всій Україні допомагають дітям і молоді не лише здобувати знання, а й знаходити власний шлях, відкривати нові можливості та впевненіше дивитися у майбутнє.
🤝 Учителі й вихователі, викладачі та майстри виробничого навчання, керівники закладів освіти, управлінці освітою та всі, хто працює в освітній сфері, щодня створюють зміни там, де вони найбільше потрібні.
Разом ми працюємо над тим, щоб наше молоде покоління мало більше можливостей для розвитку і будувало своє майбутнє в Україні.
💙 Дякуємо за вашу щоденну працю, стійкість, небайдужість і готовність змінювати освіту разом!
Бажаємо сил та натхнення, стійкості, миру та Перемоги!
Зі святом! 💙💛 | 621 |
| 13 |  +92 жовтня відзначаємо День професійної освіти 💙
Сьогодні особлива увага тим, хто творить майбутнє української економіки та ринку праці: закладам професійної освіти, педагогічним працівникам, майстрам виробничого навчання та студентам.
Професійна освіта – це не лише знання та навички. Це можливість опанувати професію, знайти гідну роботу, реалізувати себе та розвивати свою громаду й країну.
🤝 Швейцарсько-український проєкт DECIDE підтримує розвиток професійної освіти, щоб молодь мала більше можливостей для навчання та працевлаштування в Україні.
Ми долучилися до розроблення нового Закону України «Про професійну освіту», а сьогодні підтримуємо його впровадження. Зокрема, підтримуємо уряд у розробці нових моделей фінансування закладів професійної освіти, а невдовзі запустимо тренінгові програми для керівників ЗПО.
🏫 Разом із Міністерством освіти і науки України розвиваємо систему профорієнтації дітей і підлітків, зокрема спрямовану і на вступ до професійних коледжів. Цього року Національне пілотування вже об’єднує понад 500 територіальних громад у 24 областях України.
Один із важливих напрямів цієї роботи – створення профорієнтаційних хабів в профтехах. Сьогодні 10 хабів DECIDE уже створені і активно працюють з молоддю та дорослим населенням у 6 областях України.
Понад 15500 дітей та підлітків вже відвідали хаби, а понад 85 бізнес-резидентів регулярно працюють з молоддю на цій платформі.
І таких просторів ставатиме більше 🙌 Нещодавно визначили 52 громади з 21 області України, які стали переможницями грантового конкурсу на створення нових профорієнтаційних міні-хабів в школах та позашкіллі.
Паралельно готуємо фахівців, які допомагатимуть підліткам краще пізнавати себе та робити усвідомлений вибір майбутньої професії. У співпраці з Zurich University of Teacher Education - International уже триває навчання менторів, які надалі долучаться до підготовки 15 тисяч кар’єрних освітніх радників для роботи з учнями 7–9 класів у всіх школах України.
Також допомагаємо закладам професійної освіти формувати стратегії розвитку та вибудовувати співпрацю з бізнесом, щоб молодь бачила більше можливостей для навчання і майбутньої роботи у своїх громадах та регіонах.
Дякуємо викладачам, майстрам, керівникам закладів, бізнесу, громадам і областям, усім, хто щодня розвиває професійну освіту та відкриває для молоді нові можливості.
З Днем професійної освіти! 💙💛 | 920 |
| 14 |  +6📌25 вересня під час Діалогової платформи між владою і громадами «Освіта в територіальних громадах: виклики та спільні рішення» відбулося обговорення проблемних питань у сфері освіти.
📎Діалогову платформу організувала Всеукраїнська асоціація громад у партнерстві зі Швейцарсько-українським проєктом DECIDE.
До обговорення долучилися керівництвоа ВАГ, представники Міністерства освіти і науки України, Проєкту DECIDE, члени Правління ВАГ, а також майже 200 громад-членів асоціації в онлайн-форматі.
🔹Ключовими спікерами стали:
✅ Андрій Бутенко, Міністр освіти і науки України;
✅ Валентина Полторак, менеджерка проєкту DECIDE;
✅ Володимир Кучма, голова ВАГ;
✅ Іван Слободяник, виконавчий директор ВАГ;
✅ Анастасія Софієнко, заступниця Міністра освіти і науки України;
✅ Сергій Яцковський, національний експерт проєкту DECIDE - координатор напряму з консультативного супроводу ОМС у впровадженні реформи профільної середньої освіти.
🔹Також до діалогової платформи долучилися:
✅ Лариса Жабенко, координаторка Компонента 1 Проєкту DECIDE;
✅ Надія Балабуст, національна експертка Швейцарсько-українського проєкту DECIDE - координаторка напрямку з розвитку системи профорієнтації
✅ Надія Колісник, національна експертка Проєкту DECIDE зі співробітництва з асоціаціями ОМС.
💬 «Разом із Всеукраїнською асоціацією громад будемо експертно та аналітично підтримувати громади у запровадженні всіх ключових реформ в освіті, зокрема будемо працювати над формуванням мережі академічних ліцеїв і в цілому над запровадженням реформи профільної середньої освіти, а також надаватимемо консультації щодо широкого кола питань управління освітою в громадах. Окремий фокус – профорієнтація та партнерство громад із бізнесом, щоб молодь бачила можливості для навчання, професійного розвитку й майбутнього у своїй громаді та в Україні», – зазначила менеджерка Проєкту DECIDE Валентина Полторак.
Серед ключових питань до міністра – виклики, з якими сьогодні стикаються громади у сфері управління освітою, та рішення, що потребують координації держави й місцевого самоврядування. Зокрема, говорили про:
🔹 формування мережі академічних ліцеїв, співробітництво громад для забезпечення профільної освіти, організацію підвезення учнів до ліцеїв та забезпечення доступу дітей із громад, які не матимуть власних академічних ліцеїв, до профільної освіти з 1 вересня 2027 року;
🔹 шкільне харчування – організацію безоплатного харчування учнів 1–11 класів, розподіл і дорозподіл відповідної субвенції залежно від фактичного контингенту учнів, співфінансування з місцевих бюджетів та подальше фінансування програми у 2027 році;
🔹 підвезення учнів – потребу громад у шкільних автобусах різної місткості та прохідності, зокрема малих, інклюзивних і повнопривідних; оновлення та інвентаризацію шкільного автопарку й транспортну доступність до академічних ліцеїв;
🔹 фінансування освіти – навантаження на місцеві бюджети, умови співфінансування державних освітніх програм з урахуванням фінансової спроможності громад, критерії доступу до державних субвенцій, зокрема поріг у 200 учнів, а також фінансування інвестиційних освітніх проєктів через систему DREAM;
🔹 профорієнтацію дітей і підлітків та створення в громадах можливостей, що допомагатимуть молоді бачити перспективи для навчання, професійного розвитку й майбутнього в Україні.
За результатами дискусії домовилися посилити комунікацію між МОН, Всеукраїнською асоціацією громад, Проєктом DECIDE та територіальними громадами у вирішенні актуальних питань у сфері освіти. | 827 |
| 15 |  Сьогодні дякуємо тим, завдяки кому ми можемо продовжувати жити, працювати, навчати й будувати майбутнє України.
Дякуємо нашим захисникам і захисницям за сміливість, силу та щоденну боротьбу за нашу свободу. За можливість дітям ходити до школи, громадам розвиватися, а кожному з нас — планувати завтрашній день.
Пам’ятаємо всіх, хто віддав життя, захищаючи Україну. І підтримуємо тих, хто сьогодні тримає оборону.
Бажаємо сил, витримки та якнайшвидшого повернення до мирного життя.
З Днем захисників і захисниць України! | 613 |
| 16 |  🏆 Визначено громади-переможниці грантового конкурсу на створення профорієнтаційних хабів!
Друзі, маємо надзвичайну новину! Ми отримали 112 заявок від громад та планували обрати 50 переможців. Але, побачивши масштаб ідей та результати роботи громад-учасниць у межах національного пілотування, зрозуміли – обмежитися цією цифрою просто не зможемо!
Після десятків зустрічей із командами громад, тижнів обговорень, сотень переглянутих відео та кількох тисяч фото рішення було ухвалено – підтримку від проєкту DECIDE отримають 5️⃣2️⃣ громади з 21 області України!
Саме вони вже цього року розпочнуть створювати профорієнтаційні хаби у закладах освіти своїх громад.
Упродовж першого року національного пілотування громади плідно працювали над тим, щоб профорієнтація для дітей і підлітків була дієвою та системною. Зокрема:
✅ налагоджували співпрацю з місцевим бізнесом і роботодавцями;
✅ організовували профорієнтаційні екскурсії на підприємства;
✅ проводили заняття по курсу за вибором «Професії» для учнів та учениць 8-9 класів;
✅ знайомили дітей та підлітків із професіями та можливостями у своїх громадах.
А під час підготовки заявки разом із представниками бізнесу та роботодавців планували, яким має бути профорієнтаційний хаб саме у їхній громаді.
🤝У результаті ми отримали дуже різні концепції, але всі вони мають спільну основу – партнерство освіти, влади та бізнесу й розуміння того, як профорієнтаційний хаб може підсилити систему профорієнтації у громаді.
Адже профорієнтаційний хаб – це не просто красивий простір з обладнанням. Це місце, де діти та підлітки зможуть досліджувати світ професій, пізнавати себе, спілкуватися з роботодавцями, отримувати практичний досвід і бачити різні можливості, щоб усвідомлено обирати свій подальший освітній та професійний шлях.
🎉Тож щиро вітаємо 52 громади-переможниці! Попереду – реалізація запланованого і ще більше можливостей для дітей та підлітків!
Перелік громад-переможниць на сайті DECIDE:https://clipr.cc/2KGvR. | 1 280 |
| 17 |  +7💙💛 У DECIDE Summer Clubs 2026 «Ми вдома — в Україні» кожна дитина має відчувати себе частиною великої дружньої спільноти, де всі рівні та важливі!
Тож цього літа проєкт DECIDE провів окремий відбір для підтримки ініціатив, для дітей і підлітків-ВПО з Луганщини, адже через безпекову ситуацію їхні громади не можуть організувати для них літні клуби у звичному форматі.
Нагадаємо, що за результатами відбору грантову підтримку отримали:
🔹 громадська організація Фундація "Простір";
🔹 благодійна організація Руки милості.
📍Вони організували літні активності для дітей і підлітків із Луганщини. Заходи відбулися у Києві та Чернівцях.
Юні мрійниці й мрійники зустрічалися, знайомилися, спілкувалися, працювали у командах та долучалися до творчих, рухливих і профорієнтаційних занять 🙌
Для багатьох із них такі зустрічі означають значно більше, ніж просто літнє дозвілля. Це - можливість знову відчути себе частиною дружньої спільноти, у якій тебе чують, підтримують і де можна бути собою.
А щоб кожен день у клубах був наповнений цікавими заняттями громади отримали необхідні матеріали та обладнання, а також проєкт DECIDE провів навчання для педагогів.
🌻 Ми прагнемо, щоб незалежно від того, де сьогодні перебувають діти з Луганщини, вони мали простір для розвитку, спілкування та нових відкриттів. Простір, у якому можна мріяти, будувати плани на майбутнє та створювати теплі літні спогади. | 827 |
| 18 |  ▪️ повноваження засновника, органу управління освітою та керівника закладу — де проходить межа відповідальності кожного у кадрових рішеннях, питаннях фінансування та організації освітнього процесу;
▪️ контроль за діяльністю закладу освіти — які рішення та вимоги засновника є правомірними, а де виникає ризик втручання в автономію закладу;
▪️ взаємодію засновника та керівника закладу — як на практиці вибудувати її так, щоб повноваження та відповідальність сторін були чітко розмежовані.
Про це йшлося під час вебінару «Права та обов’язки засновників закладів освіти: де закінчується контроль і починається втручання в автономію», організованого швейцарсько-українським проєктом DECIDE в межах кампанії «Освіта у нових громадах від А до Я».
🎙 Спікери вебінару:
Андрій Мацокін, національний експерт проєкту DECIDE;
Яна Брусенцова, національна експертка з місцевого самоврядування проєкту DECIDE.
📹 Переглядайте запис вебінару та діліться з колегами.
👉 Презентаційні матеріали — за посиланням:
https://clipr.cc/vb8W3
📚 Корисні матеріали для освітніх управлінців — на сайті. | 680 |
| 19 |  +5🔭DECIDE представив результати масштабного національного дослідження «Майбутнє, яке обираємо ми!»
❓Як діти та підлітки в Україні бачать своє професійне майбутнє, що впливає на їхній вибір та чи бачать вони можливості для професійної реалізації у своїй громаді, регіоні та країні в цілому?
Щоб відповісти на ці питання, Швейцарсько-український проєкт DECIDE спільно з Київським міжнародним інститутом соціології (КМІС) в межах національного пілотування системи профорієнтації дітей та підлітків провів національне дослідження освітніх і професійних очікувань дітей та підлітків, кількісний етап якого тривав з грудня 2025 по березень 2026 року.
Під час Національного форуму «Майбутнє, яке обираємо ми!» експерти DECIDE та КМІС представили ключові результати цього дослідження, у якому взяли участь близько 387 тисяч респондентів — учні, батьки, педагоги, керівники закладів освіти, представники органів місцевого самоврядування, а також роботодавці.
Що показало дослідження 👇
🔹 Лише 18% підлітків бачать можливості для професійної реалізації у власній громаді, тоді як до 60% планують жити й працювати за кордоном або розглядають таку можливість.
🔹 75% при виборі професії зважають на майбутню заробітну плату, а 65% — на інтерес та можливість самореалізації. Водночас понад 80% вважають, що успіху можна досягти, маючи робітничу професію.
🔹 65% підлітків дізнаються про професії із соціальних мереж, 51% — від родини і 25% — під час шкільних уроків та позакласних активностей. При цьому менш як 1% назвали шкільну профорієнтацію головним чинником свого професійного вибору.
🔹 Молоді бракує практичного знайомства з професіями: лише 24% брали участь у майстер-класах, 21% — в екскурсіях на підприємства, а 4% — у стажуваннях або практичній діяльності.
🔹 94% представників органів місцевого самоврядування та 79% роботодавців готові переходити від разових заходів до системного партнерства у сфері профорієнтації.
Окрему увагу приділили рівному доступу до профорієнтації. Лише 29% респондентів вважають, що потреби різних категорій дітей, зокрема з ООП, враховуються повністю. Повномасштабна війна також впливає на професійний вибір молоді: 28% уже враховують безпеку умов праці, обираючи майбутню професію.
❗️Результати дослідження показують, що дітям потрібна не разова профорієнтація, а системна підтримка у виборі майбутнього. Вона має допомагати підліткам краще пізнавати себе, орієнтуватися у світі професій і тенденціях ринку праці, бачити перспективи у своїй громаді, регіоні та країні, а також здобувати практичний досвід.
🤝Основою такої системи має стати партнерство освіти, влади та бізнесу, яке створює умови для усвідомленого вибору дитиною власного освітнього і професійного шляху.
📌 Ознайомитися з дослідженням та презентацією можна за посиланням. | 1 589 |
| 20 |  💰 Нові умови оплати праці освітян: що змінилося з 1 вересня 2026 року?
📈З 1 вересня для педагогічних і науково-педагогічних працівників почав діяти новий механізм оплати праці. Це другий етап підвищення зарплат освітян у 2026 році: після 30% підвищення посадових окладів у січні з вересня передбачено ще 20% зростання.
Що це означає на практиці для освітян та громад? Як змінилися надбавки та доплати, які виплати збереглися, як працює гарантія від зменшення зарплати та що відбувається з освітньою субвенцією?
📌 На ці та інші запитання відповідає Сергій Яцковський, національний експерт Швейцарсько-українського проєкту DECIDE, у роз’ясненні за матеріалами постанов Кабінету Міністрів України № 1077, № 1078 та вебінару МОН.
Читайте детальний розбір нових умов оплати праці та практичні рекомендації для громад 👉🏻 https://clipr.cc/xYF2b | 1 284 |
