uk
Feedback

Не попадись на ботовода! Telemetrio знаходить і позначає такі канали мітками 👉 Хочеш бачити мітку, оформляй підписку

🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

Відкрити в Telegram

Показати більше

📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰

Канал 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) у мовному сегменті Фарсі є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 11 977 підписників, посідаючи 16 893 місце в категорії Освіта та 27 644 місце у регіоні Іран.

📊 Показники аудиторії та динаміка

З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 11 977 підписників.

За останніми даними від 20 жовтня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на -78, а за останні 24 години на -3, загальне охоплення залишається високим.

  • Статус верифікації: Не верифікований
  • Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 1.69%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 0.20% реакцій від загальної кількості підписників.
  • Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 0 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 24 переглядів.
  • Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 0.
  • Тематичні інтереси: Контент зосереджений навколо ключових тем, таких як علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی.

📝 Опис та контентна політика

Опис каналу не надано.

Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 21 жовтня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.

11 977
Підписники
-324 години
-87 днів
-7830 днів
Архів дописів
همه علوم کاربردی مانند مهندسی وپزشکی محصول چنین مطالعاتی هستند وانرا مطالعات کاربردی نیز میگویند؟
Anonymous voting

در نظریات کدام صاحب نظر میتوان مکتب تجربه گرای مفهومی را بررسی کرد؟؟
Anonymous voting

از ویژگی بارز این دیدگاه پیوند ندادن فعالیت های کلاسی درس بامسائل وپدیده های اجتماعی میباشد؟؟
Anonymous voting

به اعتقاد آنها برنامه درسی وفعالیت های آموزشی در کلاس درس باید با طور آشکار وبه صورت یک‌منش بامسائل سیاسی ،اقتصادی وفرهنگی جامعه پیوند ناگسستنی داشته باشد؟؟
Anonymous voting

بعضی از طرفدارن این دیدگاه معتقدند که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش از اینکه وابسته به هوش واستعداد دانش آموزان باشد به موقعیت وزمان یادگیری بستگی دارد
Anonymous voting

آنها علاوه بر برنامه درسی تدوین یافته در مدارس به اهمیت و تآثیر برنامه درسی پنهان در تغییر وتحول اندیشه دانش آموزان تاکید میورزند؟؟
Anonymous voting

براساس چنین دیدگاهی نه تنها آنچه که از طریق هنجار های سیاسی آموخته میشوند و درخلال پیامهای نهفته در برنامه درسی انتقال داده میشوند بایدارزیابی شوند بلکه آنچه به وسیله معلمان یا دانش آموزان تا اندازه ی پذیرفته شود یانشود نیز ارزیابی شود؟؟؟
Anonymous voting

این دیدگاه درونگر است وبرهمبستگی تفکر ویادگیری تاکید دارد؟؟
Anonymous voting

نقش معلم در این رویکرد فراهم کردن زمینه ارتباط بین مدرسه وجامعه وایجاد فضایی مناسب است تا دانش آموزان به شرکت در بحثها رغبت نشان دهند؟؟
Anonymous voting

این گروه از صاحب نظران معمولا در خصوص پیوند یادگیری درون مدرسه با مسائل سیاسی واقتصادی جامعه چندان توافقی ندارند؟
Anonymous voting

نظام آموزشی در این رویکرد به صورت یک مدینه فاضله با همه امکانات لازم ومعلمان عالم وآشنا به فرایند تعلیم وتربیت تجسم میشود؟؟
Anonymous voting

نگاهی ارزشمند به برنامه درسی ومعلم دارند به معلم به عنوان یک عامل مسلط برمحیط وایجادکننده موقعیت یادگیری نگاه میکنند ؟
Anonymous voting

یادگیری آموزشگاهی به طور مستقیم با مسائل اجتماعی ارتباط پیدا میکند دانش آموزان ازطریق تجزیه وتحلیل مسائل سیاسی،اقتصادی وفرهنگی جامعه مفاهیم می آموزند با استفاده از روش مباحثه به کاوش میپردازندومواضع خود را بازسازی یا تجدید میکنند؟؟
Anonymous voting

از منظر این رویکرد معلم یکی از عوامل ارزشمند مسلط بر محیط و ایجاد کننده شرایط مطلوب یادگیری است؟؟
Anonymous voting

معیار های تنظیم شده ؛خط مشی کلی معلمان را تعیین میکند وهمچنین اهداف ومحتوای آموزشی جهت دهنده افکار دانش آموزان میباشد ؟؟
Anonymous voting

آنها معتقدند که کلیه اهداف آموزشی ،محتوا آموزشی وحتی خط مشی فعالیت معلمان در کلاس درس را باید دست اندرکاران امور تعلیم وتربیت در سطوح بالای وزارت آ.پ تعیین وتنظیم نمایند؟؟؟
Anonymous voting

از این دیدگاه چه در فرایند برنامه ریزی درسی وچه در فرایند تدریس اهداف کلی آموزشی ابتدا باید به اهداف عینی وسپس به فعالیتهای یادگیری تبدیل شوند؟؟؟
Anonymous voting

دراین رویکرد چندان توجهی به چرایی وچگونگی موفقیت یک کلاس درس خاص در فرایند یاددهی ویادگیری نمیشود بلکه از دیدگاه مدیریت صنعتی ورفتارگرایی به فرایند آموزش توجه میشود
Anonymous voting

به ابعاد عملی تدریس در کلاس درس تاکید دارندواز ورود مفاهیم دیگر به این حوزه اجتناب میورزند؟؟؟
Anonymous voting

عملی است دارای سلسله فعالیت های مرتب،منظم ،هدف دار وازپیش طراحی شده است که هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری است وبه صورت رفتار متقابل بین یاددهنده ویادگیرنده با توجه به محتوا ونتیجه خاصی جریان دارد؟؟
Anonymous voting