الاستاذ اكرم صبيح
الفهم هو المدخل الأساس للحقيقة كماهي لا كما يقدمونها لك ( الرياضيات بالفهم عالم ممتع ) للاستفسارات راسل حساب الاستاذ 👇 @tmathh او البوت الخاص بالأستاذ 👇 @akram_maths_bot
Показати більше📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу الاستاذ اكرم صبيح
Канал الاستاذ اكرم صبيح (@akram86math) у мовному сегменті Арабська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 22 641 підписників, посідаючи 8 803 місце в категорії Освіта та 5 233 місце у регіоні Ірак.
📊 Показники аудиторії та динаміка
З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 22 641 підписників.
За останніми даними від 11 червня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на 2 697, а за останні 24 години на -25, загальне охоплення залишається високим.
- Статус верифікації: Не верифікований
- Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 3.76%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 1.33% реакцій від загальної кількості підписників.
- Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 852 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 301 переглядів.
- Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 0.
- Тематичні інтереси: Контент зосереджений навколо ключових тем, таких як بَنك, مُرَاجَعَة, فَصل, طَالِب, مَعهَد.
📝 Опис та контентна політика
Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
“الفهم هو المدخل الأساس للحقيقة كماهي لا كما يقدمونها لك ( الرياضيات بالفهم عالم ممتع )
للاستفسارات راسل حساب الاستاذ 👇
@tmathh
او البوت الخاص بالأستاذ 👇
@akram_maths_bot”
Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 12 червня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.
Вже доступно! Дослідження Telegram за 2025 — головні інсайти року 
