ЗвукЛяндия

Видеообзор пособия Запоминаю СЛОВО + Рабочая тетрадь (2 ССС). Автор: Алина Яцына.

Привет из солнечной Казани ☀️ Уже прощаюсь с городом и еду дальше 😃 А пока, хочу обратиться к вам. Каждый день с моего отпуска вы меня спрашиваете: «А когда появятся Ожившие глаголы (часть 2)?». Так вот, если желающих будет 25-30 человек, отдам в печать их прям завтра. Только прошу, отвечайте только те, кто прям готов выкупить сразу (конец июня - начало июля). Производство ГЛАГОЛОВ крайне затратное и дорогостоящее. Я их еле-еле тяну 🙏

Распаковка пособия «Ожившие глаголы» (1 часть) от логопеда Матвеевой Татьяны 💫 Присоединиться к РОЗЫГРЫШУ скидки 20% очень просто: ✨ присылайте видео с моими пособиями до 20 августа ✨ в этот же день получаете скидку от 5 до 7% на следующий заказ ✨а 21 августа - возможность выиграть максимальную скидку 20% #вашиобзоры #летнийрозыгрыш

Еще 2 интересных и грамотно проведенных занятия от логопеда Ольги Пятых ❤️ Использовались сюжетные истории к пособию СЛОГОВЫЕ коллажи и сами коллажи (1 СС). И я напоминаю, что видео для участия в розыгрыше принимаются до 20 августа. Немного уточню правила: вместо «чем чаще видео присылается, тем больше шансов на победу», НА: «попасть в список розыгрыша можно 3 раза - присылая видео 1 раз в месяц», то есть ваше имя появится в списке максимум 3 раза! (иначе меня просто «завалят» ежедневными идеями 😃). Я и не против, но так будет правильнее по отношению ко всем участникам. #вашиидеи #летнийрозыгрыш

Начну с замечательных идей от логопеда Жидковой Екатерины 💫 На видео используется пособие «Магниты: слоговая структура». #вашиидеи #летнийрозыгрыш

В Нижнем ❤️ Чтобы вы не забывали, как я выгляжу))) И постепенно начну делиться вашими видео, столько интересного мне прислали 🤗

Быстрый обзор на пособие Ожившие ГЛАГОЛЫ: часть 4 ✨ Напоминаю, что с 5 по 15 (18) июня я в отпуске. Заказы можно оформлять, но отправляться они будут уже по моему возвращению. Кто успеет сделать заказ до 14:00, отправлю СЕГОДНЯ. Всем хорошего дня ❤️

Уррра! 🎉 Рада представить и ОТКРЫТЬ продажу на финальную часть пособия Ожившие ГЛАГОЛЫ (часть 4) 🔥 Все заказы через сайт: http://xn--b1aehgigo9b6gd.xn--p1ai/tproduct/837595144872-ozhivshie-glagoli-chast-4

ДИАГНОСТИКА 🔥 1️⃣ Моторная сфера: выполнить инструкции, удержать последовательность действий. 2️⃣ Мышление + моторика: разложить объекты разной формы в «домики». 3️⃣ Сформированность представлений о размере объектов + понимание речи + элементарные грамматические представления. 4️⃣ Неречевой гнозис: узнать музыкальные звуки, подражательная деятельность и понимание речи (стучи, звони, шуми). 5️⃣ Механизм упреждающего синтеза + праксис + различение слов квазиомонимов: построить «дорожку» из кубиков в определенной последовательности; построить домики мишке или мышке). 6️⃣-7️⃣ Различные пробы на понимание речи. 8️⃣ Фонематическое восприятие + звукоподражание + выполнение разного уровня инструкций + слухоречевая память, зрительная память. 9️⃣ Артикуляционный праксис + мыслительные процессы + подражание простым словам / фразам.

Ну что, мои дорогие, СКИДОК больше не будет. Привычных праздничных акций тоже. Так что, если планировали приобрести материалы к новому учебному году и закупиться на сентябрьской распродаже, то увы.. придётся немного поработать 🫣 НО! У меня есть и хорошая новость! Я вновь запускаю систему ЛОЯЛЬНОСТИ и БОНУСОВ. 🤩🤩 В этом году она продлится с 1️⃣ июня по2️⃣0️⃣ августа. Вы помните, как я люблю наблюдать за своими пособиями в Ваших профессиональных руках 😉 А я знаю, как все вы любите СКИДКИ ❤️ Что для этого нужно❓ Как и в прошлом году, будет две категории: ⭐️электронные пособия ⭐️пособия в печати типография Как это работает❓ *️⃣Вы выбираете КАТЕГОРИЮ *️⃣Снимаете (достаточно даже одного) видео: распаковка с вашими честными эмоциями / обзор пособия / идеи игр / фрагменты занятий и др. *️⃣Присылаете ВИДЕО мне *️⃣Получаете СКИДКУ от 🌱 до 🌱% в этот же день *️⃣а так же возможность получить СКИДКУ в размере 🌱🌱%❗️или получить электронное пособие совершенно БЕСПЛАТНО❗️ Розыгрыш самой большой скидки пройдёт 2️⃣1️⃣ АВГУСТА. ПОДРОБНЫЕ УСЛОВИЯ ЧИТАЙТЕ В КОММЕНТАРИЯХ ⤵️ Кто точно будет участвовать? - ❤️ #системалояльности

До окончания СКИДОК 6 часов. А для тех, у кого всё есть, предлагаю присмотреться к этой новинке 🔥 http://xn--b1aehgigo9b6gd.xn--p1ai/tproduct/887081062222-syuzhetnie-rasskazi-po-slogovoi-struktur

🎈 С днём защиты детей 🎈 В честь замечательного праздника я подготовила для вас распродажу авторских логопедических игр и пособий. Каждый материал создавался с любовью к детям и желанием сделать занятия полезными, понятными и интересными. Пусть развитие речи приносит радость и детям, и взрослым! 🎈 Скидки уже действуют на сайте: звукляндия.рф ⏳ Акция действительна только 1 ИЮНЯ. Спасибо, что доверяете. С праздником! 🌷 P.S.: для тех, кто ожидает 4 часть ГЛАГОЛОВ и желает оформить единой доставкой все материалы - пожалуйста, сообщите об этом в комментариях к заказу (если вы ранее об этом не сообщали). При заказе пособий в электронном виде - время ожидания составит до 24 часов (все материалы я отправляю вручную).

Пока я на больничном, решила возобновить составление текстов к пособию СЛОГОВЫЕ коллажи. Разные по сложности истории уже готовы для 1 и 2 слоговой структуры. Осталось сочинить на 3-9 классы. Может кто-то (у кого имеются слоговые коллажи) готов помочь придумать и составить тексты? Буду очень признательна и по готовности всем участникам подарю их в подарок 💝. Если готовы помочь, напишите в комментариях или в личные сообщения. Пример использования прикреплю в комментариях.

Мне НЕ верится, но кажется я успеваю ЗАВЕРШИТЬ проект 4 части «Ожившие ГЛАГОЛЫ» ДО отпуска 🔥 Если все пойдёт по плану, даже нескольким из вас смогу отправить.., но боюсь загадывать 🙈 А пока поправляю здоровье, и оформляю дополнительные материалы к пособию. Видимо мой организм работы 24/7 не смог вынести 😞

ИГРА, КОТОРАЯ ТРЕНИРУЕТ ПАМЯТЬ И ПОНИМАНИЕ РЕЧИ ⬇️ Если вы замечаете, что: 🌟 ребёнок не дослушивает инструкцию 🌟 забывает задание 🌟 путает последовательность действий 🌟 не может выполнить просьбу из 2 частей То это связано не только с развитием внимания. Очень важную роль играет СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ. Это способность: ✔️ услышать информацию ✔️ удержать её в памяти ✔️ осмыслить ✔️ выполнить действие Покажу, как этот навык можно тренировать с пособием «Ожившие глаголы». 1️⃣Предлагаете ребенку один фон и двух героев. Просите выполнить инструкцию: - «ПАПА моет». 2️⃣Два фона и одного героя: - «Мама ГЛАДИТ». Задача ребёнка услышать «кто» (в первом варианте) и «что делает» (во втором варианте), выполнить задание исходя из инструкции. 3️⃣Два фона и два героя: - «Папа МОЕТ, а бабушка ГЛАДИТ». 4️⃣Два фона и два героя: - «Папа моет ПОСУДУ, а бабушка гладит ЮБКУ». В последующем, количество карточек и героев увеличивается до 6 (6 героев и 6 карточек). Другой вариант, используем частицу «НЕ»: 5️⃣ Бабушка НЕ гладит и НЕ моет. Что делает? - готовит. Начинаем с доступных для ребёнка инструкций, постепенно усложняя задания: ✔️ добавлять новых героев ✔️ увеличивать количество действий ✔️ менять последовательность ✔️ использовать похожие глаголы Такие игры помогают ребёнку: ✨ лучше понимать речь ✨ удерживать инструкции ✨ легче обучаться ✨ быстрее формировать и строить фразы

СТРУКТУРА занятия: активизация речи. 1. АГ + работа по образцу: задача ребёнка построить башню по образцу, выполнить артикуляционные упражнения. 2-3. Глагол «ЛОВИТ»: выполняем задание по инструкции (дедушка ловит рыбу / папа ловит мяч..). Работа с фразой: «Папа, лови», «Деда, лови» и усложнение: «Мама, лови это» и т.д. Обучение пониманию вопросов косвенных падежей: «Чем ловит?», «Кого ловит?». Обыгрывание ситуаций. 4. Глагол «ЛОВИ»: поочередно ловим / катим шарики, произнося: «Инна, кати» / «Инна, лови». Работа над взаимодействием и умением работать в паре. 5. Запоминаем слово «МЫШЬ»: - актуализируем глаголы; - развиваем слуховое и зрительное внимание - учимся переключаться в артикуляционном аппарате. 6. Игра: - закрепляем слово МЫШЬ - ловим мышей по очереди, произнося: «Инна, лови. Мышь» - затем катим мышей, произнося: «Кот, лови!» или «Лови мышь!» (по возможности можно добавить: «Ешь, мышь»).

Отвечаю на ВОПРОСЫ ВОПРОС: Есть ли какая-то определённая последовательность изучения ГЛАГОЛОВ? Чёткой последовательности в изучении глаголов НЕТ! Все дети разные, у каждого свои индивидуальные особенности и различные механизмы нарушения. Даже, если диагнозы (или механизмы нарушения) у двух детей будут одинаковыми, то коррекционные маршруты таких детей будут разными. НО! Это не значит, что я не могу дать рекомендации по ВЫБОРУ глаголов. Последовательность изучения глаголов будет зависеть от нескольких факторов. 1. Если у ребёнка есть первичный диагноз, а речь нарушена ВТОРИЧНО, то выбор глаголов будет исходить из применения слов в быту. Подойдут глаголы: мыть, резать, катить, везти, нести, готовить, гладить, поливать и т.д. То есть такие слова, которые ребёнку понадобится для понимания бытовых действий и использования их в жизни. 2. Если мы говорим про речевые нарушения, тут тоже несколько нюансов: а) Говорит ли ребёнок б) или он безречевой. а) Если говорит, то выбираем глаголы, которые подходят ребёнку для произношения, либо из имеющихся у него звуков, либо по простоте слоговой структуры (1-3 класс). Не забываем, что первые глаголы даются в повелительном наклонении: иди, беги, неси, кати, вези, ешь, пей, мой, лови и т.д. б) Если безречевой, нам нужно накопить глагольный словарь и поработать с пониманием каждого глагола, то в целом глаголы могут быть любые, но лучше, если их можно обыграть с игрушками и они часто встречаются в быту. Подробнее про особенности ВЫБОРА глаголов и нюансах коррекционной работы, буду рассказывать и показывать на МАСТЕР-КЛАССЕ в июле. Для предварительной записи, пиши в комментариях или личные сообщения ❤️

Доброе утро! У меня ПРОБЛЕМА.. Я не знаю, что рассказывать про Ожившие ГЛАГОЛЫ 🧐 Мне кажется, уже все показала, рассказала: 💫 подробный бесплатный мастер-класс записывала 💫 варианты игр расписывала 💫 фрагменты с занятий регулярно выкладываю 💫 как внедрять в структуру занятия, добавлять игровую отработку глаголов - тоже! У меня закончились ИДЕИ! Может Вы мне напишете вопросы по пособию? А я отвечу на них в разных форматах? Что скажете? Сделаем такой интерактив?