Русские центры в Армении

«Город профессий»: ученики Русского центра Дилижана открыли для себя мир возможностей Как сделать первый шаг к выбору будущей профессии и найти дело, которое будет приносить не только успех, но и удовольствие? Ответы на эти вопросы искали участники познавательного мероприятия «Город профессий», состоявшегося в Русском центре Дилижана. Мероприятие познакомило школьников с многообразием современного мира профессий. Просмотр тематического фильма помог ребятам узнать о различных специальностях, их особенностях, востребованности и значении в жизни общества. Продолжением встречи стало живое обсуждение, во время которого участники делились своими впечатлениями, рассуждали о профессиях, которые привлекают их больше всего, и размышляли о собственных интересах и возможном профессиональном будущем. «Мне очень понравилось мероприятие. Было интересно смотреть фильм о разных профессиях и узнавать что-то новое. Теперь я лучше понимаю, какие профессии существуют и чем занимаются их представители», – поделилась впечатлениями участница мероприятия Эмилия Сантросян. «Мероприятие „Город профессий“ мы планировали давно, поскольку знакомство с миром профессий – важная часть развития и профориентации детей. Ребята смогли узнать больше о различных специальностях, их особенностях и значении. Надеюсь, что эта встреча поможет им лучше понять свои интересы и увереннее подойти к выбору будущего профессионального пути», – отметила координатор Русского центра в Дилижане Арпине Казарян. Встреча в Русском центре помогла школьникам расширить кругозор, познакомиться с разнообразием современных профессий и задуматься о своём будущем. Для многих участников «Город профессий» стал возможностью открыть для себя новые направления, увидеть перспективы профессионального развития и сделать ещё один шаг к осознанному выбору жизненного пути.

Грант Матевосян: когда история родного края оживает на страницах книг и экране В Русском центре Ванадзора состоялся открытый урок, посвящённый творчеству выдающегося армянского писателя, сценариста и общественного деятеля Гранта Матевосяна. Мероприятие стало не просто знакомством с биографией известного автора, а настоящим путешествием в мир литературы, где оживают судьбы людей, традиции и история родной земли. Особую атмосферу уроку придал тот факт, что писатель родился в селе Ахнидзор Лорийской области – регионе, где находится город Ванадзор. Для учащихся это стало возможностью открыть творчество Матевосяна через призму близкого и знакомого им пространства, почувствовать личную связь с автором, который сумел рассказать о Лорийском крае всему миру. В ходе мероприятия ребята познакомились с жизнью и литературным наследием писателя, читали его произведения, обсуждали особенности авторского стиля и размышляли над темами, которые поднимал Матевосян в своих рассказах. Важной частью урока стал просмотр фильмов, созданных по мотивам его произведений, – «Мы и наши горы» и «Осеннее солнце». Картина «Мы и наши горы» подарила участникам множество ярких эмоций. Через тонкий юмор, выразительные образы героев и простые жизненные ситуации фильм раскрывает важные человеческие качества – честность, доброту, уважение к традициям и умение сохранять достоинство в любых обстоятельствах. Не менее глубокий отклик вызвал фильм «Осеннее солнце». Его спокойная и душевная история заставила зрителей задуматься о ценности семьи, связи поколений и любви к родной земле. Лента оставила после себя ощущение тепла и светлой грусти, напомнив о том, насколько важны близкие люди и простые человеческие чувства. Участница мероприятия Манэ Аветисян поделилась своими впечатлениями: «Урок о творчестве Гранта Матевосяна произвёл на меня большое впечатление. Было интересно узнать, что такой известный писатель родился в Лорийской области, совсем рядом с нашим родным городом. Особенно понравились фильмы «Мы и наши горы» и «Осеннее солнце». Они вызвали разные эмоции: от улыбки и радости до глубоких размышлений о семье, доброте и человеческих отношениях. После урока я почувствовала гордость за нашего талантливого земляка и захотела познакомиться с его произведениями ещё ближе». Подводя итоги мероприятия, координатор Русского центра в Ванадзоре Гаяне Оганесян отметила: Этот урок стал важным разговором о духовных ценностях, любви к родной земле и уважении к культурному наследию своего народа. Ценно было видеть искренний интерес учащихся и их эмоциональный отклик на произведения писателя и экранизации его работ». Творчество Гранта Матевосяна объединило поколения, в очередной раз подтвердив, что настоящая литература не теряет своей силы со временем. Его произведения продолжают говорить с читателями на языке простых, но вечных ценностей – любви, уважения, памяти и связи человека со своей землёй.

Лето глазами русских поэтов: в Русском центре Капана дети создали свою историю лета Лето – это не только время каникул и солнечных дней, но и особое настроение, которое на протяжении веков вдохновляло поэтов. Именно этому удивительному времени года было посвящено мероприятие «Лето глазами русских поэтов», прошедшее в Русском центре Капана. В этот день юные участники отправились в увлекательное путешествие по страницам русской поэзии. Они читали стихи о лете, природе, ярких красках окружающего мира и радости летних мгновений. В исполнении ребят прозвучали произведения Александра Пушкина, Афанасия Фета, Аполлона Майкова, Сергея Есенина, Самуила Маршака и Фёдора Тютчева. Каждое стихотворение обрело новое звучание благодаря искренним детским эмоциям и живому восприятию. Поэтические строки помогли участникам почувствовать красоту природы, увидеть в привычных летних образах новые смыслы и прикоснуться к богатству русского литературного наследия. Продолжением встречи стала творческая мастерская. Вместе дети создали большой красочный плакат, посвящённый лету. Они обсуждали идеи, выбирали сюжеты, придумывали название своей работе и рассказывали, какие чувства и воспоминания хотели передать в рисунке. Так литературная встреча превратилась в настоящее пространство творчества, где поэтическое слово объединилось с художественным образом. Совместная работа помогла ребятам проявить фантазию, научиться взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли и находить собственный взгляд на привычные вещи. «Мне очень понравилось мероприятие на тему «Лето». Было весело и интересно. Мне понравилось рисовать летние рисунки и рассказывать о них. Спасибо за замечательный праздник», – поделилась впечатлениями участница мероприятия Сона Овсепян. «Это мероприятие дало детям прекрасную возможность не только глубже прочувствовать красоту русской поэзии, но и сразу воплотить полученное вдохновение в творчестве. Командная работа над плакатом помогла ребятам раскрыться: они учились договариваться, вместе искать художественные образы и выражать свои мысли. Особенно ценно, что, рассказывая о своих рисунках, дети развивали речь и учились уверенно представлять собственные идеи. Союз поэзии и живописи помог каждому ребёнку увидеть лето с новой, поэтической стороны», – отметила координатор Русского центра в Капане Виктория Акопян. Мероприятие стало ещё одной возможностью показать детям, что литература – это живой источник вдохновения, творчества и ярких открытий.

Есть состояния, когда всё вокруг словно наполнено движением: дела стремительно развиваются, идеи рождаются одна за другой, люди активно общаются, события сменяют друг друга. В такие моменты говорят: «жизнь бьёт ключом». Это яркое фразеологическое выражение давно стало частью русского языка, обозначая бурное, деятельное проявление жизни, чувств, событий или какой-либо активности. Фразеологизм «бить ключом» относится к числу выразительных устойчивых оборотов русского языка, которые передают интенсивность происходящего через яркий образ. Согласно Фразеологическому словарю русского литературного языка, выражение «бить ключом» означает «бурно, активно проявлять себя». Аналогичное толкование приводит Учебный фразеологический словарь, где указывается: «Бурно проходить, протекать, активно проявляться». Таким образом, во всех словарных интерпретациях подчёркивается одна общая идея – высокая степень активности, насыщенность событиями и внутренней энергией. Образ фразеологизма восходит к прямому значению слова ключ – роднику, из которого вода с силой вырывается на поверхность земли. Такой источник невозможно не заметить: вода непрерывно движется, бурлит, переливается, создавая ощущение мощного потока. Именно этот природный образ лёг в основу переносного значения. Когда говорят, что жизнь, работа или деятельность «бьёт ключом», имеют в виду непрерывное движение, избыток сил и энергии, стремительное развитие происходящего. Выразительность фразеологизма подтверждается его использованием в произведениях русской классической литературы. Так, у Н. В. Гоголя встречается образ, сохраняющий прямое значение выражения: «Может, уже алая кровь бьёт ключом из белого тела». Здесь оборот передаёт силу и стремительность потока, создавая яркую художественную картину. Переносное значение фразеологизма использует И. А. Гончаров: «Едва он закрывал доверчиво глаза, поднималась опять тревога, жизнь била ключом, слышался новый вопрос беспокойного ума, встревоженного сердца…». В этом фрагменте выражение подчёркивает напряжённую внутреннюю жизнь героя, непрерывную работу мысли и богатство душевных переживаний. В обоих случаях фразеологизм объединяет идея мощного движения: в одном – физического, в другом – духовного и эмоционального. Фразеологизм «бить ключом» – это не просто характеристика активной деятельности. Это образ, в котором соединились природная сила, непрерывное движение и жизненная энергия. Благодаря своей выразительности он широко используется как в разговорной речи, так и в художественной литературе, помогая ярко передать ощущение полноты жизни и её стремительного течения.

День рождения банкомата: от открытия к финансовой грамотности 27 июня во всём мире отмечается День рождения банкомата. Именно в этот день в 1967 году в отделении банка Barclays в лондонском районе Энфилд был установлен первый в мире банкомат для выдачи наличных денег. Его создателем считается шотландский изобретатель Джон Шепард-Баррон. По воспоминаниям изобретателя, идея пришла к нему после того, как однажды он не успел снять деньги: банковское отделение уже закрылось. Тогда Шепард-Баррон задумался о создании устройства, которое позволяло бы людям получать наличные в любое время суток. Вдохновением для него послужили торговые автоматы, продававшие шоколад. Сегодня банкоматы стали привычной частью нашей жизни, а когда-то их появление стало настоящим технологическим прорывом, изменившим представление людей о банковских услугах и сделав финансовые операции более доступными. В Русских центрах городов Арарат, Арташат и Ташир при поддержке Первой интерактивной парты «Interparta» проходят занятия курса «Азбука финансов», где дети знакомятся с основами финансовой грамотности в интерактивном формате. Используя учебный банкомат, ребята узнают, как работают банковские карты и банкоматы, учатся снимать и вносить денежные средства, соблюдать правила безопасности при использовании банковских сервисов и ответственно относиться к личным финансам. В рамках курса дети приобретают начальные представления о деньгах и финансовых понятиях, учатся планировать расходы, понимать ценность труда и бережно относиться как к собственным, так и к чужим средствам. Такой практический опыт помогает формировать важные жизненные навыки и делает первые шаги в мире финансов интересными и понятными. Спустя десятилетия после появления первого банкомата финансовые технологии продолжают стремительно развиваться, а вместе с ними возрастает значение финансовой грамотности и умения ориентироваться в современном мире. Именно поэтому знакомство детей с основами финансовых знаний с раннего возраста помогает им лучше понимать окружающую действительность и принимать осознанные решения.

Хороший урок строится на взаимном уважении, доверии и искреннем общении Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» продолжает знакомить вас с людьми, которые в разных уголках Армении прививают подрастающему поколению любовь к русскому языку. Сегодня в рубрике «Наши люди» мы рассказываем о Светлане Ваганян – учителе бесплатных курсов русского языка в Ванадзоре. Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание? С самого начала меня привлекал язык – как средство общения, познания мира и сохранения культуры. Именно поэтому я выбрала филологию. Она позволяет не только изучать язык и литературу, но и лучше понимать историю, традиции и мировоззрение людей. Преподавание стало для меня естественным продолжением этого пути. Мне нравится не просто делиться знаниями, а видеть, как ученики открывают для себя новый язык, начинают свободнее общаться, расширяют кругозор и становятся увереннее в своих силах. Для меня профессия учителя – это постоянное развитие, поиск новых подходов и возможность вдохновлять детей на обучение. Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно? Моё сотрудничество с Фондом «Наше будущее» началось благодаря моей преподавательнице Гаяне Оганесян и нашему общему стремлению развивать русский язык, культуру и образование. Особенно ценю, что Фонд объединяет людей, которым небезразлично будущее детей. Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был? Да, помню очень хорошо. Это был урок на тему «Знакомство» с детьми 7–8 лет. Конечно, я волновалась, ведь всё было впервые. Но открытость, искренний интерес и доброжелательность ребят помогли быстро справиться с волнением и создать тёплую, доверительную атмосферу. Именно тогда я поняла, что хороший урок строится на взаимном уважении, доверии и искреннем общении. Этот первый опыт стал для меня важным этапом профессионального становления и окончательно убедил, что я выбрала правильную профессию. Какие качества сегодня особенно важны для учителя? Современный учитель должен уметь понимать учеников, чувствовать их настроение, поддерживать интерес к обучению и находить подход к каждому ребёнку. Особенно в преподавании русского языка как иностранного важны эмпатия, гибкость и готовность постоянно учиться самому. Учителю важно создавать атмосферу, в которой ребёнок не боится ошибаться, с удовольствием задаёт вопросы и постепенно начинает верить в свои силы. Какую главную мысль Вы хотите донести до своих выпускников? Мне хочется, чтобы мои ученики понимали: изучение иностранного языка – это гораздо больше, чем грамматика и новые слова. Это возможность познакомиться с другой культурой, открыть для себя новые традиции и взглянуть на мир шире. Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже: https://telegra.ph/Horoshij-urok-stroitsya-na-vzaimnom-uvazhenii-doverii-i-iskrennem-obshchenii-06-26

«Мир Твардовского» глазами детей: знакомство с поэтом через творчество в Русском центре Вардадзора В Русском центре Вардадзора состоялось особенное литературное мероприятие, посвящённое дню рождения Александра Трифоновича Твардовского – поэта, чьи произведения стали неотъемлемой частью русской литературы и оставили глубокий след в истории культуры. В ходе мероприятия юные участники познакомились с жизнью и творческим путём поэта, узнали, как он писал о простых людях, их мужестве, доброте, любви к Родине и почему тема войны занимала особое место в его произведениях. Особый интерес вызвала история Василия Тёркина – героя, который не только преодолевает трудности, но и сохраняет чувство юмора, веру в лучшее и способность поддерживать окружающих. Продолжением литературного знакомства стал просмотр мультфильма по произведению «Василий Тёркин», после которого ребята смогли по-своему осмыслить образ героя и выразить свои впечатления в творческой работе. Участники разделились на команды и создали плакаты под названием «Мир Твардовского». В своих работах они отразили всё, что узнали о поэте и его произведениях: изобразили родные пейзажи, поля и реки, сильных духом людей, а также поделились строками, которые особенно их впечатлили. Каждая команда представила своё видение творчества Твардовского. Плакаты получились разными, но их объединила одна общая мысль: мир поэта – это мир человечности, мужества, дружбы и уважения к истории. «Раньше я никогда не слышал об этом писателе. Особенно интересно было создавать плакат – мы так увлеклись, что даже не заметили, как быстро прошло время», – поделился впечатлениями участник мероприятия Генри Манукян. По словам куратора Русского центра в Вардадзоре Гоар Восканян, эта встреча помогла участникам открыть для себя литературу с новой стороны: «В школьной программе творчеству Твардовского уделяется не так много внимания, а именно в Русском центре дети получают возможность расширить свой кругозор. Для каждой возрастной группы мы подбираем такие формы работы, чтобы знакомство с литературой было интересным и увлекательным». Прошло много лет со времени создания произведений Твардовского, но его герои и идеи по-прежнему находят отклик у юных читателей, а произведения продолжают говорить с новыми поколениями о самых важных ценностях: доброте, смелости, дружбе, ответственности и любви к своей стране.

Профессиональное сообщество будущего: в четырёх регионах Армении подведены итоги конкурса «Лучший региональный учитель русского языка – 2026» Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» при поддержке Министерства образования, науки, культуры и спорта Республики Армения продолжает реализацию Национального профессионального конкурса «Лучший региональный учитель русского языка – 2026». Проект, стартовавший в 2025 году, сегодня становится одной из крупнейших инициатив в сфере гуманитарного образования, объединяя педагогов страны в едином пространстве профессионального развития. В этот раз конкурсные этапы прошли сразу в четырёх регионах Армении – в Арагацотне, Армавире, Арарате и Лори. Конкурсные испытания проходили в несколько этапов и включали проведение уроков, анализ педагогических решений и демонстрацию современных подходов к организации образовательного процесса. Особое внимание уделялось умению педагога выстраивать живой образовательный процесс, работать с различными категориями обучающихся, сочетать методическую глубину с актуальными образовательными практиками и формировать мотивацию к изучению русского языка. Победителями в регионах стали Милена Егоян (Основная школа № 1 им. Н. Аштаракеци), Гаянэ Оганнисян (Вагаршапатская основная школа № 3 им. О. Оганесяна), Нуне Мнацаканян (Армавирская основная школа № 6 им. М. Силикяна), Ольга Маргарян (Араксаванская средняя школа), Сара Сергеева (Барцрашенская средняя школа) и Сюзанна Григорян (Спитакская основная школа № 1 им. А. Мясникяна). Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже: https://telegra.ph/Professionalnoe-soobshchestvo-budushchego-v-chetyryoh-regionah-Armenii-podvedeny-itogi-konkursa-Luchshij-regionalnyj-uchitel-rus-06-24

Встреча с Чебурашкой: в Арташате прошёл первый детский кинопоказ В образовательном центре Арташата состоялся первый кинопоказ для детей. Через просмотр красочного мультфильма и совместное обсуждение дети совершенствовали навыки общения и восприятия устной речи, открывая для себя новые грани русской культуры. Перед просмотром ребята познакомились с темой мультфильма, обсудили, что такое цирк, кто в нём работает и какие события могут происходить на арене. Дети отвечали на тематические вопросы, озвучивали своими предположения и готовились к встрече с любимыми героями. Особое настроение праздника создали специальные билеты, которые получили все участники. Получив их, дети почувствовали себя настоящими зрителями, отправившимися в увлекательное путешествие вместе с героями мультфильма. Во время просмотра мультфильма «Чебурашка и цирк» дети с головой погрузились в происходящее на экране: внимательно следили за событиями, искренне переживали за героев и радовались каждому забавному эпизоду. После просмотра ребят ждало увлекательное обсуждение. Они с интересом делились впечатлениями, вспоминали самые яркие моменты мультфильма, отвечали на вопросы и выполняли творческое задание. Вот как свои впечатления описал ученик Давид Мартиросян: «Мне очень понравился мультфильм. Чебурашка добрый и весёлый. Мне было интересно смотреть, как он попал в цирк. Я узнал новые слова и хочу чаще смотреть такие фильмы на русском языке». Координатор образовательного центра Амалия Овакимян отметила: «Мы тщательно готовились к первому кинопоказу, потому что хотели подарить детям не просто просмотр мультфильма, а настоящий праздник. В центре появилась яркая афиша, была оформлена отдельная зона кассы, где каждый ребёнок получал свой билет юного зрителя. Особенно приятно было видеть, с каким интересом дети участвовали во всех этапах мероприятия и общались друг с другом. Такие встречи помогают изучать русский язык через эмоции, творчество и знакомство с культурой, делая обучение живым и увлекательным». Улыбки детей, оживлённые обсуждения и желание вновь встретиться с героями мультфильмов, по словам координатора, свидетельствуют о том, что первый кинопоказ удался и положил начало новой доброй традиции центра, где русский язык становится ещё одним мостом дружбы и взаимопонимания между культурами.

Выпускники курсов русского языка Фонда «Наше будущее» приняли участие в международной смене в «Артеке» Выпускники бесплатных курсов русского языка Культурно-образовательного благотворительного фонда «Наше будущее» стали участниками профильной образовательной смены Русского географического общества «Мир открытий», проходящей в Международном детском центре «Артек». Путёвки в один из крупнейших международных детских центров получили школьники из Ванадзора и Бюракана, успешно прошедшие конкурсный отбор, организованный Русским географическим обществом – партнёром Фонда. Программа «Мир открытий» регулярно реализуется на базе «Артека» и ВДЦ «Океан» и направлена на углублённое изучение географии, экологии и смежных наук, развитие исследовательских навыков и вовлечение школьников в проектную деятельность. Во время смены ребята участвовали в тематических мастер-классах, образовательных, творческих и спортивных мероприятиях, знакомились со сверстниками из разных стран, приобретая уникальный опыт международного общения. Для многих участников эта поездка стала первой возможностью принять участие в масштабной международной образовательной программе такого уровня. Анна Саргсян особенно запомнила восхождение на Медведь-гору (Аю-Даг) – главный символ «Артека», где артековцы традиционно проходят посвящение: «Больше всего мне понравилось восхождение на Аю-Даг и знакомство с культурой разных регионов России. Я хотела бы снова вернуться и пережить всё это ещё раз». Мария Тадевосян признаётся, что больше всего будет скучать по друзьям и атмосфере лагеря: «Я буду вспоминать наш корпус, то, как мы вместе играли, общались и поднимались в горы. Я обязательно сохраню связь с друзьями и надеюсь, что наша дружба останется надолго». Для Вагана Марданяна поездка стала важным личным опытом: «„Артек“ меня изменил. Я стал более организованным и ответственным. Здесь дети быстро находят общий язык, дружат и помогают друг другу». Особенно яркие впечатления остались у Эрика Булгадаряна, который принял участие в традиционной «Спортландии»: «После отбора я вошёл в состав команды, выступавшей на „Артек-Арене“. Среди одиннадцати команд наша заняла первое место. Испытания проверяли скорость, ловкость, внимание, умение работать вместе. Я вернулся домой с дипломом и медалью». Малена Манукян советует будущим участникам лагеря быть открытыми к общению: «Нужно пробовать себя во всём, даже если сначала кажется, что ничего не получится. Главное – участвовать и получать удовольствие». Каждый из ребят привёз из «Артека» новые знания, настоящую дружбу и воспоминания, которые останутся с ними надолго. Генеральный директор Фонда «Наше будущее» Ваграм Карапетян отметил: «Мы искренне рады тому, что выпускники наших образовательных программ получают возможность участвовать в таких значимых международных проектах. Поездка в „Артек“ и участие в смене „Мир открытий“ – это не только заслуженное поощрение за стремление к знаниям и активную жизненную позицию, но и важный опыт, способствующий личностному развитию, расширению кругозора и укреплению дружеских связей между детьми из разных стран». В Фонде подчеркнули, что поддержка талантливых и мотивированных детей, развитие образовательного и гуманитарного сотрудничества, а также создание дополнительных возможностей для международного молодёжного взаимодействия остаются одними из приоритетных направлений деятельности организации.

В русском языке есть выражения, которые удивительным образом помогают передать не только мысль, но и ощущение пространства. Иногда нам нужно сказать, что место находится совсем близко, дорога займёт совсем немного времени или до цели осталось всего несколько шагов. В таких случаях мы говорим: «рукой подать». Это простое и образное выражение давно стало частью русского языка, обозначая близость, доступность и небольшое расстояние до чего-либо. Фразеологизм «рукой подать» относится к числу устойчивых выражений русского языка, которые через яркий образ помогают представить расстояние не в цифрах, а в человеческом восприятии. Согласно Фразеологическому словарю А. И. Фёдорова, выражение «рукой подать до чего» имеет разговорное значение: «очень близко, совсем рядом». Аналогичное толкование встречаем в Большом толково-фразеологическом словаре Михельсона, где выражение также связывается с понятием близости. Учебный фразеологический словарь отмечает: «рукой подать» – разговорное устойчивое выражение, означающее «очень близко, совсем рядом». Таким образом, все словарные источники выделяют основное значение фразеологизма – небольшое расстояние между человеком и объектом, местом или целью. Выразительность этого выражения создаётся благодаря метафоре. В основе лежит представление о движении руки: если до чего-то можно «подать рукой», значит, предмет находится настолько близко, что кажется доступным без усилий. Человек будто бы может дотянуться до цели одним движением. Именно этот образ делает выражение живым и понятным. Фразеологизм нередко употребляется в художественной литературе. У И. А. Гончарова встречаем: «Приезжайте к нам почаще летом, Лизанька. Тут ведь рукой подать, и будете читать с Николаем Степановичем». Здесь выражение подчёркивает близость места и создаёт ощущение простоты, удобства, лёгкой доступности. У Н. С. Лескова этот фразеологизм также используется для передачи расстояния и живой разговорной речи персонажей: «Приезжайте к нам почаще летом, Лизанька. Тут ведь рукой подать, и будете читать с Николаем Степановичем». Фразеологизм «рукой подать» – это не просто указание на небольшое расстояние. В нём отражается особенность русского языка – способность через простой бытовой образ передавать сложные оттенки смысла. Это выражение соединяет в себе представление о доступности и уверенности в том, что цель уже совсем рядом.

Сегодняшняя пословица – «Век живи – век учись». Она напоминает нам о том, что процесс познания не заканчивается с окончанием школы или получением профессии. Человек развивается на протяжении всей жизни, открывая для себя новое, приобретая опыт и совершенствуя свои знания. Смысл этой пословицы заключается в простой, но важной мысли: мир постоянно меняется, появляются новые открытия, технологии, идеи, и человеку важно сохранять стремление к развитию. Как бы много мы ни знали, всегда остаётся место для новых знаний и полезных навыков. Образ, лежащий в основе пословицы, связан с человеческой жизнью как с большим путешествием. На каждом этапе мы встречаем новые задачи, учимся на собственном опыте, перенимаем мудрость других людей. Учёба здесь понимается не только как занятия в школе или университете, но и как умение наблюдать, слушать, задавать вопросы и делать выводы. В более широком смысле эта пословица говорит о ценности любознательности и открытости миру. Человек, который стремится узнавать новое, легче адаптируется к переменам, развивается профессионально и духовно. Именно желание учиться помогает раскрывать способности и достигать новых целей. В современной жизни эта пословица остаётся особенно актуальной. Новые профессии, цифровые технологии, научные открытия требуют от людей постоянного обновления знаний. Учителя, врачи, инженеры, специалисты разных сфер продолжают учиться, чтобы становиться лучше в своём деле. Но и в повседневной жизни каждый человек получает уроки: из общения, путешествий, книг, ошибок и жизненного опыта. Таким образом, пословица «Век живи – век учись» учит нас не останавливаться на достигнутом, а наоборот – сохранять интерес к миру и помнить, что каждый день может стать источником новых знаний и открытий.

Искусство, которое можно почувствовать: воспитанники Русского центра в Ванадзоре открыли мир живописи изнутри Иногда одна встреча способна изменить взгляд на привычные вещи. Для воспитанников Русского центра в Ванадзоре таким открытием стало посещение мастерской известного армянского художника Карлена Кочиняна – места, где рождаются идеи, оживают краски и создаются произведения искусства. Творчество Карлена Кочиняна занимает особое место в культурном наследии Армении. Его работы отличаются ярким колоритом, глубиной образов и вниманием к красоте родной природы. В пейзажах и натюрмортах художника чувствуется любовь к родной земле, культуре и национальным традициям. Экскурсия стала для детей настоящим уроком искусства. В отличие от музейных залов, где картины воспринимаются как завершённые произведения, здесь ребята смогли увидеть сам процесс творчества. Они узнали, как рождается картина: от первых набросков и поиска композиции до последних мазков кисти. Особое впечатление на посетителей произвели пейзажи мастера, в которых словно оживают свет, краски и настроение армянской природы. Каждая картина стала для них настоящей историей. «Мне очень понравились большие пейзажи – казалось, будто горы светятся изнутри. Теперь я понимаю, что художник вкладывает в картину свои чувства», – поделилась ученица Манэ Аветисян. «Для ребят это уникальный наглядный урок. В мастерской искусство становится живым и понятным. Дети увидели, как создаётся произведение, и поняли, что за шедевром стоят не только вдохновение, но и труд. Такие встречи помогают им поверить в свои творческие возможности», – отметила учитель изобразительного искусства Русского центра Лусине Сарсгян. По словам куратора Русского центра в Ванадзоре Гаяне Оганесян, подобные встречи развивают воображение, знакомят детей с миром творческих профессий и формируют уважительное отношение к культурному наследию. Посещение мастерской стало для ребят вдохновляющим опытом – возможностью прикоснуться к настоящему искусству, увидеть его изнутри и почувствовать себя частью большого творческого мира. Русский центр благодарит Карлена Овсеповича и хранителей мастерской за тёплый приём и возможность подарить детям эту незабываемую встречу с прекрасным.

Не забывайте, что учителя остаются вашими друзьями и наставниками на всю жизнь Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» продолжает знакомить Вас с людьми, которые прививают подрастающему поколению любовь к русскому языку в разных уголках Армении, в рамках рубрики «Наши люди». Сегодня мы рассказываем о кураторе Русского центра в Вардадзоре – Гоар Восканян. Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание? Моим первым образованием была журналистика. Я долго работала в этой сфере, и любовь к слову, к языку сопровождала меня всегда. После переезда в Армению и рождения детей я решила получить второе образование. Тогда я осознанно выбрала профессию учителя русского языка. Мне захотелось не только работать с текстом, но и помогать детям открывать для себя богатство русского языка и литературы. Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно? Сотрудничество с Фондом «Наше будущее» началось для меня неожиданно. В тот период я приняла решение работать с детьми и узнала о наборе в группы русского языка и открытии курсов в разных населённых пунктах. Эта идея меня сразу заинтересовала, и я решила присоединиться к работе Фонда. Особенно ценно для меня то, что Фонд предоставляет педагогам возможности для роста, обучения и реализации собственных инициатив. Здесь есть пространство для творчества, воплощения новых идей и проектов. Возможность профессиональной и творческой самореализации – одна из важнейших ценностей нашего сотрудничества. Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был? Да, конечно, помню. Когда я пришла устраиваться в школу, мне предложили провести пробный урок, чтобы оценить мои педагогические навыки. В течение месяца я проходила стажировку, и одним из первых уроков стал урок, посвящённый Александру Сергеевичу Пушкину. Мы читали и разбирали стихотворение «Зимнее утро». Я помню, с каким воодушевлением рассказывала детям о произведении и биографии поэта. Ученики слушали очень внимательно, буквально затаив дыхание. Именно тогда я почувствовала особую связь с аудиторией и поняла, что преподавание – это профессия, в которой я вижу своё будущее. Какие качества сегодня особенно важны для учителя? Современный учитель должен быть гибким и готовым постоянно учиться. Мир быстро меняется, появляются новые технологии и формы получения знаний, поэтому педагогу важно уверенно ориентироваться в современной образовательной среде и использовать её возможности. Не менее важно понимать психологию детей. Каждый ребёнок индивидуален, и задача учителя – найти подход к каждому, создать комфортную атмосферу и сделать материал доступным и понятным для всех. Какую главную мысль Вы хотите донести до своих выпускников? На выпускном вечере я всегда говорю своим ученикам: не забывайте, что учителя остаются вашими друзьями и наставниками на всю жизнь. Вы всегда можете вернуться за советом, поддержкой или помощью. Я убеждена, что связь между учителем и учеником не должна обрываться с получением аттестата. И ещё я часто повторяю: главное в жизни – быть хорошим человеком. Знания важны, но гораздо важнее сохранить доброту, честность, уважение к людям и человечность в любых обстоятельствах. Случалось ли, что благодаря ученикам Вы делали для себя профессиональные или личные открытия? Я уверена, что учитель учится не только сам, но и постоянно учится у своих учеников. У младших школьников я учусь открытости, искренности и умению не скрывать эмоции. Старшеклассники же вдохновляют на создание серьёзных, творческих и содержательных проектов. Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже: https://telegra.ph/Ne-zabyvajte-chto-uchitelya-ostayutsya-vashimi-druzyami-i-nastavnikami-na-vsyu-zhizn-06-12

В Образовательном центре Арташата дан старт программе «Азбука финансов» В образовательном центре Арташата состоялось открытие курса дополнительного образования «Азбука финансов» – программы, призванной помочь детям сделать первые шаги в изучении основ финансовой грамотности и сформировать важные навыки, необходимые в современной жизни. На занятиях ребята будут знакомиться с миром финансов через доступные и понятные примеры. Они узнают, откуда берутся деньги, почему важен труд, что такое профессия и заработная плата, научатся бережно и ответственно относиться к своим и чужим средствам, а также познакомятся с основными финансовыми понятиями. Первое занятие было посвящено теме труда и профессий. Ребята обсудили значение труда в жизни каждого человека, узнали, почему важно добросовестно выполнять свою работу, вспомнили пословицы о труде и приняли участие в игровых заданиях. Особый интерес у детей вызвала игра «Профессии», в ходе которой они смогли примерить на себя различные профессиональные роли и рассказать о своих будущих мечтах. Преподаватель программы Амалия Овакимян отметила: «Дети с большой радостью приняли новую программу и активно включились в работу с первых минут занятия. Финансовая грамотность является важной составляющей современного образования, поскольку помогает ребёнку с раннего возраста понимать ценность труда, денег и ответственности. Урок получился живым и увлекательным: ребята много общались, рассуждали о профессиях и труде, делились своими мечтами и с интересом участвовали во всех заданиях». Своими мыслями о занятии поделились участники программы. Наре Манукян: «Раньше я думала, что труд – это только когда человек очень устаёт. Но на занятии поняла, что бывает и «труд сердцем» – когда мама заботится обо мне каждый день. Теперь я знаю, что учёба – это тоже важная работа, и от того, как я её выполняю, зависит моё будущее». «Теперь я понимаю, что банкомат вовсе не волшебный. Деньги появляются в нём благодаря тому, что родители честно трудятся на своей работе. Банкомат – это просто надёжное место, где хранится заработанная мамой и папой зарплата», – рассказал Рубик Азатян. Программа «Азбука финансов» открывает для юных слушателей путь к пониманию важных жизненных ценностей, формируя основы финансовой культуры, самостоятельности и ответственного отношения к своим решениям.

В Капане и Арташате прошла международная акция РГО «Неурок географии» В Капане и Арташате ученики бесплатных курсов русского языка Фонда «Наше будущее» приняли участие в международной просветительской акции «Неурок географии», организованной при поддержке партнёра Фонда – Русского географического общества. В основе программы был заложен принцип смыслового сопоставления территорий. Участникам акции были предложены разные, но внутренне связанные маршруты виртуальных путешествий: Арташат и Краснодар, Сюник и Камчатка. Такой формат позволил не просто познакомить детей с географическими объектами, а выстроить параллели между историей и современностью, природными и культурными ландшафтами, локальной идентичностью и межрегиональными связями. В Арташате занятие провела учитель бесплатных курсов русского языка Фонда «Наше будущее» Амалия Овакимян. В своей работе она подчеркнула значимость живого образовательного формата: «География становится по-настоящему близкой тогда, когда ребёнок начинает видеть в карте не абстракцию, а живую связь между странами, городами и собственной историей». С первых минут занятия участники активно включились в диалог: работая с картой, они рассуждали о роли столиц и крупных городов в историческом развитии государств. Особый интерес вызвал блок, посвящённый древней истории Арташата – города, который в своё время был столицей Великой Армении. Ребята познакомились с историей монастыря Хор Вирап и увидели панорамные виды на гору Арарат. Отдельный эмоциональный отклик вызвало обсуждение природных особенностей региона и знаменитых абрикосов Араратской долины, которые участники назвали одним из символов родной земли. Далее занятие перешло к знакомству с современным Краснодаром. Ребята изучили ключевые городские пространства, включая Парк Галицкого и Шуховскую башню, отметив современный, динамично развивающийся облик города. Особое внимание было уделено теме армянской диаспоры в Краснодарском крае, её образовательным и культурным инициативам, включая воскресные школы и творческие коллективы, сохраняющие язык и традиции. Завершилось занятие творческой работой: участники построили маршрут виртуального путешествия и представили свои визуальные интерпретации наиболее запомнившихся объектов. В Русском центре Капана занятие провела координатор центра Виктория Акопян. Она отметила значимость интерактивного подхода: «Когда ребёнок начинает воспринимать географию не как набор фактов, а как пространство живого диалога между регионами и людьми, формируется более глубокое понимание мира». В Капане ребята познакомились с уникальной природой Камчатского полуострова, его вулканами, гейзерами и заповедными территориями, а также узнали о малоизвестных исторических связях и вкладе армян в развитие региона. Особый интерес вызвала интерактивная игра «Пять вещей для горного похода», в рамках которой участники учились принимать решения в условиях ограниченного выбора, аргументировать позицию и работать в команде. Почётными гостями встречи стали специалисты-геодезисты Зангезурского медно-молибденового комбината, которые поделились профессиональным опытом полевых экспедиций и работы в сложных природных условиях. Подводя итоги, генеральный директор Фонда «Наше будущее» Ваграм Карапетян подчеркнул значение подобных инициатив: «Подобные проекты выходят далеко за рамки образовательных занятий. Они формируют у детей системное представление о мире как о едином пространстве взаимосвязей – исторических, культурных, человеческих. Через географию, живой диалог и совместное осмысление территорий мы закладываем основу будущего гуманитарного взаимодействия между странами, где знания становятся не просто информацией, а инструментом понимания и сближения».

Урок со вкусом лета: как мороженое помогло в изучении русского языка Как мороженое помогает изучать русский язык? На первый взгляд – никак. Но в Образовательном центре города Арташата доказали обратное, превратив обычный тематический урок в увлекательное путешествие в мир любимого летнего лакомства. Занятие, посвящённое Дню мороженого, стало для ребят не только интересной темой для обсуждения, но и возможностью расширить словарный запас. Дети узнали историю появления популярного десерта, познакомились с его разнообразными видами и рассказали о своих любимых вкусах. Обучение проходило в игровой форме. Участники отвечали на вопросы, составляли небольшие рассказы и учились использовать новые слова в речи. Каждый смог поделиться своими впечатлениями и принять участие в обсуждении, превращая урок в увлекательный диалог. Не обошлось и без творчества. Юные участники с удовольствием раскрашивали изображения мороженого, проявляя фантазию и одновременно закрепляя полученные знания. «Мне очень понравился сегодняшний урок! Я очень люблю мороженое и раньше не знала, что существует такой праздник. Больше всего мне понравилось раскрашивать свою картинку и придумывать собственный вкус мороженого», – поделилась впечатлениями участница мероприятия Мариам Хачатрян. «Тематические уроки помогают сделать изучение русского языка эмоционально насыщенным для детей. Через знакомые и любимые темы ребята легче включаются в общение и активнее используют новые слова», – отметила учитель русского языка Амалия Овакимян. Урок подарил детям яркие эмоции и новые знания, наполненные настоящим вкусом лета!

Узнать страну в команде: познавательное занятие в Русском центре Дилижана Что объединяет фильм о стране, книжную выставку, викторину и командные соревнования? В Русском центре Дилижана всё это стало частью увлекательной познавательной программы для детей и подростков. Участники мероприятия познакомились с историей, культурой и символами России в интерактивном формате. Сначала ребята посмотрели тематический фильм, рассказывающий о природном богатстве страны, её истории и самых интересных уголках. Затем все желающие смогли сделать фотографии в специально оформленной фотозоне. Особое место в программе заняло знакомство с официальными и неофициальными символами государства. Продолжить путешествие по стране помогла книжная выставка, на которой были представлены издания об истории, культуре и достопримечательностях. Самым оживлённым этапом стали командные соревнования. Участники рассказывали о традициях, обычаях и культурных особенностях России, вспоминали знаменитые места и проверяли свои знания в викторине. Работа в командах сделала задания ещё более увлекательными и позволила каждому проявить свои способности. «Сегодня было очень интересно и весело! Больше всего мне понравились командные соревнования и викторина. Было здорово отвечать на вопросы вместе с друзьями и узнавать новые факты о стране», – поделился участник мероприятия Тигран Казарян. «Очень рада, что мероприятие получилось таким живым и интересным. Ребята с большим увлечением участвовали во всех этапах, проявляли любознательность и командный дух. Спасибо всем участникам за активность и прекрасную атмосферу!» – отметила координатор центра Арпине Казарян. Мероприятие помогло участникам расширить кругозор, узнать много нового о России и ещё раз убедиться, что знакомство с языком невозможно без погружения в культуру, историю и традиции народа.

День русского языка в Арташате: путешествие в страну слова и творчества В образовательном центре Арташата состоялось праздничное и насыщенное мероприятие ко Дню русского языка и Дню рождения А. С. Пушкина «В мире русского языка». От стандартного формата урока участники превратили встречу в настоящее лингвистическое путешествие, наполненное творчеством, азартом и живым общением. Программа началась с круглого стола и тёплой тематической беседы, в ходе которой ребята обсудили роль русского языка в современном мире, его значение для общения, образования и культурного взаимодействия. Поэтическая страница праздника была посвящена творчеству А. С. Пушкина. Ученики выразительно читали произведения великого русского поэта, создавая в классе особую атмосферу вдохновения и соприкосновения с литературным наследием. Игровая часть мероприятия помогла участникам не только проявить свои знания, но и взглянуть на язык с новой стороны. Во время игры по культуре речи «Орфоэпический салют» ребята тренировались правильно ставить ударения и совершенствовали произношение слов. В лингвистической игре «Космические редакторы» они попробовали себя в роли редакторов, заменяя разговорные выражения литературными. Особый интерес вызвала познавательная игра «Ожившие картинки»: с помощью ярких визуальных образов дети знакомились с русскими фразеологизмами, сопоставляли их с выражениями родного языка и учились использовать их в собственной речи. Завершением праздника стало творческое задание «Что для меня русский язык». Участники выразили свои мысли и чувства в рисунках-ассоциациях, отразив личное восприятие языка и его место в своей жизни. Этот день подарил яркие эмоции, новые знания и радость совместного творчества. Своими впечатлениями поделилась ученица Мирзоян Мари: «Мне больше всего понравилась игра с картинками про фразеологизмы – это было очень весело! А ещё было здорово рисовать свои ассоциации. На занятии было так интересно, что время пролетело совершенно незаметно». Координатор центра Амалия Овакимян отметила: «Для меня этот урок стал особенным и очень вдохновляющим событием. Было невероятно приятно видеть искренний интерес в глазах ребят, их вовлечённость во время игр и то, с каким старанием они выполняли каждое задание. Этот день ещё раз показал, как творческий формат помогает детям раскрыться, общаться и увлекаться изучением языка».

Урок со вкусом лета: как мороженое помогло в изучении русского языка Как мороженое помогает изучать русский язык? На первый взгляд – никак. Но в Образовательном центре города Арташата доказали обратное, превратив обычный тематический урок в увлекательное путешествие в мир любимого летнего лакомства. Занятие, посвящённое Дню мороженого, стало для ребят не только интересной темой для обсуждения, но и возможностью расширить словарный запас. Дети узнали историю появления популярного десерта, познакомились с его разнообразными видами и рассказали о своих любимых вкусах. Обучение проходило в игровой форме. Участники отвечали на вопросы, составляли небольшие рассказы и учились использовать новые слова в речи. Каждый смог поделиться своими впечатлениями и принять участие в обсуждении, превращая урок в увлекательный диалог. Не обошлось и без творчества. Юные участники с удовольствием раскрашивали изображения мороженого, проявляя фантазию и одновременно закрепляя полученные знания. «Мне очень понравился сегодняшний урок! Я очень люблю мороженое и раньше не знала, что существует такой праздник. Больше всего мне понравилось раскрашивать свою картинку и придумывать собственный вкус мороженого», – поделилась впечатлениями участница мероприятия Мариам Хачатрян. «Тематические уроки помогают сделать изучение русского языка эмоционально насыщенным для детей. Через знакомые и любимые темы ребята легче включаются в общение и активнее используют новые слова», – отметила учитель русского языка Амалия Овакимян. Урок подарил детям яркие эмоции и новые знания, наполненные настоящим вкусом лета!