Art of Writing Essays by Vikas Dhayal
This channel is dedicated for providing you the best guidance for getting more than 135 Marks in the Essay paper. For getting our One Stop Solution for Essay compilation, text @csetopper_helpline Main Channel t.me/csetopper
Показати більше📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу Art of Writing Essays by Vikas Dhayal
Канал Art of Writing Essays by Vikas Dhayal (@csetopperessay) у мовному сегменті Англійська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 34 459 підписників, посідаючи 5 536 місце в категорії Освіта та 11 392 місце у регіоні Індія.
📊 Показники аудиторії та динаміка
З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 34 459 підписників.
За останніми даними від 26 жовтня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на 219, а за останні 24 години на 0, загальне охоплення залишається високим.
- Статус верифікації: Не верифікований
- Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 7.88%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 4.60% реакцій від загальної кількості підписників.
- Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 2 715 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 1 584 переглядів.
- Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 21.
📝 Опис та контентна політика
Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
“This channel is dedicated for providing you the best guidance for getting more than 135 Marks in the Essay paper.
For getting our One Stop Solution for Essay compilation, text @csetopper_helpline
Main Channel t.me/csetopper”
Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 27 жовтня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.
